初中作文(汇编10篇)
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的初中作文10篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
凉爽的秋风还带着几分惬意，我揉揉朦胧的睡眼，望向远方悬在天边的朝阳。多么富有诗意的画面，引发着我无尽的遐想……噢，我的财富为何物？
烈日下，汗水模糊了双眼，我喘着粗气，无精打采地拖着那重重的跑鞋，步履踉跄地慢跑着。为什么中考就非得测试体育不可？这是想要我的命么？我嘀咕埋怨着。
“最后10秒，9秒……”遥远就听见体育老师骇人听闻的嘶吼。此时的我仍离终点遥不可及。我无奈地弯下了腰，“呼——算了算了，没那金刚钻就别揽那瓷器活。我颓丧地抄直径返回终点。
我瞥见体育老师绷紧的脸，如利刃般尖锐的目光直捅入我的小心脏。“怎么又半途而废了？你就是不懂坚持，以你的体质不至于那么差劲！”我驮着眩晕的脑袋，漫不经心地接受“惩罚”。
毒辣的焰阳燃烧着它可怕的热情，被阳光烫得灼热的塑胶跑道焚烧着我的脚，周围的花草垂下了谦逊的头颅。我隐隐约约地听到同学们雀跃欢呼的打闹声。“加快速度，否则从头再来！”老师呼叫着。闹声呼声混成一片，声声入耳，肢体和头脑皆混乱不堪……
几近失去知觉的我闭上双眼，我得持之以恒，放弃就是跟自己怄气，况且再这么浑浑噩噩下去也不是办法。急促的呼吸伴随着我“噌噌”的脚步声。风缓缓的，我抖擞抖擞精神，汗水像玉珠一样从脸际滑落，蓝天白云相互交映，干净得纯粹。“10,9……”关键的10秒，能否力挽狂澜就在于此了，我肢体游刃有余的协调运动，一鼓作气地头也不回的`飞奔着，“好的，成了！”我疲惫得往草地上倒下了，眼里溢满的涩涩的泪水……
我轻轻挣开双眼，斜阳下，万物显得那么的柔媚复古……
写意的秋景给了我最朴实的答案，生命贵在坚持。而这，也是我最大的财富。
初中作文 篇2
他是他的命，他的全世界。而我对于他来说只是一个累赘，只会给他增加负担。
——题记。
小时候，我总以为父亲是天，我很爱他。但是自从那件事之后，我对他的看法变得截然不同。事情的起因大概也叙述不清了，只记得那是父亲第一次打我。工具是铁衣架，一次又一次狠狠地甩在我的腿上。
父亲的身材高大，力气也大得吓人，况且是用铁衣架打的。我跪在厨房门前，脸上一片潮湿，眼泪不停地流下，我却不敢哭出声，生怕激恼了父亲。小腿慢慢地肿起来，我感到火辣辣的疼，却拼命咬着下唇，大气都不敢喘。母亲匆匆地进来拉住父亲，父亲又狠心地甩了几下。
打完了，衣架也断了。姐姐把我扶起来，我腿一软，又想倒下去。父亲走出去，母亲让姐姐带我回房睡下，便也跟着出去了。我不知道他们会谈论什么，也无法去顾及他们谈论什么。只是带着满脸的泪水，伴着抽噎跟着姐姐回房。趴在床上，眼泪又一滴滴落下来，滚烫滚烫的。姐姐检查我的伤口。伤已经变成青色的了，姐姐不敢去触碰，只是陪着我。不一会儿，母亲上来了，瞧着我的伤口，满脸心疼。她让我睡下，我哭累了，不一会儿便睡熟了。
