中考考试说明
中考考试说明1
期中考试转眼过去,而我也在悲伤和欢乐中度过。
得知要期中考试的那一个星期，我整天马不停蹄的复习，准备迎接对于我来说可怕的期中考试。
每天做完作业时，刚想放松一下，就想到复习了。妈妈也过来凶凶的说：“曹颖，我告诉你，如果你期中考试上不了90分以上，我绝对饶不了你。”
期中考试很快就来了，星期四考的是：语文，数学。当郏老师把那张91.5分的'卷子放在我眼前时，我顿时眼睛一亮，还不错，上了90多了。我的脸上露出了笑容。但我也有点担心，还不知道怎么样呢！
不久，语文也下来了，不过差之人意，88.5分，回家又免不了一顿臭骂了。
英语是下个星期三考的，95分！我差点没一蹦三尺高。英语竟然是９５分。不过不能骄傲，因为骄兵必败嘛！
我总结了一下这次期中考试的得失，数学和英语上了９０分以上，不过错的地方是有点马虎。语文则是不认真了，写话全错了，作文扣了３.５分，还可以，积累词语不行。咳，真的是太不认真了。
这就是我对期中考试的评价，我的得失！
中考考试说明2
生物科
一、考试目标和要求
(一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。
(二)强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。
二、命题范围和内容
以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》(20xx年版)为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元(科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育、海洋意识教育等不单独设立，其内容渗透在所设的'8个单元之中)。
三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。
四、试卷结构
(一)生物科总分100分。
(二)试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题设有35个小题，每个小题2分，共70分，非选择题设有4个小题，共30分。非选择题以填空题的形式为主，每个空的分值至少为1分。
中考考试说明3
首先要牢牢掌握基础知识，依据《考试说明》将考点逐个扫描落实，在此基础上将零散的知识连成线，理清内在联系，形成知识网，知识的系统化不仅方便于考生理解记忆，也有助于考生在解题时形成发散性思维。任平菊老师提醒考生称，除了基础知识还要关注时政热点，政治最大的特点是时代性，理论联系实际是原则，也是中考命题的方向和重点，与教材内容密切相关的热点时政、地方时政更是中考的重中之重，建议考生在复习中要建立热点知识库，以做考试解题时的参考。对热点的透彻解析，可由社会问题回归教材。面对纷繁复杂的热点问题，要做到处变不惊。
此外，要掌握答题技巧，因为开卷考试虽可以携带教材，但事实上，开卷考试更注重考查学生运用知识分析和解决问题的能力，因此提醒考生，开卷考试并非翻书抄书，题题都翻书和盲目抄书更是不可取。开卷考试也有技巧。做题时，审题是关键，首先要看懂题目，搞清楚题目的内容和要求;其次，要找准材料与教材知识的结合，选择解题所涉及的知识点;最后，确定解题步骤，一般说来按照是什么、为什么、怎么做来解题，根据不同题型要求组织答案，主观题的`答案中既要有书本中的观点、原理，又要有对材料内容的分析，在这个过程中还应注意要有考生自己的观点，在作答的时，要运用政治学科语言，避免口语化随意作答。
中考考试说明4
一、考试目标和要求
命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力;关注化学与技术、社会、环境的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。
二、命题范围和内容
命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》(20xx年版)，具体包括：
(一)身边的化学物质：从典型代表到基于类别认识身边的化学物质。空气的主要成分和用途，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，常见的溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法，常见有机物在生活中的应用。
(二)物质构成的奥秘：从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化，并建立三者之间的内在联系。物质的组成和分类，物质的微观构成，常见化学元素的名称、符号、简单分类，物质组成的表示，元素观、微粒观、分类观的建构。
(三)物质的化学变化：从反应现象、反应条件、反应类型、物质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律，化学变化中的转化观、守恒观。
(四)化学与社会发展：从化学视角认识和研究能源、资源、材料、健康和环境等问题。化学与能源和能源的'利用，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。
科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。
三、考试方式
采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。
四、试卷结构
(一)化学科总分100分。
(二)试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约26分，简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。
(三)各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%，物质构成的奥秘约占21%，物质的化学变化约占22%，化学与社会发展约占15%。
中考考试说明5
一、考试性质
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。该考试具有两考合一的功能，考试结果既是衡量初中毕业要求的主要依据，也是普通高中阶段学校招生的重要依据之一，还可以作为衡量义务教育质量的重要依据。
二、命题指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻国家教育方针，坚持有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段综合评价、择优录取提供依据；语文学科考试结合北部湾四市同城初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
