说课稿:人的生殖

时间：2024-08-04 11:10:26 说课稿我要投稿

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说课稿:人的生殖

　　作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的说课稿:人的生殖，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说课稿:人的生殖

说课稿:人的生殖1

　　一、说教学设计思路

　　学生对这部分内容既特别想学习，又有些心理障碍，教师在教学时一方面要指导学生有积极正确的心态认真学习，还应创设一定的认知阶梯，使学生能够在认同生殖生理过程依赖与一定的生殖结构的基础上来学习，才可能顺利的学会本节知识，达成三维目标。教学中还要设计情感的线索，即感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。不但重视知识的传授，而且要渗透情感、态度、价值观的培养。教材应用：在教学过程中将图示、观察与思考、联系题相关内容结合起来处理，引导学生进行观察、思考、完成练习等活动来完成本课时教学。

　　二、说课标定位

　　具体内容标准概述男性生殖系统的结构和功能。概述女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。活动建议观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。

　　三、说教学目标

　　知识目标

　　1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

　　2.认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

　　能力目标

　　1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力

　　2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力

　　3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力

　　情感态度价值观目标

　　1、通过生殖系统的结构及功能的学习，使学生进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。

　　2、通过讲解有关生殖内容使学生初步形成科学的性知识，培养正确的性道德观，并认识到生殖健康对其身心健康具有现实及长远的意义。

　　3、树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

　　四、说教学重点

　　1、男、女性生殖系统的结构和功能；

　　关于男、女生殖系统的结构和功能，应重点讲解男、女主要的性器官一一睾丸（产生精子，分泌雄性激素）和卵巢（产生卵子，分泌雌性激素）的功能；精子和卵细胞的特点和功能。

　　2、人体的受精、胚胎的发育和营养。

　　应重点介绍胎儿与母体的物质交换和气体交换。让学生理解孕妇担负着本人和胎儿两个人的代谢负担，所以照顾孕妇是每个人的责任。

　　五、说教学难点

　　1、受精过程及胚胎的'发育和营养。

　　胚胎的发育和营养教师可以只给学生讲明胚胎的形成和胎儿的发育直至分娩就可以了。受精过程以及胎儿与母体之间进行物质和气体的交换这部分内容，可以结合有关的图片或录象片进行讲述。

　　六、说课堂情况预设

　　1、学生上课不严肃，或羞涩，不能认真学习。

　　解决方法：上课前首先教育学生学习这部分知识要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。教师要做到严肃上课。用精彩的课堂去吸引学生。2、学生对难点知识不理解。

　　解决方法：利用多媒体课件辅助教学,让学生明确男、女性生殖系统图中各部分的位置，最后由教师或学生归纳总结；利用视频、动画等多媒体手段,直观展示受精及胚胎的发育过程。

　　七、说课前准备

　　1.收集有关资料

　　2.准备“人的生殖系统”录像、“精子与卵细胞”与“受精、胚胎发育、分娩过程”

　　八、说课堂流程

　　导入：

　　教师：我给大家讲一个真实的故事，一个生活在偏僻山村里德女孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡。由此引起学生对于本节知识的重要性有较为深刻的认识。从而导入本节课。

　　学生对知识展示完毕后，教师及时对这部分内容进行总结用大屏幕出示：主性器功能官、其他性器官。

　　1、男性睾丸产生了生殖细胞精子，女性卵巢产生了生殖细胞卵细胞，我们来看一下精子和卵细胞的形态。多媒体出示：

　　2、精子和卵细胞又是怎样结合的呢？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”呢？学生先预习课本，观察受精过程图和胚胎发育过程图。

　　之后老师播放一段关于生殖过程的教学影视资料，请学生观看录像后，自学过后展示学习成果，请学生描述受精过程和胚胎发育过程。学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完整的部分，教师通过引导进行补充，直到描述完整为止。师：精子的数目有很多，但最终进入卵细胞的有几个？生：一个。

　　师：对。众多的精子中只能有一个进入卵细胞，精子和卵细胞结合形成了什么结构？生：受精卵。

说课稿:人的生殖2

　　一、本节教材分析：

　　教材编写者将“生物圈中的人”安排在七年级下册是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。

　　《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识做知识上的准备，起到承上启下的作用。

　　根据课程标准，本节课的学习目标分为三个部分，一是知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精和胚胎发育的过程。二是技能目标，运用观察的方法，识别男女生殖系统正面图和侧面图，收集和分析有关资料。三是情感目标，要求学生与父母交流自己对生育和养育的认识，增进学生敬爱父母的情感。

　　本节课的重点可以确定为男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育过程。难点是要求学生能够根据正面图填写侧面图；能够收集和分析资料。本节课接触到的新概念很多，例如受精、怀孕、胚泡、胚胎等，需要记忆的具体内容也多，建议安排两课时，有助于学生扎实的掌握知识和技能，也能深切的体会到父母生育、抚养与教育的不易。