第二天醒来后，伤已经变成紫色的了，有深也有浅。我突然又开始害怕，心有余悸。伤口疼了几日也记不清了。只记得从那时候开始，我不再以为父亲是天，不再认为我很爱他。我开始害怕他，讨厌他。对父亲的看法从此变了。
再后来，母亲搬走了。我对父亲的'看法又有些变许。是好是坏，我也不知道。对父亲的不喜欢只增没有减。害怕？只要他不发怒就不会害怕。只是多了不以为然。父亲重男轻女，我被骂习惯了被冷落习惯了就开始慢慢地学着不在意。唯独不能忍受的是被冤枉。
有一次弟弟摔倒了，父亲硬说是我推他，我说我没有。结果父亲又发怒了。可是这一次我没有忍气吞声，而是只是他的眼睛很生气地吼了过去：“明明就不是我你凭什么冤枉我，你有考虑过被冤枉的人的感受吗。你什么都替他想，那我呢，我也是你的女儿啊。为什么我们的待遇是不公平的？”说着说着我的眼泪就掉下来了。大概是没想到我会这样，他的眼中满是错愕和惊讶。我擦掉眼泪转身头也不回地走了。自那以后，我一次又一次地反驳父亲。再后来，我感觉我们的距离越来越远，甚至不像是父女之间的情感。无所谓，我也不在意了。
无所谓无所谓我再也无所谓了。我认为父亲不再是天，我不再爱他。我也不指望他能够爱我。
初中作文 篇3
想想昨天，我们仿佛还是一个小学生，背着书包走进了眼前这所令人感觉陌生的47中，用好奇的眼光打量这周围的老师和同学。但自从翻开课本那一刻起，我们就正式意识到自己已经是一个中学生了，从小学的语文、数学和英语三个科目增加到语文、数学、英语、政治、历史、地理和生物七个科目，我也感觉到肩上的担子越来越重了，因此对中学产生了一种莫名的恐惧感。
可此时，我们已经是走过一个学期的中学生了，对中学的各方面也不再陌生，不再恐惧，而是欣然地接受了眼前的一切，习惯了中学的'生活，也习惯了中学的学习，欣喜地迎来了初一下学期的生活。下面，我就分别从几个方面谈谈初一下学期的变化。
记得一开学，我因为没有能和小学同学分到一个班而感到十分懊恼，感觉这个班的同学都不是那么亲近，也不是那么团结，因此我总是一下课就去找小学同学，很少和班里的同学交谈、说笑。每当看见班里的同学在一起说说笑笑时，总会感觉自己很不合群，但同时也希望自己可以成为其中的一员。随着时间的流逝，学校举办了各种各样的活动，例如运动会、艺术节，在汗水和笑声中，与同学们之间的距离也一点一点的缩短了。在运动会上，我们一起为了一个目标而努力，我们班的运动员为了班级洒下了汗水，努力地冲刺;其他同学为了帮他们加油而在烈日下奔跑、呐喊。帮同学递水递食物。 通过这些活动，我认识了班里的许多同学，了解到了他们的另一面，也化解了开学时对他们的误会，渐渐融入了初一四班这个大集体。现在，无论是在学校的哪个角落，都可以看见我们欢笑的身影。使我不但消除了对中学的恐惧，也认识了中学生活的精彩和美好。于是，我懂了，一个班级真正所需要的是团结，团结就是力量。
从迈入中学大门的那一刻起，转眼间就已经是一个学期了，现在已经是初一下学期了，经历了一个学期的许多事情，我懂了许多，我懂了应该要如何好好学习，懂了应该如何与同学相处，懂了应该如何尊敬老师，也懂了应该如何孝敬父母。懂了应该怎样做一个合格的中学生了!
