足球说课稿(集锦15篇)
作为一名教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的足球说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
足球说课稿1
一、设计理念
本课以推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,让学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼,为终身体育打下良好基础。
二、教材分析
1、教材内容分析
小足球与游戏是深受儿童喜爱的体育活动,它有很强的集体性和趣味性。在活动中不仅可以全面煅炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,培养学生竞争意识和团结合作精神。
2、教学目标
<1>、知识目标:了解简单的足球动作术语,感知运球变向的动作要求,发展灵敏性和协调性
<3>、情感目标:树立良好的团结协作精神,提高交往能力。
2、说学法:
本节课我采取自主学习、小组合作学习、互相交流等学习方法,通过选择学生喜欢的内容、来激发学生的学习兴趣。
四、教学过程
根据以上的分析,结合本班学生的知识水平和年龄特征,本节课的教学过程分为三个环节进行:
1、准备部分
<1>课的导入
随着音乐《生命之杯》做足球自编操,进行热身运动。
<3>运球辅助练习:带球散步
问:同学们,谁知道用脚哪个部位控球最好呢?(脚弓内侧、正脚背)
<2>、多媒体导入:和卡通足球小子比球技。
问:障碍物挡住了前进的路线,你们有办法绕过去吗?
<4>、点球大战
A、讲解游戏规则(同人数,让学生发挥想象力,看哪一组的龙接得最长?)
B、讨论(给一分钟的时间,让学生分组进行讨论)
C、小结:(插入思想品德教育)
先让胜利的小组讲述成功的原因,再让失败的小组说说失败的原因。
教师点评:同学们,你们现在知道胜利需要什么了吧?胜利需要齐心合力,胜利需要每个同学都有为集体出力的心。如果下次再这样的比赛,你们知道怎么做了吗?
<2>、搬运足球——看谁快
随音乐《让我们荡起双桨》做放松运动
<2>、师生交流、课堂评价
从知识与技能、学习态度、情意表现、合作精神、健康行为这五方面进行评价。
[设计目的]
以《让我们荡起双桨》作为放松音乐,学生在老师的带领下作放松操,达到恢复学生生理和心理状态。同时渗透美育,陶冶情操。
五、教学评价
教师给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识,自我管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习的乐趣,充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型师生关系,创设了开放、民主的课堂氛围,从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。
(请各位评委批评指正!)
足球说课稿2
各位评委老师:
下午好!我今天说课的题目是“激发潜能,自我提高”。
课的内容:武术6-4:复习少年连环拳、足球8-4:学习脚内侧踢球
指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。针对初中生生理、心理特点,在教学方法上,运用灵活多变手段,激发学生运动兴趣。并通过教师的引导启发、学生的自学自练、互帮互学等学习方式启发学生自主、合作、探究性的学习,在练习中培养学生的自学能力、思维能力、合作能力、组织管理能力等。
教材分析:
武术是中国传统体育项目,是学校体育教学的主要内容之一,受到学生们的普遍喜爱。学习武术不仅可以发展身体的灵敏性、协调性和节奏感,同时,能够激发学生的民族自豪感。本课结合配乐练习既能提高学生武术成套动作的质量,又能激发学生继续学习武术的热情。
足球内容是初中体育教学的选修教材,这节课作为主教材来教学。通过足球运动,可以提高学生的灵敏、速度等身体素质,培养学生的团队合作意识。20xx年,市教委将足球运球加入了中考体育测试球类选测项目,所以,学习足球是必须的。本课教学内容是学习脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分。本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则,符合人体机能适应性规律。
学情分析:
本课教学对象是九年级1班学生,班中男生24人,女生13人。在一个多月的接触中,发现班上学生各方面素质一般,大部分男生对于体育运动兴趣较高,但组织纪律性有待提高;大部分女生学习不够积极主动,且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多引导、多鼓励。对于本课学习的主教材内容——足球由于受场地限制,学生平时很少接触,所以在这节课的教学中将降低练习难度,通过合作形式的学习,游戏形式的练习等方法,激发学生的学生兴趣。
教学目标:根据课的指导思想以及上面的教材分析和学情分析制定教学目标如下:
1、学习脚内侧踢球技术,建立脚内侧踢球技术的动作概念。
2、巩固提高少年连环拳成套动作质量;通过本次课的学习,使60%以上的学生能基本掌握脚内侧踢球的动作要领,发展学生灵敏、协调等能力。
3、培养学生勇敢、果断的优良品质以及团结协作的集体主义精神。
本课的重、难点:
重点:了解脚内侧踢球时的脚型及脚触球的部位。
难点:掌握踢球的力度与准确性。
教学程序:本课分为四部分,开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、安全教育
让学生明确学习内容、目标,建立安全意识,在思想上做好准备。
(二)准备部分(6’)
慢跑+快速组合游戏:快速组合游戏不仅是训练学生的反应能力的一种方法,同时,要求学生有团队合作精神,慢跑和游戏相结合,可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,能起到较好的热身效果,为基本部分做好充分的准备。
(三)基本部分(30’)
基本部分有两个内容,主教材是足球——学习脚内侧踢球,辅教材是复习武术少年连环拳成套动作。依据学生的学习情况,安排如下:
第一个内容是武术——复习武术少年连环拳成套动作,时间安排大约12分钟。在复习少年连环拳成套动作时,为了使学生更好地掌握成套动作,采用集体练、纠错练、巩固练、配乐练习的教学手段,让学生熟练掌握成套动作,最后的配乐练习,使得枯燥的武术练习变得灵动起来,以此来激发学生的'练习兴趣。练习时选择《精忠报国》这首曲子作为背景音乐,对学生有爱国主义的熏陶。
第二个内容是足球——学习脚内侧踢球,时间安排大约18分钟。第一个环节利用游戏作为切入口,复习巩固已学的技能——脚背正面运球,同时让学生尽快的熟悉球性。第二个环节让学生自主尝试绕标志桶运球,在练习中,发现问题,寻找解决的方法,为第三环节学习脚内侧踢球做准备。第三环节学习脚内侧踢球,重点是解决脚内侧踢球时准确的脚型和触球部位,体会踢球力度。因此,教学时采用踢固定球,固定脚型和触球部位;采用近距离原地传球练习,体会脚内侧踢球的动作要领;以及助跑两到三步传球练习,巩固脚内侧踢球的动作技术。整个过程是循序渐进的,教学时借助讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。最后组织学生“实战演习”——绕标志桶运球接力,检验学习效果,进一步巩固和提高脚内侧踢球技术。
