(精)初中作文9篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
等待着，等待着，树叶从树枝上落了下来，轻轻地盖住了，大树的树根。原本绿艳艳的树叶子，也因为秋风的洗礼，而变成黄灿灿的了，像宝石，像玛瑙，在阳光的照射下，闪闪发光，异常的美丽——这是来自秋天的独特的魅力。
一切的一切都开始褪去了最初的颜色，从绿色到黄色，从鲜花到果实她们像换了衣服的少女，又像长了几岁的老者，又如刚刚生完孩子的妇人，一年四季都是如此，如此这般。
桃花、杏花、梨花，此时已经变成了，娇滴滴，惹人喜爱的桃子，杏子，梨子了，桃子涨红了脸，像一个正在青春期里，被男生告白而害羞的女孩儿，杏子呢，则是伴着那张脸，从头到脚一副高冷女神的样子，看样子就知道脾气不好，很难接触，就如同它的果肉一样，酸酸的，在你的口腔，蔓延到胃里。梨子，则是绿着一张脸，就像一位辛辛苦苦了教了学生们上了一个月的课的老师，因为一次测试中，同学们个不及格，而生气的老师。
除了这些，还有我们的苹果弟弟呢，他的小脸儿，已经肥嘟嘟嘟嘟的，红艳艳的，别提有多诱人了。石榴妹妹也不敢若后呢，和苹果弟弟一起开出了最丰满，最诱惑的果实。
“呼呼呼——”听！你听！风声更大了，秋天的脚步渐渐接近了尾声，等待着我们的将是白雪皑皑，皑皑白雪的冬天，冬天里，原本的果实已经不复存在了，大树将孤零零的独自一树度过一个寒冷的冬天。
雪渐渐停了，天气渐渐暖和了起来，春姑娘床着绿色的露肩连衣裙在空中飘过，给大地带上了一抹绿，一抹耀眼的`绿，一抹醉人的绿，一抹令人没齿难忘的绿。
天空中，雨渐渐大起来了，雷声不断的想着，我们的夏天小伙子已经等不及，还没等春菇凉离去，他就已经来到了，空前瞬间闷了起来，太阳也毒辣了起来。池塘里的荷叶边荷花开了，红绿相间，像穿着花裙子的少女一样美丽。
秋姑娘带着她的凉爽来了，一来就是下了一阵凉凉的雨，那是秋雨，闷热的天气温和了，燥热的暑期不复存在，又是一个好球天，果实们又竞相开放。
初中作文 篇2
放学了。天很蓝，棉花糖似的云朵悠哉游哉地在天空飘荡着，鸟儿拍着翅膀滑过天空，消失在层峦叠嶂的山后。
来到一片土地上，扔下书包，卸下精神上沉重的担子，像鸟儿一样轻盈，抛开一切，尽情奔跑起来。远处，大山朝我慈祥一笑，天空用柔和的目光注视着我，草地边得柔软，有弹性，我在上面，就像长了翅膀似的，腿十分有力，跑起来、愉快。我不断向前奔跑着，风吹起我的长发，掠过我的心，丝丝凉爽飘进心里。
我热爱奔跑的味道，像糖果一样甜；像薄荷一样凉。我努力地品尝奔跑的味道。哦！还有像鸟儿一样的无忧无虑！
人生，就像脚下的路，无尽的漫长。在路上，我们时而走路，时而奔跑。在学习中，哪里落下了，就要奔跑着补回来；在竞争中，用实力奔跑，超越对手；在生活中，我们用稚嫩的心去奔跑，去感受生活的美妙。不同的时候，奔跑有不同的味道。
踏上希望的'土地，自由徜徉于天地之间，不断奔跑，奔跑。奔跑着超越，奔跑着快乐，奔跑着自由，奔跑着美丽。在不同的意境，奔跑有不同的味道，但永远忘不了奔跑的味道。
一步，一步，迈开稳健的步伐，奔跑着。精神轻松、愉快，我向前奔跑着，甩掉一切不愉快的事，永远忘不了奔跑独特的味道。
初中作文 篇3
花开半夏，赴我青春。——题记
十四个春夏秋冬，转瞬即逝。七年少先队员，离我而去。
