初中的作文【汇编9篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
一、广泛的开展阅读，夯实创作基础
对于初中生来说，他们的社会阅历较为肤浅，对社会的观察和感悟能力也较弱，为此，他们在作文创作的过程中时常觉得无事可写，无话可说。为了改变这种现状，就需要给初中生创设一定的情境，让他们积累更多的写作素材。最为基本的就是在日常的语文课堂教学中，教师一定要落实好相关的基础知识，对于字词句的掌握和基本语法的掌握都要做到准确无误，这样才能确保学生在作文创作的过程中，语言流畅，用词恰当等。在初中语文英语作文教学的过程中，教师应该了解初中生的实际情况，他们在写作文的时候，更多的是需要参考资料，或者说他们的模仿能力较强，为此，教师应该适当的拓展初中生的语文阅读内容和阅读形式，让学生在阅读的过程中掌握相关的基础知识，积累相关的素材。
二、优化教学过程，激发创作兴趣
针对初中生的作文教学来说，还是首先要激发学生的创作兴趣，让学生对作文怀有好感，并且能够主动的参与到作文教学中来。如何激发学生的作文创作兴趣呢？这个需要教师针对学情展开针对性的措施，可以通过阅读美文的方法刺激学生，并且鼓励他们创作。还可以阅读班上学生的文章，让学生树立自信心，在作文评价的时候多谢鼓励性的语言，激发学生的创作意愿。在作文教学的形式上可以实现多元化，比如通过作文竞赛等竞争的形式，点燃学生的创作激情。对于初中生来说，他们的抗挫折能力如何优化初中语文作文教学研究江西省赣县江口中学刘世真还比较弱，所以在作文创作的时候，无论是创作的形式还是创作的内容都要力求适可而止，不但强化创作的难度，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能放弃作文写作。在教学的过程中，教师可以采取针对性的教学方法，比如通过多媒体来创设作文的意境，教师先做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让初中生感受到创作的乐趣。比如在作文《我的爸爸》的创作中，教师可以先让学生回想一下自己的爸爸，让学生找到文章的切入点，与此同时教师也可以先介绍自己的爸爸，从某一角度来诠释文章或者选取有代表性的名人著作，然后在教学的过程中，教师可以先布置创作资料的收集工作，比如爸爸的照片，感动自己的事情，其他亲戚对爸爸的评价等，这些都是作文创作的'素材，也能帮助学生快速的正确的掌握相关的信息，在积累一定的素材之后，学生创作起来就会得心应手，自然也会在创作中获得乐趣。
三、做到细心观察，使用生活素材
在初中语文作文的教学中，笔者发现初中生感觉到困惑的原因就是无话可说，其实他们有很多的想法，有的时候就是不知道从何说起，为此，在教学的过程中，教师要引导学生作文创作的内容其实就是自身思想表达和知识整合的过程，很大程度上来说，作文创作就是学生生活体验的直接载体，为此，教师要引导学生做一个细心的人，学会观察，这样才能让生活成为创作的素材，才能在创作的时候给学生创设既定的生活场景。作文教学的目的就是让学生学会表达，学会抒发自己的真情实感，让学生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表达出来。作文创作的过程也是学生对语文基础知识的消化、吸收和应用的过程中，一定程度上提升了学生的语文素养。在传统初中作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的教学，运用灌输式和填鸭式的手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课就是模仿课，就是编故事的课，貌似远离了他们的生活，使得作文教学与生活严重脱节，让学生失去了创作的兴趣，因此，在初中作文教学活动中，如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。如在《中国梦》的作文命题创作中，如果学生还是模仿和复制他人作品的话，不可能写出优异的文章，因为在虚构的中国梦中，远离自己的生活，有的时候很滑稽的把不对称的他人信息给自己贴上标签，显得非常的虚假。为了让学生创作出真情实感的文章，教师在中国梦的解读中，要引导学生融入自身的生活，以自己的生活实际为创作切入点，这样才能创作优异的文章。
