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文件的下载说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的文件的下载说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文件的下载说课稿1
一、说教材的地位和作用
《文件的下载》是人教版教材高一信息技术必修本第二单元第2节内容，是信息技术课的重要内容。在此之前，学生们已经有了信息技术的基本素养。因此，本节内容在信息技术课程中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的《信息获取的一般过程》内容，因此，本节内容是第一节内容的延续和拓宽，在整个教材中也起到了承上启下的作用，学好这个内容为学好以后的信息技术知识打下牢固的理论基础。本内容包含的一些理论和实践知识，是以后使用信息技术学习和生活的不可缺少的部分。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：
知识与技能：熟练掌握文件的下载，了解网络数据库的使用。
过程与方法：设置练习，使学生通过练习学会下载，并且使学生通过完场任务来巩固知识。
情感态度与价值观：引导学生正确时候下载软件，熟记下载步骤，合理应用网络数据库。
三、说教学的重、难点
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：文件下载的过程。
重点的依据：了解了信息重要性，就要去掌握如何在网络海洋中下载信息，为己所用。
教学难点：下载过程应注意下载地址和类型的选择。
难点的依据：在整个下载过程中容易被忽略，但是下载后的文件出现问题。
四、说教法
信息技术是一门培养人的实践能力和素养的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现利用信息技术获取知识、解决实际问题的'思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取实践练习、任务驱动的方法，让学生在实践中掌握下载的过程，通过学生演示，由教师和学生共同发现问题，解决问题。最后，布置课程任务，由学生去解决，巩固知识。通过这两种方式，学生可以锻炼自己的实践操作能力，在实践中去发现问题，解决问题，才能更好的巩固知识。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1．讲授法：
用图片展示，让学生发现，不同的文件都有其不同的文件类型，这些问题类型会对文件的下载造成影响。
2．任务驱动
为学生布置课后任务，任务有一定的难度，但是又不超出学生的知识范围。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节信息技术课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：实践操作、问题反馈。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1．固本：文件类型（3—5分钟）
通过展示一组图片，来介绍文件的类型，并由通过实际操作，来说发现文件扩展名对于文件的重要性，并且引出它对文件下载的影响。
练习：文件下载（10分钟）
为学生设置练习题，直接让学生动手操作，然后挑选同学进行操作掩饰，其他同学负责观察，使学生通过和自己的操作过程做比较，发现有无错误和问题。然后，再次进行练习巩固。
讲授：（15分钟）
通过展示学生生活贴近的网站的图片，引导学生掌握网络数据库的概念。并通过提问的方式，一步步引导出，如何去评价数据库。
4.任务布置（3分钟）
布置学习任务：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要准备背包，相机和旅游攻略。背包：怎样买。相机：什么样的型号。旅游攻略的查找。将上述查找步骤方法写入word文档。”
5.结语（2分钟）
学生通过不断的操作实践，来完成任务，要掌握如何正确的下载文件和使用络数据库。
文件的下载说课稿2
各位评委，各位老师：
大家好！
今天，我说课的题目是：《合法下载网络中的文件》。主要分为四个方面来说课，分别是说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学过程。
一、说教材
《文件的下载》《信息技术基础（必修）》第二章第三节的内容。
新课标强调学生的信息获取能力的培养。而本节内容又是“信息获取”各环节中具有举足轻重作用的一节：
它既是前面“网络信息浏览、查找”的延伸内容和更高层次的应用；又是后面“网络数据库的信息检索”内容的铺垫。
二、说学情
有部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、说教学目标
知识目标：能力目标：让学生在以前零散经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，同时积极探索提高下载效率的方法。
能力目标：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。
情感目标：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点：对网络文件的`下载方案的选择和确定；及如何更好的提高下载的效率。
教学难点：学生间个体差异较大，如何保证大部分学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力？
教学方法：为了能够获得更好的教学效果，吸引更多的学生并且调动其积极性，本节课将采取：
任务驱动法
探索教学法
分组练习法
相结合的教学方法。
四、说教学过程
1、引入：
有个同学买了一个很便宜的MP3，却无法播放这些音乐：RAM、ＷＭＶ、ＷＡＶ。为什么呢？它到底能播放什么格式的文件呢？到哪里去下载这类音乐文件呢？引入新课文件类型的有关节概念。了解文件扩展名、图标、软件运行环境等。
过程：教师讲解：显示一个ＭＰ３播放器中的文件，讲解哪些是ＭＰ３音乐文件，哪些是录音记录文件，哪些是播放程度。以此展开文件类型的概念。
学生实验：使用文件属性、详细查看等功能观察、讨论各种文件类型。
依次提出问题并留时间让学生讨论：
（1）什么叫文件？
（2）文件的类型有哪些？
（3）网络上常见的文件类型有哪些？
2、文件下载途径：
浩瀚的网络上如何找到我们需要的信息，找到后怎么办？怎么我们需要将我们需要的这些信息保存到本机上，这种情况应该怎么办——文件的下载！
（1）向学生讲解并演示“文件下载”方法和步骤
（2）布置任务，并留一定时间让学生分组练习：建议主题
１、去WinRAR官方网站下载解压缩软件。
２、去华军软件园挑选下载工具软件QQ聊天程序。
３、从FTP空间下载程序（香港中文大学ftp）。
（3）分组练习时，老师可以在各组间观察辅导，发现问题
（4）总结练习情况。让做的比较好的小组给全班同学作演示，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛；同时，对巡视过程中发现的问题做解答。
３．下载效率的提高
问题：在下载实验中，很多同学感觉到了两个问题：直接下载（目标另存为）速度慢，并且遇到很多好歌的时候一个一个下载来很麻烦。怎么才能快一些呢？
教师演示：下载工具的特点
（１）多线程：以web迅雷、迅雷比喻说明。演示线程的多少及下载时的图示。
（２）断点续传：或者断电、断网，或者因为有事需要关机，下次再下继续载。演示直接下载取消的后果，演示使用下载软件停止下载、继续下载功能与图示，并观察临时下载文件。
（３）批量下载：演示多个文件同时下载的管理界面。提示学生“全部下载”（课本）存在的问题（信息垃圾问题）。
学生对比实验：
１．从同一个链接下载一个大文件，比较直接下载与使用下载工具（５线程）下载的时间多少。