三、命题基本原则
（一）导向性原则。以社会主义核心价值体系为导向，坚持以学生为本，全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。引导教师转变教学方式，提高教学能力。促进学生改进学习方式，着眼长远发展；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。
（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的'质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。
（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。
（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。
（五）教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。
四、考试范围
《义务教育语文课程标准》（20xx年版）规定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内容要求，参考当地使用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（7～9年级）教材。
中考考试说明6
构造主义与机能主义
◎构造主义与机能主义的主要分歧
1、研究对象上的分歧
①构造主义研究意识内容和意识构成的要素。铁钦纳主张心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究其意义或功用;
②机能主义研究意识的机能。杜威认为心理学的研究对象是在环境中发生作用的整个有机体的适应活动，心理学研究应当以心理“效用”为目的。哥伦比亚学派也主张研究意识的功用。
2、研究方法上的分歧
①铁钦纳采用内省法，是重在内省的实验内省法;
②机能主义重视客观的方法，虽不取消内省法，但不把它作为主要的方法，而主张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法、评选法、社会研究法等。
3、研究内容上的分歧
①铁钦纳研究意识经验，他把意识经验分析成感觉、意象和情感三种基本元素;
②杜威认为心理活动是一个连续的.整体，不能把整个活动分析为反射弧和把反射弧分析为刺激和反应，正像不能把意识分析为元素一样。他提出心理学要研究的是动作机能，哥伦比亚学派认为研究意识内容是为研究意识的机能服务的，但后者又要建立在前者的基础上，此外还研究个体差异。
4、身心关系上的分歧
①铁钦纳主张身心平行论;
②机能主义认为生理与心理交互作用、互相影响。
◎为什么说构造主义学派是由铁钦纳所建立，而冯特仅仅是构造主义的前驱?
①铁钦纳虽然在一般观点上接受了冯特的心理学思想，但他本人有具体的研究和著述;
②他的构造主义体系也没有包含冯特心理学的全部思想;
③铁钦纳之所以称他的心理学是构造主义，是因为他以严格控制的内省观察为研究方法，认
为意识经验是由感觉、表象、情感三种最基本的心理学元素构成的，心理学的最终任务就是把人类经验的元素完整地描述出来;
④与其说冯特是构造主义者，毋宁说构造主义是新型的冯特、是发展了的冯特。
中考考试说明7
说明文在现代社会生活中具有广泛的应用价值。因此，说明文也就成了中考语文现代文阅读测试的必选试题。
近年中考涉及说明文的考题主要是：
(1)考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。
(2)具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
在说明文阅读复习备考中，应认识到以下几点：
(1)把课文当做例子，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效用。
(2)说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。
(3)说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
【样题点击】
阅读下面文段，回答问题。
①从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。
②60分贝以下的噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到100分贝～110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音;摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面100米时产生的轰鸣。科学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化;面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
③虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种掩蔽功能，能自动清除环境噪音，而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此，我们能听见站在人群中或公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的一种应对技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听觉和神经系统，其后果是，强烈和长时间的噪音会破坏声感细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的传声器，随着它们的逐渐被破坏，我们甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国，64岁～75岁的人群中有1/4的人失去听力;在意大利这个比例达到了18%，是40年前的两倍。据一些国家征召新兵的人介绍，现在有听力缺陷的年轻人越来越多。
(选自《科学世界》)
1.本文主要说明了_____________________________.(限10个字以内)
2.作者是按照什么顺序来安排第②段内容的?这样安排有什么好处?