初中作文 篇4
近来，不知哪来的兴致一连在书店买了好几本书，书的内容大体一致，都是散文性质的美描述与心灵的启迪。或是出于自己兴致或是对书的内容的崇拜，就那么一种无形的力量使我一股脑的扎了进去。
总有种不同的感觉，对买书与借书。或者说是对拥有与流通的不同感觉。尽管大多数时候你总能发现大部分珍贵或价值毫无例外的砸在了自己手里，或者说是把它们都荒废或是遗漏了。但总是对拥有一样东西还是显得格外的情有独钟。也许从中可以隐隐约约读出那些收藏家们的心思与独有的个性。
拥有，并不一定指你对这个东西实用价值的掌握或是精神品味的斩获。即使这两样东西都是我们为当初所拥有而设立的目的和要求。如果没了这两样东西。也许，在一开始我们便会好怒留情的抛弃与放手。但现在看来，所谓拥有，其实很简单。是你的，摆在你桌上，放在你手里，在你眼及之处，是你的就是你的，尽管带着点偏颇与强盗逻辑。但这是我想说的，也很明确地表达着我的意思。
正如对借书与买书的不同感觉与思考。借书，永远有那么个期限，时间或长或短。这边不自然的.对你有了个约束。在期间什么事也许你都能做得出来，或疯狂的啃读或是聊聊落落大体概梳一般寻寻觅觅的收获其中你所想的精华。而从中所获的，我想却应该算是不那么尽如意了吧。心急吃不了热豆腐就是这个道理了吧。拥有应该就不是这个味道了。你有了它。很简单，只要你还在，这书的主人便没了变更，除非你对他敬而远之或是赠与他人。这些当然都取决于你个人的偏好。拥有它，你便在你逻辑思维框架里给了自己一个大前提，我有的是时间，我可以在我喜欢的地方圈圈画画或是发几句内心的感慨与独白。
以前读书，或者归咎于忙于读书，学的就多了“一目十行”“精简目录”游离与夜战却不忙于全片的概括。挑一些吸引眼球的故事与情节而过于遗漏了曾为发现的书的价值与不可估量的真谛。也就错过了更多的灵光一现的所谓灵感的出现机会，那么与之而来的便是一阵一阵的失落于是落后的内疚与自责。
错过的太多了，我们给的也太少了。就像历史因拒绝偶然性而失落了大量被解读的可能；人类，同自以为是的逻辑而添加了多少愚笨。
人之生有限，而世之怨伪无限。只是觉得更应该去领会每一天。看着太阳升起然后在送走夕阳。当别人倦手提携弥留昨日之际，顿首思悟。拥有过去原来来得比一切都幸福。哪怕丢开了未来之所独具的价值与本质意义。
回忆是好的，总能像放电影一样，留在屏幕上的都应该是写着的精彩的瞬间。即使有一天她成了过多的坠余而钝化了你的思维……
初中作文 篇5
豆蔻年华，青春与我形影不离，理所当然的与我有关，这是不置可否的。可我总感觉这一切过于单调，于是，到了后来我决定为自己的青春镀上一层层梦幻的色彩，然后自己一遍遍再去感知，让它和我‘契约’，为我所用。
青春的流逝仿佛一道道证明题，做过一遍又一遍，可得出的答案与我却至关重要。人生有因必有果，有果必有因，青春亦是如此。所以，让我来证明青春与我有关。
青春是绿色的。因为它给了我无限的生机，激起了我对未来的斗志，它象征这春天的嫩绿，也就是生命的复苏。以前的我听说过青春这个神秘的词语，现在我也身处其中，不得不说他确实拥有一份用心才能捉摸的绿色，也正是因为这一抹绿，生机照尽了生命中的青春。
青春是黑色也是白色。青春应该好好发挥自己的朝气，发挥自己的亮点。人得一生既不漫长也不短暂，要么做一个隐藏在黑色或白色中靠着自己的平凡过完自己的一生；要么就做黑色中的一点白，白色中的一抹黑，使自己的亮点完全暴于人们的`视野中。青春的黑与白亦是如此。下一个证明题里相信我会做出选择。
青春是橙色的。它代表了早起朝阳的色彩，预示这一天的好心情，美好的一天从这里开始。望着太阳，站在晨曦之中，感觉到了一种亲切的气息，让人呼吸顺畅，难以忘怀，愉悦之情荡漾在心扉之间，仿佛一切都在化为橙色，成为我心中的指引者。
青春是明色也是暗色。它们就如同白天与黑夜，伴随我走过许多漫长的日子。明色给我一种想象不到的神秘，用心感触才可驾驭它为自己指路；暗色给我一种无形的勇气，当自己需要时准时出现，力挽狂澜。它们就如同“精彩极了和糟糕透了”，适时给予我鼓励让我勇往直前，适时给予我警告让我放弃骄傲。
