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关于一年级下册数学期中考试质量分析
一、试卷及考试成绩情况分析：
本套试题考查了一年级数学下册1- 5单元的内容，重点、难点知识突出。整套试卷注重了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。本次期中考试的基本情况：一（3）班56人，实考55人，最高100分，最低82分，平均分是95分, 及格率是100%；一（4）班56人，最高100分，最低79分，平均分是94.3分，及格率是100%。
二、存在问题分析：
本次试卷容量大，所考知识点全面，但是需要极度的细心。试卷共分十个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题 口算，直接写得数
大部分学生全对。有个别学生错了1至2道，说明做题时不够认真、细心，数字书写不够工整、规范，需要进一步加强对孩子的数字书写指导。
第二大题 想一想，填一填。
这题失分比较严重。问题主要有：
1.对基本概念的理解不深刻，把握不牢固。考前没给孩子做系统复习，孩子容易忘记前面的内容。如：
第3小题：最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），这两个数的差是（）；
第4小题：50前面的一个数是（），后面一个数是（）。
2．计算能力不强。对人民币单元的知识没有熟练掌握，不能做到举一反三。
第5小题：一枝水彩笔的价格是1元6角，小红拿2元钱去买，应找回（）钱；
第6小题：6角+9角=（）角=（）元（）角。
3.出现个别偏难的题目。
第8小题：至少用（）个小正方体可以拼成一个大正方体。孩子填27的比较多，估计是受魔方的影响。
第三大题 在○里填上“+”或“-”
本题中有这样一道：15○5○10=10，孩子在填写完符号后不会自己检查验证，导致错误较多，有点难度。
第四大题 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”
有极少数孩子出现错误，主要是粗心，不会认真检查。
第五大题 看图写数
这题的失分比较少。有个别孩子不认真数，胡乱地填一填导致失分，这些孩子的基础知识掌握的不够扎实。
第六大题 看图填一填
本题主要考察孩子对上、下、左、右方位的理解，失分较多，关键是做题时太慌张，不能静下心来认真思考，好好地分析。
第七大题 慧眼识图
本题主要是让孩子正确数出图中的小正方体、正方形、三角形、圆的个数，失分很严重。数图形对学生的观察能力要求很高，一定要仔细、全面地考虑问题，比如同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情况，有些学生往往不能全面的观察，因此出现了漏数的情况。题目本身出的也比较隐蔽，还需在今后的学习中多动手操作，慧眼识图形。
第八大题 在合适的答案下面画上“√”
主要考察了孩子对“多一些”、“少一些”、“多得多”等概念、以及找出一定范围内的数的理解。失分很少。
第九大题 看图写算式；第十大题 解决问题
这两个大题都是解决问题，前一种是大括号形式的应用题，后一种是人物对话中出现的数学问题。失分的最大原因是一年级的学生读题、审题不清，不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
三、下阶段的教学措施：
1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。 此外，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人
4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。。
5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。我们班家长对老师的教育教学工作的支持程度是很高的，但是个别家长因忙于工作疏于对孩子的管理，造成孩子学习习惯不够好，还需要下一步进步个别交流和沟通，帮助他们更好的监督和指导孩子的教育教学。
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