初中生作文【集锦7篇】
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的初中生作文7篇，欢迎大家分享。
初中生作文 篇1
莫等到一切都来不及，才懂如何珍惜。
他是一位中学教师。父亲死得早，母亲含辛茹苦，把他和两个女儿拉扯大。为了他，母亲日复一日地拼命劳作；为了他，母亲放弃了自己本已得到的幸福。
他是她的希望，她的命根子，她最亲的儿子，她唯一的念想。
终于，他不负她的期望，成为了一名教师。她高兴的迎出来，头发却已花白。
她老了。
她不记得任何人了，除了她的儿子。但他是班主任，他没有太多的时间，去看看她。阿尔兹海默症来得太快，她已经失去了灵巧的`双手，失去了太多太多。
但不变的，是她对他的深情。
他猛然回头，把母亲接到了自己的宿舍。尽管还有一帮不懂事的学生，繁重的工作，他无悔。每天用母亲为他的儿子织的背带，将她与自己牢牢捆住，风雨中骑着电动车畅通无阻。那根黑色的背带，承载着母亲对儿子，对孙儿的一片深情，也将他和母亲紧紧地拴在一起。晚上每隔两小时为母亲端大小便，凌晨早早起床为母亲洗便桶……
但，尽管再苦再累，他无怨无悔。他只想给她一个幸福的晚年。
那是他的母亲，他的，母亲！
有多少人，心安理得地享受这父母对自己的关心，挥之即来，呼之即去？要什么，伸手便得；心烦时，就扯着嗓子让他们“滚”？这世上没有人有任何的义务，必须对你好，为你洗衣，做饭，供你吃穿，供你上学，供你挥霍。每一个人都没有责任要满足你的一切要求，在你不开心的时候安慰你，为你做所有你要求做的事。
更不用说你的父母。只要他们愿意，尽可以把你生下之后便弃之不顾，不管你的死活，对你置之不理，就像你对他们的“回报”一样。
甚至他们当初完全可以选择不生下你你从来没有存在过，不曾降临，听不见草长花开的声音，看不见美丽的世界，也碰不到任何东西。更得不到任何的照顾，关心和爱。
凭什么宠着你？凭什么把你当作宝贝？凭什么忍受你的大呼小叫？凭什么给你买衣服，做饭，洗碗，洗衣，拖地？凭什么供你上学？凭什么听候你的差遣？凭什么珍视你，养你十几年，四千三百八十余天？给你做四千三百八十多天的家务，教你走路，说话，喂你吃饭？凭什么当你四千三百八十几天的免费保姆，庇护人和取款机？你给过他们一分钱吗？还是你从来没有享受过来自他们的任何东西？你是天上掉下来的吗？你是石头缝里蹦出来的？你天生会走路，会穿衣会说话会照顾自己？你不需要做任何事，世界就会接纳你，认同你，免费让你获得一切？你是当代孙悟空吗？不用任何人生养？要不是你的父母把你送进学校，你连电脑游戏都不会打！
凭什么父母要给予你一切？
因为，他们爱你。
因为，你是他们的心头肉。
因为，血浓于水。
因为，亲情！因为，他们是世界上最爱你的人！
你还在坐享其成？衣来伸手，饭来张口？你还在顶撞他们？你还在让他们为你一次又一次地难过？你觉得这令你嗤之以鼻？
不知廉耻地穿着他们买的衣服，坐在他们为你争取的学校里，吃着他们花钱提供的饭菜，呼吸他们给予你的空气，拥有生命。
趁着现在还来得及，去向他们道个歉，好好地孝顺他们，为他们做一顿饭菜，糊了也不要紧。给他们洗一次衣，不论是否干净。不再让他们伤心，无论这对你有多难。只要你尽心尽力，他们会原谅你。没关系，现在来得及。
真的，还来得及。
但不要等到，他们渐渐老去，才想起该如何珍惜。
初中生作文 篇2
今天我们一家三口去寻找秋天。想知道我们都看见了什么吗？请听我细细道来！
本来想早点走的，可是爸爸有一点事，要我们在院子等他。我和妈妈在院子里玩了不到一分钟，我“尖锐”的鼻子似乎闻到了什么，我“闻香赶来”，找到了“香源”———桂花。说到秋天，桂花自然是首个想到的秋天的景物。我细细观察了起来：它的一个枝头上能长大约10几朵供桂花生长的小枝子。桂花就长在枝上，枝上除了桂花，还有绿叶。绿叶里面包着的（不是完全包着，那样就看不见桂花了）才是桂花。我采了那一个小枝上长着的`一簇簇桂花中的一朵，细细端详起来。一朵小的桂花，金黄金黄的，共有四片花瓣，可爱又小巧！你别看它很小，可是却很香。你若在三四米外，也可以闻到，一点也不吹！正如元朝倪瓒的诗：桂花留晚色，帘影淡秋光。靡靡风还落，菲菲夜未央。玉绳低缺月，金鸭罢焚香。忽起故园想，冷然归梦长。我让妈妈赶快替我拍了几张照片，爸爸来了，我们就出发了，继续寻找秋天。