我期待的青春里每处必有我镀色时的痕迹，有我挥洒下的汗珠，有我踩踏过的足迹，这才是我想要的青春，是我拼搏的曾经，这一切都跟我有关。于是，再一次青春的证明题里的因果关系被我分解了——因为青春的色彩是我涂上的，所以青春与我有关。
初中作文 篇6
“听君一席话，胜读十年书。”妈妈的话让我心中那盏原本黯淡的灯，再次亮了起来。
这次期中考试，考砸了，从原本的前十名跌出了二十名开外。试卷上的分数就如同一块巨石一般压在我的身上，令我喘不过气来。
当我将成绩单递给妈妈时，预计的“电闪雷鸣”并没有出现，只见她平缓地说：“收拾东西，我带你去个地方。”我收拾好东西，背上包，跟着妈妈出门了。
不一会儿，来到了一座山脚下。这座山我小时候爬过，不过不小心从上面摔了下来，弄得全身是伤，后来就再也没来过。但如果这次妈妈要我爬这座山的话，简直轻而易举。可是妈妈取下我的包，放进来了八块砖头，少说也有二三十来斤。她冷漠的说：“背着包爬上去。”我十分想退缩，但看着妈妈那张愈来愈阴沉的脸，我也只好“恭敬不如从命”了。
背上包，不觉得怎么重，便如同猎豹一般向那座山奔去，然而到了半山腰，已经没有力气了。我停在那里，脸上的汗不停的流淌，我感到背上的'包在一点一点变重，一点一点把我向下拉。突然我脚下一滑，像球一样滚了下来，路上锋利的石头将我的手上、腿上，都割出了几道伤痕。妈妈在一旁说：“我在山顶等你。”说完便向山顶跑去。
看着妈妈远去的身影，我咬紧牙关，缓缓站起来，一步一步向山顶走去。这座山居然不高，虽然沿途没有什么荆棘，但山体上松动的石头却十分让人头疼。又到了半山腰，双腿如同灌了铅一般沉重，整个身体几乎是没有什么力气了。我望向山顶，那么近，却又那么远，真是心有余而力不足啊！
太阳从东边升起，又渐渐向西边落去，太阳一点一点隐去，终于，黑暗吞噬了最后一点余晖。这已经是第四次了，我还在不懈努力，这时，妈妈喊道：“儿子，把包扔了吧！”顿时我感到全身充满了力量，只需一会儿便登上了山顶。黑夜的风是那样的凉爽，森林中动物的叫声此起彼伏，是那么的悦耳。
妈妈语重心长地说：“儿子，学习就如同这次爬山一样，丢掉沉重的包袱，专心去做一件事，终究会成功，我跟你说过，‘一屋不扫何以扫天下’。只有做好学习中的每一件事，才能做好学习。这次期中考试考砸了不要紧，还有期末考试，你还有一次机会，加油！”
妈妈如同火把，点燃了我心中早已熄灭的灯，让它重新亮起，并越发灿烂。
初中作文 篇7
人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而我，还不衰老，所以不成熟也是应该的，初中作文教学反思。但是，直到现在，我认为，在作文教学中我也许还只是一个门外汉。我对我的同行经常如是说：语文这行当力，颇让人有些手足无措的竟是作文的教学。我那样说着的时候只是一脸的坦诚和无助。
也许，写作就源于一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在学习过程中往往摸索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对同学们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的仅是少数。又如我们的师父常说，老师在教授完一篇课文之后往往会又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并坚持这么做的话，一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬间的反思，大抵松弛÷懒散，所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，而是没有意识倒自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的激情，写作的冲动呢?
