初中生的作文9篇（优选）
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初中生的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生的作文 篇1
我听到过杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到过紫禁城上空的弯月，落寞时，彷徨时；我嗅到过兰亭周边的花香，意境起，思绪飘。这些，都是书馈赠给我的。我欣赏鲁迅犀利的文笔，我敬佩孔子的仁爱，我理解仲永的无奈，那些，都是书告诉我的。
我与她，相遇在温柔的大海上。她为了救在海上落难的`王子，自己差点丢了性命；她为了见他一面，不惜忍受着被取走美妙的声音的痛苦，换来了双腿。可现实总是残酷的，阴差阳错之下，王子以为是邻国的公主救了他，于是便要娶她为妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血换来她海的女儿的身份，但善良的她没有这么做，在阳光明媚的早晨投入大海，化为泡沫??她教会了我放弃自己成全他人。 我与他，相遇在波涛汹涌的大海上。风吹向空寂的海面，他拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像个大战后的勇士。为了治服那条庞大的马林鱼，他已经费下了自己近乎所有的力气。而今，他带着自己捕获的大鱼航行回家，他希望运气的眷顾，可那些不断袭来的鲨鱼却让他在疲累中一次又一次的奋力作战。他什么也顾不得了，他只是想保住他的鱼，哪怕剩下的再少。他一次又一次地用他那双伤痕累累的手将粗陋的武器刺进鲨鱼的头颅。即使最终的结果仍是只剩下那十八英尺的鱼骨架??他教会了我“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。
我与他，相遇在黄沙漫漫的战场上。我喜欢他“陶陶谁能君子度，君子以拂忧。年之暮奈何，时过时来微”的乐观心态。我喜欢他“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的对伟大理想的追求永不停止。仿佛此时话语已经苍白无力，只有那气宇轩昂的诗歌才能把那情趣表达的淋漓尽致。我喜欢“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慷慨以囊，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”的澎湃激昂??
风轻悄悄的吹过，你们伴着我一路前行！
初中生的作文 篇2
初中作文教学的现状显然是不容乐观的。每当与同事、同行论及作文教学时都有同感，“作文太难教”！每次布置作文时，学生都不约而同地显露出一种强烈的厌恶之情，以至于“谈写色变”，在老师的一再严逼之下才草草了事。为什么作为语文教学重要部分的作文教学成为名副其实的“鸡肋”？为什么广大语文教师无形中达成一种共识，学生的作文水平就是靠天收？这些都是作文教学中不容忽视的问题。
一、问题溯源
1.教师指导的无序性
长期以来，作文教学在教师心目中的地位日趋下降，认为学生的作文水平不是教出来的。因此，教师对作文教学的兴趣与日递减，逐步简化成一种单一的模式：教师命题――学生写作――教师批阅。在这一环节中，学生的主体意识被忽视，写作失去了原动力。而教师对作文教学的淡化，又导致对作文教学研究的忽略，造成作文教学处于边缘化的现象。这样，教师指导学生作文时自然是临时性的、无序性的。有一部分教师的作文教学完全依赖于教材上的单元提示，上什么题材的文章就写什么题材的文章，作文教学已然成为阅读教学的附属品。作文教学的真正品格在哪里，无人问津。
