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小班儿歌童谣说课稿

时间:2022-07-28 08:43:53 说课稿 我要投稿
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小班儿歌童谣说课稿(精选7篇)

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编整理的小班儿歌童谣说课稿(精选7篇),希望能够帮助到大家。

小班儿歌童谣说课稿(精选7篇)

  小班儿歌童谣说课稿1

  目标:

  1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

  2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

  3、能积极参与游戏活动。

  准备:

  1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

  2、音乐《找朋友》

  过程:

  一、导入:引起幼儿的兴趣。

  1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

  2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

  3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

  4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

  5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

  (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  二、欣赏儿歌《小金鱼》

  师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的'编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

  1、教师完整朗诵一遍。

  师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2、幼儿学习朗诵儿歌。

  师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

  3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

  三、教师小结。

  1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

  2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

  师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

  附儿歌《小金鱼》

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  小班儿歌童谣说课稿2

  一.活动目标

  1.观察梨子、苹果等水果的颜色,学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇:红、黄、绿、紫。

  二.活动准备

  1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

  三.活动过程

  1.观察水果的颜色。

  提问一:这是什么水果?

  提问二:什么颜色?

  教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片,引导幼儿说出水果的名称及颜色,如说对了,老师则将卡片翻到有颜色的背面。

  2.师与幼一起仿编儿歌。

  师:什么水果红红的?

  启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

  分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

  3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

  师:我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏!

  4.游戏。《水果歌》

  (1)出示水果卡片,采用一问一答的方式学习儿歌。

  (2)请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如师问:什么水果红红的?戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答:苹果苹果红红的。

  四.教师小结:

  今天小朋友的表现好棒!和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀?请小朋友回家后,带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

  附: 水果歌

  什么水果红红的.?苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  小班儿歌童谣说课稿3

  活动目标:

  1、学会有表情 地朗诵儿歌,感受诗歌中描写的意境。

  2、了解月亮从初一到十五的变化。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、六张月亮圆缺不同的图片。

  2、课前请幼儿对月亮进行观察。

  活动过程:

  一、谜语导入课题。有时落在山腰,又是挂在树梢,有时像面圆镜,有时想把镰刀。(谜底;月亮)

  二、谈话活动;“你知道的月亮”。

  1、调动幼儿已有经验,结合自己的观察记录,说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

  教师;

  (1)你在哪里见过月亮?

  (2)你见到的月亮是什么样的?

  (3)将月亮进行分类,按月量的变化进行排序。

  三、欣赏儿歌《看月亮》。

  1、教师有感情的朗诵儿歌。

  2、谈话:儿歌里的月亮是什么样的?你从哪里听出来的?

  把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

  四、学习儿歌《看月亮》。

  1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

  2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌,充分想象有月亮的夜晚。

  4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

  儿歌:

  初一一根线,

  初二看得见,

  初三初四像眉毛,

  十五十六圆又圆。

  活动反思:

  幼儿有好动的特点,如果两手空空地上课,一定会索然无味。因此我结合本课的特点,自制了月相图,能活动的板条,漂亮的课题,圆圆的月亮形的.字卡,小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉,吸引了幼儿的注意力。

  为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点,我还设计了可以变化的小月亮,让每一个幼儿都动手来变一变,加深对儿歌的理解,也带动了幼儿参与课堂的积极性。

  小班儿歌童谣说课稿4

  目标:

  能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

  材料准备:

  橡皮泥、套杯、相框、杯子。

  过程:

  一、情景导入

  制作小兔

  1、边念儿歌《小白兔》边进场。

  T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

  T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

  T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。

  T:看看那我能不能把它变出来。

  4、操作讲解:

  T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

  兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

  边操作边知道辅助(回到座位)。

  小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

  (和小兔子打个招呼)

  二、探索如何让小兔子站起来:

  T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗?

  第一次探索:

  T:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

  小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的`。

  2、交流分享:

  T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

  (老师介绍几种方法)

  T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

  小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

  第二次探索

  边操作,边辅助(用简单语言讲一讲)

  T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

  (2—3个说说不同方式站立)

  小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

  延伸:

  兔宝宝游戏

  小班儿歌童谣说课稿5

  活动目标

  培养幼儿表演及语言表达能力。

  学习儿歌,知道鱼的生活环境。

  知道团结的力量,养成友爱的好习惯。

  活动准备

  美丽小鱼的图片。

  有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

  活动过程

  一、情境导入

  在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

  老师问:“大家好,欢迎小朋友到海底世界来玩!”

