初中作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的初中作文10篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
【摘要】
作为语文教师，应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣，加强写作训练，切实提高学生的写作水平。
【关键词】
作文教学 写作兴趣 写作素材 创新能力
【前言】
近年来，随着新课改的不断深入和发展，关于初中作文教学的传统教学方法已经不能满足素质教育的要求，无法最大程度上激发学生的写作兴趣，这使得关于初中作文有效性教学的研究成为了教育界的热门课题。初中作文教学是初中语文教学中的重要组成部分，学生写作水平的高低直接体现其文学素养，初中作文的学习也是培养学生表达能力的重要途径。但是，在目前教学过程中，很多老师由于没有采取科学合理的教学方法，导致很多学生对写作没有兴趣，甚至对初中作文的学习产生了抗拒的心理，这严重制约了学生写作水平的提高。另外，在考试中作文的分值也是语文中最高的一部分，是影响学生语文成绩的关键性因素。所以，无论从何种角度出发，我们都应该对初中作文有效性教学进行深入的探究，对此，笔者将结合自身经验总结几点具体措施。
1.增加作文写作素材积累，激发学生写作兴趣
学生要想写出优秀的文章，必须要积累一定量的写作素材，所以，在日常教学过程中，教师应该注意帮助学生增加写作素材的积累，激发学生的写作兴趣。
1.1培养学生的阅读兴趣
写作素材的积累需要来源于足够的阅读，只有多读书才能培养学生的写作能力，学生才能在脑中形成一定的写作模式，并且对优秀的文章会有意识的进行模仿，进而创作出自己的作品。但是，在教学过程中，笔者发现很多学生不喜欢读书，认为这是一件枯燥乏味的事情。这个时候就需要老师进行积极地引导，逐渐培养学生的阅读兴趣。老师可以先从学生感兴趣的读物入手，比如在每周的作文鉴赏课上，老师给学生准备充足的时间进行阅读，阅读的内容可以让学生根据自身的喜好进行选择，这样学生会在喜欢的驱动下主动去阅读，在阅读的过程中逐渐对阅读产生兴趣。
1.2在课堂之外积累写作素材
初中作文写作素材的积累不能局限于文章的阅读，文章阅读固然是培养学生阅读兴趣，提高学生写作能力的有效途径，但是如果长期依靠这一种方式，学生也容易产生厌倦的心理。老师应该注意在课堂教学和阅读文章之外带领学生积累写作素材，一篇优秀的作品不仅仅需要在文字以及语言上下功夫，同时还要能够表达作者的真情实感，老师应该让学生充分认识到写作的`真实性，表达内心的真实想法。所以，老师可以多带学生感受，多带学生领悟，比如可以带学生到户外感受大自然的美景，在鸟语花香、山清水秀的氛围中激发学生写作的欲望，培养学生的写作兴趣，在自然的感染下能够帮助学生抒发内心真实情感，有利于切实提高学生的写作水平。
1.3在生活之中积累写作素材
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，写作常常是来源于生活又高于生活的，我们的生活中也蕴含着很多丰富的写作素材。所以，在教学过程中老师应该鼓励学生多多观察生活中的点滴，去感受大自然之神奇，去探索奥秘，去充实人生，让学生学会关注社会、关注民生，感受社会之博大、生活之艰辛，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，鼓励学生大胆的发表自己的观点，在提高写作水平的同时也提高对社会的认知能力。这样，他们的生活一定会变得充实而多彩，也就有了对世界和生活的认识和感受了，作文也就有了“源头活水”.
