装饰画《旗袍》说课稿

时间：2024-03-11 13:14:50 炜玲说课稿我要投稿

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装饰画《旗袍》说课稿

　　作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的装饰画《旗袍》说课稿，欢迎大家分享。

装饰画《旗袍》说课稿

　　装饰画《旗袍》说课稿 1

　　我选择的说课内容是来自于园本课程中班美术领域，装饰画《旗袍》。我的说课共分为4个程序。

　　一、我的设计意图：

　　对于园本课程《我是中国娃》十二月主题阐释中，弘扬传统文化，传承和发扬传统文化是我们课程的立足点。而旗袍是非常具有中国传统服装特色的代表。但在生活中，孩子们对旗袍的认识和了解相对较少。因此，在对于园本教材《旗袍》我有了自己的理解和思路。根据上期孩子认识和了解了国画构图的主要特点，结合本月主题，结合我们班孩子绘画过程中能用几种线条和图案进行构图，会在色彩使用过程中采用亮丽、鲜艳的色彩涂色而且涂色比较规范、整齐这一优势。通过生动有趣的故事，激发孩子们认识旗袍的兴趣，通过师生共同对旗袍花纹的欣赏、观察，了解旗袍的图案特点，最后通过孩子们自己大胆线描画设计，将本次活动的意图实现。最终希望孩子们能主动在日常生活中去寻找、喜欢具有中国特色的美术元素，通过自己独特的表达方式诠释出园本课程美术领域中的中国元素与传统文化的美。

　　二、活动目标以及教学准备、教学策略运用

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我们班孩子的年龄特点，我从认知、情感、能力三个方面设定了目标：

　　1、在活动之前，我会提前准备一个关于《旗袍》来历的故事、各种图案的`旗袍和一段欢快的音乐，从而来引导孩子们了解具有中国特色的传统服饰——旗袍，以及旗袍的由来、特点。

　　2、在孩子初步掌握、了解旗袍特点后学习线描画，并为孩子们提供彩色笔、油画棒，尝试运用简单的线条、图案进行装饰。

　　3、体验自己设计旗袍以及与同伴交流时的快乐感受。

　　活动重难点：根据活动方案的梳理，我将活动的重点定位于：活动中孩子们能按照自己的意愿大胆得设计创新。

　　难点定位于：孩子们在旗袍设计时线条的流畅性、图案主题的突出和颜色鲜艳整洁。

　　三、教学程序

　　1、老师激情导入活动。出示旗袍的图片，请孩子们欣赏。通过故事让孩子们简单了解旗袍的由来和穿着场合。激发孩子们的学习兴趣。

　　2、通过对故事的了解，引导小朋友观察旗袍的样式和不同的传统图案。

　　3、游戏“找找看”，通过游戏“找找看”让孩子们在游戏中更进一步的了解旗袍的特点。（在这个环节，老师着重引导孩子通过对图片的观察，了解旗袍的样式和细节之处。）

　　4、师生讨论，设计旗袍。（这个环节中，当孩子们在通过老师的讲解和自己的观察、比较后，从中了解、认识旗袍，并充分表达自己的想法。在讨论交流中老师作为参与者，参与到孩子的讨论中，适当引导，给出一些意见和建议。）

　　5、幼儿即兴大胆创作。

　　①、孩子们结合自己的想法在老师的鼓励下，选取材料自由创作。

　　②、老师巡回指导，在操作中，老师对孩子进行适当的指导，不影响孩子的主观意识和想法。

　　6、孩子们作品的交流与展示

　　①、孩子之间相互交流自己的作品。

　　②、跟随欢快的音乐进行跳舞。

　　四、活动延伸

　　孩子们回家为妈妈设计一件漂亮的旗袍，并带回幼儿园与小朋友之间相互交流、欣赏。

　　在目标达成中我预设了三个目标：

　　1、在整堂活动中要充分显示以孩子为主体的操作形式。

　　2、孩子之间相互交流和展示作品，更能体现《纲要》中注重孩子个性的发展。

　　3、最后的延伸活动“为妈妈设计旗袍”充分体现幼儿园与家庭共育的《纲要》精神。

　　装饰画《旗袍》说课稿 2

　　活动目标：

　　1、初步尝试感受民族服饰“旗袍”的独特魅力。

　　2、尝试利用不同的色彩设计旗袍的花纹，体验设计民族服饰带来的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能展开丰富的'想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　各种旗袍PPT图片，背静音乐，表演使用的小道具

　　活动过程：

　　一、展示旗袍，激发幼儿兴趣

　　1．伴随音乐，教师身穿旗袍入场，表演旗袍秀，激发幼儿的兴趣。

　　2、讨论：老师穿的是什么款式的衣服？你们知道旗袍这种衣服款式的来源吗？

　　二、了解旗袍的历史与来源

　　播放PPT教师介绍旗袍的来历

　　三、欣赏旗袍的美丽

　　1、展示幼儿搜集的旗袍图片

　　2、播放PPT：引导幼儿观察电影里《花样年华》，身着旗袍的照片及酒店服务员的、婚礼、空姐等身着旗袍的图片。

　　四、旗袍的图案

　　讨论：刚才图片中你们都看到了什么图案来装饰？

　　教师出示装饰的各种图案。

　　五、设计旗袍

　　1、介绍工具名称，讨论使用方法。

　　2、请小朋友来当设计师，每两个人一组来设计完成旗袍。（男孩和女孩）

　　六、旗袍展示会

　　1、启发幼儿使用小配饰来听音乐表演

　　2、讨论演出的造型。

　　3、旗袍展示。

　　装饰画《旗袍》说课稿 3

　　【课程名称】

　　手工旗袍制作

　　【适用专业】

　　全院所有专业

　　【教师简介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川达县，手工旗袍世家。曾担任晋江“锦裳”多年的工艺师。出版多本旗袍相关教程文章，多项民间手工艺技术发明者。

　　1．前言

　　1．1课程性质

　　本课程是面向全院所有专业开始的一门兴趣选修课，其目的是为了更好的传承手工旗袍技艺这种非物质文化，因为中国是具有丰富文化及传统的国家之一。在数千年文明和历史的积淀下，蕴藏着很多未知的遗迹，这些遗迹记载了我们的过去，也揭示了我们的未来。通过非物质文化遗产的教育传承，不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程，一种民族古老生命记忆的.延续，同时，也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的认知过程，是一个更具人性发现和理性精神的民族文化整合过程。学生通过学习手工旗袍这个最具代表性的技艺，让学生了解中国传统文化的发展，认识非物质文化遗产的魅力，传承非物质文化遗产技艺。

　　1．2课程设计思路

　　本课程以学生掌握继承手工旗袍这个非文化物质遗产为目的，通过对京式旗袍、海派旗袍、龙凤旗袍等样式的手工缝制，了解不同式样旗袍的发展历史，认识其传统工艺，掌握其缝制技艺。

　　2。课程目标

　　（一）知识教学目标

　　掌握手缝工艺在各式旗袍中的应用，拓宽学生的手缝技艺。

　　（二）能力培养目标

　　1.基本掌握各种手缝工艺。

　　2.掌握京式旗袍的手缝技艺。

　　3.掌握海派旗袍的手缝技艺。

　　4.掌握龙凤旗袍的手缝技艺。

　　（三）思想教育目标

　　1.具有积极思考、勇于探索的创新精神。