《影响价格因素》说课稿

时间：2024-11-26 20:34:51 说课稿我要投稿

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《影响价格因素》说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的《影响价格因素》说课稿，欢迎大家分享。

《影响价格因素》说课稿

《影响价格因素》说课稿1

各位领导、老师：

　　大家好！

　　我叫张红梅，来自蕲春县横车高中，我说课的题目是《影响价格的因素》。下面我将从教材、学情、教法与学法、教学程序四个内容进行说课。

　　一、说教材

　　（一）教材的地位和作用

　　《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本题既是第一课第一框题“价格是价值的货币表现”的延伸，也是后一框题“价格变动的影响”的铺垫，而这一课的理论属于经济学的基本理论，是进一步学习其他经济学理论的基础。因此本框题不仅为整课的学习打下了牢固的理论基础，也为整个教材的学习打下了重要的理论基础。所以，本框题在教材中具有不容忽视的重要地位。

　　（二）教学目标

　　根据高一新课程标准要求，以及教材的内容和结构，并结合我校高一年级学生有较强的感性认知能力，但理性认知的能力较差的特点，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识目标

　　了解影响商品价格的各种常见的具体因素，并懂得这些因素影响商品价格的途径和渠道。理解供给与需求对商品价格的影响、价格与价值的关系、社会劳动生产率与商品价值量的关系，把握价值规律的基本内容和表现形式及其运用。

　　2、能力目标

　　新课程改革有一个重要的转变就是要由应试教育向素质教育转变，培养学生的多方面能力。因此，我在教学中让学生通过理解不同层次的因素如何影响商品价格培养学生的认知能力；透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质提高学生的辩证分析能力；能辩证看待商品供求与价格的关系，提高参与经济生活的能力。

　　3、情感态度与价值观目标

　　教学的一个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物，形成正确的价值观。通过学习《影响价格的因素》要让学生以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性；提高学习劳动价值论形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

　　（三）教学重、难点

　　根据本框题的地位和作用以及学生理解“价格由价值决定”是学好本课的关键所在。因此我将本框题的教学重点确定为影响价格的因素；价值规律的内容和形式。

　　根据教材地位以及“劳动生产率与价值量的关系”理论性较强，需要一定的抽象思维能力作基础。所以我将本框题的教学难点确定为劳动生产率与商品价值量的关系。

　　二、说学情

　　高一学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高一学生的`认知特点。

　　但我校作为农村高中，多数是农村学生，基础比较差，学习主动性不强，分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中我适当的加以点拨、引导，多列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

　　三、说教法、学法

　　基于上面的教材分析和学情分析，我根据自己对研究性学习、“启发式”教学模式和新课程改革的理论知识，我主要采取以下几种教学方法：直观演示与列表对比法、活动探究与集体讨论法、逻辑反证与课后反思法。

　　古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、运用知识的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效地学法指导应是渗透在教学过程中的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和时效性。因此为了达到上述目的我在本节课教学中主要渗透以下几种学法指导：自主探究法、分析归纳法、合作交流法、反思总结法。

　　四、说教学程序

　　对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，有计划的培养学生的观察和实践能力、思维能力的思想。并且能从实际出发，充分利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，体现了新课改的教学理念。

　　这节课我主要设计了以下六个环节：

　　1、导入新课

　　2、讲授新课

　　3、课堂小结

　　4、课堂练习

　　5、板书设计

　　6、教学反思

　　（一）导入新课

　　为激发学生兴趣，吸引学生注意力，我展示出教材p11“四则镜头”，让学生分析价格变动的原因，从而导入新课。图片往往具有趣味性、启发性，在教学中，创造一定的教学情景，对培养学生的思维能力大有好处。

　　（二）讲授新课

　　1、供求影响价格

　　这是本节课的重点之一，为突出这个重点，我从具体影响因素和直接影响因素两方面来分析。首先我利用前面“导入新课”的例子，把学生分成四个小组，每一小组讨论一个例子，最后教师总结。这种分组讨论的形式体现了新课改以教师为主导，学生为主体的教学理念；不仅可以培养学生的分析理解能力，还可以培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。

