《念故乡》说课稿

《念故乡》说课稿

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《念故乡》说课稿1

　　【教学目标】

　　1、知识与技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用自然、圆润的声音来演唱《念故乡》。

　　2、过程与方法目标：通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，并提高学生的表现力和创造力。

　　3、情感态度价值观目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

　　【教学重点】

　　启发学生探索学唱歌曲的方法，并自然而有感情地演唱，让学生感受和体验思念故乡的情感。

　　【教学难点】

　　激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。

　　【教学过程】

　　首先让学生们做发声练习，这对本节课的进行有较好的效果。

　　复习上节课内容，对巩固以前所学的知识有很好的作用。

　　新课中的知识点讲解

　　A、歌曲拍号：4/4

　　B、调号：1=C

　　C、作曲：（捷克）作曲家德沃夏克作词：斐雪

　　D、渐强与渐弱

　　E、弱、中弱、强、中强

　　F、附点节奏型

　　G、结尾的休止符

　　4、授新课

　　A、首先通过聆听经典歌曲《故乡的云》，引导学生总结歌曲中所体现的思想感情，导入新课，并从所欣赏的`歌曲中让学生体会到故乡永远是我们的家。

　　B、通过导入，简单介绍坐着的生平和相关文化，联系到德沃夏克创作的交响曲《自新大陆交响曲》，并介绍这首交响曲的音乐风格，由此向学生们讲授交响曲的概念。

　　5、教唱歌曲

　　A、采用聆听法培养学生的欣赏水平，并让学生自主探究歌曲的速度、力度和情感。

　　B、教师范唱歌曲，让学生对这首歌曲有初步感受。

　　C、教唱简谱，提高学生的识谱能力。

　　D、教师唱谱，学生填词。有利于学生的音准和学习积极性。

　　E、男女生分开唱，有利于培养学生的表现能力。

　　6、拓展延伸

　　让学生用“思乡”的主题为这首歌曲填写新的歌词，这就培养了学生的创作能力。

　　《念故乡》选自德沃夏克《自新大陆交响曲》的第二乐章，这段旋律的歌唱性很强，表现了一种孤独，悲哀和思念故乡的情绪。

　　德沃夏克是十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。德沃夏克于1841年9月8日诞生在捷克首都布拉格附近郊区的一个贫苦家庭里。少年德沃夏克十分上进，他刻苦自学，并逐渐显露出音乐才能。他最先跟本村的乐师学习小提琴，十六岁时进入布拉格风琴学校学习。这所音乐学校是他成为音乐家的摇篮。他是一位富有强烈民族感和热爱祖国民族艺术的音乐家，在捷克民族独立运动的影响下，他为发展民族音乐作出了自己的很大贡献。

《念故乡》说课稿2

　　教学目标：

　　1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

　　2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

　　3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的'重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

　　教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。

　　教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。

　　教学准备：多媒体课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）

　　课前播放歌曲《故乡的云》

　　二、导入新课：

　　1、初听《第九自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题

　　谈话：我们一起来听音乐吧！

　　谈话：我们初次感受了这段音乐，感受到它的力度？速度？节奏？旋律？

　　讨论：音乐有什么特点？(从音乐要色上分析) 音色呢？

　　2、简介 英国管

　　3、再次聆听

　　讨论：我们感受到怎样的情绪呢？为什么会有这样的情绪呢？作曲家在抒发着自己怎样地情感呢？

　　三、简介作曲家及乐曲背景

　　师：作曲家是谁？为什么会有则样的情绪呢？

　　1、德沃夏克

　　捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等

　　2、乐曲背景介绍

　　四、歌曲教学

　　1、出示课题《念故乡》

　　师：他的美国学生给这段迷人的旋律加上了歌词。

　　2、聆听歌曲《念故乡》

　　请学生谈谈听后感受

　　3、学唱歌曲

　　①用“la”哼唱旋律，感受音乐特点。

　　②分析附点节奏

　　<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

　　③唱旋律

　　④填词唱

　　⑤力度记号的处理 注意速度，力度和情感。

　　五、拓展空间 创编歌词

　　要求用“思乡”这个主题，要求学生为这首歌的旋律重新填词。

　　六、小结

　　今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。

　　最后，老师朗诵一首诗和大家分享《乡愁》。

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