初中作文（通用5篇）
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中作文5篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
她，红润润的脸蛋上长着大大的眼睛，高高的鼻子和一张能说会道的小嘴。乌黑发亮的秀发。
初一，我们在同一个班，本来关系很好，是形影不离的好朋友，是班里同学羡慕的一对好同学，但是因为一件事，就不再理对方了，甚至成为仇人。终于有一天，我们又和好如初了，一天晚上下大雨，我只穿了一件短袖，而她还有校服袄，我们每个同学都很急的回宿舍，我，也不例外。回宿舍的路上，雨滴打在我的`身上，我感到痛与冷。忽然，有一个人走了过来，是一个很熟悉的人—我的好朋友。她把她的袄披在了我的身上，我顿时感到无比的温暖，我还没来得及说话，她就把我拉着往宿舍跑去，她被淋得像个落汤鸡，我掉下了眼泪。
第二天，我们俩什么也没有说，毕竟心里都想与对方和好，就这样我们又和好如初了。她，是那么的坚强，我从来都不知道这个纯真而欢乐的女孩子是一个没有爸爸的。一天去她家，她正在帮他的妈妈干家务，母女俩支撑着一个家，她们很快乐，我被她的家世与性格所感动。她，乐于助人，不斤斤计较，孝敬父母，乐观坚强。她，就是我们学习的榜样。
初中作文 篇2
1、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
2、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
3、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
4、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
7、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
8、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
9、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
10、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
11、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
12、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
13、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
16、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
17、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
18、文章前后连贯，形成完整的形象。
19、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
20、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
21、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。
22、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
23、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
24、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的`形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
25、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
26、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
27、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
28、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
29、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
30、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
31、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
32、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
33、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
34、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
35、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
36、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
37、全文通俗易懂，趣味性强。
38、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
39、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
40、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
41、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
42、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
43、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
44、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
45、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
46、观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
47、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
48、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
49、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
50、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
51、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