在不停球作连续脚内侧传球的练习中,可能因为学生足球基础较差,无法完成此项内容,教师可根据实际情况降低练习难度,如让学生继续练习原地踢固定球或拉近练习者的距离等等提高练习效果。
(四)结束部分(3’)
1、传球游戏放松(1’30“)
在教师带领下学生通过传球游戏,传递友情,消除肌肉的疲劳,使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
2、对本课进行小结,布置收回器材(1’)
教师小结,鼓励学生积极参与体育运动,通过体育运动锻炼自己的身心。
预计教学效果:学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃。预计课的练习密度可以达到45%左右;60%学生能够掌握足球脚内侧踢球动作要领;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。预计平均心率为:130--135次/分。
以上就是我的说课,谢谢指导!
足球说课稿3
各位评委老师,大家上午好!
本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是足球双脚脚背颠球,辅助内容是游戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。
1、指导思想
本节课以“健康第一”为指导思想,遵循我校三环六步教学模式,体现教师为主导,学生为主体,培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。发展学生智力,并进行德育和美育教育,使学生身心得到健康和谐的发展。
2、学情分析
这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,七年级的学生,他们身体协调性较差,好胜心强、接受能力强。但大部分学生对足球比较生疏,接触较少,没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行教学时,应遵循体育教学规律,由浅入深的引导学生进行体育活动。
3、教材分析
本次课的内容选自人教版《体育与健康》,第六章的足球当中的颠球,颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。按照教材教学顺序安排建议,在足球的教学中应该首先教会垫球的方法。其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感,颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效,已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点,以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。
4、教学重难点:
本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。
教学难点动作的协调配合。
5、教学目标:
1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。
2.能够基本掌握双脚脚背颠球的`动作方法,并能连续颠球1--2次。
3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。
6、教法学法
根据我校三环六步教学模式的实际意义,本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用。学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。因此。教法主要采用:分组教学法、多种示范法等,学法主要采用:讨论法、自学互学法等。
足球说课稿4
本节说课的课题:足球技术的概念,足球技术分类,各种踢球技术的动作与特点.
一、教材分析:
足球动作是以脚及配球为主,两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的.观众和数以亿计的电视观众。
1、 教材目标:
(1) 学习足球技战术,它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目.
(2) 激发学生学习足球的爱好和兴趣.
(3) 初步学习足球的基本技术:运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动,不断提高学生的学、练和探究能力。
2、教学重点、难点
(1) 重点:学好足球基本功,动作准确、熟练。
(2) 难点:脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。
二、说学情
学情是课任教师确定本课教材的重点、难点,选择学法、教法合理地安排教学程序,科学分配教学时间的依据。
足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,被誉为“世界第一运动,能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。
现代中学生的兴趣广泛,自探能力差,心理素质、稳定性不强,对于学、练简单的足球动作,可能会出现注意力不集中或厌学现象,给教学带来不便,那么,在教学过程中,开始快乐趣味性教法,运用变换练习方式,条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣,出色地完成教学任务。
三、说教法:
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际,结合中学生象思维能力较强,善于模仿的特点,遵循其直观性和自觉性原则,课本采用下列教学法:
1、 讲解法:
语言精练、讲解适度。
(1) 通过揭题,说明教学目标,让学生产生学习兴趣,树立自心。
初中体育说课 足球技术(附教案),标签:体育说课教案,初中体育说课教案,
(2) 精讲,帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。
2、 示范法:
完整足球技术师范,建立概念动作正确优美,利于模仿。
(1) 教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。
(2)
通过示范,培养学生观察思维能力,使之明确要领,学会练习方法。
3、 练习法:
由易到难,逐步提高,
(1) 通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。
(2) 学、练结合,开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学、练平台,掌握动作技术环节,从而产生动力欲望,开拓进取,达到目标。
四、学法指导:
1、 教、学相长:充分发挥学生的主观能动性,激发兴趣,主动、积极地投入学、练中去。
2、 教师的讲解,示范和提向对话,培养学生注重观察,积极思维。
3、 通过带练,示范练习和指导练习,让学生学会模仿学习能力。
五、教学程序:
遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课的目标,教学程序分为:寻入热身,学习与体验,身心放松等三部分。
1、 寻入热身:
(1)教学常规
体委整队、检查人数,并向老师报告出勤情况。
上课:师生问好!