童年就像一朵云，飘向远方，留下了回忆，刻在空中，永远抹不干净，最多飘来另一朵云，将痕迹遮挡，可这个回忆依然在。
尽管心中有再多的不舍，也无力挽回那胸前曾经飘荡的红领巾。最多将它放在抽屉中，想到了，就拿出来看一眼。
这个六一，我告别了孩童时的幼稚；这个六一，我告别了原来的冲动；这个六一，我也告别了往日的依赖。
“妈妈，你帮我拿一下那个杯子！”正在书房做作业的我向客厅喊道。
“你就不能自己拿吗？你看看才几步路啊，这么点路都不高兴走……”
听吧，我妈又在那边长篇大论了。我只好以“乌龟”式的速度穿好鞋子，慢慢悠悠地走出书房。迎面而来的，却是我的妈妈，她手中拿着我的'杯子。
她又语重心长地对我说：“你都这么大了，自己的事情要自己做，不然将来怎么办啊？”
对呀，我长大了，那，父母也就老了，时间在一天天过去，可，却很少发现早已爬上父母脸上的皱纹。
小老虎长大后，虎妈妈会教它独自捕食，小麻雀长大后，鸟妈妈会让它尝试飞行……而我长大后，我的妈妈教我学会独立。
一生中的最后一个属于我的六一，我收获了很多，也明白了很多。母亲，感谢你，在我孩时教我依赖，在我长大后教我独立。
依赖，再见。独立，你好。
这个夏天，我不再依赖。十四五岁，我也不再依赖。
初中作文 篇4
今天是周末返校的日子，汽车已经缓缓启动，此时的我思索，焦虑，后悔。因为那一幕震动了我的心。
每次周日返校坐校运都是母亲送我。这一次，在我即将离开家准备返校的时候，我与母亲发生了争吵。原因很简单，就是我学习不够努力，母亲看着我欲哭无泪，母亲的心仿佛是从空中抛落的花瓶已碎的满地。她以为我厌学，我也有口难辨，或者是我不屑于解释错误，亦或是我真的有些叛逆。对视着母亲的眼睛，我看到了些许期盼，更多的却是无奈。
战争爆发了，我这样认为，可是母亲一动不动，继续打扫卫生。一副这家里有我没我一样的表情，这更让我恐惧，可倔强的我还是不动声色，没有向母亲道歉。
我知道母亲十有八九不会来送我。我也不抱有任何希望。我习惯性的向窗外瞧去，不经意间，我在杂乱的人群中发现了那写尽我生命的脸庞。母亲打开车窗，冲我笑了一下，“儿子把这两袋奶装上，妈妈刚才忙，忘记了。”妈妈转身离开了。一瞬间，泪水模糊了我的双眸，朦胧中我又看见了上幼儿园时母亲对我的包容；见到了儿时我因踢球弄的浑身是泥时，母亲叹息又高兴的脸庞；又看到了母亲鬓角上那几根被岁月染白的头发……此时的我，脸上的泪痕被泪水淹没，泪到嘴角，一阵苦涩。
抹去泪，只为多看母亲几眼，母亲尚还年轻，可我分明在她的背影中看到了她被我快要压垮的身躯；看到了母亲为了我所做的`一切。我心中充满了自责、自愧。我也开始自省。
为了我，母亲劳累不言，只为让我宽心。
为了我，母亲省下时间陪我学习，只为让我考出好成绩。
为了我，母亲甘愿放下原本倔强的脾气，只为让我上学舒心。
为了我，母亲吃了多少苦，受了多少罪啊！
妈妈。我已明白您的爱，原谅儿子的无知与倔强，其实儿子更爱您，我会怀着一颗感恩的心用行动回报您，回报自己的“心”。
车窗外的背影，伟大而又无私。
初中作文 篇5
班级是组成学校的基本单位。学校的社会因素及社会功能与社会的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班级这一社会系统中。可以说，如果一所学校的每一个班级都能建设好，那么学校也就是一所真正的好学校。理想的班级，我认为应该是：
