实用的初中作文7篇（优）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的初中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
书是盏明亮的油灯，照亮了我前行的道路，书是一艘乘风破浪的小舟，带我驶向成功的彼岸，书是一把开启智慧的钥匙，为我开启了汇聚知识与智慧，精神与思想的宝库。书是一对隐形的翅膀，带我一览山河美景的壮丽美好，书是一朵传播信息的浪花，向我展示这世上最广阔无垠的大海，书是一段攀登高峰的缆索，带我领略一览众山小的体会。
书是早春新吐的枊芽
书是炎夏凉爽的甘露
书是清秋蔚蓝的晴空
书是严冬和煦的.阳光
……
我十四岁，从我能识字起，从我第一次接触书这一事物时，我就无可救药、无法自拔地爱上了书。所以我愿意用这世间一切美好事物来形容她，即使我知道那些美好事物远远不及书。
小时候，还不识字的我看到姐姐常常手从不离开书，让我的内心中充满了好奇。起初，我每天都缠着妈妈讲故事，后来便学着姐姐们的样子，拿起一本本漫画书和连环画，翻了一遍又一遍。
到了该上幼儿园的年纪，幼儿园里老师讲述的一个个生动的童话故事使我流连忘返，我便迷上了童话书，我遨游在童话故事的世界里，《格林童话》读着中的白雪公主的可怜遭遇，《安徒生童话》读着中丑小鸭的华丽蜕变，读着《一千零一夜》中阿拉丁的神奇的神灯……就在童话世界里，我不断汲取养分，茁壮成长。
上小学了，我开始了读名著的过程，这些世界名著让我明白了许许多多道理，世界名著像一位学识渊博的老师陪伴我成长。一部部名著伴随着我，让我从幼稚变得成熟，从无知变得懂事。
我爱书，爱这个千变万化的精灵，因为她陪伴了我走过了童年，她教给了我太多知识与道理，所以我愿意在书海中遨游,在书海中求知，在书海中成长。
初中作文 篇2
在雨天，接一滴雨露，感受其间的生命；赏一片雨景，挖掘自然的神奇；撑一把雨伞，聆听雨落的声音。
早春的风仍未褪去严冬时尖利的菱角，瑟瑟的凉意让万物心生胆怯。种子缩在大地的胸膛里；孩童躺在母亲的臂膀里；动物藏在温暖的小窝里。
一滴，两滴，落在湖面上，落在叶片上，落在花骨朵上，晶莹剔透的，是雨！大地刹那间被淅沥小雨笼罩。
此时，在古代，想必“君骑白马旁杨柳”的才子和腰若流纨素，耳着明月珰的佳人，早已撑着一把诗情画意的伞，漫步在湖边。赏一片“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的美景，对雨倾诉自己那“剪不断，理还乱”的无尽忧愁。情景交融，一篇篇佳作便诞生于这朦胧烟雨之中。
缩在大地里的种子在春雨的鼓励下突破黑暗，挤出新绿的脑袋。看到世界的第一眼，它就被深深的震撼了。周围郁郁葱葱，几朵可爱的小野花被点缀在其间，调皮地冲它笑着，雨水落在身上折射出绚丽的光彩。“我要长大！”它在心里呐喊道：“我要看更宽阔更美丽的世界！”这应该也是许多种子的心声吧
“滴答，滴答。”雨水落在水面，弹奏出清脆的曲子，唤醒了沉睡在水底的鱼儿。近了，更近了！鱼儿追寻着声音的来源努力向上游去，突然猛地一跃，冲出了水面，溅起一层波澜，看见被雨笼罩的大地，满是如青苹果般多汁的青绿，却来不及看清，又溅起一层波澜。为了多看几眼着如诗如画的景色，鱼儿不停地跃出水面，在空中划出一条条优美的.弧线。
“打好伞，别淋着雨了。”这句话，在马路上时不时响起，这是母亲对顽皮的孩子的叫唤。孩子们举着一把把小小的伞，像一朵朵小小的蘑菇，在路上嬉戏。总想扔下雨伞到雨中尽情的奔跑，却总被母亲拦住“会感冒的。”但孩子怎会罢休，他们伸出白嫩的小手，接住几滴雨露，任它在手心翻来滚去，笑声融进了每一滴雨里。
春雨，它勾勒了山水，它带来了诗意，它洗刷了忧愁，它给予了欢乐。
春雨淅沥，万物受其滋润。
初中作文 篇3
“死阿伟，快给我起来！你忘了今天要去干吗啦？还睡，错过了可别怪我啊！”“对不起啦！我就起来。昨天我上了下《天下》，跟我以前的朋友道别，跟他们聊了会！对了大哥，你说今天《零》的限量内测的１００００个头盔，我们能抢到吗？”“这个嘛……我也不知道。《零》这个游戏在发行前的宣传片你又不是没看过，这么好的游戏，可是钓足了我们的胃口啊！今天发放的限量头盔，据说会有一些隐藏职业和奖励，你说人会少吗？进不进得去都是个问题！好了，快走吧，不然的话……嘿嘿！”