2.加强写作训练，提高学生的写作水平
初中作文写作对学生语言表达以及文字运用能力都有了更高的标准和要求，所以，在教学过程中老师不能因为写一篇文章需要耗费的时间比较多而忽略了对学生的训练，老师应该采取科学有效的方法加强对学生的写作训练，提高学生的写作水平。同时，学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；训练学生写作各种文体文章的能力，培养学生良好的写作习惯。
2.1根据学生特点合理安排训练内容
在初中作文教学过程中，针对不同年级的学生要根据学生的特点来科学合理的安排训练内容，随着学生年龄的增长，他们的认知能力也会随之提高，七年级的可以鼓励学生多总结自己的成长经历，八年级的可以鼓励学生关注社会现实问题，九年级的则应该在结合七八年级训练的基础上进行考试类的针对性训练。只有这样，才能保证学生在写作训练中逐渐提高写作技巧。
2.2采取多样化的训练形式
由于受传统教育观念的影响，很多老师在初中作文教学中的写作训练方式还比较单一，这样容易让学生对写作训练产生厌烦心理。所以，在日常教学过程中，老师应该注意调整训练形式，不能单纯的要求学生每周完成一篇作文写作，可以选择交叉训练的方式，一周布置大作文任务，一周布置小作文任务；可以口头作文与书面作文相结合；可以片段训练与写整篇文章相结合；可以开展仿写、改写、扩写、续写的训练，让学生可以在多样化的训练形式中灵活掌握不同题材的写作方法和技巧。
2.3在训练中培养学生的创新能力
在反复的写作训练中，老师还应该注意对学生创新能力的培养，这才是写作训练的根本目标。学生只有具备了一定的创新能力，才能在写作时表达内心更真实的情感，反映内心的真实世界。但是，创新能力的培养需要老师在写作训练过程中不断的进行引导，比如，在写作训练之前老师可以选择一些轻松的音乐给学生听，让学生在轻松的氛围中写出真挚的文章，这样的训练模式会丰富学生的内心情感，让学生感受到写作的快乐和价值。
【结语】
综上所述，初中作文教学直接关系到了学生的语言表达能力的提高，老师在日常教学过程中应该给予充分的重视，结合学生的实际情况，选择科学有效的教学方法，逐步培养学生的写作兴趣，鼓励学生在创作时抒发内心的真实情感，让学生真正掌握写作技能。对初中作文教学现状的思考及应对策略初中作文教学专题化实验初探初中作文教学方法试探
初中作文 篇2
见过夏天池塘里粉红的荷花，秋天凉风中鹅黄的桂花，冬天白雪里火红的梅花，盛满桃花的春天在微风中悄悄来了。
陶渊明在文章中写到“忽逢桃花林，夹岸数百步，芳草鲜美，落英缤纷。”我曾想，这样的世外桃源，或许只存在于幻想中吧。可是，在春的画布上，这一切却是美好而又真实的色彩。
阳春三月，踏着湿润的土地，来到这绵延十里的桃源，像落入了夕阳下绚烂的彩霞，将这大地点缀得无比艳丽。还未进入，就被这色彩吸引。踏入桃林，一股清新的芳香袭来沁人心脾。甜蜜的香气，引来了蜂蝶在其中留恋，蜜蜂的嗡嗡声像是相伴的乐曲，蝴蝶扇动着缤纷的.翅膀舞蹈，而这桃林像是舞台，映衬这出表演。
一阵风轻轻吹来，拂过脸颊，拂过枝头，那缕缕清香，好像要被这风带到很远，很远。娇嫩的花在枝头摇曳，花瓣落下，乘着风，开始旅行，它们似乎很喜欢孩子，落在他们乌黑的发丝上，小小的肩膀上，有些轻柔地蹭上脸颊，好像挠痒痒似的，逗的孩子们一阵笑，还有些似乎想要远行，飘到流水上，不见了踪影。
瞧，它们多可爱啊，每朵花都用不同的姿态望着你。有的半躲在叶子后，白里透粉，花瓣上还沾着清晨的露珠，像个羞涩的孩子，好奇地张望这个世界；有的还半闭合着花苞，或许是想要蓄力，开出最可爱的花；有的已是完全开放了，火红的花立在枝头，尽情地展示自己的美，花瓣夹着鹅黄的花蕊，色彩的衔接是那样自然而诱人。有些三五成群，热闹无比，有些又独占枝头，冷清高傲。在嫩绿的叶片称托下，显得更加优雅自在。