3.第③段画线句子表明人们的听力____________________，运用的说明方法有____________________、_____________________、________________________.4.下列句子中，删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是：()
A.常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。
B.耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。
C.摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。
D.面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。
【分析】
第一题考查学生对说明内容的概括能力。要准确概括说明的内容，必须从整体入手，学会全面把握，要善于分析句与句甚至句与段之间的联系，会找关键词语或中心句，对这些信息进行提炼。这道题从文章的第一段来看，该段是一个总起段，由此就不难发现噪音对人的伤害这个核心。
第二题考查了说明的顺序以及文段的.结构特点。第一问要求回答说明的顺序，该段为了说明不同等级的噪音对人的影响程度也不相同，运用了许多数字，这些数字按照从小到大的顺序进行排列，因此很明显是按噪音等级由低到高的逻辑顺序安排的;第二问其实要求回答这样排顺序的好处，很明显这种逻辑顺序使得文章条理清楚，结构分明。
第三题考查学生对关键语句的理解和说明方法的把握。从画线句子的内容来看，运用了1/4两倍和越来越多来说明了人们的听力变得越来越差;说明的方法较容易，运用了数字列数字，列举了美国人、意大利人和一些国家的新兵举例子作比较。
第四题考查的是说明的语言，采用选择题的形式进行考查降低了难度。这些加点的词语，都是在句子中起修饰和限制作用的副词，删去以后对原句意思表达都有影响。解答这道题，可以逐题比较，看看哪一题删去后影响最小。
【参考答案】
1.噪音对人的危害。
2.按噪音等级由低到高的顺序(或：噪音对人的影响程度的大小顺序;逻辑顺序)安排的。更清晰地表明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害(或：使文章条理更清楚)。
3.变得越来越差列数字举例子作比较
4.A
【专题练习】
阅读下面的文章，完成后面的题目。
成功登陆火星的勇气号探测：
(1)20xx年1月4日，带着人类探索太空奥秘的千年梦想，勇气号火星探测器经过半年多的飞行，成功登陆火星。这对于了解火星及其演化，了解地球的过去和未来，都有十分重要的意义。
(2)火星是地球外侧的比邻星，距离地球十分遥远，探测器登陆火星远比登陆月球艰难得多。月球表面几乎没有大气，制动火箭可以引导登月舱准确地进行软着陆;而火星大气的密度虽然远远低于地球大气的密度，但仍可使登陆舱在着陆的数秒钟内烧毁。同时，火星风也能把登陆舱吹离目的地。因此，航天专家们给火星起了个绰号叫死亡行星，意指探测火星非常艰难，稍有疏忽就会前功尽弃。
(3)美国科学家总结了四十多年来国内外火星探测的成功经验，并汲取了多次登陆失败的教训，采用了多种技术措施相结合的方案，终于使勇气号成功登陆。
(4)勇气号是迄今人类遣往其他行星的第一个可以移动的、自动化的大型实验室。其实，它就是一台车式机器人，长1.6米，宽2.3米，高1.5米，重174千克，靠太阳能电池板获得能源。它有自己的大脑、颈、头、眼睛和手臂。
(5)勇敢号的大脑是一台每秒能执行约20xx万条指令的计算机。不过，与人类不同的是，它的大脑并不在头部，而在腹部。所谓颈和头，是指勇气号上部伸出的一个桅杆式结构，上面有一对眼睛其实是两台可拍摄火星表面彩色照片的全景照相机。(甲)两台相机的高度与人眼高度差不多，使勇气号能以类似人的视角环视四周，这儿瞧瞧，那儿看看，寻找有价值的探测目标。(乙)当发现值得探测的岩石等目标时，勇气号会像地质学家一样，走上前去对岩石敲敲打打，搜集数据，然后向下一个目标前进，因此科学家们亲切地称其为野外地质学家。
(6)勇气号配备了野外科学考察所需的全套武装，其中包括全息摄像机和显微镜成像仪。勇气号上有多台高清晰度摄像机，可以拍摄高分辨率的火星地表和天空影像。而显微镜成像仪就像地质学家手中的放大镜一样，能以几百微米的超近距离对火星岩石纹理进行审视。探测器还配备了一个相当于地质学家常用的小锤子式工具，能对岩石内部进行采样研究。另外还有一些先进仪器，可用来对岩石构造做进一步分析。
(7)勇气号火星探测器拥有一套独特的通讯系统。借助这套系统，勇气号可以直接与地球控制中心交流信息。
(8)火星上是否存在生命，一直是人们非常关心的问题。勇气号也将围绕此问题进行有益的探索。它肩负着两大使命：一是用先进的生化手段探测火星上是否存在生命;二是探测火星上是否有水。
(9)勇气号成功登陆火星，为人类进一步探索银河系打开了一扇希望之门：不过，这条探索之路仍是漫长而艰难的。尽管在这条道路上随时都可能遭受挫折，但是人类绝不会停止探索宇宙奥秘的脚步。目前，航天专家们正计划在发射无人探测器的基础上，选派航天员登陆火星，对这颗神秘而美丽的红色星球做进一步的科学探索与研究。