我们来到了一个小村庄，马上便被迷住了。这里太美了，美得简直就像是一幅画。那一丛丛的格桑花，五彩缤纷，迎风摇曳，真像一片“花海”。小河里种满了荷叶，碧绿的荷叶在清澈的河水映衬下，显得更美了！再看远处：蓝天白云，青绿色的大山，多美啊！我们置身奇境，赶忙拍了很多的照片才走。
我们继续往前走，看见了一棵大树———银杏树。秋天的银杏，解除了果果，还有树叶已经黄了，看起来可真美啊！咦？那是什么？低耷着头？哦！是向日葵哦！为什么低着头？因为秋天，它会结葵花籽，所以它才低着头。你瞧，它像不像一位害羞的小姑娘？
我们还发现了一些有趣的东西和植物，想知道吗？
初中生作文 篇3
小三，指介入别人感情的第三者，多为贬义词。但“陈小三”却是我对爸的爱称。为什么这么说呢？一起来看看吧！
“陈小三”来源之一，因为爸在家中的地位。家里总共三个人，按顺序排是老大、老二和老三。妈妈的地位不可动摇，我和爸遇到她，都只能摇摇头，无奈地屈服。在这个家里，有一条真理叫：老妈永远是最佳辩手。你跟她讲道理，是不可能的，最终输的只会是你。我的地位在妈妈后面，却又在爸前面，为什么呢？因为别看我年龄小，我的嘴皮子却很厉害，又有好胜心，跟爸辩论时若是他不服输，我是肯定不会让步的，所以最后总是爸无奈地笑着认输。这就奠定了我“老二”的地位。这样，爸就排到了末尾，如果我们三个人构成一条生物链，哈，爸处在最底层……
“陈小三”来源之二，因为爸破坏了我和妈妈之间的感情。这一点我可说得理直气壮。本来前面这些年我和妈妈相依为命，感情“蜜里调油”（话说这词好像用错了），但自从去年爸到来之后，抢走了妈妈许多的爱！妈妈的目光越来越少地投在我身上，好像也不再那么关心我了，呜呜。爸来了之后，她一门心思都在爸身上，喜怒哀乐基本都是因为爸！有时我感受着他们俩人之间的亲密氛围，竟觉得无法插话。甚至有时我跟妈妈说话，她也左耳进右耳出，我要喊她几遍她才答应。唉……明明我是原配，可是看妈和爸感情好的，怎么感觉自己才是小三啊？
起初我是很气愤的`，这货是从那个旮旯里窜出来的，莫名其妙就破坏了我和妈的感情！但是，细细观察这位“陈小三”，我竟然观察出了他的人格魅力……
他是一个心胸宽广、懂得宽容的人。作为家中的一大一小两个女人，我和妈妈其实都是有些小心眼的，也有些任性，但每每这种时候，他总是无奈地微笑着，选择包容我们。（要是他不选择包容，家里早就吵翻天了）
他是一个认真负责、心中总是装着他人的人。爸爸开了一家工厂，异常繁忙，时常在吃饭时候都接到电话，急的时候他饭也顾不上吃就去处理事务。有一天，他们开车去接人，但车轮陷进淤泥，他立即下车去找木板垫在车轮下，又踏进淤泥动手推车。满身泥地回到家里后，知道厂里加班的员工还没吃饭，洗个澡也顾不上，又去外面给员工买加餐……我想，当初妈为什么会选择他，可能也是因为他的这些优点吧。
每个人第一眼看到长相好的人都会觉得赏心悦目，所以我第一眼看到爸时其实觉得不是很赏心悦目的（爸别打我）。但是，跟一个人相处久了，你或许就不会再计较他的长相，反而觉得他这样也挺可爱的……
是哒，我要大声地说一句：“我家的陈小三，其实挺可爱的！”
初中生作文 篇4
初中生活就像一个“五味瓶”， 五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚诚恳的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美好的明天！
转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的.第二个阶段——初中生活。
开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。
在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。
第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。
初中生活，一定会丰富多彩，同学们，你们说对吗？
告别了小学，进入了初中。我听说初中很累，而且，有人还因为压力大而跳楼！所以，我有点害怕。
一开始，我老觉得生活很乏味了，每天都很没精神。一天到晚都不知在干吗，整天都打不起精神。
后来，经过老师的教育，而且，慢慢地，也就习惯了。