忍不住伸手，想要触摸，却又怕一不小心，便会让着仅有指甲盖大小的花瓣被伤及。可我还是感受了这种柔软，薄薄的花瓣，稍一用力，便会破碎，可那种芳香和姿态，却又无比诱人。想成为一只蜜蜂，停留在花瓣上，享受甜甜的花蜜。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”
初中作文 篇3
盼望着，盼望着，五一小长假终于来临，我迫不及待地来到外公家，想象着贝贝——你摇着尾巴欢腾跳跃地来迎接我，可是我只看到姐姐和外公落寞的神情。我知道，你已走了，我哭了，你为什么走得这么不留余地，连一场告别的机会都不留给我？！泪眼朦胧中，以往的一幕幕又浮现在我眼前。
三年前，你来到外公家，怯生生地看着我，我也怕兮兮地看着你，谁也不说话。我嫌你腿短，嘴黑，毛黄，没有邻居家白色哈巴狗漂亮，也没有那哈巴狗摇头晃脑来得亲切可爱。你远远地看着我，跟着我但又保持着距离。见得多了，你会略显胆怯地在篱笆门前等候，不吠也不闹。
我用我的零花钱给你买零食吃，买你最爱的火腿肠。看着你砸吧砸吧吃得正香，我总会无限开心。你吃完后，总会欢快地围着我转，我说你是“馋猫”，有时候也总觉得你那黑乎乎的嘴是脏兮兮的，叫你“黑嘴”，你听了并不生气，依旧开心地跟着我。你开始粘我，我走到哪儿，你跟到哪儿，我就像有士兵跟随的将军一样神气，而你开始在等候我的时候表现出欢腾迫切和亲昵。
有一次，我们一起去挖笋，在竹林里遇到了竹叶青。我和妈妈吓得挤在一起，连声惊叫。你勇敢地冲到我们前面，像个忠实的骑士，冲竹叶青蛇“汪汪”狂吠，直到把竹叶青蛇驱赶游走后才回来，你兴致勃勃地为我们开路。半路上，外公的`外套不见了，你飞快地冲下山，奔走于山林中，好久，我们才看见你叼着外公的外套欢蹦着回来。
再后来，我们成了亲密无间的小伙伴，形影不离。我常常带着你追赶悠闲踱步的母鸡，我和你赛跑，你超过我，又跑回来逗我。我买的零食总有你的一份，你也成了我忠实的小跟班。你总喜欢扑到我身上来，踮着两后腿，我总是淘气地躲开逗你。
可是，如今，你就这么悄无声息地走了，留下我独自伤心难过，我还没有好好抱过你呢！
姐姐说，你不会回来了，可我相信那些你追我赶奔跑快乐的日子还在，你肯定没走远，你一定舍不得我的。你要记住，我一直会在这里等你。
谨以此文，献给我逝去的童年伙伴——一只聪明可爱的小狗贝贝。亲爱的贝贝，在天堂，你会想我吗？
初中作文 篇4
“逛街去喽！”拉上老妈，我蹦蹦跳跳地上街买衣服了。刚挑中了几件自己喜欢的。可一想要试衣服，我的情绪就从高峰一下掉到了低谷，试衣服就是我最讨厌也是最没有安全感的事了。
因为听报道说，有些商店为了确保衣件的`“安全”，竟然在更衣室也装上了监视器！一想到这个就令人毛骨悚然，这简直就是侵权嘛！真气人！所以我总是一进更衣室，就抬头四处张望找“小眼睛”，就连衣架上也不放过，检查完毕，我就开始急匆匆地换衣服，速度越快越好，还不停地到处看。我可不想招来什么“曝光”的麻烦。
我们学校里居然也装上了N个监控器。小卖部、走廊、电教室到处有。学校的理由是：更好地监督同学学习，卫生习惯，还有确保教材的安全。可就因为这些监视器，同学们吃零食紧张兮兮影响消化，而且大家在走廊上也不敢大声说话，我们每次说话时总会四处找监视器，只有经过“安全鉴定”后，再说话。
为了这事，许多同学抗议，“这简直是侵犯我们的隐私权嘛！”“这样我们在学校还有什么秘密可言？”“老师，我们抗议！”可老师也无奈地摇了摇头，他们也是“受害者”啊！而校方的借口依然是“为了更好的监督学习，卫生习惯……”
本来这监视器的发明是为了更好地确保安全，可现在监视器的“广泛”使用却让人哭笑不得，本来给我们带来安全的高科技产品现在却反而让人感到不安。
初中作文 篇5
好的标题要体现一些特征，如：
1.准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。应紧扣材料，有的放矢。