1.请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍勇气号探测器。(答案不超过42个字)
2.文中对勇气号的结构、装备及其功能进行说明的是第______段到第______段。
3.既然火星被称为死亡行星，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索?请根据文章内容简要写出四点理由。
4.勇气号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，被选中的文章的作者是一名9岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢?为什么勇气号这一命名能够中选呢?谈谈你对这两个问题的理解。
【参考答案】
1.勇气号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。
2.⑷⑺
3.答案要点：
①了解火星及其演化过程;
②了解地球的过去和未来;
③探测火星上是否有生命;
④探测火星上是否有水;
⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门;
⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。
4.第一问答案要点：
①孩子代表人类的未来和希望;
②相信孩子具有丰富的想象力;
③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣;
④从小培养孩子的科学精神。
第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。
中考考试说明8
一、考试性质与命题依据
初中毕业升学化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到《义务教育化学课程标准（20xx年版）》（以下简称《化学课程标准（20xx）》）所规定的初中阶段化学学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
化学学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[20xx]2号)教育部20xx年《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》《化学课程标准（20xx）》《大连市20xx年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》，结合我市初中化学教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对教学的正确导向作用，以促进全市初中化学教学质量的全面提高。
二、命题原则
1．注重对基础知识和基本技能的考查，关注学生对基础知识的理解和运用，而不是知识点的简单记忆和重现。
2．注重联系生活、生产实际，关注化学、技术、社会、环境的相互关系。从实际中选取的试题素材、设置的问题情景应与试题的考点有实质性的联系。
3．注重通过实验考查学生的科学探究能力，关注学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单的实际问题的能力。
4．试题内容科学、正确，表述清晰无误；试卷的题量适中；试题难度适当，具有一定的区分度，兼顾不同学生的学习实际和不同层次学校对录取新生的要求；试卷结构科学、合理，试卷形式规范；试卷难点分散，有助于学生展示自己的学业成就。
5．注重发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
三、考试内容与要求
初中毕业升学化学学业考试应根据《化学课程标准（20xx）》的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，要避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。情感态度与价值观方面的目标，可渗透在基础知识和基本技能的考查中落实，要避免贴标签和形式化。
（一）知识内容与要求
初中毕业升学化学学业考试考查的知识内容与要求详见《化学课程标准（20xx）》的第三部分课程内容。课程内容包括5个一级主题和19个二级主题。
（二）学科能力与要求
初中毕业升学化学学业考试在考查知识的同时，注重能力考查，通过考查知识及其运用来甄别学生能力的高低。初中毕业升学化学学业考试所考查的能力水平由低到高依次为回忆、理解与简单应用、问题探究三个层次。
1.回忆
基础知识的回忆与再认，化学用语、实验、计算等基本技能的运用。
2.理解与简单应用
能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释简单的化学问题。
3.问题探究
综合运用知识、分析和解决实际问题的.科学探究能力。
四、考试形式、时间及试卷结构
（一）考试形式
笔试、闭卷。
（二）考试时间
物理化学合卷考试时间为150分钟。
（三）试卷结构
1．题型结构