在初中里，老师很严，稍有不慎，就会被老师批评。功课也难了，我本来作业没得过C、D，但到了初中，就有了，不是说不会，而是难，同桌叶勇也说：“百年难得一见！第一次得D呀！”有时有个A就很难得了！就其它还可以，都可考80分级以上，数学、英语都在90分以上，就是语文考不好，出师不利，第一次考了75分而已！同学也不见得好，都是80分以下，难道语文很难？
现在，我觉得初中生活也不怎么无聊，至少忙，整天有事干，不觉得无聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收获就大了，数学成绩都比小学好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。这多亏我老爸，他是初三数学老师，我不会的，他会教我，有一次，我没学好，上课开小差，没掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10点！在这忙碌之中，我的习惯也变了，以前我读书，不预习不复习，导致我成绩只有中等，现在，我每天晚上预习好第二天的功课，上课就轻松多了，而且加上课后多复习，就掌握住了。因此，我考了全班第一，这是我想都没想到的。所以，我以后也要这样学，只有这样，才能考上重高！
我现在的理想是重高，我要为这个理想而奋斗，初中竞争激烈，我不会甘拜下风，我要积极进取，争取好成绩。
初中生作文 篇5
【摘 要】 想要提高学生的作品层次，教师需要对学生的写作水平的现状进行细致与深入的分析研究，找出问题的根本，有针对性地从多方面提高学生的写作能力。甩掉题材陈旧、单一、老套，语言枯燥和毫无章法的过去，迎接全新的作文成果。夯实基础，课内外练习，随时搜集素材加以利用，最后再对语言进行润色，作文训练的过程中，教师和学生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文针对这一问题进行了深入的研究，并提出了切实可行的改善策略。
【关键词】 初中 作文教学 现状 原因 策略
【引 言】 初中生写作文过程中遇到的难题，语文老师都深有体会。自20xx年参加工作以来，笔者一直从事初中语文教育工作，作文指导是日常工作，也是常遇到的难题之一。有的学生不喜欢写作，对作文心生畏惧；有的学生胡编乱凑、偷梁换柱，极尽嫁接之法东拼西凑的作品，让人不敢恭维；有的同学字迹满满，可是空洞乏味，毫无新意。针对这些问题，笔者在作文教学中一直孜孜不倦地探索：形成这一现状的原因有哪些呢？能不能进行有效的引导？
作为学生学习过程中的引路人——老师，如何帮助学生改变现状，创作出有新意、高水准的作品呢？笔者就这一问题，做了一次深入、透彻的研究。
一、形成原因探究。
针对以上谈到的初中生作文训练中出现的问题，笔者认为可以从以下几方面找到原因：
（一）题材陈旧单一。
学生普遍反映，写作文最愁的不是兴趣问题，而是提笔难，难在手头没有丰富的素材作为支撑。我们知道新颖的生动的素材是构成一篇好文章的血肉。而对于农村的孩子来说，寄宿制的学校，学生获取资料的途径比较单一，主要是书本。很少有学生在周末的时候愿意坐在电视机前看时政、社会新闻或评论，他们认为那是大人才做的事。电脑没有普及于农村，网络还没有成为他们获取资料信息的主要途径。有的家庭有手机和电脑等设备，但学生也许更多地关注聊天软件或游戏，并没有普遍形成搜集信息的意识。“读书破万卷”，方能下笔如有神，在信息大爆炸的当今社会，由单一途径获取的信息和素材滞后、单一，不能深入地渗透到社会生活的方方面面，这直接影响到写作时的发挥。
（二）语言枯燥，缺乏润色。
作家在写作的时候，有时也要经过几次删剪修改，方才觉得满意。而我们的中学生，往往把写作文当作是任务、是负担，不愿意过多地花时间和精力钻研。在写作之后，第一时间就上交了，很少对文中的句子进行一番斟酌与修改。殊不知，生活中的一些细节，需要细细观察与品味，用富于表现力的语言表达出来，方能完美地呈现于读者眼前。
（三）构思不够巧妙。
“文似看山不喜平”，平淡如水的写作思路，难以给读者留下深刻的印象。很多学生在拿到题目的几分钟内就动笔开始写作，根本没有从思路方面做认真的准备，这样草草写出来的文章难以达到一定的水准。巧妙、灵动的构思，曲折的情节才能够吸引读者的眼球，使其有继续阅读下去的愿望。
（四）标题无法吸引读者的眼球。