要有一支素质很好的班干队伍。班干是一个班级的灵魂，是全班同学的模范，无论是学习上还是在行为习惯上，还是在思想品德上，都能给其他同学以积极的影响。古人云：己不正何以正人?班干要有奉献精神，因为这不同于社会上的官员，没有工资奖金和福利待遇;班干要有吃苦耐劳精神，在困难面前要冲锋在前;班干要有管理能力，能够组织全班同学开展活动，带领大家参加学校班级举行的各种活动，做到有计划，有步骤，统筹安排时、人、事;班干要有管理艺术，能够处理班级的日常事务，力争不把小问题上交给老师，更要让同学心服口服，不以权压人;班干要有人格魅力，能够让全班学生“不令而行”;班干要有坚忍不拔的毅力，尤其是遇到棘手的问题以及经常犯错误的同学，要有耐心恒心。
要有一群积极向上的学生团体。班级的每一个学生都要有自己的志向，并且朝着这一志向坚持不懈地攀登。态度决定高度。在这个团体中，每人都要有一个假想的“敌人”，然后展开激烈的竞争。同学之间既是合作的伙伴，又是竞争的对手，你追我赶，互不相让。在这个团体中，既要有自己的个性，又要有班级的共性。在这个大家庭中，每个同学要像春天里的花园一样百花齐放，竞相吐艳，充分展示自己的个性与特长，都能找到自己在班级里的一席之地，永远都不要把自己封闭在被人遗忘的角落，永远都不要做一个可有可无的`角色。同时，又要把自己置于集体之中，不能以张扬自己的个性为由置班级的利益于不顾，要确立“集体的利益高于一切”的观念。每个人的道德底线应该是“让他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。
要有一种独具特色的班级精神。班级一旦形成，就要有符合本班特点的引领全体同学的精神支柱，让班级成为人人都以生活在其中而自豪的精神家园。在这里，每个同学都有良好的素养，男同学都有谦谦君子的风度，女同学都有大家闺秀的神韵，谈吐风雅，举止不凡。在这里，读书成了每人的最爱，用那浓浓的书卷气赶走愚昧和野蛮。在这里，优雅成了同学们的追求，听一些古典音乐，钢琴，古筝，二胡，笛子演绎的名曲，至少略知一二。当然，时尚我们也不拒绝和排斥，偶尔来个“潇洒走一回”，也未尝不可，只是不能沉湎其中而不能自拔。在这里，不需要粗野的呵斥，不需要警察一样的老师和班干，取而代之的是每个人都意识到自己就是一个真正的大写的“人”，是能够自立、自强、自尊、自信的活生生的人。在这里，每个人都能理解他人，善待他人，“天底下最辽阔的是天空和大海，比天空和大海更辽阔的是人的心灵”。在这里，每个人都懂得感动，感动于父母、老师、同学的关爱，感动于上苍所恩赐的生命，并珍惜它，呵护它。在这里，每个人都懂得同情，把爱奉献给最需要爱的人，把帮助别人当作最大的快乐。“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”。——是为我心中理想的班级。