　　（1）具体影响因素

　　气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等。

　　（2）直接影响因素

　　在得出影响价格的具体因素之后接着设置一个探究活动：“这些因素是通过什么渠道影响价格的？”让学生利用表格填空。这样可以锻炼学生的探索能力，也改变了以往传统的灌输式的教学方法，还学生的主动权。现象因素供求影响雹灾苹果减产气候因素供应减少苹果价格远远高于往年皮衣在秋冬季的价格不同时间因素秋冬季需求大夏季需求小秋冬季价格高夏季价格低在东北热卖海南没人买地域因素东北需求大，海南需求小在东北价格高在海南价格低石油减产生产因素供应减少石油价格狂升接着展示教材p12两幅图片并让学生填表，知道买方市场和卖方市场，让学生有一个比较直观的认识。这个知识教材没作过多的要求，以“名词点击”和图片的形式出现，学生很容易理解，所以没必要作过多讲解。供求关系商品缺余购买者销售者俗语价格涨跌何方有利供不应求商品短缺争相购买趁机提价物以稀为贵”价格涨高卖方市场供过于求商品过剩持币待购竞相出售货多不值钱”价格跌落买方市场

　　2、价值决定价格

　　这是本节课第二个重点，为突破这个重点，我主要从以下五个方面进行分析、探究：

　　（1）价格与价值的关系

　　首先，通过设问：“商品价格会不会无限上涨或下跌？为什么？”让同桌之间相互讨论、回答，教师进行总结。这种合作交流法可以增进同桌之间的感情，实现培养学生辩证思维能力的目标。

　　（2）商品的价值量

　　这个问题比较抽象、理解起来有一定难度，所以我为了使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，结合了一些具体事例，用逻辑反证法，让学生思考：“如果商品的价值量由个别劳动时间决定会导致什么后果？”，从而推出“会导致出现奖勤罚懒这一不合理的现象，而且会出现一个商品一个价的奇怪现象。”使学生认识到衡量商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。社会必要劳动时间是一个非常抽象的概念，教材为了减轻学生负担，不要求学生作过深的发掘，而是以相关链接形式纳入教材，供感兴趣的学生课后学习，所以没必要作太多讲解。

　　情景一：在一个简陋的工作坊里，生产者纯靠手工生产，生产一双皮鞋要1小时。

　　情景二：在一个现代化生产厂房里，生产者生产同样一双皮鞋要20分钟。

　　情景三：根据社会调查，社会上大多数的皮鞋生产者生产同样一双皮鞋要花40分钟。

　　（3）个别劳动时间对具体商品生产者的影响。在得出上述结论后，学生可能有这样的疑问：“既然社会必要劳动时间决定商品的价值量，那么个别劳动时间对具体商品生产者有什么影响呢？”这个问题我让学生探讨刚才展示的例一和例二，分析这两厂家的命运将如何？他们该怎么做？从而得出结论：个别劳动时间＜社会必要劳动时间有利（盈利）个别劳动时间≥社会必要劳动时间不利（亏损或不亏不盈）影响：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。通过本知识的学习让学生形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值的观念。

　　（4）劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量的影响这是本框题的难点，为了突破这个难点，我先列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系。目的是让学生能更直观、更深入地理解本知识点。单位时间生产商品数量单位商品价值量单位时间生产商品价值总量社会劳动生产率提高增多减少不变个别劳动生产率提高增多不变增多然后对商品价值量、价值总量分别与社会劳动生产率、社会必要劳动时间、个别劳动生产率、个别劳动时间的关系通过图表以提问的方式作总结，让学生有一个整体上的把握。这种归纳总结法可以提高学生的分析归纳能力，拉近师生间的距离。

　　（5）价值规律的基本内容和表现形式。这是本课的又一个重点。新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是在总结以上内容后得出的，是本框的总结。对这部分教学，我是通过启发的方法并展示价值规律的表现形式图让学生根据前面所学的知识自己推出价值规律的基本内容和表现形式，以充分发挥学生的主动性。

　　（三）课堂小结

　　我让学生先自己归纳、总结，然后我再以“物以希为贵”这句俗语做总结。既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学生夯实基础。

　　俗话说：“物以稀为贵”，体现的是商品供求对价格的影响。当然不否定价格的决定因素是价值。

　　（四）课堂练习

　　针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，既可以使学生掌握基础知识，又可以将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。有句俗语：同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