命题作文要按照要求如实写题目，没有办法在标题上下功夫。而半命题作文和话题作文，学生有很大的机会在标题上显示出自己的特色和写作功底。我们的中学生，往往认识不到这其中的重要性，提笔随意地把空格填上或者胡乱地拟个标题。这样匆匆地写出来的作文题，毫无文采和深意，普普通通的一个作文题谈何吸引读者的眼球，引起阅读下去的兴趣呢？
以上就是笔者总结的中学生写作中出现的相关问题及原因分析。作文教学应当具备一定的时效性，学生的写作水平可以通过科学的切实可行的教学模式来培养和提高。更好地展开基于时效性的初中语文作文教学，教师要对教学方法与方式有着细致与深入的设计，综合多种方式齐头并进，帮助学生使他们爱上写作，提高写作的能力和水平。
二、作文训练的改善策略。
笔者结合学生作文的问题现状及形成原因，对作文教育策略作如下调整：
（一）积累语言，打好写作的基础。
丰富的文本积累，有利于提高学生写作的水平。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的佳句名篇做储备，腹中空空毫无写作素材生，搬硬套写出来的作文，毫无吸引力而言。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张”，著名诗人郭沫若的话表达了语言积累对于表情达意的重要性。
在人的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个有益的知识储备方法就是阅读和背诵。语文教学时，着重在熟读课文、记忆常用词语和名言警句、背诵诗文佳作上下功夫。教学中，笔者发现有一部分学生除了在学校里的阅读之外，对课外阅读没有兴趣，手中有书看不下去。所以，平时笔者就鼓励学生多花时间在经典阅读上，像《课程标准》里推荐的童话、寓言、故事及名著，都是很好的积累途径。
“腹有诗书，字字珠玑”，只有雄厚的语言积累，才能写出更加精彩的作品。讲学问重要性的有阿卜·日·法拉兹的“学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。”谈理想的有“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚渺小” ——车尔尼雪夫斯基。还有“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”——苏格拉底。关于友谊，马克思说“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。”......学生在积累名句名段的过程中，不但增长了见识，还明白了许多做人的道理。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，语言积累会使一个人有更多的自信和实力来写作，这是最直接最有用的提高方式了。
（二）给学生充分展示自己写作水平的舞台
充分利用各个时机锻炼学生的文笔，从片段、日记、周记，到课堂作文、课外随笔、家庭作文以及考场作文。这些都是训练写生写作能力和提高写作水平的重要途径。
初一的时候我的学生从周一到周五每天写一篇日记，可长可短，但是要求有内容，记录真实的感触。初二的时候随着课业负担的加重，笔者开始建议他们不用每天都写，可以写一篇周记，或者是三篇日记。笔者看重的不是字数的多寡，而是是否有真实经历，是否写出了真情实感或者是对一件事的见解，是否运用了一些表现手法表情达意？
课堂作文，要求当堂完成，事先会有一篇范文讲解与写作思路的探究，然后的时间交给学生。在课堂上完成构思与写作，当然如果当堂未完成的，可以于课下继续完成。利用晚自习的时间，学生互助评点，说出优点与缺点，然后全班进行优秀作文的筛选及鉴别。最后由学生自己在同学面前展示自己的.佳作，这样学生在互评分享的过程中，收获了自信，也收获了其他同学的好的经验。经过几次训练之后，笔者发现，作文批改变得不再枯燥无聊，学生都是创造性的个体，在文章遣词造句、篇章结构、选材主题等方面的见解都很独到。
笔者还建议学生把平时观察到的及时记录下来，可以写周围景物，或姹紫嫣红或繁荫蔽日；可以写世间的人情冷暖；或者是路人相貌甚至泼妇骂街都可以成为随笔的素材。总而言之，就是写所见所闻所思所感，写出独特的体会，写出自己的风格，写出灿烂的一方天空。
（三）带着放大镜从生活中积攒写作素材。