2.教学目标缺乏阶段性
相对于阅读教学，作文教学目标的阶段性是模糊的、不确定的，区分只在于题材上，很难在难易度上反映出来，不像阅读教学，九年级的文章不管是在长度上还是难度上与七年级都有明显的差别。比如七年级的作文题目可以是《最让我难忘的一件事》，这个题目同样适用于九年级。这样一来，教师只能在文章的体裁上做点文章，写记叙文时，向学生传授记叙文的写法要领，讲清记叙文的六要素、继续的顺序等基本概念；写议论文时，向学生传授议论文的写法要领，讲清议论文的三要素，论点论据论证和几种论证方法。问题就在于这些基本概念性的知识学生是很容易掌握的，作文也能写出来，但要想进一步深入提高就难了。
3.未形成科学合理的作文评价体系
一篇作文究竟如何评价，这也是一个问题。首先是体裁上的差别。同样一篇作文题，由于文体不限导致的内容上千差万别，往往让教师批改时无从下手，不知如何给分。有的老师喜欢记叙文，有的老师欣赏议论文，学生的命运就体现在老师的体裁偏好上，没有一个确定的标准来衡量。其次是风格上的差别。在同一种体裁下，学生写作的行文风格各不相同，有的豪放大气，有的婉约缠绵，有的徐缓稳健，或喜或悲杂然不同，这也给评价造成了一定的困难。
4.作文批改存在相当难度
语文教师都有同感，布置作文简单，批改作文难。改作文时，教师需要字斟句酌，增删批改圈划点评不能有半点马虎，一篇作文改下来少则五分钟多则一二十分钟不等，两个班级的作文将近一百二十篇，花去的时间相当可观。关键还在于教师批改的过程以及评语对学生所起得效果又怎样呢？据我的经验，学生拿到作文本时看的不是评语而是等级分数，他们重视的是结果，而不是教师批改的过程和指导。
二、采取对策
1.作文教学理念要更新
教师应改变以往传统的作文教学观念，不能视作文教学为阅读教学的附属物，积极探索新的作文教学模式。教师应根据新课程标准的精神，大胆尝试主体性作文教学，激发学生兴趣，强化主体意识，促进学生主动发展。教师要在作文教学上多下功夫，对作文教学有一个全面而系统的'认识，要对各种文体知识全盘掌握，贯通古今中外写作思潮的演变轨迹，做到“胸中有丘壑”处事不惊。针对一篇作文，教师应能从立意风格、章法结构、照应过度等角度进行全面而透彻的讲解。一些作文的基本技法和概念，一定要讲清讲透，要授之以法，授之以渔，让学生抓住文章的牛鼻子，因一发而动千钧。
2.作文目标要细化
不仅仅是初中，小学时就必须做好作文目标训练的细化工作。教学中，我有一个深深体会，七年级时布置的记叙文，学生完全照搬小学模式。我称之为“三节头”的作文模式。一篇作文，在他们看来就是开头中间和结尾，开头就是戴帽子，中间就是讲故事，结尾就是收尾子。中间的过渡照应，句子的语法修辞一概不论，口语现象严重，一篇作文就是一篇流水账，毫无文法可言。后来，针对这种“三节头”的现象，我要求学生斩头去尾，着重训练讲故事的部分，一旦目标细化，学生的写作方向就确定下来，真正做到有力可用、有的放矢。俗话说，功夫用在刀刃上，目标一细化，学生的笔力就能集中应对，而不会提笔后茫然若失、惶惶不可到故乡。
3.健全作文评价体系