初中的作文 篇2
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项，也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高，要从基础抓起，才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练，经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句。这些都是英语写作的基本内容。在英语的四项基本技能中，写作不但要求学生能够用英语的思维方式，熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力，还需要学生能够有表达自己思想的写作能力。
一、打好基础，熟练掌握词汇
语句的基本构成单位是词汇，其实，在英语写作中需要用到的词汇是不太多的，而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语，只要学生能够掌握课文中出现的英语单词，就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见，在日常的教学中，教师要加强并重视学生词汇积累的训练，帮助学生扩大词汇量。
在课堂上我总是让学生多读多写，熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练，督促学生养成背诵和积累单词的好习惯，让学生为英语写作掌握足够的单词量。
二、培养良好的书写习惯
学生养成良好的英语书写习惯，对于初中英语写作是非常重要的，如果学生在写作时字迹潦草，卷面“脏乱差”，写作时用的单词如果犯一些简单的小错误，会直接影响到他的写作得分。因此，在英语教学中教师要从学生的基本功抓起，时刻要求学生保持书面的整洁，对字母和单词要做到书写正确，字迹清晰、整洁，养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛，要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品，要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣，学生复习了单词，还使每个人都养成了良好的书写习惯。
三、加强语法教学
现在的许多教师，不再让学生死记硬背语法，而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法，但是这样就会产生一个问题，学生对语法的掌握没有以前那么透彻，知其然，不知其所以然，从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点，不是要求死背，而是让学生结合自己的实际，在写作中自己找出错误并改正，通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中，时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等，对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实，一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中，对于课本中出现的重点动词和词组，教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句，培养学生善于使用英语思维的良好习惯，进而写出地道、准确的'英语句子。
四、作文要师生共同修改
学生的作文要及时地批改，对于学生在写作中出现的错误，给予他们指导，告诉他们哪里错了怎样改，不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线，这样都是对学生积极性的较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们，表扬学生，才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议，给予他们多些耐心的指导这样会更好。