语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇”。学生在拿到一个作文题之后，常常觉得难以下笔，找不到写作的素材，这种情况下写出来的作文往往空洞，没有深刻的思想内涵。帮助学生挖掘更多更有价值的素材是语文老师的一个重要任务。其实，生活这个大舞台是写作素材最广泛的来源，学生的身边应该经常发生一些有价值有意义的事情，我们要经常引导学生善于发掘和捕捉生活中的细枝末节。教师还可以有意识地创设某些情境，引导学生更好地融入大自然和社会中去。比如说，教师可以组织学生来到户外，与大自然亲密接触；爬山、游公园、参观动物园，或者去敬老院当志愿者。要想知道梨子的滋味，必须要亲口尝尝，是酸是甜，一口便知。试想，没有欣赏过初春的景色，韩愈如何写出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的佳句？没有观赏满池荷花的美丽，如何体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的绝妙？未曾到过秋日的滕王阁，王勃如何吟得出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔与豪迈？凡此种种，笔者以为，诗句的素材来源于生活，文章也如此。唯有亲自经历过的，亲身感受过的，才可以写得更为真切动人。
(四)修改与润色，增强作品的生动性与感染力。
优秀的作文，标题占了一半的功劳。除了命题作文无法改动之外，话题作文及半命题作文都留有空间给学生展示自己的才华。标题尽量确切、简洁、新颖，有的点明故事的梗概，有的与事情的发生发展相关，有的蕴含某些哲理，深刻揭示文章主旨。笔者训练学生在平时的学习生活中，对日记、随笔进行提炼归纳，拟出一个恰当的标题，或者针对读过的文章多角度地拟题训练，这大大提高了学生的拟题能力。
好的文章，不但要有亮丽的标题、新颖的题材及巧妙的构思，生动感人的内容更能增添文章的魅力。修改与语言润色是写作之后必不可少的一个步骤。笔者要求学生在每次写完之后，不要急于上交作文本，而是自己有针对性地对文中的语段进行细致的修改。改什么？改错别字，改不通顺的句子。与此同时，展开丰富的想象对景物或人进行生动的描写，更是丰满了作文的血肉。比如描写，有语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理活动描写，以及自然环境和社会环境的描写。就拿人物描写中的语言描写来说吧。老舍先生曾经说过：“人物对话很重要，对话是人物性格的索引。”作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，才可能生动活泼、深刻感人。语言描写也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去观察，用耳朵去听，用心灵去感受，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。
除了描写，巧妙地运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，也能增强作文的艺术魅力，引起读者的共鸣。《罗布泊，消逝的仙湖》一文，作者吴岗将罗布泊的过去和现在进行对比，综合多种表现手法，运用生动的语言，表达了强烈的忧患意识，进而警醒世人，要保护环境，珍爱地球。例如：写罗布泊，“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”运用拟人手法，赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换成“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，表达效果和艺术感染力就逊色多了。
笔者认为，优秀的作文不仅是写出来的，更是细细推敲改出来的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。
以上就是笔者归纳的，有关于初中作文教学现状改善的全部的策略，也许零碎、不成系统，却说出了作为一名一线教师的独特的感悟与思考。如果有不到位的地方，笔者会在今后的教育教学工作实践中逐步地加以改进。