2.新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
3.简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
4.含蓄隽永。标题应含义丰富，耐人寻味，又富有启发性。
好的标题要体现美感：
1.动态美。在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力，从而使标题具有动感。如《诚信，归来吧》《带着诚信上路》等等，大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语，给人一种动感。
2.力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，达到一种无以辩驳的力度美。如《诚信，我的眼里只有你》《高贵的心灵是不沉的方舟》等都达到了这种效果。
3.含蓄美。所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意，如《心田上的百合花开 》《点一盏心灯期待诚信》等等。
4.古典美。恰到好处地引经据典，或恰如其分地改造、仿写古语，能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感。如《无诚无本，无信无立》《“山穷水尽”与“山重水复”》。
5.联想美。把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系和丰富的内涵，从而开发读者的'想象空间，丰富作品的内涵。如《花与女孩儿》《苦茶·咸泪·画眉鸟》就属此类。
作文拟题的要求：
1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太空泛；要合理出新，不落俗套。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2. 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3. 标题要把思维蕴涵其中，起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象。
4. 标题表达一个新颖独特的思想。
5. 拟题时要善于联想。 要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。
初中作文 篇6
在民间，除了冬至的食品，人们还要烧馄饨、做纸钱，把这些东西拿来祭祖。
冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的`“进九”，我想起了我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。看来，我明天得多穿些衣服了。
当雪花飘落在寂静无声的大地上，你是否已经感觉到，一个纯净的冬季已经来临？或许大多数人只是嫌冬天把火热的激情带走，而搬来了寒风和飘雪。但是，谁又注意过冬日的一个重要的节气冬至呢？
冬至，在我们眼中，或许只是一个在地理书上记过的日子，一个平淡的12月22日。但是在中国古代，我们的老祖先们对这一天却极为重视。
初中作文 篇7
说再见的时候
我心里想的是再次相见
我想再次见到你
因为害怕离别的忧愁过于汹涌
让我失去自我所以我说再见
然后我们真的再也没有相见
有些事情她已经很久不想起了，也想不起来了，再也想不起来了。
那天记不清的是什么事。晚上11点坐公车回家。坐的事车后的双人座，靠窗位置，窗户打开看，一股股的凉风急着想弄乱她整齐的发丝。她随口哼起一首歌，哼着哼着车子猛一刹。司机本想闯黄灯的。她舒了口气，想继续拾起那首中断的曲子，却怎么样都想不起来了。可是突然所有那个夏天晚上的感觉都潮水一样的涌向她来，涌的她兴奋的慌，想抓住它们，唯恐它们跑掉了，跑掉了。