首先要从文体上整合。不同文体的评分标准很难统一，这就要求《语文作文标准》的制定者，切合实际地拿出一种好的行之有效的评分方案出来，不能模糊地交给“等级”这个宽泛性的词语。每当批改作文时，老师们使用的不是标准，而是初步印象、整体印象、个人偏好等决定性的因素。因此，无论哪两个老师批改同一篇作文时都会出现误差。另外，在平时班级里，对不同程度的学生也应该使用不同的标准，这样更有利于激发差生的作文兴趣。以前发作文本时，我特别注意到差生看到自己的作文评分与好生有很大差别，就会额外地增加自卑感，不利于提高他们的写作兴趣。
4.改革作文批改方式
固有的作文批改方式已经完全不能适应新的作文教学要求。教师命题教师批改，评论的三言两语很难让学生有什么感悟、启发。这种批改模式必然造成学生的漠然对待，完全沦为糊弄任务的窘境。据我调查，教师布置作文后，一些学生不去构思选材，而是钻到作文大全里面搜寻同题作文以备抄袭使用，或者找几篇范文，拼拼凑凑嫁接了事。我通过多年的观察，得出一条好的作文批改经验。作文不要求篇篇老师改，针对不同学生设定不同标准。好的学生要求他们多写，老师将一些作文技法作为引导、拔高。差生要求他们一学期只写一篇完整的作文，就是一篇作文反复修改，让学生掌握，最终能独立写好某一类型的文章，不至于初中三年没写过一篇像样的作文。当然，作文批改的方式还有很多，教师平时也可适当选用。
总之，教师要不断发现作文教学中的问题，不断钻研以寻求新的切实有效的措施，加以应对，只有这样，作文教学才有更好的发展空间，学生的作文水平不至于靠天收。
初中生的作文 篇3
男孩的窗外，草地与围墙边，一枝含苞待放的花骨朵迎风招展着。“轰隆隆”一声响雷，男孩一惊，从梦中醒来，揉揉双眼，窗外已是水天相接。花骨朵也悄悄地绽放了……
花篇(一)
刚才还是瘦小的花骨朵，这会儿已经完全张开了臂膀，可是雨好大，砸得它有点痛。它刚想把手臂缩回来，却看见一只无家可归的小蚂蚁。于是它伸长臂膀，对小蚂蚁说：“快过来吧，到我的身体下面，你会舒服一点的。”小蚂蚁感激地看了看花儿，躲进这个遮蔽风雨的港湾。
人篇(一)
男孩已经漱洗完毕，在看电视了。“今天下这么大的`雨，妈妈不会送早饭来了，上网买一份吧。”男孩这么想着，便关上电视来到电脑旁。嗬，一口气点了不少。这是他一个人的房间，因为要中考，父母给他在外面租的。每天，妈妈都会送早点来。“丁……零……”门铃响了。“什么人?精彩的电脑游戏才刚刚开张，就来打扰。”门外是妈妈，己经全身湿透，手中还有一个饭盒。男孩一面拿过饭盒，一面把妈妈扶进屋来，心里却想：“谁吃这个呀!”可又怕妈妈知道自己的心思，就说：“妈，您真是太辛苦了，这么大的雨还送饭来。瞧，全身都湿了。哎呀，您看这天，好像雨要越下越大了。我这儿有伞，来，我送您……”
花篇(二)
花儿已经有好几瓣被雨打落了，深深地嵌在泥里，可它的身体下面另是一番景象：小蚂蚁、小西瓜虫，还有小蘑菇……“轰——”又一声巨响，排山倒海，花下的小家伙们一个个吓得直发抖，花儿也吓了一大跳，但很快就镇定了。它对小家伙们说：“别怕，别怕，雨就快停了……”其实，它比谁都清楚，雨，正越下越大……
人篇(二)
刚送走妈妈，就有人上门送早点了。那香喷喷的炸鸡腿味满屋子飘，男孩狼吞虎咽地啃完炸鸡腿，眼睛又盯住电脑。窗前桌子上有一只饭盒，孤零零地躺着。
尾声
雨停了。一个小女孩跟着妈妈走过那片草地，她向边上的屋里张望，看见那只饭盒和电脑边的男孩，羡慕地对妈妈说：“那个大哥哥好用功呀，好像早饭都没吃就学习了。”当她们走过那朵被风雨打残的花儿时，小女孩皱了皱眉头说：“妈妈，这朵花好难看!”……
上帝好像又与“对婆婆”和“错公公”开了一次玩笑。