当务之急，是要培养一种写作意识，或者说写作的激情。有写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章来。“文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生活的程度究决定了他是否会产生写作激情。如果鲁迅先生没有对旧中国社会生活的实际真切体验，没有对中国社会诸多矛盾÷弊病产生原因的苦苦探索，没有改变这种现状的迫切心情何强烈的社会责任感，他是绝不会拿起笔来改造社会的。一切作家之所以要去深入生活，体验生活，除了可以积累素材外，更主要的原因就是感受生活的脉搏，让生活去碰撞，激发自己的`写作激情。
我想倒了已故语文教育家黎锦熙先生提出的作文教学的观点“日札优于作文”，日札就是修养日记和读书札记。我的语文老师历来推崇周记可以理解为是它的一种变式，我们似乎也需要这样的理论支撑。我始终认为周记应该成为学生尝试各种叙述的一个平台：在内容上，可无所不写;形式上，叙述描写抒情议论随意选用。这种没有精神压力和文法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。许多大文学家就都有写日札的习惯，不但增强了笔力，还以此为素材创作了许多文学作品。
哈佛有句名言：思想决定行为，行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。在我们的作文教学中，应该大力提倡和督导学生不间断地写周记进行这种自由地写作，学生会养成一种用文字来表情达意的习惯，并将有利于他们去发现和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或争议的事件。有话可说，就有了写作的冲动。刚开始尝试着用文字表情达意时，也许不能很准确地把所想所说都准确地表达出来，这种词不达意的现象只是因为对文字的陌生。坚持下去，待对文字熟悉了，驾轻就熟了，作文实在是一件小事。我们对作家的钦佩，很大以部分源于他们说出了或者说着我们想说的话。当表达成为一种需要，成为一种意识，如果我们学生能用自己的激情去写作，一定也能弹奏出时代的强音。当然，这肯定需要一个艰苦卓绝的过程的蜕变，就像蛹化蝶一样，但我们应该去期盼那些美丽的蝶的出现，那将给我们一个缤纷的世界。
我在从事初中作文教学过程中，发现学生厌烦写作文的现象非常普遍。造成厌烦心理的原因很多，也很复杂。但分析起来，根本原因还在教师身上。教师学是否高，艺是否精，业是否有道，品是否端正，责任心是否强，往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。为此，解决学生的厌烦心理，首先要从教师入手。
(一)敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，设计课堂环节，力争每一堂课都是精品。让学生感道听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导学生。精湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学，对写作的兴趣。
(二)教师下水，现身说法。身教胜于言教。教师的一举一动，比千言万语还要有说服力和感召力。在这一点上我做的不够好，我准备在以后的教学中弥补这一点。
(三)典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信心的话;不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从学生的作文中找评析范文，不求完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注意在学生中培养写作爱好者。
总之，随着课程改革的深入，对语文老师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤城的爱。很难想象，一个对现实生活冷漠、对学生漠不关心的教师会写出情真意切的作品，会培养出品格高尚具有良好素质的人才!
所以，在以后的教学中我要同学生一起练笔，这样才能在思考中进步。
初中作文 篇8
7月，我看见哥哥把博客的名字改成了：夏天，我们一起毕业！那时心里好像被麦梗划出一道伤口一样。今年，哥哥毕业了；今年，我走进了高三的教室。