如果写你们班级里的故事你可以想想你跟同学们有过什么集体活动例如军训啦、上体育课啦，或者你还可以从你们班上最可爱、最调皮的几个男孩子讲起这种文章老师看起来比较真实，假如你是按照全部搞笑的思路来，放心老师不会给你高分，最好能写一些真实发生在你们身边的，比较起来惊心动魄的，或者你认为自己文采比较好你可以写一些琐碎的小事，其中对于老师一定要阿谀奉承，老师就爱这口，没办法，虽然有的时候很违心，但是，学生嘛一切要以老师为准，老师说你能过你就能过，不能过也能过，老师说你行你就是行不行也行老师说你不行行也不行这方面全靠老师当然这方面主要针对于老师队伍中的落后分子极为可行你也许可以试一试这其实给你讲述的也是做人的道理该退时赶紧退不可逞一时英雄经过苦思冥想，终于想出要对同学们作一次作业调查。经过规划，我把题目分为4类：
喜欢做作业、讨厌做作业、对作业表示无奈、对作业表示一般。
调查后才发现了同学们对作业的态度。
喜欢做作业讨厌做作业对作业无奈表示一般
无10%30%60%
从以上表格大家可以发现班里同学们对做作业的态度大部分表示一般，占了60%，其次就是对作业无奈，占了30%，再就是讨厌作业，占了10%，而喜欢作业的同学却是一个也没有。
这个表格就说明了同学们对学习一点也没有兴趣，对做作业也是更加厌烦吧!我想可能还有一些同学是讨厌作业的，但是却不敢说。
对于这些问题，我想提出几点建议：
1.老师应该多布置一些有趣的题目，增强同学们的兴趣。
2.班干部要起到带头做用。
3.偶尔让学生们自己布置作业，增强同学们的兴趣。
经过这次调查，我真是受益匪浅!，这次调查，让我明白了同学们对作业的心里，也让我懂得了怎样去思考问题，同时也让我增强了视野，我相信我以后能完成更多的任务。
初中作文 篇6
钓鱼是一种高尚、雅致的娱乐活动。它能锻炼我们的耐心，老少皆宜。
星期六，我和爸爸还有李毅哥哥三人驱车来到郊区。我呢，一个小菜鸟，对钓鱼的知识简直一窍不通，但仍然自信满满。我们一路欢歌笑语，爸爸、李毅哥哥回味着一些与钓鱼相关的事情，我就一路憧憬着满载而归——
道路崎岖，好不容易来到小河边，我就拿出新买的儿童钓竿和一盒蚯蚓，接着李毅哥哥手把手地教我钓鱼的步骤与注意事项，上完第一节课后，就开始实际操作了，我先挖出一条蚯蚓把它切成两半，
准备穿上钩子，刚开始我还犹豫不决，觉得蚯蚓太恶心了，经过李毅哥哥的再三鼓励，终于战胜了心里障碍，把蚯蚓穿上钩子，并且听李毅哥哥说钩子不能露在外面，否则聪明的鱼儿是不会上当的，一切准备就绪后我就小心翼翼地抛出鱼竿，将钩垂在水里。接着我将事先泡好的香米撒在鱼钩的周围，让鱼能够通过酒的香味聚集在这里，这样钓到鱼的几率更高。随后我就坐在岸边耐心等待，
不一会儿，线开始有点儿摇晃，周围出现了水纹，我喜出望外地猛地一拉线，线就弹在我面前了，我以为钓到了一条大鱼，结果近了一瞧，哎，真是出师不利，连一条鱼的影子都没有看见，我没有因此放弃，继续抛出鱼钩坐在岸边等待，过了四五分钟，鱼竿又开始晃动了，心想：刚才没有钓到是不是鱼竿拉得太猛了，或者是拉的太早，鱼儿没有吃牢，这次我要吸取教训让它吃牢慢拉，正如我所料，它先是碰了一下，好像是在试探危不危险，我想啊：这小小的鱼儿还蛮聪明的嘛！
过不了三四秒鱼竿猛地往下一沉，我赶紧回过神来，看准时机一拉线，嘿！嘿！嘿！我钓到鱼了，我调到鱼了——此刻我的心情那个乐呀，甭提有多高兴，可是好景不长，也好像是命运故意和我作对，快拉到岸边时，鱼哧溜一声就滑到水里了，看着都快煮熟的鸭子又飞了，我的心里别提有多难受——心想都怪我高兴的太早、得意忘形了，我偏不信邪，就钓它不上来，又穿上蚯蚓，抛出鱼线，
