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《感恩母亲》主题说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《感恩母亲》主题说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
《感恩母亲》主题说课稿1
根据现在多数家庭的孩子都是独生子女,父母百般呵护,养成了凡事以自我为中心,觉得任何人为自己付出都是理所应当,不知父母恩,更不懂感恩,不懂报恩这一情况,所以我选择了设计这一一节课,来唤醒孩子对父母的感恩之心,懂得用自己的行动去回应父母的爱,做一个懂事明礼,让妈妈放心的好孩子。我确定的教学目标是这样的:首先通过用我们的心感受母亲的心,说一说我的妈妈这一活动,让孩子深刻感受母亲养育自己长大的不易,理解母亲对自己的爱,在回顾母亲与我的故事中,唤醒孩子内心深处对母亲的感恩之情,呼唤孩子用自己的实际行动感恩母亲。接着生态体验亲身感受母亲的不容易,紧接着让母亲的话引起学生的.共鸣,在孩子心中种下颗感恩的种子,同时对母亲说心里话,在以后的生活中关爱自己的母亲。
为了达到教学目标,课前准备是这样的,母亲与孩子的生活照片、装得满满的书包、爱心卡、课件。本节的教学难点是,培养孩子铭记母亲的养育之恩,有一颗感恩母亲的心,并落实在行动中,在实践中感恩母亲。
一、真情导入,感念母亲:
我选择简洁明了的切入主题。同学们,今天我们共同来上一节德育实践活动课,我们的主题是:感恩母亲。我们观察一下“感恩”这两个字他们有什么共同之处?(学生会很容易说都有心)你们知道吗,其中一颗心就是我们,另一颗心是母亲,这节课就用我们的心感受母亲的心。目的是想让学生对本课有一个清晰的认识。
二、缅怀真情,感恩母恩:
课前老师布置大家准备一张和母亲在一起的照片,让孩子介绍一下自己的母亲。先让个别口语表达好的孩子说,让孩子知道如何说,接着在小组内介绍。最后老师小结:通过刚才的活动我知道你们那么善于发现,其实生活中妈妈无时无刻不在爱着我们,你开心妈妈也开心,这就是母亲的心。生活中母亲关心孩子的事很多很多,以孩子熟悉的事引入,更能让孩子感受母亲是在无私的爱着自己。
三、生态体验,感念母爱:
在充分认识到母爱之后,在进行生态体验。那你知道吗,其实在你还没有来到这个世界上的时候,妈妈就已经在爱着我们了,下面我们进行一次体验活动。
四、一位母亲的心里话
接着进行母亲与孩子的对话,进行心与心的交流。你知道吗?你们系鞋带只是一小会儿不方便,可是,当你还在妈妈肚子里的时候,多少个日日夜夜妈妈还要照顾好你们,还工作,那岂不是更不方便,但他们却很开心,这是为什么?引起孩子深深的反思,想对母亲说点什么?此刻把你的话记录下来。(卡片)
五、心灵践行,报恩母亲
在学生表达完对母亲的依恋与爱之后,把这种爱溶于我们的行动中,我们爱妈妈,不能只说不做,我们更应该落实到行动中,那么我们做到了什么就是爱妈妈呢?大家想一想,想好后可以借助课件的提示来说一说。
六、小结提升,提出希望。
孝敬父母是我们中华民族的传统美德,我们不但要继承还要做得更好。当你长大时,我们的老妈妈已经满头白发,皱纹满面,可你知道多年以前,他们也曾美丽,也曾年轻,因为她我们才健康快乐成长,希望多年以后他们也会因你回报的爱而幸福快乐。此刻升华主题,烘托情感,最后老师把一首母亲的歌曲送给同学们共同欣赏,请你一直记住他们的微笑,记住在你生命中最珍贵的母爱。
《感恩母亲》主题说课稿2
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
很高兴能和在座的各位老师共同探讨如何组织班会活动。今天,我说课的题目是《感恩母亲》。下面,我就这节班会课的设计和大家交流交流,不妥之处,还望大家批评、指正。
一、班会课的设计背景:
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能形成质朴健全的人性。在平时跟孩子们的交流中,我能感受到他们都很爱自己的妈妈,因为妈妈总是无私的奉献着她们的爱,洗衣做饭,起早贪黑,任劳任怨。但如果谈到要怎么来感谢自己的妈妈,把感恩付诸行动的时候,他们就不知道怎么做了。每年五月的第二个星期天是母亲节,正好利用这样的一个有意义的日子,我想通过一系列的活动来激发学生爱的情感,把亲情回报付诸实践。
二、班会课的目的:
主要有两个:
1、让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大。
2、让学生回报亲情,更多的了解自己的.妈妈,知道妈妈的不易,理解妈妈,学会感恩,把对父母的爱付诸实际行动。
三、这次班会课我们也做了充分的准备:
1、教室环境布置,出一期以“感恩”为主题的黑板报,营造感恩氛围。
2、在母亲节那天,让学生为母亲做一件事情。
3、让学生准备好班会课的节目,如诗歌朗诵和搜集表现“伟大母爱”的故事。
4、制作班会课的。
5、写好主持稿。
6、制作感恩小卡片。
四、我们班会活动形式也有很多样:
主要有讲故事、朗诵、讨论、写“感恩卡”和手语舞蹈等形式。
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