宣布本课内容。
学习足球技术:正脚背颠球。
脚弓颠球。
(2) 热身活动:
绕场地慢跑:教师指导,同学做其同步练习。
游戏:贴人。
2、 学习与体验:
(1) 教师讲解、示范:
初中体育说课 足球技术(附教案),标签:体育说课教案,初中体育说课教案,
教师示范:正脚背运球技术,脚背内、外侧扣球动作。
(2) 分解教学:
教师指导、带领动作练习。
(3) 分组练习:
教师指导,自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。
(4) 展示与评价:
自我展示和集体展示,提倡自评、互评和教师评价。
3、 身心放松:
(1) 整理队伍、散开。
(2) 教师讲解、示范。
(3) 小结。
4、
(1) 完成本课目标情况。
(2) 教师评价:表扬好同学。
(3) 组织学生回收器材。
(4) 下课、师生再见。
1、足球的基本技术忽然动作要领。
2、 通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。
一、10分 准备部分
1、 体育整队
2、 课堂常规:学生问好
初中体育说课 足球技术(附教案),标签:体育说课教案,初中体育说课教案,
3、 宣布本课内容
4、 绕场地慢跑两圈
5、 原地操
足球说课稿5
教学内容包括:足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说:
一、说教材
本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对学生的要求,结合本班学生的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足学生的发展与需要。
二、说教学目标
1、在参与中感悟体验成功的喜悦,以及足球变化无穷的魅力
2、在活动中主动学习足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。
三、说分析
足球停球---传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的判断是学生掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。
由于是小学中段的学生,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的加工与处理,使学生乐意学习,易于接受,并在学习过程与实战中得以充分体现。
四、说学情
由于学生年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣与喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因,平时学生接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使学生一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的.兴趣,为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于学生利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。
五、说教学重点、难点
停球---传球—停球
直线运球---曲线运球—接力
六,说教法、学法:
教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。
学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”
七、说教学过程
为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
(一)、开始部分:1-2分钟
上课铃声一响,体育委员在指定的位置成四列横队集合,师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听,激发孩子们的学习兴趣,然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢,喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球,并提出本课的要求,强调安全教育,安排见习生。
(二)准备部分:8-10分钟
1、队列练习:首先进行原地的队列练习。(左转、右转、后转、四列横队成八列横队)目的是集中学生的注意力,体现精、气、神,使学生张、弛有度。
2、趣味玩球练习:主要是让学生熟悉球性,为激发学生学习足球提高兴趣,为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习,玩的同时配上欢快的音乐,教师用语言提示玩球的动作与正确的方法。
3、球操练习:学生成同心圆队形站立,每位同学手拿一球,配上现代健身音乐,教师领做球操。要求:动作舒展、大方。
(三)基本部分:22-26分钟
本单元共分为四次课,本次课是本单元的第2次课,针对水平2学生的基本情况与已有的知识与经验,为提高学生的学习兴趣,同时也为了克服专项练习的枯燥乏味,我安排了以下的练习:
1)技术学习一,游戏:停球---传球—停球(16分钟)
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)
6、游戏:传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)
1、师:光学会传球与运球是不够的,我们还要学习运球的方法……
2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;
4、优生表演,师鼓励;
5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,球必须改变运行方向,也就是曲线行进,这就要求我们学会曲线运球,如何进行呢?下面分小组进行尝试。
6、学生分组尝试;(绕标志物S运)
7、小组优生展示,师归纳:用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。
8、比赛:运球接力。
(四)结束部分:3-5分钟
1、放松舞蹈:(放音乐)
学生自然形成多层圆圈,选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习,使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松,目的使学生的心率下降,逐渐恢复安静状态。(教师边唱边跳)
2、小结:进行本节课评价,首先引导学生,谈出感受(参与、技能、心理、社会适应等方面)。教师表扬,再进行升华性的小结。
3、布置课后练习:在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。
4、结课:提示学生注意运动卫生,收还器材。
足球说课稿6
我今天说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》,主要从下面八大部分说课。1、指导思想2、教材分析3、学情分析4、教学教法5、教学目标6、教学过程7、场地器材8、预计课的效果。
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想,从以终身体育为目的的角度出发,引导学生参与体育,关注体育,是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性;中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段,因此,基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础,为我国未来的足球事业做出重要贡献。
二、教材分析
足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个高中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合高中学生的生理和心理特征,而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。
在足球运动中,接球是最基本的技术动作之一,停球是球员进行下一项技术动作的前提条件,在比赛中,只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中,运动员会无数次的运用此技术动作,所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功,对将来提高自己的.足球水平有着很重要的帮助。
1、踢球的重难点
教学重点:支撑脚的位置(距离球侧方15公分左右);击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。
教学难点:支撑脚微屈、重心下降,击球脚触球部位。
2、停球的重难点
教学重点:主动上前迎球,触球时要及时缓冲,要有“切割”动作。教学难点:主动迎球后撤时间的掌握。
三、学情分析
高中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。
新课程标准要求分析:足球技术是新课程标准中的运动技术项目,符合身体健康领域中发展体能的目标要求,是高中阶段的重要学习内容。
四、教学教法
(一)教法设想:
1、情景教学:创设情境,激发学生学习小足球的兴趣;
2、自主教学:给学生以自由,自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力;
3、启发教学:通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力;