　　（五）板书设计

　　我讲究简洁、美观的板书，可以把知识点清晰地呈现给学生。影响价格的因素：

　　一．供求影响价格

　　1、具体影响因素

　　2、直接因素

　　二．价值决定价格

　　1、价格与价值的关系

　　2、商品的价值量

　　3、个别劳动时间对具体商品生产者的影响

　　4、劳动生产率与商品价值量和商品价值总量的关系

　　5、价值规律的基本内容和表现形式

　　（六）教学反思

　　教学反思有助于提高教师自身素质和教育教学水平，因此，我在平时教学中非常注重教学反思。

　　课后我打算从以下几个方面进行反思：

　　1、学生对重、难点知识的运用情况；

　　2、我所运用的教学方法是否符合教学实际；

　　3、学生学习的主动性应如何培养。

《影响价格因素》说课稿2

　　一，说教材

　　（一）说教材的地位和作用

　　《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面价格是价值的货币表现，后面是价格变动的影响，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

　　（二）说教学目标

　　根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1，知识目标

　　（1）识记买方市场和卖方市场，社会必要劳动时间，劳动生产率，价值规律的基本内容。

　　（2）理解影响价格变动的因素，价格与价值的关系，劳动生产率与价值量的关系，价值规律的表现形式。

　　（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品，服务。

　　2，能力目标

　　（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。

　　（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。

　　（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。

　　3，情感，态度与价值观目标

　　培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动，平等待人的精神。

　　（三）说教学的重，难点

　　本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点：1。供求影响价格

　　2。价值决定价格

　　3。商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

　　（重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。）

　　教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。（难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。）

　　二，说教法

　　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。

　　考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取以讨论式，探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

　　当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。

　　基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1，直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

　　2，活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。

　　3，集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　三，说学情

　　共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。

　　个性：我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。

　　四，说学法

　　古人云说：授之以鱼，不如授之以渔，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

　　1，快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。

　　2，自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

　　3，分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析，归纳，从而得出结论。

　　4，总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。

　　五，说教学手段：

　　根据教材的特点，学生的实际，教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。

　　六，说课时安排：（1课时）

　　根据教材的容量，学生的认知体系，以及多媒体教学设备的运用，本框题安排1课时。

　　七，说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的'安排也注重互动，交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。

　　（一）导入新课（2 3分钟）

　　由前面学过的知识（商品和货币；价格是价值的货币表现），本节课整体框架（板书设计）和学生生活实际中遇到的实例设置情境（水蜜桃的启示）导入新课。

　　导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新

　　知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

　　（二）讲授新课（35分钟）

　　在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，并借助习题，对习题加以适当引申，有利于学生对知识的串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。

　　1，供求影响价格

　　这是本节课的重点之一，我通过对前面导入新课的例子水蜜桃的启示，进一步引申，再展示几张相关图片，让学生有一个比较直观的认识，以便于更容易地掌握这个知识点。

　　2，价值决定价格

　　这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。

　　（1）商品的价值量

　　我对这部分内容的讲解，主要是通过先设问：商品的价值量是如何确定的让学生思考，回答，教师进行归纳总结。学生得出结论：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。

　　（2）社会必要劳动时间

　　这个问题比较抽象，主要分析两个方面：社会必要劳动时间的含义及意义。重点放在意义，通过正反两方面的分析，得出结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。

　　（3）社会劳动生产率与商品价值量的关系

　　单位商品

　　价值量单位时间生

　　产商品数量单位时间生产

　　商品价值总量

　　社会劳动生产率提高

　　个别劳动生产率提高

　　这是本框题的难点，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。

　　3，价值规律的内容和表现形式

　　新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解主要是通过对社会必要劳动时间决定价值量的回顾，对等价交换的解释，来阐明价值规律的基本内容；再利用价格波动线，结合车的启示的例子，提出问题，让学生思考，讨论，使学生更直观，形象地理解价值规律的表现形式。

　　（三）课堂小结（3—5分钟）

　　课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。适当的巩固练习加强学生对本节课知识的把握。

　　（四）布置作业

　　针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学生将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用的教学目标。

　　动动脑

　　漳浦有句俗语：同样的生意不一样的财利。意思是：从事同一种经营不同的生产者获利不同；同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。请结合本节课所学知识分析其中的原因。

　　（五）板书设计

　　我比较注重直观，系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

　　影响价格的因素

　　一，供求影响价格

　　二，价值决定价格

　　1，商品的价值量

　　2，社会必要劳动时间

　　3，社会劳动生产率与商品价值量的关系

　　三，价值规律的内容和表现形式

　　（六）教学反思

　　本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，社会必要劳动时间的含义，价值规律要求弱化，可略讲；主要把时间放在价值决定价格，社会必要劳动时间决定价值量，劳动生产率与价值量的关系等问题上，以免前松后紧。

　　结束：

　　各位领导，老师，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。

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