物理化学合卷中，化学部分的试题包括四种题型：选择题（四选一）、填空题、简答题、计算题。
2．分值与难度结构
物理化学合卷中，化学试题满分为70分。
在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7︰2︰1。
五、注意事项
本学科考试过程中，不允许使用计算器。
六、实验操作加试内容与要求
（一）考试内容
依据《化学课程标准（20xx）》，化学实验操作加试有两类试题：一是基本实验，二是探究实验。每个考生需做一个基本实验和一个探究实验。
基本实验共有两个：①用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液；②将10g（约9mL）溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，稀释成溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
探究实验共有六个：①鉴别硬水和软水；②鉴别稀盐酸和氯化钠溶液；③鉴别稀硫酸和澄清石灰水；④鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液；⑤鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液；⑥鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液。
（二）考试形式、时间及分值
采用现场独立操作的形式进行。考试时间为10分钟。
化学实验操作加试满分为10分。将所得的分数转化为等级，设定A、B、C三个等级；各等级依次转换为5、3、1分后，计入升学总分。
（四）探究电阻上的电流跟两端电压的关系
（要点说明：做三次实验。不许改变电源电压。）
（五）探究电与磁的相互作用
(1．电流磁场的存在。2．产生感应电流的条件)
（要点说明：第一个实验，将电路通、断各三次；第二个实验，使线圈分别沿三个不同的方向运动。）
中考考试说明9
1：场地器材规格及设置要求
考试的场地应在封闭的、标准400米田径场上进行，考试所需的标志线清晰，起点线和终点线应该设置明显的`标志。考试采用径赛电动计时系统，系统应符合田径竞赛规则要求。考试前考务人员必须对场地标准和器材的准确性进行检查。将电动计时系统的硬件架设在耐久跑的起点和终点，起点架设实时监控系统，系统使用时会拍摄各组考生的起跑和终点的图像，考生对自己的成绩存在争议时可追溯查取。
2：考试操作规范及要求
考务员负责将考生按小组带至起点，起点检录逐一核对考生身份(刷卡或条码枪扫描)，派发号码背心或其它标识物，监督学生正确穿好号码背心或其它标识物，检查无误后进入考试程序。
学生上道准备好后，发令裁判与终点计时电脑操作员协调确定发令时机，发令裁判按下无线语音发令装置“发令”按钮，发令装置自动发出起跑语音口令，同时无线触发终点计时电脑开始计时，终点计时电脑操作员负责监视起跑计时启动以及跑步过程中的计时、计圈和图像采集，考生跑完全程计时系统自动锁定其成绩并记录冲刺图像；测试结束后，学生成绩显示在成绩确认电脑上。学生刷卡可以确认和保存成绩。成绩按秒表的分、秒记录，不足一秒不计入成绩。如果考生对成绩出现异议，可以回放测试图像进行追溯。
每个考生只有一次考试机会，每组考生人数若干人。考生应采用站立式起跑，弧形起跑线出发，起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人带跑。
3：考生的犯规行为
a.发令前，踩踏或越过起跑线；
b.跑进中踏进跑道左侧跑道线；
c.跑进中推、拉、阻挡他人跑进；
d.跑进中由他人领跑，或借入他人的力量跑进。
4：考生注意事项
a.考生考试时穿胶底运动鞋，不得穿钉子鞋或皮鞋。
b. 跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人带跑。
中考考试说明10
只考记忆的死题大为减少，昨天记者从市教委发布的《20xx年初中毕业生学业暨高中招生考试说明》（简称《考试说明》）上看到，中考部分学科试题有所变化，以减轻学生负担。
语文：《考试说明》中，今年我市中考语文删除了病句修改题与文学常识题这两个需要大量记忆的题型，将加强对语言综合运用能力的考查。文言文改为考查重点句子或段落，难度略微增大。值得注意的是，《考试说明》样题出现了汉字书写题目。重庆一中窦榆俊老师分析，受社会各界对汉字书写的关注，今年可能考查学生具体书写汉字的能力，比如根据拼音写汉字。
英语：“考试词汇比往年增加了70个，这意味着难度有所变化。”重庆外国语学校郎天燕老师说，这次英语考试一个比较大的一个改变是在听力部分，在题量和分数不变的.情况下，从听两篇记叙性短文变为听两个长对话和一篇短文。长对话听力信息比较零散，容易出现干扰信息，所以相对来说这部分难度加大。
数理化：今年中考数学、物理和化学题型结构保持稳定，只有一些小的微调。数学考试最大变化就是作图题有一定调整，取消了尺规作图考查。物理只增加一项“验证焦耳定律”的实验考查。巴蜀中学田博文老师说，今年中考化学新增了1个考点，新增“氢气的主要性质”，因为氢能源是当今最受大家关注的一种新能源。
中考考试说明11
听力降分 阅读表达增题