一样11点钟的九月晚上，一样的公车位置时一样的路，车也开的一样的快。那是她才跟同学们看完场电影回家，都是女孩子，也谈不上谁送谁回家，只是自顾自的分了道，似乎从未认识。她哼的是那场电影的主题曲，愈哼愈觉惆怅。看着寂静的红砖道，听到身后零零碎碎的脚步声，不禁有些慌了。她屏着气，没敢放松脚步，更不敢回头，但到底还是被他赶上了。一侧头，便看清了侧脸，是她的后桌，不由的松了口气。
他个子高，腿长，走一步抵她两步，他没跟她招呼，就跟她并肩走着。只见他两手悠闲的插在口袋里，散步一样，相比之下，她小小急急的步子倒显得在负气似的。一开始就注定她是赢不了他的！
十字路口等红灯时，她扬起眉睫含笑问他：“你叫什么名字？”那轻扬的语气像一个极度友善的女孩子。
“阿泽。”她这才知道他的名字。原来两人刚做前后桌一天，仅仅只能辨认出对方是自己的前桌罢了，下去他并没有反问她的名字，所以他也没有再说话了，她坚信他也不知道自己的名字，正如她坚信他不是在送她，只是两人同路，恰好搭同路车。
等着车的时候，他也还是不说话，两只手始终不离开裤口袋。头微微仰着，似在看什么，那晚的月亮很好，路灯一样的亮，然而他并不是在看月亮。
她站在那儿。忽觉得双手没了去处，本也想放口袋里，却觉得自己平时并不曾把手往口袋放，于是在那绞着手指，感叹手好好的怎么就碍着自己了。
车来了，她上了车，回头望见他并没有上车的意思，便摇了摇手说：“阿泽再见。”
顿了顿又接了句，“我叫若若。”无奈在讲后半句时，车门已经合上，她并不知道他是否听到。
她是生于江南水乡的人，也取了个温婉的名字，夏若若，但却不是什么腼腆柔和之人，自然也不会介意和男生聊天，只是到底太过于生疏，所以一路上也没说几句。
只是两人熟了之后，又是另一种场景。
“喂，借我支笔。”他毫不客气的从她的笔袋中翻出支新笔。“喂，这是我新买的啊！”她张牙舞爪地扑上去，欲夺过他手中的心爱之笔。“别那么小气嘛，大家同学一场。”他的手举得高高的，那只笔正夹在她那两根纤细的手指间。在一阵努力无果之后，她气愤地插着腰。指着他：“你怎么每次都这样，总是问我借笔。还总是借新的，写一次又不要了。你到底要干什么？！”小脸气得红涨，相较于她的气愤，他显得悠闲多了，安然地转着笔，听她“泼妇”般地骂着他，等她骂完了，又佯装不耐地驱赶她：“安啦安啦，大不了放学请你吃冰淇淋！”她顿时气结，又不甘心地做最后的抵抗：“这是冰淇淋能解决的问题吗！你……”依旧是责骂，但气势大不如前，明显已被冰淇淋收买了，再低头看他，早已埋头做题。一时竟不知说什么好。也许从一开始就注定她那么低，那么低。
班里换位置，她让他帮自己搬下桌子，他喝着可乐，摇着头。“你怎么这样？怎么就有你这么懒的人？！”他依旧喝着自己的可乐，不抬一下眼皮。她狠狠踹了脚他的桌子，然后又抱着脚一跳一跳地去找别的男生帮忙了。她就不信，这么大一个班级，还会没有人帮自己。来人看了眼，说：“不是有阿泽么，怎么不叫他帮忙？”忽的抬头，看见某女正用极凶悍的眼神瞪着自己，忙闭了嘴，赶紧干活好离了这是非之地。
他倒也非一无是处。
在篮球场上来回奔跑，挥洒汗水，带领班级拿了许多个第一回来。她总会在他比赛时，在一旁大喊：“阿泽！加油！”他的名字平时总被她用“喂”代替，也只有在比赛场上才会喊。而每每这时，他也总会回过头来，对着她咧嘴一笑，露出两颗洁白的小虎牙，在阳光下闪闪发亮。在中场休息时，她递瓶水给他，他笑笑，接过去，灌了几口，道：“等会儿喊响点啊，都听不到！”她佯怒，抬起拳头狠狠砸在他背上。他装作吐血，一边又埋怨她不像个女生。是啊，她本不是个合格的女生，她总是在男生堆里更混的开，时常你一口我一口的喝着啤酒，这是其他女生所不能接受的`。
“喂，你就不能像点女生，你看别的女生成天拿个镜子照啊照的，你在干什么啊？”他转着笔，笑着看她。“切，要你管！”她不屑的撇过头。“小心嫁不出去哦~”他说完偷笑着低下头去写作业，一边又竖起了耳朵，果然，听到了她的磨牙声。结果？结果又是他的冰淇淋摆平了她啊。