继续等待我的第一条鱼被钓上来，大约两分钟后，鱼竿开始动了，我按照刚才的'程序，终于把这贪吃的家伙给钓上来了，取出它嘴里的鱼钩后，李毅哥哥来了，他看见我钓上了鱼一个劲地夸我，我心里像吃了蜜一样，别提有多甜了。这是我人生中钓到的第一条鱼，
我要仔细端详我的胜利果实——它是一条草鱼，大约三四寸长，不算大可也不小哟。接着我按照我自己悟出的方法又钓到了三四条小鱼。时间过的真快，这个下午我一共钓到了5条，也算是满载而归了，虽然不能保证全家人吃一顿全鱼宴。
黄昏的郊外格外美丽，红红的夕阳似乎在对我微笑，沙沙的风声好像在给我鼓励，蓝天上的小鸟叽叽喳喳似乎在给我伴奏——
啊！收获的日子是如此的惬意！
初中作文 篇7
面临上学还有五分钟，当闹钟大张旗鼓奏乐时，妈妈必定站在旁边，迷迷糊糊地看着妈妈一张一驰的嘴，我“砰”地坐了起来，抓了抓凌乱的头发，一个鲤鱼打挺跳下床奔向房外，当秒针“嘀嗒嘀嗒”地转动时，往后一看只有三分钟就八点了，我匆忙地打开水龙头，拿起杯子和牙刷哭着刷完了牙，洗脸的水溅了一地，“啊——呀——！”我的衣服湿了半边，今天又得编个什么理由来蒙混过关呢？
“爸爸，你还有五分钟就迟到了！”我淡淡地说道。爸爸紧张地说：“只有五分钟，都怪你不把我叫醒，”怎么能怪我，明明是你昨晚上看篮球比赛耽误时间，我如果没叫你，现在已经是八点过十分了。
他的脸上胡子只刮了一半，显得格外滑稽，脸上的泡沫只能用纸巾简单地擦擦，嘴里的泡沫也被清水一起喝进肚子里。
平时时间观念很强的妈妈，偶尔也会犯此错误。
睡得很沉的时侯地震都震醒不了的我，今天提前醒了。我急忙推醒妈妈，但她还是在一片迷茫之中，还有五分钟就要迟到了，今天虽然是周六，但你要加班，妈妈听我说完瞬间像变了个人似的.，两只眼睛到处寻找。我快速跳下床帮妈妈去拿衣服。她胡乱地扣上扣子，却发现扣错了，只能又解开重扣，平时精心打扮的妈妈居然脸都没洗，直接冲出家门，出去还没多久一声巨大的敲门声响起，打开门一看是妈妈，“我的手机没拿，快，快，快！”……
“还有五分钟”紧绷了我们一家人的神经，奏响了我们昂扬向上，积极奋斗的旋律。
“还有五分钟”一题尽显一家子的生活面貌，同时又充满了欢愉。
初中作文 篇8
云暗了，是呵护；风拂过，是安抚。雨，是天的一种心。
——题记
雨，没有淅沥，静静地来，毫不张扬。漫步阡陌，才体会到手背上传来的丝丝凉爽。空气湿润了，夹带着天空的气息，可以嗅到阳光、白云、清风，可以嗅到那一份遥远的宁静。
视线的远方，钢筋水泥筑成的高楼仿若梦幻般若隐若现，即将消失。朦胧，如仙境般宁静，遮去了高调的闪耀。
雨下大了，哗哗声像数千随风而起的风铃响在耳畔，那么杂乱，却消去了汽车的笛声，也没有了人语，那么宁静，像交响乐般知己才可意会，又像古寺的钟罄。窗外枝杈上的叶，像翠蝶儿般悦动，连起舞也悄然。
雨夜，没有了惑人心的月与群星的光亮，曾经灯红酒绿的夜，静了，在雨中平和下来。
旦日，雨已停，路边的.花草上流光飞旋、荡漾，那么耀眼。玻璃窗反射着冷冷的光。像是海市蜃楼变成了真实，又或是梦幻的破灭，城市的喧嚣与繁华再现。我才体味到雨天的宁和幽静。
恋雨。
雨心，就是雨中积水泛起的柔柔涟漪，就是水光中模糊的倒影，看似活跃，确是如梦似幻的宁静，让人心荡漾，也留恋……