4、团体教学:发挥学生的主导地位,通过小团体比赛,互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
(二)学法指导:
1、自主创新学习法:通过学生自主学习,了解不同的动作,充分调动他们的学习兴趣,更好的体现学生的主体地位。
2、合作探究法:利用小组游戏的教学,使学生明白合作的重要性。
五、教学目标:
知识目标:学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目标:大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生群体合作的精神,学会尊重同学、热爱集体,增进友谊交往。
六、教学过程:
1、准备部分:
按照体育运动的规律,预防学生运动受伤,同时,使学生更好的进入到情景中来,采用了足球操和跨下传球的游戏,使学生在身体和心理达到预期的目的。
2、基本部分:
(1)进入情景:在教学中,老师通过场地的布置,给学生一个足球领域的空间。
(2)游戏作用:通过游戏来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,激发他们学习的热情。
(游戏;逗瓜)(3)激情释放:通过快速运球,把学生的激情充分的释放出来,满足他们的表现欲望。
(4)学习探究:快速和曲线运球的转变练习,体会他们技术的不同点和要求。同时,由学生小结本课学习的体会,教师补充。3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习,身心都处在较高的水平状态,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。结合足球运动,编排了足球的放松练习,使学生身心得到恢复。
脚内侧踢球的动作方法:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
脚内侧停球的动作方法:支撑脚正对来球,膝关节微屈,停球腿屈膝外转并前迎。脚尖稍翘起,当脚与球接触前的一刹那开始后撤,在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
七、场地器材:
场地:足球场。器材:足球若干个。
八、预计课的效果:
1、运动技能:大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
2、平均心率:130~150次/分。
3、运动强度预计:中等。
足球说课稿7
一、教材内容:
足球:头顶球 主教材:原地正面头顶球 辅助教材:原地跳起头顶球
二、教材分析:
头顶球技术作为足球基本技术之一,在比赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球的主要手段,良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量,还可以丰富进攻套路,提高整体战术效果。而对高一学生来讲,由于是初学头顶球,可能会出现恐惧心理(尤其是不怎么踢足球的女同学):闭眼、缩脖,不敢主动迎球,甚至低头等球落在头上,所以在教学上教师应注意解决 4 个问题:1、学生对头顶球恐惧感的消除,敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球;2、学生能用正确的部位顶球;3、学生对来球方向的及时判断与选位(时机的掌握);4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。
由于是初次上课,本次课的重点是:1、用前额正面主动顶球;2、顶球时机的把握;3、蹬地和上体摆动协调发力。难点是:用正确的部位(额头正面)在合适的时机顶球。
三、教学目标:
1.运动参与:学生能积极参与到本次课的练习中来,初步了解足球头顶球动作的基本原理,并能在平时参与足球运动时使用这一技术。
2.运动技能:学生通过本次课的学习,所有的学生都能做到敢顶球,绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离,大部分男生和部分女生顶球部位准确,并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少部分同学,头顶球动作优美协调,时机掌握准确,还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。
3.身体健康:通过不同形式的练习,提高全身协调用力能力,提高身体各系统的代谢水平,促进身体健康发展。
4.心理健康:学生对头顶球不恐惧,在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服,在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。
5.社会适应:二人练习时注重二人的默契配合,队间竞赛时,合理安排队员,全队通力配合,争取胜利。同学之间建立和谐的人际关系,培养学生养成良好合作精神和体育道德。
四、教学设想:课的理念:
根据新课程的要求,在教学中以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,体现主体性教育思想,从多层面、多功能角度发展学生的主体性,增强学生的主体意识,使其具有主动学习和主动创造能力。那就是给学生多一些权利,让他们自己选择;给学生多一些机会,让他们自己去体验;给学生多一些困难,让他们自己去解决。在体育教学中,以主体性教育为依据,构建学生主体地位,体现学生为主体的新教学理念,真正使学生成为学习的主体,认识的主体,发展的主体。
教学的流程为:
导入内容提出问题 带着问题自主探索练习(两人一组“抛——顶”练习,摸索头顶球的有效、高效方法) 师生探讨解决问题(根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的`方法) 教师指导下自主进行完善练习(两人一组“抛——顶”练习,把刚刚总结的动作方法运用起来,并在练习中体会时机的把握) 教师指导下自主进行进阶练习(跪顶球,体会身体后仰发力和腰腹用力) 教师指导下进行巩固提高练习(头顶球小游戏,在轻松愉快的环境下巩固学到的知识) 教师指导下进行分队竞赛(团队合作,队员配合)
课的特点:
本次课采用学生为主体的教学法,教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动,师生互动教学,并且用设疑、启发、引导、示范等手段,努力使每一位学生都能在思考中学习,而不是单纯的接受灌输。学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行学习。练习的方法形式多样,避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。练习评价注重男女生的评价差异,不同身体条件和运动技能的学生的评价差异,对不同的学生提出不同的学习目标,使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。
五、学习状况预计:
平均心率:105-110 次/分 练习密度:50%-53%
心理预计:使学生感觉到学习过程轻松有趣,愿意参与到练习中来,练习时以学生自己为主,体现个性教学,避免抵制情绪,在轻松愉快的气氛中完成学习内容。
足球说课稿8
一、教材分析
歌曲《小小足球赛》是本册教材第二单元第一课,这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲,旋律既轻快活泼,又带有抒情性,歌曲节奏多变,画面感强。如“你在前面攻,我在后面守”,呼喊声“注意,射门”,感叹词“哎呀呀”“哈哈哈”等,都使歌曲充满童趣,形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景。全曲为大调式,不方整的一段体结构,前八小节节奏平稳,旋律轻快流畅。中间的十二小节,节奏富有变化,歌词描绘了踢足球时场上场下的精彩场景。最后一句,念白与演唱相结合,滑音的运用使歌曲形象十分鲜明,连续的衬词将歌曲推向高潮。整首歌曲情绪热情欢快,充满了童趣,具有很强的戏剧性。
二、说教学目标:
1、能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
2、能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
三、教学重难点:
1、有感情地演唱歌曲,正确把握歌曲情绪。
2、歌曲中的休止符与切分、附点等节奏。
四、教学方法:
(一)说教法:有以下两种教学方法。
1、情景教学法:采用多媒体技术展示赛场图片,营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间,促进学生的音乐想象力和表现力。
2、听唱教学法:采用听歌曲范唱,按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式,培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。
(二)说学法:
本课主要采用自主探究模式,实践创新等学习方式。
五、教学过程
(一)创设环境,导入新课。在这一环节我采用让同学们说说自己喜欢什么运动?然后实物展示。再问问学生在足球赛当中,每当进球和没有进球时的情绪分别是怎么样的?然后打开PPT出示两句旋律,老师分别唱出这两句旋律,并请学生分别说出哪条旋律是往上进行的?哪条旋律是往下
进行的,然后让学生通过唱这两句,来感受旋律向上和向下进行所表现出的不同情绪。
(二)听赏歌曲。在这一环节我先让学生初步聆听歌曲来感受歌曲的速度和表现的情绪。然后让学生说一说歌曲中都唱到了什么?