对于学生写出的优秀作文，要及时对他们表扬和鼓励，把好的作文读给别的学生听，让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要写好一篇优秀的英语作文，学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要方法。所以，在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作，培养学生的创作兴趣，将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样，就调动了学生的积极性，使他们有了成就感，也更喜欢写作了。
批改作文，是教师针对学生写作的一种反馈，批语也是一个再指导的过程，教师的作用在于能肯定学生的作文水平，指出学生所犯的错误，之后对学生进行恰当的评价或指导，没必要抓住学生的错误不放，将学生的作文修改得面目全非，把批改学生的作文变成了教师的再写作，这样也会严重地打击学生写作的积极性，写得再多也收效甚微。
教师批改学生习作的方法有很多，除了教师详细地批改之外，也应该教会学生自我批改，将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始，学生还不会批改作文，教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中，选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文，进行分析指导，使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改，采用同桌互改或小组互改的方式，发挥集体合作精神，也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担，也会对学生的写作水平起到事半功倍的作用。
总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能更加有效地提高学生写作的能力。
初中的作文 篇3
我的爸爸高高的个子，胖乎乎的方脸上嵌着一双充满智慧的大眼睛，两条又粗又黑的眉毛就像是用画笔画出来的。高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。他的嘴边长了许多又粗又硬的胡子，像刺猬身上的刺，又像刷子上的毛，扎在我的`脸上又痒又疼。他那整齐地密密的牙齿，就想磨洗过一样，又白又亮，干净极了。
爸爸是个工程师，专为炮弹做引信设计工作的。他工作已经有十几个年头了，但他工作很认真，始终如一，每天走得早，回得晚，即使下班回家后也很晚才睡觉。他虽然工作很忙，但每时每刻都关心着我的学习。爸爸无论回来的多么晚，都会认真检查我当天做的作业，并给我听写当天学过的生字和英语单词。他为了鼓励我好好学习，经常给我奖励：玩电脑、买书、买好吃的……
爸爸就是这样一个人，对工作勤勤恳恳，对家庭认真负责的人，我为有这样一个好爸爸而感到骄傲和自豪，我真心的说一声：“爸爸，我爱你。”
初中的作文 篇4
寒冷的冬风悄悄地来临了，但他似乎没有给我们好脸色看，从东刮到西，从南刮到北，呼呼的叫个不停，不亚于狼的长嚎。他就像一个调皮的小孩子，显得架子十足，连我们人都要怕他三分。俗话说：“惹不起还躲不起吗？”
静夜之冬风，好似河堤上迎风拂面英姿飒爽的梅絮，虽然稍冷，但也别有一番风味。当它从你生边悄然划过时，你会替你到一阵刷刷声，那声音很美，还夹着一点栀子花的气息，使人为之怡然称快。但这时的人早已钻进深深的被子里，怎么也不敢出来。
虽然此冬风虽能俱别人，但不足以俱我，对于我来说，冬风是以一种生命力存在着，他在给我们施加压力，让我们能够在他的促使下能够对生活有着全新的看法，而不是将手缩进衣袖里，过着胆却的生活。夜色渐暗，伴随着冬风的哀鸣，人们进入了甜美的梦境。
冬风这时又像捉迷藏一样，时而掠过河面，时而飞过树尖，时而在我的头上挑起摇摆舞，忙得不亦乐乎。窗台前的一朵康乃馨在皎洁的月光下也泛出点银光，在窗台前装点着风采，冬风却不服气地好像在说：“你有我美吗，看你身上只有白色，除了这你还有什么呢？”