对了，我忘做介绍了！我叫神林，龙缘集团的大少爷。龙缘集团是世界３大集团之一（好夸张的感觉！）。《零》这个游戏就是龙缘制作的，不过由于是中华集团宣传的'，所以大家都认为这是中华集团制作的！唉，老爸，你真悲哀啊！！！上面说的阿伟是我的同学加朋友加死党外加小弟。因为我的身份，从小到大没一个真心对我的朋友。阿伟就是中华集团的公子，因为双方家长的合作一直很融洽，所以我和阿伟也成为了朋友。虽然他爸的公司在世界５００强中排上了号，可是和我家比起来，那是九牛一毛滴！
我和阿伟来到发放地。哇，人……人也太多了吧！黑压压的一片。事先知道会这样的我们，从身上摸出一把钱，往天上一撒，阿伟喊：“快看天上！有钱捡啊！”大家看到后，立刻疯狂起来，都蹲下身子捡钱。我们则跑到发放台说：“谢谢，请给我两个头盔。”工作人员从刚才的情景中惊醒，转过身从柜子里拿头盔，边拿边说：“×的！为什么今天碰上这种事情。明明看到有钱可以捡，却要上班！”他嘀咕完后就把头盔给我们。
噢耶，今天可以去《零》咯！不知道会有什么隐藏职业和奖励呢？看运气吧！
初中作文 篇4
本学期，我们橡树组将对“初中教材中的现代诗”进行研讨，同时围绕工作室的课题“作文教学”展开研究，我们组主要负责“七年级的作文教学”的探讨。鉴于此，我对本学期自己的学习做了如下一些思考和计划：
一．关于学习的总体思考：
我将和我们组的其他老师一起，加强专业知识的学习，提升自己的专业素养。记得师傅常常告诫我们，一个语文老师的床头应该摆放一套大学的专业教科书，应该仔细的、认真地阅读，专业知识不可丢。我想，作为一个语文老师更是要凸显出自己的专业素质。因而，本学期我将增加阅读一些专业知识的书籍，提升自己的专业素质。以此同时，我还会积极参加工作室的每一次学习，我会认真对待每一次学习，做好笔记，认真写学习心得体会，活动前做好准备，有针对性地提出自己的问题，联系实际，把学习到的知识服务语文教学实际，并向其他老师学习，真正提高教学质量。
二．关于七年级作文教学的思考：
（一）学情分析：
七年级学生，从小学升入初中，对于中学的学习生活有一个过渡，就他们的写作情况来看，写作的整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部分学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺乏丰富性。认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。还有一部分学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、连贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。
鉴于以上存在的这些问题，这一学期，作文教学的重点应该在充分调动学生动笔的积极性上来，由易到难，逐步提高。平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对于生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐渐接触事物本质。
（二） 教学措施
1.树立信心，培养兴趣。积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，
要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2.培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的'特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。
3.活跃学生思维，培养生活感悟力
教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。。