52、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
53、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
54、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
55、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
56、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
57、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
58、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
59、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
60、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
61、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
62、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
63、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
初中作文 篇3
青山依然
人在变，而青山依然。
——题记
外公家是我们常去的地方。那里既像陶渊明所描写的桃花源：“黄发垂髫，并怡然自乐。”又像陶弘景所描写的山水：“青林翠竹，四时俱备”，如人间仙境般美好。
门外几公里处，依稀可见一座高山，远远地观望，这青山在屏障似的薄雾后愈显神秘，而走近了才发现它竟是如此生机勃勃。一棵棵参天古木苍翠欲滴，林下鸟兽自得其乐，好一派和谐而充满生机的景象。在山脚下有一个天然溶洞，名唤“仙女洞”，传说是李闯王逃难时的避所。每逢过年过节我都到那山上看看，也不为看什么，只为眺望远方。
我很小的时候就去过山里，当时只有几岁，十分喜爱探险，便求着外公带我去，外公已经六十多岁了，年轻时当过兵，身体十分硬朗，也就欣然同意了。
外公领着我沿着蜿蜒的山路往前走，我在他身后蹦蹦跳跳。不时追赶飞舞的蝴蝶，不时拿着树枝挑起在地上排着队，蠕动着的松毛虫。而外公只是站在一旁静静地看着我，也不说什么，只是面带微笑，就像顾城在诗中所说：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我看着你，不说话，就十分美好。”
时光如梭，如今我已少年，成长的烦恼接踵而至。即将进入毕业班的我，正为自己能否进入心怡初中而发愁。此时，我的.萨克斯演奏水平也久久没有长进，浮躁让我不能沉下心练习。
带着闷闷不乐的心情来到外公家，外公看出了我的心思，竟然哈哈大笑，便对我说：“人总是会遇到变化的，就像这门前依稀可见的青山，就像这门前依稀可见的青山，上个月的一场山火将它烧成了“秃头”，它也会改变。可它没有一直秃下去，不过十几天，黑色的土壤中冒出了星星点点的绿，有一种“野火烧不尽，春风吹又生”的气势与顽强，在不久的将来又会重回生机。”
次日清晨，我上山玩耍，走过山间的小石路，只见山路曲折，如一条带子飘落而下，清泉缓缓流过，明媚的阳光映在清泉上似一个个光点在移动，日复一日年复一年，青山依旧，感触也长存心间，日后受益良多。
山亦如此，人亦如此。每个人就像一座又一座青山，或多或少都会受到“火山”的侵扰，而我们只有摆正心态奋发向上，让坚持、自信、勇敢、正直引领我们前行，去达到自己理想的人生状态。
我站在门外，向远方眺望，那青山依然青翠，宛如佳人，在水之滨，美丽动人；又宛如故乡的亲人，在有月亮的晚上，借着月光，隔着万水千山一直相守！
初中作文 篇4
雨果说，如果你做石头，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；如果你做人，你要做性情中人。
其实，雨果的高明，在于为人生的到了鲜明的喻体。使人需要有人格的魅力，有磁石般的.吸引力；做植物就做含羞草，要自知，要懂得害羞；做性情中人，既要率性又要个性。对人生太多的感念，都需要表达，平凡的人，找不准物象，大师雨果，为我们形象贴切地表达了出来。
人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
仰望，就是追寻崇高，也许我们抵达不到崇高，但是我们可以仰望，让崇高引领，在人世间行走，把立在大地的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义和价值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。
现代社会，很多人都抱怨，活得辛苦，活得累。何以如此？
在竞争更加激烈，物质日益繁荣的今天，如果我们只希望获取，不懂得舍弃，便很难轻装前进。
人的本性总是向往获得，而不愿舍弃。从小老师就教育我们，人和要有追求，生命不息，奋斗不止。有追求当然是好事，我们拥有生命，获得知识，收获爱情，积累财富，享有声名，这都是让人愉快的。但是面对生活，我们也要善于从另一个角度思考人生。
人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或是一些伟大的词句就会从你内心涌起！
初中作文 篇5
日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。在我的脑海中，有一件发生在我身上的事，我一直都没有忘记。
我的学习生涯中上过无数堂课，随着时间的流逝，许多我已经慢慢淡忘了，但有一堂课却令我记忆犹新，至今难忘。
老师您还记得那一堂语文课吗，那一天离小学毕业考试还有三天，前一天晚上您发了一张复习卷给我们做，今天要交。我当然也教了，你上课时把交了的复习卷发下来讲评，除了没交的都发到了，你拿着那跟教鞭打了每一个没有交复习卷的同学，您走到我的座位边上问我怎么没有卷子，我着急的说道：老师我没有发到，我交了。你不信还告诉我要做一个诚实的孩子。我真的交了那你告诉我你的考卷呢！难道我还能把你的卷子藏起来。把手伸出来，抬高点我怯生生的伸出那双细嫩的手，被您的鞭子打了数下。我的卷子呢，会到哪里去。我的心七上八下的，不知如何是好。老师您就真的不相信我吗，我什么时候骗过你，您就不相信您的'学生吗？啊穿心的疼痛一下子向我涌来，眼泪在眼眶里打转，时不时的流下一两滴。你打完我走向讲台。
快下课了，您收拾文件夹时发现了我的考卷，把它给我就走了，连句道歉也不会说吗？这还是个老师吗？我发誓再也不会喜欢这个没有良心的老师了。
直到毕业考完，毕业那天你对我们说：有时候是你太冲动了，你也是为我们好我对你那颗讨厌你的心才慢慢融化，应为我知道你也是为我们好。其实也没有讨厌你的那个必要，只是老师我想说：你应该相信我们不能太冲动，要先了解好情况才可以出手。希望您不要在冤枉像我一样的好学生了。
亲爱的张老师，你对我的的恩我道不尽啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀！您知道吗？我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：感谢您，老师！
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