附：文章不是专门给中考教官看的，来到此吧才认识到中国文字的美丽，深深迷恋，可惜九年光阴尽是应对考场的作文，文笔很是生硬，还望不要吝啬批评。
初中作文 篇9
小时候，每逢春暖花开之时，总喜欢在村子后的那片麦地里尽情的奔跑。绿油油的麦田，蓝蓝的天空，麦田边几颗刚长出嫩芽的小树，天空中几朵轻盈的云，还有那自由的风筝。童年的记忆总是这样的单纯，往日里脑海中华丽的词藻，此刻都一去无踪，有的只是那一幕幕充满欢乐的画面。
记忆里，总爱缠着爸爸妈妈，去陪我放风筝，就在村后的那片麦田。看着爸爸手中的线不断放出，望着天空中自由飞翔的风筝，我感到无比快乐，幻想看自己快快长大像风筝一样去天空中与云儿玩耍。
小小的我就是那还未飞上空的风筝，而爸爸妈妈的手就是那牵着我的线，牵的不只是手，还有幼小纯洁的.心灵。我喜欢那片麦地，那些有风筝快乐的日子。
后来上了小学，学好知识就能受到老师的夸奖，考试得满分就会让爸妈绽放笑颜，我感到自己爱上了学习，受到老师和父母的夸奖，我有些飘飘然了，偶尔一次假期，与小伙伴们一块去放风筝，看看我心中的线不断放出，望着风筝越来越高，越飞越远，我感到自己就是那个风筝，飞了起来。
小学时的我就是那刚飞上天空的风筝，而父母和老师便是那放出的线，他们给予我的越多，我的知识就越丰富，也像风筝般飞得越高越远。
再后来，上了初中，听老师讲“吃得苦中苦，方为人上人”听父母说“只有努力学习才能出人头地”，于是我在大家期待的目光下做了乖乖女，而随时间的流逝，我渐渐开始厌恶这样的生活，厌恶没有自己主见的日子，是这个环境束缚了我的飞翔，我在想。于是，我想挣脱环境的束缚，像风筝挣开线一般。然后离开这个小小的县城。
初入初中时的我是一个想要挣脱线的风筝，憧憬着外界的新奇与美好。我厌恶这个环境，厌恶这个束缚了我的环境。
然而，外界的繁华始终拗不过心中的情感，心中的天平总是倾向最具有情感的一端。
一次周末放假回家，却发现临村已是一片废墟，往日的村庄哪儿了？妈妈告诉我：“拆迁了！”望着那一片废墟，我的心空落落的。搬迁，搬的是得到还是失去？此刻的我竟对村庄有如此强烈的不舍，原来我小小的心里还有这样一份特殊的感情。
静悄悄地，围着村子转转，不经意间便转到了那片麦田，脑海里又浮现出了那一幅幅温馨的画面，那一张张烂漫的笑脸，那一个个飞往天空的风筝。现在的我，还未来得及离开村庄，便已体会到失去它之后的痛苦，那么，几年之后的我，还会做一只脱了线的风筝吗？突然想起韩少功的一句话“失去了故乡的人，如失根的兰花，逐浪的浮萍。随风四散的蒲公英，永远找不到心的归属，”是啊，我怎能做一个没有故乡的人呢？
即便外界繁花似锦，即便前途充满光明，然而我又怎能抛却这片生我养我的土地，给予我欢笑与泪水的故乡呢？失去情感的依托，生活还有什么意义可言？
现在的我，是一只成熟的风筝，在努力飞得高，飞得远，然而却永远不愿挣脱那根线，因为它给予我的太多，在未来的某一天，人们会说，呀，看那么土地上的风筝，多美啊！此刻的我定会露出欣慰的笑容。
我只希望自己作故乡的风筝，用线与故乡紧紧相连。
经济发展的风筝又怎能挣出线的束缚？偌若没有情感的慰藉，难道我们要面对高楼林立的大厦抱头痛哭或是不知所措？
但愿你我都不是《过故人庄》中的流浪人。
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