冬风骄傲的说。这时康乃馨释怀的笑了，她并没有生气，她轻声的对冬风说：“嘿，冬风大哥，其实你才是最美的呢！不信你看看那梅絮，要是没有你的轻抚，她能翩翩起舞吗？看那沁人心脾的栀子花在河堤上默默耕耘，要是没有你的酝酿，她能有这翻风采吗？”康乃馨惬意地说。
听了康乃馨的话，冬风心里美滋滋的，原来她帮了大家那么多。接着冬风回到了久经诀别的风家庭。这冬夜的风啊在我的.眼里他没有众人所说的那么冷，也没有哲学家那样描述的崇高，他就实实在在的，在这冬季孤守着，等待着我们人去给予他力量，让他能在这江南的夜色里焕发英姿，促使人们辛勤耕耘。静夜的冬风真的很美，那种美是隐藏的，更是无私的。相信我们能在这静夜有所企盼，对未来的明天有所希望。
是啊，冬夜的风有着对人生的思考，有着对生命的热爱，更有着人类永远无法明白的孤守。
初中的作文 篇5
不知不觉之中，我们已经告别了初一，走进了初二。
人们都说，初二是成败的分水岭，可见，初二在整个学习的过程中是非常重要的，我们应该学会把握住初二这个关键的时期。
初二的学习是辛苦的，面对着那堆积如山的书本，小小的我们被淹没在书海与题海之中。望着那满天的繁星闪闪烁烁，无奈的我们只得埋头奋笔疾书，踏着明媚的晨光，我们又急匆匆向学校行驶，每天如此，我们不知疲倦的'往返与学校与家这两点之间。
初二的学习是苦中有乐的，虽说有着许多苦，但在这苦中，却也有着无穷的乐趣，当我在“题海”之中“奋战”时，每做出一道题，我都会欢欣鼓舞，看着一道道被我解出的题目作，心情更始喜悦，语文课上，我们一起去重温长征，学习长征精神，一会儿又来到美丽的苏州园林欣赏优美风景，物理课上，一个个有趣而奇妙的，迷团在我们心中解开，那感觉豁然开朗，课后还有丰富多彩的业余活动……
面对这不同的初二，也有人说，初二是高山，需要抓住一条信念的绳索，努力向上攀登。的确，在我们初二的学习生活中，只要我们珍惜分分秒秒，勤勤恳恳，踏踏实实，努力的学习，相信成功的曙光就会在不远的前方等待着我们。
走进初二，让我们用坚定的步伐迈向前方，迈向成功之路！
初中的作文 篇6
说小学的感情很幼稚，高中的友谊太虚假，只有初中的交往才勉强算得上纯洁。
我想在没经过那件事之前我也会稍稍的认同下吧……。
小学时，学校组织一次军训，那是我记得是四年级，一群说大不大，说笑也不小的男生女生们凑在一块嬉笑着，期待着，脸上所洋溢着的，是青春，是笑颜。好比一副千金难求的绝画。
自然的，交谈的内容永远少不了恐怖的传闻，一些调皮的男生总喜欢对我们说着“女宿舍的那道白影”（据说是某个五年级小哥穿的无聊话题）以此来恐吓我们，一张张有着些许骄傲，嘲笑和窃喜的脸，真的很欠揍……
碍于脸面，我们很不服气的顶了回去，吹着一些自己都觉得虚伪的'牛皮，壮着本就不高的气势。
那间宿舍很安静，但是很乱，床上的被子随意的摆放在上面，仿佛在控诉着某见不平的事情般。
一天过得很快，快的好像只是一个瞬间我就穿到了冷冷的被窝里。
月光透过纱帘稀稀疏疏的散在地砖上。夜晚，安静的有些令人心悸，有些骇人。
我旁边没有人，空空的，没有一点儿安全感，我不喜欢将背后留给我不放心的一面，想转身，脑子里没有预兆的浮出一抹白影，我的身子猛地有些僵硬。
我怕了——
我将头微微抬了起来，开着同学秀气的黑色长发，我就这样看着她，我对她说我有些怕了，天知道，我怎么鬼使神差地说了出来。
她看着我，会心的一笑。
然后——
她没有嘲笑我……
她没有不理我……
她将手抽离温暖的被窝里，伸到我的面前，没有说话。
我释意得握住了她的手，她反握住了我的手。
只觉得一股暖流划过心田，竟痒痒的。
我失眠了，突然觉得受伤的温度有些凉了，我想她冷了，想要抽回手去。
她低低的说了句话，我稍稍一怔，欲抽回的手又一次握了上去，将被子狠狠往上一拉，盖住了那紧握的一双手。
翌日，她的手臂凉凉的，我的双脚也凉凉的……
我记住了那句话，我想我不会忘了那句话，即使我忘却了她的容颜……她的话至今还回荡在我的耳畔。
她用夹带着命令的口吻，不可违背的口吻说：
握住我的手……
初中的作文 篇7
父母的爱是世界上最无私的爱，他们把所有的爱都给了我们，但有些父母对孩子的爱是溺爱，这会害了自己的孩子会使孩子变成一个永远长不大的人，什么是多找父母，当父母离开他是他会不知道怎么生存，最后死亡。有的父母对孩子的爱是严厉的，正应为这样地爱让孩子有了叛逆的心理，处处与父母作对，当孩子长大后懂得了就会后悔当初的自己，有的父母对孩子的爱则是适当的爱，在孩子学习劳累时送上一句温暖的话，在孩子成绩下降哭泣时送上几句安慰的.话，在孩子睡觉时帮他盖上蹬在脚下的被子，在刮风下雨天为孩子送上外套，在孩子上学前为他准备营养的爱心早餐，没事时孩子多沟通和孩子做好友，在时不时的给他讲一些人生哲理的故事做孩子的良师益友，在孩子犯错时认真地教导，这样孩子才不会和您产生沟壑，这样一家人才会和睦开心。有些父母则是把孩子放在手里把摔了含在嘴里把话了，则样孩子就会觉得他是天之骄子，所有的人都应该对他好，产生了唯我独尊的心理。