每天都有写不完的作业。看着一本又一本厚到无耻的高考复习资料，真恨不得一天有48个小时。白炽灯永远都在你头上散发着惨白而毫无生气的光。只有在偶尔断电的夜晚，在那黑暗的'五分钟里，我才是我，能静下心来想一些属于我自己的事情，比如昨天晚上梦到的那个芝士蛋糕。“哗啦——”灯亮了，一切恢复正常，拿起笔，好像什么都没发生过一样，奋笔疾书。时间把我们都变成了机械娃娃，他把我们按上发条，放在高考这条路上，然后让我们只能埋头往前走。
我们扛着“高考”的大旗，绑着“奋斗”的头巾，在这条路上留下一个个脚印。你信不信其实我们遍体鳞伤，只是那都是些不流血的伤口，看似毫发无伤，其实我们每天都在痛。
那天，一个初中同学告诉我说他不读了。他说：就算高考了又能怎样，这个社会靠能力，清华出来的都没人要啊！
既然没用，为什么我们，为什么那么多人还在这条路上走呢？既然不能成功，我们又在努力什么？可是，如果不走，停下来后我们又能干嘛？
初中作文 篇9
1、凝聚
2、成长路上无捷径
3、灯
4、我不只是一个角色
5、做一个“行者”
6、多想告诉你
7、少年不知愁滋味
8、我的初中生活
9、那一次我真的很棒
10、总想为你唱支歌
11、发现诗意
12、美在路上
13、这也是一种爱
14、美丽的智慧
15、那一缕春风
16、亮出自己
17、这一次我真的被感动了
18、细微处见真情
19、我作主
20、书香作伴
21、他(她，它)也很重要
22、总有我的季节
23、让我悄悄地告诉你
24、留住那份纯真
25、家乡的个性
26、我班的个性
27、黑板上的记忆
28、因为有期望
29、在尝试中成长
30、打开一扇窗
31、最美好的时光
32、记忆深处
33、走过风雨
34、回味
35、阳光灿烂的日子
36、心愿
37、那天我捡到了快乐的钥匙
38、奖励自己
39、我的(我们的)智慧
40、心中有话对你说
41、送他人一朵花
42、有你真好
43、我的快乐之旅
44、读书声声
45、在这里
46、勇往直前
47、偶尔停一下，真好
48、不经风雨，怎见彩虹
49、我的未来不是梦
50、理想与信念
51、一次失败（成功）的经历
52、我能
53、自信与乐观
54、长大的路上，他（她）牵着我的手
55、幸福的味道
56、难忘的瞬间
57、心灵的地震
58、平凡的爱
59、我想唱首歌
60、我重新认识了你
61、学会感恩
62、激情，在心中点燃
63、温暖
64、让我如何感谢你
65、语文从我身边轻轻走过
66、那里的.美景让我陶醉
67、我与读书
68、你听，多美
69、学会留心
70、学会赏析赞美他人
71、我理想中的未来生活
72、温暖的时刻
73、你还会沉默吗？
74、幸福的颜色
75、留在心底的风景
76、寻
77、你在我心里
78、我最想依靠的就是你
79、成长回眸
80、又见枝头吐新芽
81、我们的生活充满阳光
82、感受自然
83、门其实开着
84、环境与人
85、你，来到我们中间
86、大自然，我们的朋友
87、我最好的朋友
88、仰望
初中作文 篇10
张三我的小学同学，为人开朗活泼，有着一张招牌笑脸，让人很是亲切，又兼乐于助人因此在班里人缘很好。当然，因为是与我同桌，关系自然更硬一点，属铁哥们类型。此人酷爱钢笔字，虽然写的……但有一点很出名，她文具盒里林林总总各式钢笔，确实有点赏心悦目（其实能用的就一支，坏了不忍仍，日积月累之下，就造就了这蔚为壮观的局面，终于，最后一支笔也寿终正寝了。我看她一副世界末日的表情，诶~就把我那支只剩半条命的钢笔给她了，她立刻对我露出招牌笑容，小心翼翼的接过去。以后我的钢笔就常年在外，当然一来我不用钢笔，二来也只有半条命，不太好用，三来，那时候还小一玩什么都忘了，因此，时间一长就把这件事抛之脑后了。总是埋怨眼前时间过得太慢，明天还远，转眼间我们却步入初中，分班时我们被分到了不同班级，联系也少了很多。
初二的一天下课时，我正在班里，突然，同学说有人找我，我心里正疑惑，但还是赶紧跑了出去，一出教室，就看见了她，依旧是招牌笑容，脱去了红领巾，少了几分幼稚，多了些许沉稳，伴着惊讶与喜悦，我迎了上去，彼此问候之后，她神秘一笑，从口袋中掏出一个包装精美的'礼品盒交到我的手里，我一愣，正想问，她笑嘻嘻的说，现在不准看哦，回去再看，虽然有点疑惑，但我还是点点头：“以后要常联系我呀，不然，嘿嘿……”她挥挥手人却已走远，我看着她渐渐远去的背影，心中一股股暖流涌上来，才发现今天阳光是那么的温暖，风吹的我很舒坦，或许这就是感动吧！我走回教室，小心翼翼的拆开礼品盒外面那精美的包装，轻轻的打开盒子，一直闪耀着金色光芒的钢笔映入我的眼帘，那在阳光下通体发亮的笔身，很是耀眼，我拿着这支钢笔，感觉它很重，很重……让人无法下笔。“送给我最好的朋友”，一张纸条静静的躺在盒子里面。我知道，以后，我都不会忘记那招牌笑容，我知道，有些朋友，值得用一辈子去交往……