(三)、学唱歌曲,在学唱歌曲阶段,我让学生采用节拍的强弱规律念歌词。然后采用听唱法分句教唱歌曲。
(四)情感处理。学生认真聆听,思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃,什么地方唱的连贯。第一、二乐句跳跃,做抱着足球神气的.走步动作,第
三、四乐句连贯,做连贯的左右摆动。“注意”“射门”的地方领唱,后面齐唱。在领唱同学小过门的地方大家一起拍手,好像啦啦队在给队员加油一样。
(五)表现歌曲。为了让学生更好的表现和演唱歌曲,我采用首先是身体律动演唱歌曲,然后分角色演唱歌曲包括:红队、绿队、解说员、拉拉队、观众。
六、说教学反思
本节课中,我把培养学生的音乐表现力作为目标,将情境融入到整个教学环境中,用两旋律潜移默化地让学生掌握,并理解旋律的不同行进所表现的不同情绪,以此同时还解决了歌曲演唱的难点。
整节课中我注重发散学生的思维,培养他们的创新精神。在学生学唱歌曲后,让学生发挥想象,设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。通过一次又一次的情感体验,使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。在学生以学会歌曲后,播放配有画面的歌曲演唱,这一环节,有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境,很好地调动了学生的参与意识,使学生“乐学”,同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。
足球说课稿9
教学内容包括:足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说:
一、“指导思想”:
本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对同学们的要求,结合本班同学们的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足同学们的发展和需要。
二、“教学目标”:
1、在参与中感悟体验成功的喜悦,以及足球变化无穷的魅力
2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
三、教材分析:
足球停球———传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的判断是同学们掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。
由于是小学中段的同学们,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的'加工和处理,使同学们乐意学习,易于接受,并在学习过程和实战中得以充分体现。
四、学情分析:
由于同学们的年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因,平时同学们接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使同学们一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的兴趣,为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于同学们利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
五、教学重点、难点:
停球———传球—停球
直线运球———曲线运球—接力
六,本课的教法、学法:
教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。
学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”
七、教学过程
为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
(一)、开始部分:1—2分钟
上课铃声一响,体育委员在指定的位置成四列横队集合,师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听,激发孩子们的学习兴趣,然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢,喜欢贝克汉姆、罗纳尔多”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球,并提出本课的要求,强调安全教育,安排见习生。
(二)准备部分:8—10分钟
1、队列练习:首先进行原地的队列练习。(左转、右转、后转、四列横队成八列横队)目的是集中同学们的注意力,体现精、气、神,使同学们张、弛有度。
2、趣味玩球练习:主要是让同学们熟悉球性,为激发同学们学习足球提高兴趣,为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带领下进行趣味玩球的练习,玩的同时配上欢快的音乐,教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。
3、球操练习:同学们成同心圆队形站立,每位同学手拿一球,配上现代健身音乐,教师领做球操。要求:动作舒展、大方。
(三)基本部分:22—26分钟
本单元共分为四次课,本次课是本单元的第2次课,针对水平2同学们的基本情况和已有的知识与经验,为提高同学们的学习兴趣,同时也为了克服专项练习的枯燥乏味,我安排了以下的练习:
1)技术学习一,游戏:停球———传球—停球(16分钟)
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)
6、游戏:传停球接力
三、直线运球———曲线运球—接力(13分钟)
1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法……
2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)
3、同学们分小组自主尝试几次,体验动作要领;
4、优生表演,师鼓励;
5、师问:在比赛场上,往往会受到阻截,球必须改变运行方向,也就是曲线行进,这就要求我们学会曲线运球,如何进行呢?下面分小组进行尝试。
6、同学们分组尝试;(绕标志物S运)
7、小组优生展示,师归纳:用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。
8、比赛:运球接力。
(四)结束部分:3—5分钟
1、放松舞蹈:(放音乐)
同学们自然形成多层圆圈,选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习,使同学们在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松,目的使同学们的心率下降,逐渐恢复安静状态。(教师边唱边跳)
2、小结:进行本节课评价,首先引导同学们,谈出感受(参与、技能、心理、社会适应等方面)。教师表扬,再进行升华性的小结。
3、布置课后练习:在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。
4、结课:提示同学们注意运动卫生,收还器材。
足球说课稿10
开场白
各位考官好,我是X号考生,我今天说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。
根据新课标的基本理念,以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以 “健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异,保证每一位学生都能受益。
二、教材分析
足球是“世界第一运动”,能很好地促进学生身心健康发展,深受广大师生喜爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上,为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术,为学生奠定足球基础,培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识,提高参与体育运动的兴趣。
三、学情分析
水平二的学生神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。需要教师的正确引导,通过采用“游戏法”等多种教学方法,激发学生的兴趣,抓住学生的注意力,使其更好地参与到体育课堂中来,体会体育运动的快乐。
四、教学目标
知识与技能:能说出脚内侧踢球的动作要领,连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。
过程与方法目标:通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节,发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质,夯实足球基础。