父母为我们付出了一切，我们也应该多关心父母。
初中的作文 篇8
小时候，妈妈工作繁忙，有时，我好几天都看不到妈妈，所以，理所当然的认为，妈妈不爱我。
妈妈似乎也看出来了，经常买些玩具送给我，可我却更不理妈妈，整天在玩具里流连忘返。总是有种模模糊糊的意识不让我和妈妈嬉戏玩耍。妈妈的工作日益繁多，不能经常见面，我就觉得妈妈买玩具是在讨好我。
因为妈妈在幼儿园里上班，我提早一年上幼儿园。放学时，看着同学们欢天喜地地扑向焦急等待的家长，家长笑逐颜开时，我好羡慕，心想：妈妈肯定不爱 我，不然就会像那些家长一样开开心心地带我去玩。我还不能忍受《世上只有妈妈好》这首歌，一听就愤愤不平地想：呸，妈妈才不好，爸爸会陪我玩，爸爸才好 嘛！
我逐渐长大，爸爸就让我和妈妈在一起，可“妈妈坏”的思想已经根深蒂固了，怎么也不能相信“妈妈是好的”这个说法。
我念四年级时，国庆放假，恰好爸爸去出差，我才不想和妈妈一起度过七天呢！所以，一放学我就直奔同学家，用同学的手机发了个消息给妈妈。一直玩到了 平常我快上床的时间，我才依依不舍地回家了。回到家，家里静悄悄的，空无一人，电视机上的字条让我不错的心情又坏了，妈妈又要加班！我把书包狠狠一甩，只 听“啪”一声，一个笔记本被我扫了下来，我好奇的翻开一看，原来是妈妈写的日记，记录了我从小到大的点点滴滴。“×年×月，我发高烧了，不能亲自抱女儿， 不能喂奶，看着女儿哭着找妈妈，我的心都碎了……”；“×年×月，孩子会说话了，她叫了声妈妈，我的心里甜极了，所有的委屈，所有的辛苦都忘记 了……”；“×年×月，迎接市标准园评估，又没办法陪女儿了，加班完回来女儿已经抱着布娃娃睡熟了，对不起，女儿，等这阵子忙完后我一定好好陪 你……”；“×年×月，这段时间实在太忙了，都没有好好陪女儿，女儿好像跟我疏远了，欲哭无泪……”……我肩膀一抽一抽，我哭了！就为自己原来的无知，原 来的误解。在妈妈看似不爱我的表面，里面却有一颗爱我的.心！妈妈，原谅我，好吗？
妈妈不会写生动生动有趣的小说，不会写词藻优美的散文，不会画可爱的漫画，但妈妈写的日记却远远胜过他们，所以，我现在珍藏着这本独一无二的书。
初中的作文 篇9
这几天，天空爷爷想让刚刚训练出来的小雨点儿们去为人类做些好事，天空爷爷想让雨点儿自己想去哪儿做事，莹莹是第四队的，她们这一队啊是在训练中最好的一队，她们信心十足的'说：＂ｏｋ！一定办到！＂于是，莹莹的奇遇就开始拉......
天空爷爷一本正经地说：＂你们因为是雨点儿，所以一落到地上生命就结束了，所以你们必须选好地方才能降落，最好是降在有需要的地方，而且不能逃避，如果谁没为人类做好事，我都知道，因为风会告诉我．这一次，你们是骑风奶奶的孙子们去人间，所以要搞好关系，不要发生矛盾．＂于是她们就出发了．
莹莹很想为人类做点事，但是怎么想都想不出要去哪，＂嘿！对啊！去沙漠，就这样定了！＂她想到了人间最干旱的地方：沙漠．搭她上路的也是一个很漂亮的风姑娘，叫婷婷，莹莹和婷婷本来就认识，她们为被分到了一组感到庆幸．莹莹说她想去沙漠，可是在＂小风＂训练中老师没有讲沙漠，所以婷婷不知道去，但是她们听说北方干旱可能会有沙漠，只好向北方走．她们飞啊飞，突然，有一股沙风向她们袭来，这是风爷爷派来的阻碍兵，她们只好冲进一个水管里，这个水管好窄啊！有好长，莹莹差一点就在这里牺牲了，过了好久，终于出来了！＂真是惊险啊！＂她们走了两天两夜，终于到了一个荒芜人烟的沙漠这里没有一滴水，没有一根草，更没有一丝风太阳暴晒着，不停的向莹莹和婷婷放射紫外线，这是天空爷爷的阻碍兵，因为她们被训练得很好很棒了，所以，她们不怕这些阻碍，一直向前冲，终于，在一个特别干旱的地方落地了，莹莹为人类做完好事以后，就牺牲了，莹莹最后对婷婷说：＂你以后要帮我帮更多的雨点儿为人类做好事，婷婷点点头，就飞回去了．莹莹牺牲了，但是她为人类做了一件最有意义的事．
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