　　二、本节课的教法

　　本节课采用学校的“一案三步”教学模式，让学生充分利用导学案，自学、自练、自纠、自测，学习知识、提高技能，体验情感。学校的“一案三步”教学模式是按照现代教育方****************和多元智能理论，在吸取国内外教育方法研究成果的基础上，研究出来的适合学生个性差异、为学生终身学习打下基础的课堂教学模式。这种模式改变了学生在传统课堂教学结构的影响下形成的智能结构，充分发挥学生智力的潜能，经过认真地训练，从而达到一种新的获取知识、认识事物的能力，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。

　　三、说学法

　　在“一案三步”教学模式下，学生的学习方法主要是自主学习，主要通过自学、合作、交流、讨论、自测进行学习，教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，教师首先引导学生揭示本节课的学习目标，然后学生在目标的指导下自学课文，观察图片，做练习。学生在学习过程中完全是自主的，这样能充分体现学生在学习过程中的主体地位，教师可以帮助学生学习，比如明确学习内容，商定学习时间，指导学习方法等。

　　学生在学习过程中依据导学案，通过看书独立寻找答案，但是在有疑问的情况下允许学生交流、沟通，也允许学生向老师请教询问，在这个过程中，教师也能够发现学生学习过程中比较集中的问题，然后进行精讲。

　　学生自学之后，对于书上的讨论题可以进行讨论，尤其是对于答案和观点不统一的情况，鼓励学生通过讨论甚至是辩论找到正确答案，在学生讨论过程中，教师可以提供一些有指导意义的方法。学生学习后及时通过完成课后练习题进行检测，教师检查，对于学生不能正确完成的教师要精讲。

　　四、说过程

　　本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。

　　这节课的导入是讲了一个真实的故事，故事大概是一个山村女孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡，由此引起学生对于本节知识的重要性有较为深刻的认识。

　　然后教师可以提问学生：“如果亲友家里新近生了一个小宝宝，在不允许你问人家的前提下，你将会怎样判断孩子是男孩还是女孩子呢？”孩子们一定都会嬉笑着看看外生殖器官，由此引起学生的学习兴趣和好奇心并顺利进入本节第一部分人的生殖的学习内容。

　　在学生好奇心被充分激发的基础上揭示本节的三维学习目标，让学生看目标、读目标，然后引导学生对照学习目标进行自学。首先学生观察课本上男女生殖系统正面图，自学生殖系统结构和功能部分，可用商量的方法明确自学的时间和要求。在学生自学完毕后展示课件上的图，让学生展示学习成果，通过认真仔细的观察男女生殖系统结构与功能图，从而填写侧面图中各结构的名称并完成课本第８页的两道讨论题。这个过程学生可以先独立思考，对于弄不明白的问题可以和小组内学生讨论，从而顺利完成课本图IV－4和IV－6，并且完成课后习题2。教师在学生自学过程中巡视，并察言观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度，教师要特别关注一部分差生，个别指导他们进行自学，甚至可以跟这些基础较差的学生说些悄悄话，帮助其完成自学任务。自学结束后，教师要进行自学简评，以利于培养学生严谨的科学态度。然后播放视频资料，加深学生对知识的理解。

　　学习了生殖系统后，进入生殖过程的学习。学生先预习课本，观察受精过程图和胚胎发育过程图，自学过后展示学习成果，请学生描述受精过程和胚胎发育过程，之后老师播放一段关于生殖过程的.教学影视资料，请学生观看录像后，完成课后第一题。这一部分是本节课的重难点，学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完整的部分，教师可鼓励其他学生举手进行补充，直到描述完整为止。此过程为自纠过程，学生在回答问题以及相互补充纠正的过程中可能暴露自学过程中的疑难问题以及学生为深入理解的问题，便于当堂解决一些有针对性的问题。同时，如果后进生都能描述清楚，说明全班学生都会了，否则就需要教师进行详细的分析和讲解，尤其是当发现一些共性的难点问题时，更需要教师进行深入浅出的讲解、更正和归纳。本节课精子和卵细胞的结合部位―――输卵管中的发育过程是个难点，需要教师精讲并重点强调。另外在学生自练的过程中教师在巡视中要有目的的搜集学生中存在哪些错误，并在头脑中分类，在学生讲解过程中有针对性的对易错点进行提问，并对学生讲解不明的地方进行精讲。

　　学生清楚了受精过程和胚胎发育过程后，教师可以引导学生分析课后第三题的数据，请学生讨论母亲在怀孕期间发生了哪些变化？身体生命活动的强度和身体负担的加重状况，教师可以提问母亲在怀孕期间又怎样的神秘感受，会遇到哪些生活上的困难？另外引导学生查找资料了解酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母，从而完成情感目标，然后请学生对本节课所学进行小结，再次回顾本节课学习的知识和技能，学生小结不完整的部分教师要给以补充。

　　五、说板书

　　本节课的知识结构体系非常清晰，所设计的板书，主要体现知识目标部分，在男女生殖系统的结构中突出强调和卵巢。受精的过程在输卵管中进行，用红色强调，胚胎发育过程在子宫内也用红色强调。

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