  二、学习鱼的生活环境

  1.老师说:“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗?(生活在水里)

  如果小雨离开了水,它们就失去了生命。

  2.小鱼是我们的好朋友,我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

  3.小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

  三、学习儿歌

  1.老师说:“如果把小朋友一个人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤单?(孤单)如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢?

  2.老师说:“如果两条小鱼在水里面游的话,就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

  3.学习儿歌《小鱼游》。

  4.我们小朋友一起来到幼儿园,就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹,开开心心生活在幼儿园里面。

  四、游戏

  1.看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

  2.在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的'动作,看看哪位小朋友表演的最像。

  活动延伸

  通过儿歌,掌握小鱼的生活环境,培养幼儿团结友爱的好习惯。

  小班儿歌童谣说课稿6

  设计思路:

  近阶段,我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动,小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,幼儿对小动物的话题很感兴趣,在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声,孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣,在自主活动的基础上,积累生活的经验,体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的.方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征,在学习方法上,考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节,小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌,于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

  活动目标:

  1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

  2、喜欢模仿动物的动作,萌发热爱小动物的情感。

  重点:认识动物,分辨它们的名称和明显特征。

  难点:学念儿歌并能模仿动物的动作。

  活动准备:

  背景图、头饰、PPT

  活动过程:

  一、导入

  1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊,今天小熊生日可高兴了,许多动物朋友给它庆祝生日,猜猜谁过来给它庆祝生日呢?

  小结:你们认识的朋友真多,我们看看到底谁来了?

  二、猜动物,念儿歌

  1、藏在草丛里的小花猫。

  (1)谁会有尖尖的耳朵?

  (2)除了尖尖的耳朵,小花猫还长了什么?(长胡子)

  小结:小花猫长了尖尖的耳朵,长长的胡子。

  (3)小花猫平时怎么走路?我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

  小结:小花猫走路静悄悄。

  2、观察藏在树后的长耳朵,猜一猜谁藏在树的后面。(小兔)。

  (1)小兔在哪里?你从哪里看出是小兔?(长耳朵)

  (2)小兔子除了长耳朵,还长得怎么样?

  小结:长耳朵,短尾巴,红眼睛的就是小兔子。

  (3)小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。

  小结:小白兔走路蹦蹦跳。

  3、观察藏在石头后的硬硬的壳,猜一猜谁藏在石头后面?(小乌龟)。

  (1)你从哪里看出是小乌龟?(绿龟壳)

  (2)小乌龟会怎么走路?我们一起做只小乌龟。

  小结:小乌龟走路慢慢爬。

  4、听声音:嘎嘎嘎,谁来了?是不是呀?(小鸭)。

  (1)小鸭子长的什么样?(扁嘴巴、扁脚丫)

  小结:小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

  (2)小鸭子怎么走路?我们一起做一做。

  小结:小鸭子走路摇摇摇。

  5、走呀走,走呀走,来到了哪里?小动物们怎么过河呢?

  小结:小兔过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥慢慢爬,小花猫过桥静悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜欢的小动物。

  2、跟着故事里的动物一起过桥。

  附儿歌:

  小动物过桥

  小花猫过桥静悄悄,

  小白兔过桥蹦蹦跳,

  小乌龟过桥慢慢爬,

  小鸭子过桥摇摇摇。

  小班儿歌童谣说课稿7

  【活动目标】

  1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答。

  2、尝试仿编儿歌。

  3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4、体验儿歌游戏的乐趣。

  【活动准备】

  水果卡片,水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画。

  【活动过程】

  ﹙一﹚音乐游戏。

  1、音乐游戏:采果子

  幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

  2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放。

  ﹙二﹚猜谜游戏。

  1、教师:咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友们猜猜我说的是哪个水果?

  (1)“什么弯弯像小船?”

  (2)“什么个大圆又圆?”

  (3)“什么脸庞红彤彤?”

  (4)“什么粒粒酸又甜?”

  2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。

  3、完整的对答说儿歌。

  (1)教师说,幼儿答;

  (2)幼儿问,教师答;

  (3)幼儿间相互问答。

  ﹙三)尝试创编猜谜儿歌。

  1、分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

  2、出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

  ﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵。

  活动反思:

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的.清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

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