初中生的作文 篇4
转眼间，我在初中已经待了大半年了。“光阴似箭，日月如梭”的同时也带来了许多回忆。酸甜苦辣样样俱全、面面俱到。这些事告诉我做人的道理，让我受益匪浅。
酸
初中以来，刚开始我还不是太突出，所以没有多少老师关注我。有一次我举手回答问题，好几次都没有叫我。我开始记恨。后来，我当上了学习委员。那次语文老师让我去教导处拿卷，我因有事而耽误了，语文老师对我进行了教育，我心里很不是滋味。我第一次偿到了酸的味道。可后来我才渐渐发现，语文老师是对的，我不应该为了一点私事而耽误同学们。我知道了顾全大局。
甜
我在小学成绩就名列前茅，来到初中后由于课程增加，学习难度有所不同，所以我在老师的指导下改变了原来的'学习方法。终于到了我大显身手的时候---月考来了。我想这次一定要考个好成绩，最后分数下来了，我心里高兴极了。我尝到了甜的滋味，让我不断的磨砺自己，让我明白自己应该一直努力。
苦
在小学时，我因为离家比较近，所以不用住宿。每天和家人在一起，无忧无虑。在家里，被子有人叠，饭有人做，连衣服都为我准备好了。来了初中后，被子得自己叠，饭得自己打，没有家人呵护，刚来时有点不适应，觉得有些苦。后来才慢慢地好起来。
辣
在小学时我的成绩是前三名，家里也因为我而骄傲。来到初中后，我的成绩还不错。由于我的努力，在初中第一次月考就考了个第一名。有点得意忘形了，导致在期中考时只考了个全校第九名。我还没有意识到问题的严重性。是爸爸妈妈的教育让我感到惭愧。后来第三次月考，我总结经验终于夺回了第一的宝座。我十分高兴。后来，班主任说我小考得第一，大考变第九，让我感到脸上热辣辣的。
酸也好，甜也好，苦也好，辣也好，都是我们人生路上的动力，许多道理都是经过后才知道的，而这些事情见证了我们的成长。使我们的人生更加充实。
初中生的作文 篇5
再见了，母校的同学们 假如我是一只蜜蜂我会记住我出生时的那个巢;假如我是一条小鱼我无法遗忘那片孕育我的大海;假如我是一只雄鹰那无际的蓝天将成为我心中的烙印;凤凰飞过亦会为天空鸣叫在这离别的 脚步声越来越近的时刻我要感恩感恩伴我成长的美丽的校园感恩这里的一切。
感恩同学，是他们在上千个日日夜夜中陪伴我帮助我通过一道又一道比赛关卡;和我一起合作完成一项又一项看似艰难高不可攀的人任务 。在我迷惑不解的'时候，与我一起分享自己仅知道的那点学习经验;在我想要放弃想要哭泣的时候，鼓励我安慰我告诉我一切都会过去…… 记得那次，我和班的几个同学一起去参加嘉兴一中的考试。虽然结果失败了，可我们却不泄气，因为不论成功与否，我们共同认为这是一次快乐的经历。参加考试前记，我们约定在校门口见面，大家互相鼓励，特别是一个同学对我说的一句话：“要加油哦，大家一起考进嘉一中。”这使我的心中暖暖的，充满了希望。在经历了整整3个多小时的等待，我们终于开始了45分钟的笔试。浏览了一遍试题，我发现难度非常高，不仅仅有奥数题，连语文试卷也全是课外知识。我信心十足地开始答题，可是才做到第二题我就犯难了，下面的题目更是一团糟，我急得像热锅上的蚂蚁。这时我记起了大家的约定和考试时要仔细认真的叮嘱，“碰到不会做的题目就静下心来想想，一定会有突破口的”。我眼睛一眨不眨地盯着试题，“有了，有突破了！”一道、两道……我终于把所有的题目攻克了下来。
