关于初中作文集锦六篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的初中作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
“爸，你爸说要上一下街。”听着女儿这样的言词，我哭笑不得，我爸不就是她爷爷吗？为什么不直接称呼，而要这样麻烦地转述。
虽然这样，我也不能责怪女儿，因为女儿能够这样为她爷爷陈述，已经是不错的了。这两个隔代人虽然是年年都会想见，并且见面的时间还不短。可是，女儿长到二十岁，隔代人说过的话加在一起还不到二十句。其中的原因主要在于父亲。父亲的'封建思想太浓，长期旁敲侧击地提出建议：大意是我两夫妻不能满足于一个女孩，一定要再生个男孩。女儿小的时候，这样说说也就罢了，可是，女儿慢慢懂事了，她听见类似的话会是什么心情，可想而知。好在女儿不和他计较，只是慢慢不太搭理她爷爷罢了。父亲也从不计较我女儿的感情变化，还时不时的出那个老掉牙的馊主意。父亲今年八十九岁，听老家的姐姐们说，父亲虽然视力和听力俱佳，可是，走路都会摔跤。我家住在六楼，我和妻子经常要上班，怎么能放心让他上街呢？于是，我对父亲说：您太老了，上街一定要和家里人打个招呼。于是，女儿就时不时地冒出一句：“爸，你爸说要上街。”这话在女儿看来十分正常，可我觉得，这是多么的不和谐啊。
怪谁呢？也许谁也不怪，这只是个文化的差异问题。父亲以前常常对我说：“你不要太任性，我过的桥比你走的路还长。”是啊，要论年纪，论阅历，父亲吃得盐岂不是比我女儿吃的饭多得多吗？可是，那又怎么样？至今，快到九十岁的父亲还是识字不多，而女儿虽然乳臭未干，却先后拥有过两台电脑，一台比一台高档。女儿不但读了大学，在大学还是学生会干部，谁说女儿不如男呢？
生活在当今社会，我觉得处处都很和谐，只有我家的隔代人差距太大，算是一个小小的不和谐音。
初中作文 篇2
在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的'命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
初中作文 篇3
新学期开始，我成为了十中的一名初中生，初中军训作文。早听说初中要军训，一开学，我就盼着能穿上迷彩服站在操场上，做着标准的动作，那飒爽英姿总呈现在我眼前。
而今天，提起三天前的训练，我的脑海中只有一个字——累。在教官雪亮的眼光下，我们每一分每一秒都要挺得笔直，一遍又一遍地做那些枯燥的动作。我们刚学齐步走时，走的歪歪扭扭，步子也对不上号，“立定”的口令一下，“啪啪啪啪”的靠脚声一大片，我们训练了一天，可还是走得乱七八糟，当时教官很生气，还批评了我们，但现在想一想：不经历风雨怎能见彩虹？我们只有经过了这样严格的训练才能增强纪律性，有集体意识，我们这个55人的班集体也才能相处的'更融洽。
我们练习蹲姿的时候，一蹲就是十几分钟，还要把腰挺直，目视前方，许多同学都吃不消，当时还下起了雨，天阴得仿佛要压了下来，豆大的雨点打在我们的衣服上，脸上，手上，可训练却没有停止，一切都正常地进行，我的右腿又酸又软，不免有些埋怨，但教官对我们严格要求，也是对我们好，让我们我们无时无刻都绷紧一根弦，做事能够集中注意力，养成这个习惯，在以后的学习生活中对我们是有很多好处的，初中作文大全《初中军训作文》。
三天的努力没有白费，我们班在会操中取得了一等奖的好成绩，我也被评为优秀营员。军训结束了，我不仅学到了动作，更重要的是的是得到了一次锻炼，感悟到了许多道理。
经过这三天的军训，刚开始怨天尤人的我学会了服从，不再叫苦。是啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。天下的路哪一条没有崎岖与坎坷，只有经历了磨练，才能锻炼出坚强的意志，才能取得成功。
在此，正值教师节之际，我想对敬爱的老师和教官们说：“祝您教师节快乐，您辛苦了，谢谢您！”
初中作文 篇4
最近看了易中天先生的《品三国》，再次体味曹操的诗作《观沧海》：
“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”又有新的感悟。
回想我也曾有幸“东临碣石，以观沧海”。晨白时，站在临近碣石的金山嘴上观看日出。只见东方海平线放出红光，接着红日水上水下相接，瞬间跃出海面，万道霞光，极为壮观。当红日升高时，有人举起手高叫，快拍照！快拍。一看，原来是想拍手托太阳的，引来一片欢笑和模仿。
