初中的作文（精品3篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中的作文3篇，欢迎大家分享。
初中的作文 篇1
力量，多么动人的字眼；过去总觉得它可信而不可望，可望而不可即，现在才发现，力量，一直在我身边。
三千米的赛道，红底白线，一声枪响，冲出起点。“呼哧，呼哧”才两圈半，我已经是气喘牛，算一算竟然还有五圈！忽然眼前一黑，便到了下去，再等睁开眼时，对手们早已超出一大截。诶！怎么办！腿上擦破了好大一块，裁判也正向我走来。不行！我得跑啊，就算倒一，也得跑！我赶紧起身，歪歪斜斜的向前奔去。终于，我赢了！当我站在领奖台上，心里乐开了花——这，就是坚持的力量！
一次浇花的时候，发现花盆里竟又多出一个小东西——原来是棵杂草连根拔下，随手扔在那里，心想：这下可好了，看你还怎样！没想到，几天之后去处理它的遗体的时候，发现它又站起来了，而且似乎比上次更有活力，还新生了个小芽！心中油然而生一种敬意——这。就是生命的力量啊！
当年的教练带我们做过这样一个项目：站在一米六五的高台上，背对倒下，不要担心，后面是我们的队员们，他们用双臂为我们做了坚强的后盾。我顺利完成，倒下时，真的感觉，很安全，毫无畏惧，。我们为什么敢倒下，因为信任，信任我们的队员，因为自己的信任，队员们也更有必胜的信心，也更努力。这，就是信任的力量！
一个并不优秀的'学生，如果老师鼓励他，他也许就会加倍努力，成为佼佼者；但如果老师不管不问，只有批评吵嚷，也许以后会渐渐没落下去，再也起不来。这，就是态度的力量！
一只蚂蚁也许抬不起一粒大米，但一蚂蚁却可以扛起比它们自己大几十倍的昆虫，这，就是集体的力量！
力量，无处不在，它就在你我身边！
初中的作文 篇2
明天就是十五了，晚上一点，不，或许应该是十五的凌晨一点，我在考虑我要不要去观赏晚上8点的烟花。无意中的念头，悬浮在心里，尚未尘埃落定。看着Word上的字板一下下有规律地闪烁，心里矛盾至极。
下午和深一起去逛街，吃了好多好吃的东西，直到回来时开始晕车。我把头靠在冰冷的玻璃窗上，又开始想烟花的事情。我突然感觉这是一件对我来说很重要的事情，搞不懂自己怎么会有意无意地想起这些本不重要的事情，我该想的应该是学习，不应该在这些东西上驻足停留太长时间。这是妈妈告诉我的，她告诉我，只有努力学习，才会有好的出路。
矛盾。
烟花，去年看过了，也是这个时候。最喜欢紫色的那朵，但它并不在我的梦中停留，看过，就如过眼云烟散去了。我想，这也本是烟花的宿命。烟花的火药里总是藏着太多人的故事，那些故事被人遗忘在角落里千疮百孔无家可归。它们在狭隘的空间里小心翼翼地生活，等待昙花一现的绽放。因为它们要寻求各自故事的主人，等待重温的泪流满面。
去年的烟花，我跟随一家老少到广场看。它们很美丽，看着烟花，我尖叫着，就在烟花将要接近尾声的时候，我的脸湿湿的。我转过头，看到很多人都一言不发地寻找着自己曾经丢失的故事……
最喜欢的烟花，是满天星，是那种大约10厘米的棒棒，上面涂满了火药，最顶端有一橘色的开头。用火一碰，就会毗毗地冒出许多黄白色的星星来。我总以为那样的烟火会让人想起曾经的事情来，我曾以为那种烟火会让我泪流满面。可是，我错了，那种烟火生命存在的短暂不足以让人回忆起什么来，甚至你刚刚点着，刚刚给了它一个梦境，它就星星疏疏的，然后什么也没有了，只盛下满地的烟烬。
烟花给人带来的'只是优伤，而它自己也优伤着。