4.培养学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。
5． 加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。
（三）本学期训练重点如下：
1.训练体裁------记叙文
2.训练内容：
（1） 人物的外貌描写、动作描写、心理描写、表情描写
（2） 环境描写，注重环境描写与人物心理和主旨间的关系
（3）如何处理多个事件间的详略关系使中心更加突出。
（4） 写作顺序训练：顺叙、倒叙、插叙的运用，熟练掌握前二者，认识后一种。
3.基本思路。 每两周一次大作文，每周三次练笔，每次练笔都有侧重点，都有详细的要求和范例分析。练笔可以是片段训练，也可以是全文训练。练笔都要为两周一次的大作文服务。从立意、结构、语句锤炼三方面给学生以具体指导，以写促积累，以批促提高。
（四）练笔计划：
第一次（初写）：首先想好从哪方面进行立意（即获得的人生感悟），围绕立意选择相应事件，把事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、发展、结果想清楚，列出写作提纲。可以是一件事，也可以是能够突出主题的多件事。然后进行初步写作，本次写作的要求：语句通顺，结构清楚，六要素完整，文末提示主题。
第二次（丰富细化）：在原有基础上进行修改，侧重于人物的外貌、动作、表情，配以景物描写。
第三次（丰富细化）：在第二次的基础上进行修改，侧重于人物的心理、对话描写，要求心理描写符合规律，对话描写符合年龄特点和人物的性格，心理描写不少于三次，并体现出变化，对话描写不少于五处，要使人物性格鲜明。
第四次（丰富细化）：环境描写，事件要有时间和地点上的变化，不同时间不同地点的景物会有变化，写出这种变化，要对事件和人物内心有烘托作用，符合事实，至少有一二句细腻生动的描写。
第五次（全局增删）：在全局的立场上，进行改动。使语句通顺，叙事条理，结构井然，主旨鲜明，人物形象生动，环境真实可感。结尾画龙点晴。
第六次：形成大作文。
当然，以上的思考，还有许多欠缺的地方，在今后的学习中和教学实践中，还会不断的进行修改调整，也希望得到师傅和各位老师的批评指正。
初中作文 篇5
每个人都是折翼的天使，飘落人间。我们在人间行走，且行且成长。成长之路一如人世间林林总总的道路，两岸是怡人的风景，脚下是坎坷的路途。
道路曲折，前方总是未知。在不远处每一道道关卡等待着我们跨越。为了心底澄澈而坚定的梦，我们只有一种选择——跨过。
必须跨过这道坎。
我们不能逃避。真的勇士，应当敢于直面眼前的窘况。正如凤凰敢于纵身跃入熊熊烈火之中接受洗礼，在从满目金光之中振翅飞出，展现在世人面前的，是金光灿灿的凤凰的重生!正如雄鹰敢于只身立于陡崖之上接受磨练，一次次的充血和恢复，再次展翅翱翔在蓝天时，世人必将惊叹于它矫健的.身影和结实的体魄!
或许其间的过程是难以想象的艰辛。凤凰涅盘，面对的是怒火的历练;雄鹰重生，面对的是脱胎换骨的折磨。但凤凰有涅盘的决心，雄鹰有重生的信念。只要心中有着对梦想的执着和对未来的向往，再大的磨难也只是一块石头，只要付诸行动加之汗水，石头也将成为通往明天的奠基之石，之前那一层层干扰视线的迷雾也会被晨曦的风吹散，迎来的是黎明一抹多彩的阳光。
我似乎懂得了，那一道道关卡是上帝赐予我的历练。正是在跨越他的时候，我得以提升，将那些绊脚石踩在脚下，使我更靠近明天的太阳!
我没有凤凰的夺目光彩，也没有雄鹰的强健体魄。现在的我，只是一个小小的角色，在为梦想奋斗着。或许前方的路途很遥远、很艰辛，但我相信，只要有足够的动力和勇气，我一定能跨越那一道道的坎坷，冲破那一层层束缚我的丝网，超越自我，破茧成蝶，创造属于我自己的奇迹!
我的那道坎是自己的束缚。我知道，我要推开那扇尘封的门，一点点，让自己走出透明的境遇。
跨过那道坎之后，我们便不再是折翼的天使。一次次的磨练让我们的自我价值得以提升，我们又拥有了洁白的翅膀!
现在，我们仍在路上。我的耳边想起一句话：“努力吧，孩子。跨过那道坎，你就拥有了翅膀，在属于你自己的天空翱翔!”
