数学考试的改革

数学考试的改革

　　课堂教学改革如今已经是教育的热门话题，随着改革的深入，新课程标准的精髓和要义在课堂教学中有了不同程度的体现。这着实让人高兴，但我们在高兴之余，不得不正视这样一个问题：课堂教学改革虽然如火如荼，但考试改革幅度不大。考试如若不改革，新课标的精神就永远无法落到实处，我们的课堂教学改革将永远是“画饼充饥”。新的课程标准中也指出课堂教学改革“并非不要考试”，而是要改变考试的形式，调整试卷的设计思路，让考试“可爱”起来。那么如何才能做到这一点呢？下面结合工作中的一些做法和思考，谈几点拙见：

　　将变“机械计算”为“生活应用”

　　“兴趣是最好的老师”，这句话已成为教育者的共识。传统的试卷往往只是让学生机械地解答，激发不了学生的学习兴趣，从而挫伤了学生考试的积极性，绝大多数的学生对考试充满了畏惧感。要改变这种状况，我们就必须对传统的试题形式加以改进，设计出新颖独特、紧贴学生实际的试题。

　　例如，在学习了长方体、正方体的表面积计算后，我们需要考查学生对表面积计算方法的掌握情况，但如果单单只是出示一个长方体或正方体，要求计算其表面积，则显得过于机械，这时我们就可以将试题设计得生活化一些：

　　小明要寄四盒家庭录像带给外地的姑姑，已知每盒录像长20厘米，宽10厘米，高3厘米，请问怎样包最省包装纸？并请画出简单的示意图。

　　又如，在学习了三角形的面积之后，可以设计一道具有生活趣味的试题考查学生：

　　有一块三角形土地(见图1)要分给三家农户，每户要按人口多少来划分土地，而且每户分得的土地必须和水渠相连，已知三家农户分别有9人、7人、4人。你认为应该怎样划分？你这样分的根据是什么？请在图1中表示出来？

　　这种类型的试题给学生极大的思维空间，有利于激发学生的解题热情，在考查学生的同时又让学生乐于接受。

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