综上所述，初中语文的作文教学要注意教学方法的多变性，因为语言表达能力的培养和提升不是一天两天的事情，而是要靠天长日久不断地积累，乐在其中的勤练得来的。刚开始可以从积累好词好段好句入手，从短片文本的写作训练着手，逐步拓宽写生的写作思路，丰富作文训练的素材。慢慢地，再对考场作文和课堂作文有针对性地训练。笔者相信，如果我们的学生能够从标题的新颖性、素材的丰富性、思路的巧妙、语言的生动等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心观察，勤思索，常练笔，就一定会爱上写作，写出更多更优秀的作品的！
初中生作文 篇6
夜，是美妙的，才能衬托出天的宁静。看着窗外的星空，我打了个哈欠，进入了梦乡……
这里，黄沙漫天，不时发出呜呜的刮风声。没有一个人，天空是一种“震撼”的猩红色，让人一眼望去永远都会记住。这里是哪儿？我徘徊在看不见边际的红色风暴中独自问道。这……这里是……是3012年的地……地球。一阵异常难听的声音钻入我的耳朵。什么？这里是地球？不可能，地球不是这样的，我始终不肯相信这里是我居住过的地球，虽然离20xx年相差1001年了，但也不可能发生这样大的变化呀！我一边独自喃喃到，一边不停的摇头……
“这里真的是地球吗？”这时我和一位骨瘦如柴的老人躲在一个不透风的石头后面。很显然，这老人就是说这里是地球的那人了。“信不信你由你，这里的确是地球。”老人边啃着我随身携带的饼干，边和我交谈。从他的口中我知道了很多很多：“这是3012年的地球，因为科技太发达，人们欲望太大，想开采地球内部资源，结果，唉……”
我陷入了沉思，回过神来时那位老人已经悄然离去了。猩红色的地上只留有浅浅的脚印。我的.眼眶忽然间溢出了水，我不知道那是泪水还是眼中进了沙子。我站起身，大步向前跨去，看看衣兜中所剩无几的饼干，我忽然从心底涌上一阵深深的无助的恐惧。这该怎麽办？我前进速度又慢了许多。救……救……我，救……救……我。我张望四周，没有人呀，难道是错觉？抬起头仔细一看，妈呀！一座高的不能再高的山出现在我的面前，这山应该就是喜马拉雅山了吧！半山腰有个人头不停的晃动，他应该是在求救吧，我急忙加足马力向那人奔去……不到一刻钟来到那人身旁。看清楚了那人的模样：“黑色的头发中夹杂着几丝白发，嘴唇已经裂开，但没有一丝血，眼神和我先前遇到的老人一样无助。
我犹豫了，该不该把这些饼干给这位和我素不相识的人呢？给这位和我相隔1001年的人呢？犹豫后，是坚定。我毅然把饼干递给了这位陌生人，又吃力的向山顶爬去。我有办法回到20xx年吗？突然，一块山石在风的吹动下向我滚下来，我失去了知觉……醒来后我躺在自家的床上。很显然，这刚才经历的是一场梦，是一场不知是好是坏的梦……
第二天，我躺在床上翻来覆去始终不能入睡，害怕又会做那个奇怪的梦，如果有那样的事，我相信谁都不愿让其发生，无论是“今天”，还是“明天”，别让世界最后一滴水成为你的眼泪。
初中生作文 篇7
人生中出现过许多第一次，第一次走夜路，第一次做饭，第一次拖地，我印象中最深的是第一次包粽子。
包粽子需要许多材料：粽叶，糯米，瘦肉或肥肉，酱油，棉线。糯米和酱油混合一下，再加上肉就是粽子的食材。当然，这都是按自己口味来进行选择的。如果喜欢吃甜的话，可以不需要酱油，可以加一些赤豆或糖。粽叶要尽量绿一些，光滑面和粗糙面分的明显一些了。要有韧性的，不能太碎的粽叶，这样包的时候容易裂开，包的.时候米粒会漏出来，粽子的香味也会大大减少。
材料准备后，就可以做了。先把粽叶的1/2卷成无底的圆锥，然后兜2到3勺子，拌好的糯米和酱油加到圆锥里，加一块肥肉和瘦肉，用勺子挤一挤，在兜三到四勺的糯米，兜满为止。可是我兜了一勺又一勺，一勺又一勺，就是兜不满，像个无底洞一般怎么装都装不满，可是我始终都不知道为什么。后来我把粽子检查个遍，才恍然大悟，原来我卷的时候，没卷好，圆锥的头上有个洞，只要我轻轻一捏，下面就会像个没关紧的水龙头一样，时不时漏下一些糯米下来。拆掉，重包!这一回，我可小心多了，为了防止它再露出来，我甚至提前用了棉线。在尖角上面先捆了几圈，粽子倒是兜满了，总该盖盖子了吧。我把剩下的1/2的粽叶包上去，盖住，再扯下来，将棉线捆上去，一个粽子就这样做好了。后来我渐渐学到了技巧，竟然包的比妈妈和奶奶还要多。
在第一次包粽子中我学到了很多。希望以后有更多的第一次能让我难以忘怀。
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