做完试卷，进入面试阶段。我并没有紧张，因为我知道只有保持冷静的头脑，才能准确地回答问题，争取和我亲爱的同学们一起获得成功。可刚开始我就傻了眼，这道题目让我在一分钟内，把一句句子，加上标点符号，表示出不同的意思，我好不容易才想出了一种，第二种还没来的及思考，时间就到了……面试终于结束了，我迈着轻盈的脚步走向了大门，脸上情不自禁地绽开了一个大大的笑容，因为我看见对面的教室走出了自己的同学，他们还是一路上有说有笑。因为有了大家的鼓励，我才能在试场上如此平静。
再见了，亲爱的同学，六年了，在这段时间里，我们一起品味了人生的酸甜苦辣，留下了不可磨灭的记忆，结下了与世共存的友谊。再见了，母校。时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间六年过去了，您把我由一个不懂事的孩子，变成了一个有理想、有知识的少年。将来我无论走到天涯海角，都不会忘记亲爱的母校 。
初中生的作文 篇6
你叫陈默，出生在西部的一个贫穷的小村庄，你的父母从来没有上过一天学，可是他们知道学习的重要性。天知道他们是怎么供你们兄弟三人上学的，你只知道他们的身体一年比一年差，看上去一年比一年瘦弱。
你们没有辜负父母的期望，在学校里努力学习，最终都考取了高中，离开了贫穷的小山村，努力让你们与成功之间的距离越来越近，但也让你们与父母之间的距离越来越远。
高中的生活很是紧张，但你们最终考取了心仪的大学，但，这也让你们离家更远了。
当年，你们的父母看到录取通知书时，心中的喜悦无法掩饰。那一刻，你突然发现他们更老了。此后，你又独自一人啦，那时交通还很不方便，可你每逢假期都会去周边兼职挣钱，回家路途是漫长的，可你没有一次不是准时回家的，虽说回家要坐十多个小时的火车，还要步行十里的`山路，但是你从来不觉得苦。
大学毕业后，你在一个大城市中找到了工作，这时家乡早已经发生了翻天覆地的变化。家乡通火车了，也建起了机场。还记得你在知道这个消息后对父母说，机场建成后，我只要四五个小时就能回来了，这次咱们的距离就越来越近了。
这之后你们兄妹约好一起回家过年。大家兴匆匆地启程，到了家，父母热情地欢迎你们。当你看到衰老的父母时，你在内心不断的埋怨自己没有孝敬好父母。今年的年夜饭十分丰盛，可是你吃着吃着总觉得没有了曾经的味道。
吃过饭后大家都坐在一旁玩手机，父母想问问你们的近况如何，可看见你们的神态还是欲言又止。当你看见了父母无奈的神色时，你感到是该放下手机了!否则，最短的距离也是最远的距离!
初中生的作文 篇7
牵挂是一种情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆；牵挂是一种思念，有如高飘得风筝挣不脱细长的线绳；牵挂是一种情愫，有如尚未寄出的一页信笺。
牵挂也是一种宿命，就像你和我。
八年前，原因种种导致我尚未断奶就和外公外婆生活在一起，一直到上小学之前，我都只觉得你只是和姨妈她们一样的亲人，只是称呼是“妈妈”。
在那些年里，你也总是隔几天就会来看我，但总是匆匆就走。外公外婆也会送我回家小住，可是每次都是浑身伤的被外公外婆接回去。每次挨打你都站在我身边，倔强的我从来不向你求助，可是你总是会护着我，然后，我们一起受伤。风雨过后，你抱着我，看着我流泪。而我并不排斥你的怀抱，只因为似懂非懂的我对你又一种说不清道不名的感情。
八年后，我在外上学，很少回到那个让我受伤的家。这些年里。不变的风吹雨打，不变的恐慌害怕，不变的倔强不低头，不变的还有你看着我的眼神。习惯了每一次的风吹雨打，习惯了每一次的恐慌害怕，因为你的眼神像北大西洋的暖流温暖我的.心房。