这两人就像是对冤家，成天吵吵嚷嚷，倒也不清闲。
转眼，3年过去了。高考结束，班上一群活跃份子吵吵嚷嚷着，非得弄个散伙饭。
酒桌上，一群男生喝醉了酒，拿着酒杯要和她拼酒。她一拍桌子，毫不客气地接受了。你一杯，我一杯地喝着，不一会就醉了。路上，他送她回家，他扶着她蹒跚地走着，她时而唱几句歌，时而又喊着干杯，满嘴的酒气充斥着他的鼻子，双手努力想按住不安分的她，却又无济于事，屡次被她挣脱。
等到上了公车，他终于将她按坐在座位上。股股凉风终于将她吹醒了些。她眯着眼斜目看着身旁忙的焦头烂额的他，一遍遍地重复着，阿泽再见！
然而她没想到的是，这次再见竟是永别。
几年后，当大家再次聚首时，独独少了他。她环视了一遍周围，发现没有他的身影，于是叫住他曾经的一个好友，而对方只是摇了摇头：“只是听说他去了国外，不知道他去了哪国。你也不知道吗？”她笑了笑，他的事我怎么知道，自己从一开始就这么低这么低，似乎从一开始就注定她必输无疑，现在连他走了，也不肯告诉她。
晚上她又和同学去看了场电影。11点时，依旧独自一人走在红砖道上，她多希望身后能响起他零碎的脚步声，可是没有了，没有了。
跑掉了，一切都跑掉了，她再也抓不住了吧。
坐上同一辆车，坐在同一个位置，依旧是九月的凉风一股股的想弄乱她整齐的发丝。一切都好像那么熟悉，天空钟星星依旧眨着眼，那样一个夜晚，一路上灯光总是趁势一框框的跳进车子里，空旷的车厢地像是一幅银幕，路边的树影落进来，三五根平行的电线。像是在放映一部长长的片子似的。她有心无心的看着，想起许多事情来，原来他们竟是这样，胜过友情却又不似爱情。
她不晓得为什么从一开始她就那么的低，却又时时有千般无奈，像是委身于他似的，其实这也说不上，他对她是顶好的，这个人，他不讲，他没讲，她都突然晓得了。
她起了身，准备下车，突然看到自己的影子清清楚楚地映在门玻璃上。
是了，她记起了阿泽的眼睛，那样含笑睁着，她的影子在他的瞳孔里活起来，那一刻把她的本命给逼出来了。
她咬住唇。点着头，在心里一遍一遍低低说着，我晓得的，你放心……玻璃上的人影模糊起来，被一层云气湮开了，她知道自己哭了，突然激情起来，几乎要一叠声地喊出来，放心……
她就着车门的第一个位置坐定下来，这灯光仍然一框一框的跳进车里来，这会儿她头发被风吹的一撩一撩的影子竟落在前头地上，倒又像在看一场长长的电影了，然而她是个恒久的主角。
初中作文 篇8
时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的20xx年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。
除夕夜，伴着迎接新年的鞭炮声睡着了。次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向20xx年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤，这些事让我轻声的笑了时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的20xx年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。
除夕夜，伴着迎接新年的鞭炮声睡着了。次日清晨，随着一声新年的'问候，我睁开了向20xx年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤，这些事让我轻声的笑了出来。
二年级的时候，我在班上并不是个非常优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。
