职业道德与法律说课稿

时间：2023-02-09 16:20:08 说课稿我要投稿

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职业道德与法律说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的职业道德与法律说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

职业道德与法律说课稿

职业道德与法律说课稿1

　　一、教材分析

　　（一）教材体系、内容分析

　　《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪,第二部分道德，第三部分法律。

　　第三单元介绍：

　　第六课介绍

　　（二）教材处理：

　　（三）教学重点、难点确立

　　1.重点：养成遵纪守法的好习惯。

　　依据：

　　2.难点：纪律与法律的关系。

　　依据：

　　二、学情分析

　　（一）有利因素：

　　（二）不利因素：

　　三、教学目标定位

　　总标准：

　　（一）认知：使学生了解规则的保护作用和约束作用、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。

　　（二）情感、态度、观念：增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的`高尚道德品质。

　　（三）运用：让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。

　　四、教学设计

　　（一）教学理想：

　　（二）教学方法的选择

　　五、教学过程：

　　课前准备

　　（一）复习导入环节

　　（二）探究知识环节

　　第一目：规则与秩序。是通过以下步骤完成。

　　步骤1：

　　步骤2：

　　步骤3：

　　步骤4：

　　步骤5：

　　活动达成：

　　第二目：纪律与法律。

　　步骤1：

　　步骤2：

　　步骤3:

　　第三目：做遵纪守法的人。

　　步骤1：

　　步骤2，

　　（三）学以致用环节

　　（四）总结反思环节

　　六、资源整合

　　七、教学反思

　　本节课的特色是：

　　本节课的亮点：

　　本节课的不足是：

　　对于今后教学的启示：要进一步学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)，以新大纲、现代教育学理论为指导，深化教学改革，以学生为主体，让学生化被动为主动，运用形式多样的教学手段和科学合理的多元评价方式，让学生动起来，课堂活起来。

职业道德与法律说课稿2

　　一、说教材：

　　（一）教材分析：

　　《职业礼仪塑形象》选自职业道德与法律第一单元第二节中的第一课时，本节课是在第一节对个人礼仪、交往礼仪学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生了解职业礼仪的基本要求，引导学生在今后的生活中自觉遵守职业礼仪。为第二课时的讲述做了很好的铺垫，对每个中职生职业生涯的发展起到非常重要的作用，具有现实性和教育意义。

　　（二）学情分析：

　　中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，中职学生初中阶段的文化基础较差，对枯燥的理论性的知识没有多大兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得尤为重要了。

　　（三）教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）了解职业礼仪的基本要求

　　（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义

　　（3）理解职业礼仪的作用

　　2、能力目标：

　　养成自觉遵守职业礼仪的习惯

　　3、情感目标：

　　（1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌

　　（2）以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻

　　（四）教学重点、难点：

　　重点：职业礼仪的基本要求及蕴含的道德意义

　　难点：遵守职业礼仪的作用

　　二、说教法：

　　根据中职学生的特点及学习规律等实际情况，在教学过程中注重采用适宜学生的.教法。这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用为根本。

　　三、说学法：

　　在上述教法的引导下，引导学生充分利用信息技术和网络资源进行自主学习、合作学习、探究学习，通过看一看、说一说、想一想、动一动等环节充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在理论中落实实践内容，并实现最终的教学目标。

　　四、说教学过程：

　　（一）课前准备：

　　1、教师通过世界大学城网站搜索相关课程资源

　　2、全班学生被分成三组，布置了职场礼仪资料搜集的任务，并将所搜集的资料上传到班级学习群共享中供同学一起来学习。

　　（二）导入新课：

　　通过分析生活中的几个场景来理解职业礼仪的内涵。

　　场景一之“抢险英雄”

　　场景二之“中大奖”

　　场景三之“火眼精金”

　　（三）新课教学：

　　1、职业礼仪的基本要求：

　　爱岗敬业、尽职尽责

　　诚实守信、优质服务

　　仪容端庄、语言文明

　　课堂讨论：职业礼仪的要求中包含了哪些道德意义？

　　全班分几个小组一起讨论，通过师生互动、生生互动、彼此探讨，从而达到做中教、做中学的教学效果。

　　2、职业礼仪的道德意义：

　　观看视频——“最美司机吴斌”

　　同学们观看视频后分小组讨论：从吴斌身上你们学到了哪些知识？从而得出职业礼仪蕴含的道德意义：

　　☆职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。

　　☆职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。

　　☆敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

　　3、职业礼仪的作用：

　　全班分成几个小组模拟职场中的各种场景：

　　场景一之迎接上级领导

　　场景二之同与同事相处

　　展现“小琪的三封信”：

　　请各组同学将课前老师布置的用相机或手机拍下的你认为成功的职业人士的图片进行展示，并解说：

　　请结合小琪的几封信以及职场成功人士的故事，概括遵守职业礼仪的作用：

　　☆讲究职业礼仪有助于个人求职成功。

　　☆讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。

　　☆讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。

　　（四）归纳总结：

　　礼仪其实是“礼”和“仪”两方面的结合，“礼”是对人的尊重，“仪”是尊重的方式。礼仪绝不仅仅是一种简单的外在表现形式，它是建立在自身的道德修养和行为习惯基础之上的。只有在职场上不断加强自身的修养，充分认识并理解职业礼仪，才能真正提升自己的职业形象。

　　（五）课后作业：

　　作业1：运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景。

　　作业2：结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封就业求职信。

　　同学们可以把课后自己的作业展现到校园网中的“学生园地”模块中，如有不懂的地方也可以给老师“在线留言”。

　　（六）板书设计：

　　职业礼仪塑形象

　　1、职业礼仪的要求：

　　爱岗敬业、尽职尽责

　　诚实守信、优质服务

　　仪容端庄、语言文明

　　2、职业礼仪的道德意义：

　　职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。

　　职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态。

　　敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

　　3、遵守职业礼仪的作用：

　　讲究职业礼仪有助于个人求职成功。

　　讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。

　　讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。

　　五、说教学反思：

　　本堂课充分发挥了学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和创新能力，学会自主学习，具有开放的思维方式。

　　同时，将新理念融入到课堂，结合校园网、QQ群等相关的网络交流平台，让学生充分体现自我，来鼓励学生挑战自我、实现自我价值，使他们在今后的职业生涯中展示自己独有的风采。

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