第I卷听力第二大题由20xx年每小题1.5分调整为20xx年每小题1分。
第I卷单项填空由20xx年18小题18分调整为20xx年16小题16分。
第I卷阅读理解由20xx年22分调整为20xx年24分。
第Ⅱ卷语言知识运用由20xx年2道大题调整为20xx年1道大题。
第Ⅱ卷20xx年阅读与表达1道大题调整为20xx年阅读理解2道大题。
对话题型有变
听对话选图题目上，考试要求由去年 听对话，选择与对话内容相符的图片，将代表图片的字母填写在相应序号后的括号内调整为听对话，选择与对话内容相符的图片。
去年的根据对话内容，用方框中所给词的适当形式填空调整为今年的阅读短文选词填空。选材由对话或短文调整为短文，考查形式由要求有词汇的适当形式变化调整为不变化，主要根据对阅读材料的理解，由上下文决定词汇的选择。
新增105个习惯用语和书信表达
附录中，习惯用语和固定搭配由去年的95个调整为今年的200个，增加了105个。话题项目表在去年的基础上进行了简约化的调整，以中英文条目形式出现。
书面表达由20xx年根据中文大意和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑、不少于60词的短文1种考查形式调整为2种形式，增加了根据中文提示和英文书信内容，写一封意思连贯、符合逻辑、不少于60词的回信的形式。
题型示例贴近真实生活
《考试说明》根据《课程标准》来确定考查内容与标准，如双向细目表中的语言技能细目、功能意念项目表、话题项目表和词汇表基本按照《课程标准》的5级要求确定。在题型示例部分里，试题选材考虑学生实际生活和身心发展水平，选用真实、地道的语言素材等特点，体现了《课程标准》提倡在真实的语言环境中使用真实的语言材料来考查学生综合语言运用能力的'精神。
一部分题型示例，从考试形式到试题的设计都使语言的形式、意义、运用紧密结合，通过听、读、写等形式来考查学生的综合语言运用能力。比如关注真实语境的设置(如书面表达题的情景设置)，关注综合技能考查(如听写结合、读写结合)。
应对策略
新大纲大大提升了中考英语的考试难度，在题型上也有所变化，针对以上变化，初三学生可以有针对性地突破考点：
1.严密把关新增的105个词组，在中考前把200个词组通过造句的方式复习至少一遍。
2.重点突破阅读理解，在考前进行最后的词汇积累，不断增强做题感觉，每天养成做2篇阅读的习惯
3.坚持不懈练习写作，越是现在这个时候越是不能因为时间紧而忽略写作的重要性，每周至少用1个小时的时间写2-3篇作文，尤其目前增加了对书信表达形式的考查，就要求考生一定要了解书信的写作格式及常用表达，大家要在平时注重积累！
弦外音：语法部分减分值，阅读部分分值提升，说明中考英语在弱化对僵化式语法的考查，但这并不意味着语法已经不再重要，这样的变化其实更加深了对语法考查的难度，要求考生从文章的上下文中更精准的体会语法的微妙，从分值上来看也从1分的单项选择变为2分的阅读题型。
中考考试说明12
《20xx年南京市中考指导书·生物》对各个单元考查的具体内容和能级水平都作了说明，并提供了例题解析、习题训练、综合练习卷和模拟练习卷，有利于帮助教师把握复习教学的要求，厘清复习的思路，更好地指导学生复习迎考，也为学生升入高一级学校学习和持续发展奠定坚实的基础。
20xx年的初中生物学业考查的要求与20xx年基本保持一致。考查的内容范围为七、八年级(初一、初二年级)所学生物学内容;试卷满分为50分，题型为判断题、单项选择题和双项选择题，难度系数在0.85左右;考查形式为网上在线答题，考查用时为30分钟。生物考查与地理考查合场。
《20xx年中考指导书》中的单元习题训练以及综合练习卷的题型不仅有判断题、单项选择题和双项选择题，也有配伍题和简答题;三套模拟练习卷的试卷结构与中考考查的试卷结构基本一致。《20xx年中考指导书》中的`部分试题作了一定的调整，试题图文并茂，不仅强调了对生物学的基本事实、概念、规律和原理等基础知识和基本技能的考查，而且突出了对学生读图表、识图形、阅读并获取信息能力的考查;不仅注重了对学生的实验、探究能力的考查，而且重视了与社会生活的联系，并引导学生关注自然、关注社会、关注环境、关注健康，体现出“强调学科基础，关注学生素养”的考查宗旨。
复习建议：
1.围绕重要概念，建构知识框架。建议以《20xx年南京市中考指导书·生物》为依据，围绕生物学的重要概念，帮助学生逐一梳理教材中的基础知识，建构知识框架，同时通过多样的题例引导学生挖掘知识间的内在联系，以促进学生对相关重要概念的理解和应用。
2.突出学科特点，提高学生素养。生物学科是一门自然科学，也是一门实验性科学。复习中要突出对学生科学探究能力的培养，特别要关注对实验现象的观察和描述、对实验原理的理解和迁移、对实验结果的预测和分析等;要注意引导学生关注社会热点问题，关注生产生活实际，重视生物科技的发展和创新，学会将所学知识迁移到新情境中，解决生产、生活中的实际问题。
3.加强试题研究，注重科学训练。加强对中考试题特点的分析，根据学情，择其“精”者而用之，注意训练的针对性、规范性;适度进行综合模拟训练，注意引导学生学会分析错因，总结解题规律和方法，进而提高复习实效。
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