２．从同一个链接下载一个大文件，比较一个线程、五个线程、十个线程时具体的下载速度的值。
思考：下载速度还与哪些因素有关？（带宽、网站、同时上网的人数）
本节梳理：文件类型、下载途径、下载效率
检测评价：在练习中随时评价。
课堂拓展：
１．从网上下载的文件压缩包，如何解压？
２．提供下载的多个文件，如何压缩？压缩有什么好处？
设计这节课时，安排了较多的实践活动以便帮助学生更好的理解所学内容，培养学生自主学习、协作学习的能力和解决实际问题的能力。
所以，要对学生的练习情况进行评价。对完成的比较好的同学进行表扬，以激发学生的上进心。
本堂课主要使用了三种教学方法相结合、在分组练习中，充分发挥了基础较好的同学的领头雁作用，让学生在掌握基本知识的基础上并理论联系实际，用所学的知识解决身边的问题。学生动手操作活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性和主动性，让学生在愉快的环境中学习知识，提高了学生的信息获取能力和素养。力求做到与新课标倡导的精神保持一致。
文件的下载说课稿3
一、说教材：
文件的下载是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。
二、说教学对象：
其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。
三、说教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性（3）理解合理合法下载文件的重要性。
2、过程、方法目标：
（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3、情感态度与价值观目标：
（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。
四.说教学重点
本课教学的重点是:文件下载的途径和方法
五.说教学难点:
本节课的教学难点同教学重点
六.说教学方法
探究法和实践法
七.说教学过程
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
复习：让学生利用上节课所学的搜索引擎的知识搜索《大长今》的主题曲。
2.导入新课
由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。
课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）
过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？介绍几种常见的文件下载途径。专题网站下载，FTP下载和商家网站下载。
师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。
师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）
师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
（展示幻灯片）
师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？
生：有！
师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）
生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。
（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）
师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）
生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。
师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？
生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）
师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。
以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载
师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）
生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。
师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。
师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？
师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的.属性。
P24表：
①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。
②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。
URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。
举例：http://www.zhaojiaoan.com
UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。
举例：www.zhaojiaoan.com
本机路径：f:my music童话.mp3
③内容文件中实际包含的数字化信息。
举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。
④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。
师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）
师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）
实践：
请以小组为单位按要求完成如下任务
（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。
（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。
（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。
（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）
师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）
（一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读不存储不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.
二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）
本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
八．说教学反思：
本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。
本节课通过电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。
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