情感态度与价值观:树立不畏困难、勇往直前的意志品质,养成团结协作的意识,体会参与体育运动的乐趣。
五、教学重难点
教学重点:支撑、摆腿、踢球
教学难点:动作的协调连贯
六、教学方法
讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法
七、教学过程
本节课分为四个部分:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
首先是开始部分
也就是体育课的课堂常规,主要包括:集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。
通过课堂常规,使学生收心凝神,迅速进入状态,为接下来的课程做好准备。
接下来是准备部分
也就是热身活动,我安排了2个环节。
第一个是带球围圈慢跑,学生每人一颗球,以老师为圆心,5米为半径,围成大圆,逆时针带球慢跑。要求将球尽可能控制在自己脚下,并注意安全。通过这一环节,降低学生肌肉的粘滞性,使内脏器官和运动系统进入状态,达到初步热身的目的,同时也提高了学生的球性。
第二个环节是足球操。通过足球操,使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸,充分热身,调动情绪,在生理和心理上都为接下来的课程做好准备,避免受伤,同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。
准备活动结束之后是本节课的基本部分。
首先是导入环节,我将采用媒体导入法,展示著名球星照片,并进一步引申:优秀运动员之所以取得杰出的成绩,与坚持不懈的刻苦训练密不可分,尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内容:足球的基础踢球技术脚内侧踢球。
意图:采用媒体导入的方法,非常符合现阶段学生的心理与认知特点,能很好地集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,进行有效的德育教育,同时紧密联系本节课学习的内容,为接下来的学习营造了很好的学习氛围。
接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范,并要求学生注意观察。通过标准优美动作的示范,激发学生的.学习兴趣,帮助他们初步建立动作表象,为接下来的学习奠定基础。
接下来我会边讲解边示范,针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。
动作要领为:直线助跑,支撑脚站于球侧10~15厘米处,膝盖微屈,脚尖指向出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动,在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘,脚底大致与地面平行,用脚内侧踢球的后中部,将球推或敲击出去,踢球腿要跟随球有随前动作。
在讲解的过程中,针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题:膝关节为什么要外展?因为可以更好地运用脚内侧击球。
意图:通过对动作要领的讲解,使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解,清楚了动作环节和技术要领。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习,为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作,我设置了3个练习。
第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令,当老师喊1时,学生做支撑上步,当老师喊2时,学生摆腿。练习8次之后,学生自由练习连贯动作。再练习的过程中,教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。
意图:通过徒手模仿练习,使学生初步体会脚内侧踢球动作,提高动作的协调性和连贯性,注意关键细节:踢球腿膝关节外展。
在第一个练习的基础上我设置了第二个练习:两人一组,踢固定球练习。两人相对而站,一人踩球,另一人做上步踢球动作。要求:踢球力量要小,避免将球踢飞,注意交流与合作。
意图:意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位,进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。
通过练习一和练习二,使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解,初步掌握了脚内侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点:动作的协调连贯,我设置了第三个练习:两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习,要求动作标准,踢球要稳。
练习过程中,会要邀请优生进行示范,帮助学生巩固知识,树立榜样,激励学生学习。
以上练习方法的设置,循序渐进,符合学生的认知特点和能力基础,有针对性,很好的解决了本节课的重点,突破了教学难点。通过学生的反复练习以及教师的及时纠错,学生基本掌握了本节课的内容。
学生练习结束之后,我设置了辅教材环节:踢球进门比准游戏。
游戏方法:全班异质分组,分成4组,距踢球点5米处,有宽80厘米的小球门,组内队员每人一次踢球机会,循环两次,进球数最多的组获得胜利。
意图:通过这一环节,加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解,本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷,起到了锻炼身体的作用。同时,激发了学生的学习兴趣,使其在这一活动中获得了成就感,体会到了参与体育运动的乐趣,有助于学生养成参与体育运动的习惯。
结束部分
首先是整理放松,在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松,老师带领学生做拉伸放松操,学生之间互相拍打放松。
意图:通过整理放松,使学生的心境或情绪得到平复,为接下来的课程做好准备,便于学生运动过后的快速恢复,养成正确的运动习惯。
整理放松活动结束之后是本节课的小结
首先通过问题的形式引导学生思考本节课的收获(知识技能和情感态度与价值观方面),培养学生自主学习和总结的能力。其次,对学生课中的表现进行总结性评价,以鼓励为主,增强学生的自信心和学习兴趣。
在课程的最后,安排体委或值日生点收器材,宣布下课。
场地器材
本节课的场地器材:足球25个,小球门4个
预计负荷
预计平均心率:125~140次/分,预计练习密度:35%~40%。
足球说课稿11
体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。
一 、教学内容:
游戏: 看数抱团;小足球:脚背正面运球。
二、教学目的:
学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处,并在合作中增强竞争和创新能力。
三、教学要求:
知道脚背正面运球的动作方法,初步掌握运球动作技能,会跑动运球。
四、教学重点: 脚背正面运球的中部;
教学难点: 摆小腿脚背面轻推球抬头观察。
五、教学任务:
1、 使学生掌握跑动运球的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、 在宽松和谐的氛围中,增进人与人之间的感情,促进相互间的'交流与协作。
六、教学方法:
讲授法,直观教学法,集体练习法。
七、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
八、教学过程:
这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了游戏加入训练的方式设计教学过程,下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1、愉悦身心:学生成四列横队站立,师生问好,报告人数,检查服装,宣布课的内容和任务;然后做准备活动,做徒手操,发展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。
2、育心强体:进行集中注意游戏的练习,《看数抱团》,目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
3、增知促技:脚背运球是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,发展身体协调与连贯性,培养学生的跑动运球能力,设计游戏式运球项目‘十字路口’增加难度又有娱乐性,锻炼学生在跑动运球中抬头观察能力。
4、恢复身心:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动, 学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
九、 场地器材:
足球场,足球八个,标志桶八个。
足球说课稿12
(一)说指导思想
坚持健康第一的指导思想,以运动参与,运动技能为手段,促进学生在身体健康,心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展,在体育教学中激发学生的足球运动兴趣,充分体验和尝试成功体育的快乐。
(二)教材分析
通过教材分析我们可以看出,脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法,但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球,因此在教学过程中,把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上,把蹬,摆,推,拨用力一致确定为本课的难点。但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的,它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同,因人而异,因时而变。
(三)教学目标
根据以上分析,以及重难点的确定,把教学目标分为知识目标,技能目标,思想感情目标三个方面:
知识目标:
1、通过教学使学生了解足球运动的基本知识。
2、通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标:
使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
情感目标:
在提倡素质教育的今天,体育教学中更应该结合体育项目的自身特点,对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课可以结合足球醒目的特点,对学生进行集体主义,团结协作。优良品质的培养,大部分男生都喜爱足球运动,而女生则不然,她们喜静厌动,这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣,同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
(四)说教学重难点
1、教学重点:身体重心前移,节奏清楚、带球奔跑、带球动作连贯及上下肢协调性。
2、教学难点:射门时身体向前,大腿带动小腿充分踢球,踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性,脚腕踢球时动作要稳准快。
(五)说学情
高一七班共有学生50人,男生28人,女生22人。男生喜欢竞技性体育项目,女生喜欢集体性的体育项目,大家都喜欢足球这门课,积极配合老师。高中一年级的学生活泼好动,可塑性大,模仿欲和求知欲较强,喜欢表现自己,展示自己,但是自制力较差,叛逆心较强,注意力不集中。同时,由于身体素质发展不平衡等原因,个体在运动技能方面存在较大的差异。为此,在教学中应该结合教材特点和学生的实际情况,在教学过程中,充分考虑学生的个性特点和个体差异。注意采用多种教学方法,激发学生的足球兴趣,促进学生的发展与进步。
(六)说教学法
1、教法
俗话说“教无定法,贵在得法”。在得法根据教学目标以及重难点的确定,结合初中生生理,心理特点,在教学中多以直观教学为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段,使学生一开始建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上,我采用分解教学法,把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。
2、学法
在教学中能不能体现出学生的主体地位,充分调动学生的积极性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼,不如授之以渔”冶就是说教给学生学会自学,自练,自评的方法很重要,更让学生在联系的过程中边看,边听,边想,边练不仅通过身体去体会动作,更重要的通过大脑去领悟动作,同时保证学生有充分的练习时间,使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。
(七)教学程序
本次课教学程序分为准备部分,基本部分,结束部分三部分来进行。
(一)准备部分:
1、在集合整队、师生问好等教学常规之后,教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务,师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列,对形练习,通过练习培养学生正确的身体姿态,同时使学生注意力得以集中。
2、准备活动:为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态,在准备活动的`开始学生进行报球接力比赛,然后进行又针对性的徒手操,使的学生各主要肌群,韧带等充分伸展。
(二)基本部分
在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范,把完整的技术展现给学生,让学生对动作又一个整体的印象,接下来是学生推固定球,体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后,让学生在慢走之中完成技术动作,当大部分学生掌握之后,开始在较快的速度之中完成,练习几次之后,把学生出现较多的错误进行集中纠正,找出做的交好的同学做示范,让其他同学观察,然后再次进行练习,在练习中教师来回巡视指导学生,并强调安全。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间,空间。此时学生可以进行分组练习,充分合作,自主学习,分享别人的成功,改进自己的技术,也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。
(三)为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态,在结束部分首先让学生进行全身心的放松,然后在教师上午带领下做放松操,接下来进行本课的小节,布置课外练习,回收器材,师生再见
(八)教学特色
本节课的教学中充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,坚持以学生发展为中心,激发学生的学习欲望,调动学生参与运动的积极性。并结合多种教法多种学法,使得师生能更好的配合。
足球说课稿13
各位评委和老师:
上午好!今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球:脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。
首先,是这节课的设计。
一、课的设计
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:
二、教材分析
脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的'价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标
1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。
2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。
3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。
五、重难点
重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。
六、教法与学法
说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。
下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。
(一)引入部分分为两个部分
第一,创设情景
一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。
第二,分配角色
教师提问题:“同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。
(二)激发兴趣
分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。
游戏方法:
左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。
游戏要求:
要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。
(三)共同研究
当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。
首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。
教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?