一天晚上坐在卧床上，突见月亮升起，逐渐高离海平面，想到“日月之行，若出其中”，灵感一动，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻钟静候，果然看到了平生从未见的奇景。只见东方银光逐渐增大增强，一轮圆月缓缓腾出，银波万里，尤其是跳离水面一霎间更是摄人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮海空，真是“幸甚至哉”也！
然而，从未见旅游宣传“看月出”，实在是疏忽，或明知不宣，乃失策也！而曹操却观得细微，遥想当年必看了日出月出，写下了如此壮丽的诗篇！
由此，不禁想到，秦皇、汉武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到过此海边，得到后世最不公正评价当数谁？！同样都是中华民族杰出的贡献者，为何评价却是天壤之别？！我看，是评论家太“吝啬”、太“正统”、太“保守”了，历史上的评论家就不去说他们了，而在现代文明的熏陶下，我们的.评论家还是在引经据典，追究细枝末节，而不从现代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不离口，未免引人万分感慨和不解！
初中作文 篇5
我记得那天，黑暗的夜空被乌云层层叠叠的遮住了。突然间下起了雨。天上的细雨如同断了线的珠子一般淅淅沥沥的掉落着。砸到行人的伞面上，发出闷闷的响声，随后睡着倾斜的伞面滑落而下。
那些没有带伞的人，躲在屋檐下，焦躁的看着天下雨，他们偶尔看看手腕上的表，脸上充满了急躁，他们看起来时间非常的紧。只是这天不让他走。
这场雨是非常短促的，不一会儿雨便停了。突然所有的'人都像没有发生过这件事一样，匆匆忙忙的去做自己的事情。让我微微一愣。这雨是否真正的下过。只有地面上残留的水迹，证明过他曾经存在过。
有很多的时候我都感觉自己看到的都是幻想。因为他没有任何的证据。证明他曾经存在过。仿佛我站着睡了一觉，做了一场大梦。
因为那些人都在忙碌自己的事情，他们似乎好久都没有看过这个世界。他们似乎有些麻木，面对着这些自然留给他们的惊喜却没有任何的反应，我记得之前他们并不是这个样子的。我记得当时下过雨，他们满心欢喜。他们开心的用手接过雨滴。惊喜的给别人看。好像自己捧着一大把宝贝。
可是为什么如今什么都变了呢？那些欢喜的人呢？是因为忙碌吗？还是因为什么。
初中作文 篇6
我的语文老师有一双明亮过人、聪慧过人的双眸，平时的《工作日志》、《班级课堂记录》里都少不了她无时无刻的观察和记录，当她的眼神扫过你的身体时，你无疑会被那种想要望穿你的感觉所震撼到。
模拟考结束后第二天的下午，我被语文老师叫到了走道的转角，她如平时一样亲切地拉着我的'手臂，但始终安抚不下我不安的心，她的眼睛直勾勾地看着我，我不好意思与她对视，眼神不自觉地瞄到了台阶上。“看着我的眼睛！”|她朝我小声地喊到。我不禁一怔，抬起眼望向她的眼，她摘下眼镜盯着我，说道：“你这次成绩在我看来很不理想，告诉我怎么回事？”我沉默，不敢用一句话回答。“在我看来，你一直是班级成绩不错的孩子，是算得上语文基础比较好的学生，但你看这次，你仅仅在基础上就丢了几乎二十多分，你哪好意思称得上语文尖子？”她紧皱着眉头，带着生气的眼睛让人看起来更加愤怒。我依然只是望着她的眼不说话，奋力抑制这快要决堤的泪水。她拍拍我的肩头：“你好好想想吧，快要期末考试了，现在你就像是弦上紧绷的弓箭一样，在临危时乱了手脚，岂不是前功尽弃了？”她的眼好像紧紧抓住我的视线一样，我逃不开，只好看着她的眼，那眼神里略带温柔的愤怒，又是失望时的不安心急，还有满满的理解与鼓励。
她转身离开，那搭在我肩膀上的手也消失，可我的脑中却满是那双好像永远读不透的眼，那眼神就好比一把匕首一样准确地扎进我的内心，那是把带着温柔却锋利无比的匕首。
对，她的眼神在毫无防备时扎心我的心，流出的并不是血，而是我曾经想过颓废的念头，在这一瞬间被彻彻底底地消灭干净。
那目光是我此生难忘的，我却无法用真实抑或华丽的文字对她进行描绘。作为监考员的她此时正好在窗边经过，在我身上划过的那一瞬间的眼神，是鼓励是信任还是焦虑？是关爱。
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