我想，新年是新的萌芽新的希望，新年是岁月的步履踏出的又一声脆响，新年是一串酿熟了的期盼，新年踩着历史的钟声自信地走来，像一面鲜艳的旗帜高高飘扬，像一阵暖洋洋的春风吹拂中华大地，新年的雄风将鼓舞我们中华民族走向空前的繁荣昌盛。新年将激励我向德志体全面发展而、奋进。
此刻，窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好愿望，对我来说更是一个新的目标的开始，我将努力成为一个全优生。
初中作文 篇9
那一年，不抱任何期待地，回到家乡，回到那一片海域。
那一年，我失去了很多东西。友谊，成绩，快乐，以及，那看不清，摸不着的幸福。似乎老天也和我过不去，当我来到海边时，不见了熟悉的海蓝，只有灰蒙蒙的一片，和夹杂着腥味的海风。无所谓，本来就不抱任何期待，何来的失望呢？只记得当时是这么想的。只是，心中似乎有一点点的失落，只有一点点……
赤着脚走在沙滩上，好踏实！很久，没有这样的感觉了。蓦地，看见一个女孩坐在不远处的一块礁石上，很美的图画。情不自禁地，慢慢向她靠拢，心中有一种感觉，她很可靠，值得我信任。她突然回过头，用一种看待老朋友的眼神看着我，似乎，早就知道我会来。
安琪
那一天，总觉得会有意想不到的人出现在我的生活中。
于是，我来到了海边。海水是灰色的，带着腥味的.海风迎面吹来，吹得我全身上下黏糊糊的。但是，这并没有影响我的好心情。因为，我将交到生命中第一个朋友，是很贴心的那一种。坐在礁石上，让海风任意地吹乱我的碎发，海浪拼命地拍打着我的身躯，我很喜欢这种感觉！
突然感觉身后有人向我靠近，是我的朋友吗？很自然地回过头，仿佛，是在看一个多年未见的老友。哦，是个很可爱的女生，很清新。只是，她眼中有一种名为寂寞的东西刺痛了我的眼球。我伸出手，说：“你好，我叫安琪。很高兴认识你！”
初中作文 篇10
窗外的雨，敲打着玻璃，更添了初冬的寒意。那雨水，仿佛是一颗颗挂在脸颊上的泪珠，顺着窗玻璃滚滚而下。
教室里，一片寂静，大家都在等候老师的到来，唯独只有她的座位是空着的……
自从她得知父亲病情那刻起，她就变得很坚强：从未在人前表现出一丝软弱，脸上总是带着微笑。她总是那样乐观的面对困难，面对生活。她知道，父亲最大的愿望是能看着自己考上一所好大学，所以，她努力的学习，想要让父亲知道自己的女儿是好样的。可是，在她还没有来得及向父亲证明自己的能力时，死神已经夺走了父亲的生命。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的痛苦，这世间又有几人能真正体味呢?
雨，一直在下。灵堂里，传来一声声撕心裂肺的哭喊。她那年过七旬的奶奶瘫软在灵柩旁，满头银发散乱地披着，布满皱纹的脸上全是泪水;她的母亲歪倒在她的怀里，单薄的.身躯不停的颤抖着;而她，只是呆呆地望着父亲的灵柩，眼泪在眼眶里打转，她却怎么也不让泪水掉下来，直到一直被她紧咬的嘴唇渗出血丝。
天刚蒙蒙亮，在她家门前的小路上，出殡的队伍排的很长很长。她，走在最前面，双手捧着父亲的遗像，缓缓地挪动着双脚，她期望着能和父亲多呆一会儿。道旁树上不知名的鸟儿，凄厉地叫着，揪得人心硬生生的痛。当村民们将她父亲的新家垒成一抔黄土时，她重重地长跪在父亲的墓前，深邃的眸子里写满了坚定，她不会忘记师长以及亲朋好友的叮嘱：要振作起来!
“报告!”门口传来了她的声音，大家不约而同地将目光投向她，只见她瘦小的身躯挺得笔直，苍白的脸上已没有了先前的悲伤，而是多了几分坚定。在同学们诧异的目光中，她坐了下来，甩甩头，像是要将所有的伤痛和疲惫通通丢弃。读书，做题，将落下的功课一一补上，是那样的认真，一丝不苟。看着这样的她，又有谁会不为之而感到敬佩呢?
雨停了，太阳出来了，绿叶闪着金光，菊花依旧怒放，天空仍然湛蓝，回首望望她，那清瘦的脸上流露出了久违的微笑，她终于走出了阴霾，跨过那道坎，迎接她的将会是暂新的明天。
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