我突然想起原来看烟花的情景，但是我真的什么也想不到了。
烟花伤逝，原本只为烟花做陪衬的天空却依然鲜明。
“拥有华丽的外表和均烂的灯光，我是匹旋转木马，身在这天堂只为了满足孩子的梦想，爬到我背上就带你去翱翔。
我忘了只能原地奔跑的那优伤，我也忘了自己是永远被锁上，不管我能够陪你有多长，至少能让你幻想与我飞翔。
奔驰的木马让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂，看着他们的羡慕眼光，不雷放在心上。
旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔，音乐停下来你将离场，我也只能这样。”
记得这是我曾经最喜欢的一首歌，王菲的《旋木》。喜欢它，甚至自己都不知道理由。或多或少，至少在我心里，它和我所谓烟花的感觉是一样的，隐忍的悲凉、伤感，甚至无法自拔。我想到了安妮宝贝，不知道在我的字典里究竟哪个字是属于她的。她的风格很……怎么说呢?或许是低调吧。凌晨，爱尔兰音乐、黑咖啡、百摺裙、桅子花，包括摄影等都是属于她的低调。我很少写文字到凌展，因为明天要上课；我不知道爱尔兰音乐的真谛是什么，因为妈妈告诉我与学习无关的事情不要操心；我只有在不快乐的时候才会偶尔喝黑咖啡；百褶裙，穿过；桅子花，没见过。我想，这就是我与安妮的不同之处，也是我最大的悲哀。
安妮去看烟花，拍了很多照片放在书里，我偶尔看看也经常想她的感觉。
曾经在榕树下的论坛里看过她的照片。白哲的女子，卷烫的头发，其实算不上漂亮。有很多人在树下哭爹喊娘的，说太让他们失望了，没想到安妮会长成这样。我给了他们两个字：鄙视。我不想在那里做无端的争吵，所以就匆匆而去了。
这世纪已离开了它孤独的地图。
今晚的烟花，一定短暂，或许孤独。
不知道又有多少人会重温旧梦，找到本该属于自己的故事。那些故事或许尘封了太多年。
我是否还将在盛放的烟花中，泪流满面。
初中的作文 篇3
懵懂的少年，心藏希望，有谁能知，有谁能晓？但有那么一群人，却小心的守护着少年的希望。
——题记
初见周老师，是在炎热的夏天——乌黑的短发，瘦削的脸庞，矮小的身材，说不上美，但却十分的慈祥。几年的.相处，我已喜欢上了这位和蔼的老师，也因为她而更加热爱书法。
喜欢周老师的眼神——专注、和蔼、温柔？那一双眼睛炯炯有神，深藏着对书法与中国千年文化的热爱和对教育事业的痴情。当你写字时，那双眼睛追随着你的双手在白纸上穿梭。有时，发现学生写的字有缺陷就叫学生停笔，用那双温柔的双眼注视着学生，悉心地指导。当学生写出优美的作品时，那双眼睛里就充满着无比的喜悦。当学生状态不佳之时，那双眼睛就充满着母亲的柔情，鼓励着学生奋发，鞭策着学生成长。就这样，学生们在她的注视下耐心的书写，仔细的比对，遨游于那黑白的世界，享受着书法带来的快乐。
喜欢周老师的手——细长、纤细、瘦长？那双手结着许多老茧，不知道是因为长时间的握笔所致还是几十年生活的印记。那双手十分瘦长，甚至说是枯槁——长长的手指，突起的关节，给人一种瘦弱的美。可是只要那双手一握起笔就充满了活力，散发着激情，酣畅淋漓地在白纸上书写着绚丽豪放的诗篇。周老师也常常在我们对一个字没有把握的时候站在我们的身后，用那双手与我们同握一支笔写字，让我们把握字型。
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