学生活动:学生积极思考问题,回答问题。
教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?
学生活动:学生积极思考问题,回答问题。
在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。
(四)活跃身心
1、分组练习
为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。
在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正
1、踢准游戏
为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!
(五)巩固拓展
利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。
游戏方法:
全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。
要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。
素质练习游戏
再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。
(六)活跃身心
游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。
(七)小结评价
评价要点:
1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。
2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。
3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。
预计运动负荷:心率130次/分练习密度35%
足球说课稿14
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。充分调动学生积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,为学生的终身体育奠定基础。
二、教材分析
足球是世界第一运动,是很多青少年喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结,协作,积极进取和拼搏精神。足球,也是小学生最乐于参 与的体育运动。本课选取水平二的小足球运球跑为主教材,旨在培养学生对足球运动的热爱,使学生能够掌握一些基本的足球技术动作,发展学生的身体素质。
三、教学目标:
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
1、认知目标:学生能主动参与活动,体验小足球运动的乐趣与魅力,知道应该踢球的哪个部位,知道用力的方法与方向,了解简单的足球动作术语。
2、技能目标:掌握运球变向的动作方法和技能技巧,发展学生的速度、灵敏、协调等素质
3、情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,增强学生自信心。
四、教学重点、难点:
重点:运球脚的触球部位、力量。
难点:对球运动路线的控制,身体重心的变化。
五、教学方法:
1、讲解示范法
教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。
2、游戏比赛法
抓住儿童好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。
3、探究教学法
教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。
4、评价教学法
充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。
六、学法指导:
1、观察法
教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。
2、模仿法
根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。
3、练习法
学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。
4、合作练习法
在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。
七、学情分析:
1、有利因素:小学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,而学生的心理素质不稳定,所以容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
八、教学过程:
1、酝酿情绪,激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。场地上用足球摆出一个大足球的形状,教师和学生共同在场地中通过小游戏进行热身活动,并创设情景激发学生的求知欲望,体验到参与活动的乐趣,使学生更加积极主动地进行练习。
2、合作探究,实践提高。在练习过程中,为学生创设宽松、民主的氛围,指导并激励学生进行创造性锻炼,如“踢准”练习,对学生只有基本要求没有具体的技 术要求,让学生自己选择动作进行练习,使学生在动中体验锻炼的乐趣,享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。
3、稳定情绪,调整身心。在悠扬的乐曲声中,教师用富有感染力的,富有诗意的语言营造轻松优美的环境,使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。
(一)准备部分(8分钟)
1、课堂常规
2、进入角色
3、热身活动
1)静力拉伸(瑜伽动作改编)
2)行进间徒手操
热身活动采用先做静力拉伸、后做徒手操的方式,不但可以使学生的身体由“相对静止”的.状态安全的过渡到“运动状态”,而且,也避免了枯燥不变的慢跑——做操的陈旧热身方式,使学生能很快的进入到上课状态,为接下来的教学铺平道路。
(二)基本部分(27分钟)
1、小足球运球游戏(17分钟)
实施自主合作学习,培养创新实践能力。课堂上,给学生充分的学习自主权,学生可以尽情地表现、展示。教师讲解游戏方法,引导学生出问题,让学生带着疑问 和思考,自主进行游戏,设置三种不同难度的游戏,使学生在游戏过程中找寻合理的运球方法。在联系一段时间后,教师做出正确示范,学生模仿,并在继续游戏中 掌握合理、正确的技术动作。在学生能较好的掌握动作要领之后,教师组织学生分小组比赛,优生示范。然后由学生相互评价、总结,教师给予适当指导。
2、“推球车”游戏(10分钟)
在传统游戏“推小车”的基础上加以改进,有效利用本课教具——足球,使后面的学生要推“小车”走,而前面做“小车”的同学还要滚着球走,这样不仅发展了 学生的上肢力量、灵敏、协调等素质,也在游戏中进一步培养学生的球感,达到“人球合一”的效果。在游戏中,充分发展学生的个性、调动学生学习积极性,使学 生在不知不觉中等到锻炼。
(三)结束部分
1、普拉提放松操
伴随悠扬的音乐,师生共同做放松操,进行有效地调整身心,恢复疲劳。
2、音乐停后,教师引导学生进行自我总结,自我评价、互相评价,及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见,从而完成了本节课的教学。
九、教学效果预计:
100%的学生能够了解本课的初衷,并初步学会变向运球,能够积极的参与到游戏活动中去,在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。
本课练习密度在35%—40%左右,平均心率在130次/分左右,最高心率在160次/分左右。
十、器材
小足球、标志桶、录音机
足球说课稿15
教学过程:
一、复习检查
1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”
(1)、指名读、齐读
2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”
(1)、指名读并组词,全班跟读。
二、学课文
1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)
相机出示“圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”
2、指名读
3、指名上台表演,评奖。
4、齐读
过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的.历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?
1、自读
2、交流
(1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪
(2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。
(3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)
师:有谁对当代的足球有更多的认识?
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……
师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)
平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?
1、指名交流(球迷)
2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
(1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)
(2)、指名读最后一句
过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?
1、交流
2、齐读全文。
三、教学生字
1、出示“宫、庆、祝”
(1)、认读,并组词。
(2)、说说如何识记。认识新偏旁。
(3)、师范写,生书空。
(4)、生描红,师巡视。
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