初中作文 篇6
高尔基在《海燕》中曾写道：“让暴风雨来得更猛烈些吧！暴风雨对海燕来说，无疑是痛苦的，而海燕选择了承受痛苦，经受了暴风雨的洗礼，海燕变得更坚强了，飞得更自如。
李白在《蜀道难》中写道：“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”李白的愁无疑是一种痛苦，而他选择了面对痛苦，遵循自己的人生轨迹，虽与仕途失之交臂，却活得潇洒、坦荡。
周敦颐在《爱莲说》中曾写道：予独爱莲之出淤泥而不染，浊清莲而不妖。莲在如此恶劣、污浊的环境下生长，无疑要担当许多的痛苦，而它保留了自己不同流合污的坚忍与执着。
痛苦，没有预约，总是不期而遇，选择逃避、逃跑总也跑不出阴影，情急之中，反而更痛苦。如此不如直面痛苦，面对痛苦我们不懈、不忧、不痛，我们平和、坦然、勇敢。
我的邻居张爷爷是一位技艺精湛的木匠，还是县里最显赫的纺织厂的车间主任。
去年他被确诊患上了胃癌，得知这一消息后，他十分痛苦，不只胃疼，更多的是忧虑，手术时他在手术室内承受体肤之痛，他的亲朋好友在手术室外为他的`体肤之痛而随心灵之痛，因为有了一个人的痛苦。手术后刀口反应疼痛难忍，他呻吟、怒吼、挣扎时，儿女在一旁默默流泪，老伴的心隐隐作痛，痛苦像一个分子，在扩散，在蔓延。出院后，张爷爷曾一度担忧，少言寡语，心事重重，家人也为他的状况无奈心痛，邻居们也对他的情况议论纷纷。
痛苦参杂了世间所有的色彩，唯独没有喜色；痛苦浓缩了世上所有的滋味，唯独没有甜味。
后来女儿为他买来了收录机，订了报纸杂志；儿子为他买来了象棋、球拍；老伴为他煮保健汤；亲朋好友为他买来了旅行包；邻居同他聊天、解闷；孙子逗他玩……他开始关心时事政治，开始学着打球、下棋，开始试着锻炼，旅行，开始转移病痛，开始融入人群，谈古论今，谈天说地，关爱自己，关心晚辈，担当老伴儿……
再去医院检查，他的癌细胞没有扩散，他比过去看上去更健康，更矍烁，更年轻了！
是的，痛苦像一个分子，在扩散，在蔓延，最终将融于空气，拥抱阳光。
拥抱痛苦，使我在别人的故事里体会着生命渺小的脆弱与坚韧的伟大。拥抱痛苦，使我在成长的道路上学会了勇敢的面对与顽强的担当……
初中作文 篇7
20xx年12月17日，是一个在小学生看来十分恐怖的日子，因为这一天，我们要进行疫苗接种。从胡老师发下那张疫苗接种单，我的心就甭提有多紧张。上次听大姨说，打这个针很痛的，说不定还会有不良反应，甚至……哦天哪！简直不敢想象。
胡老师也为这次打针做了不少准备。比如，让我们注意饮食方面（不能吃辣的东西，要少吃海鲜和容易上火的食物），保证睡眠充足，多喝开水，注意保暖。
星期三下午……“妈妈，我看打针还是算了吧！”我央求。“那怎么行呢？打了总比没打的好。”妈妈用坚定的口气说。“那打死了怎么办？”我使出最后一招。“哪有这么凑巧。100万人里也只死一个，轮谁也轮不到你。”妈妈说话没有商量的余地。我无言以对。算了算了，我就当一回坚强人物，忍痛割爱一次吧！
星期四……“下面播诵一则通知，请一年级的班主任带好自己班级里的'学生，到四楼进行疫苗接种。”一位老师播出了广播。鸦雀无声的教室里立刻叽叽喳喳起来，同学们都在小声议论。“安静下来！”Miss Zhang生气的一拍桌子，大吼起来，“下课延迟2分钟。”“咦……怎么这样子的哦！”同学们抱怨起来，尤其是潘逸川。中午，清脆的静校铃声一响，无情的广播就说道：“下面播诵一则通知，请六年级的班主任带好自己班级里的学生，到四楼进行疫苗接种。”我的心一下子提到了嗓子眼，不知所措。
阶梯教室里面调了暖气，十分暖和。我们找到了位子坐下后脱掉衣服，就轮到咱们了。大家极不情愿地到了前面。刚开始是按学号排，后来又变成了男生一队，女生一队。眼看他们一个一个打完，就要轮到我了。这时，一位阿姨前面排起了长队，另一个前面却空无一人。项老师看到了就把我往那边拽，我死也不去。胡老师笑了笑说：“这有什么关系，不都得打吗？”话音刚落，就轮到我了。我慌忙坐在凳子上，紧张得不得了。那位阿姨让我放松，然后左手叉腰。我顺从的照旧了。我连看也不敢看一眼针筒。好像被蚊子咬了一下，一点也不痛，我松了一口气，哎！当时真不该“道听途说”呀！原来一点也不痛，早知道就不紧张了。
过了半个多小时，我们都没有状况，可以放心回教室了。胡老师再一次嘱咐我们，回教室后要多喝开水，不能剧烈运动。
原来打预防针一点也不痛！
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