可是、那眼神也让我不懂，我害怕那美丽的明眸中会溢出洁白的液体。也许，以前我不懂；也许现在也不懂。然而，你的眼神，我懂！你来外公家看我时，那是开心，可是你离开时，那是牵挂！我被送回家时，那是欣喜，可我离开时，那是牵挂！我从学校回来时，那是开心。可我回学校时，那是牵挂！
可是，你知道吗？当回家的汽车从以前驶过时，我多想它把我的牵挂带到你身边！
初中生的作文 篇8
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无觅处。可堪孤馆避春寒，杜鹃声里斜阳暮。
可以说，桃源从未存在。更为确切地说，桃源从未被人感知正在存在。无数文人墨客苦苦得寻觅桃源，只是心驰神往，只为心之所安。
因为没有，所以追求。
因为追求，所以彰显出没有。
绝大部分人明确而敏感的知道自己缺少什么，当然了，不是知道自己真正需要什么。于是，在追寻与收获，得到与失去之间，在爱恨情仇、苦乐交织之中，体味多面人生。
一切信仰都带有呻吟！ 追梦过程之中必然会带有痛苦。一次次的失败，一次次的苦痛，你迷茫了。痛到极致，便容易产生偏执。如，会困惑于“我为什么而活”“我是谁”这些古老而经典的问题，久久不能自拔。又如，固执的嘲笑与否定一切，月盈则亏，水满则溢，嘲笑与否定的紧了，也就同时嘲笑与否定了嘲笑与否定本身。
伤情处，高楼望断，灯火已黄昏。
人在世间所受得磨难，都将沉淀为一种成熟！
夺走你的一切，只因为要给你的更多。
给你荣华富贵，锦衣玉食，只为让你知晓世间百态！
使你贫困潦倒，身处绝境，只为让你通明人生冷暖！
只有夺走你的一切，你才能摆脱人世间之一切浮躁与诱惑，经受千锤百炼，心如止水，透悟天地！
万古长风，一朝风月！
你，想通了。不由得抬头看看天，当然了，天不是蓝的，也不是灰的，只是，辽阔！
铅华洗尽，当你回望，你会发现，你曾以为不可以放手的东西，只是生命中的一块跳板。不是跳下去的那一刻，而是跳下去之前，心里的挣扎，犹豫，无助，与患得患失，根本无法向别人倾诉。
回头看去，什么也没有！
你发现，以前的纠结是多么的可笑！曾经的痛苦是多么的卑微！你骄傲啊，骄傲得忘乎所以。
以为：自古多情空余恨，爱恨情仇转头空。又，回首向来萧瑟处，无风无雨无晴。
可是人生如戏！
当又一次陷入苦痛时，又会发现，原有的豁然开朗是多么的不堪一击！曾引以为傲的堪破迷雾是多么的可笑无知！
最终才发现，原来一切都是我以为怎样怎样而已。
人生就是这样，哭哭笑笑。在苦与乐的轮回中成长。
中华漫漫五千年，出来了一些不以物喜，不以己悲的人物。后人称之为圣人。
如是我闻，一时我问佛：何以达之？
佛曰：修功德。
又问：何为功德？
佛曰：见性乃功，平等是德。念念无滞，常见本性，真实妙用，是为功德。
即：随心而动，随意而行，念念无滞，万法自然，便是圣贤之道！
人生如此，夫复何求？
如果有一天，我死了
忽然间，美好的梦想，不堪的现实，让我感觉好累，快要窒息的感觉，却没有一丝的寄托，我知道不是没有勇气面对，而是良心过不去。我曾经高傲的炫耀，这份让我有了他仿佛有了一切，让我如此疯狂的爱情，我是多么的幸福，像林中的小鸟叽叽喳喳恨不得吵醒所有的人。而此时，唯有一点的自尊，还有些许的可怜，我已泪流满面，想记下什么，我爱过，尽管短暂，尽管可悲！
没有你的日子，我该怎么办呢，那是难耐，是煎熬，也是折磨，甚至是死亡！与其说我脆弱，不如认为我对爱的执着！他超过了我原本应该承受的.。如果有一天，我死了，不要责备自己，我只是太了解自己的固执，任何人，我都不想言语，不想倾听；如果有一天，我死了，不要太难过，我只是想找一个属于我一个人的世界，幻想着，美好怎样对抗丑恶，我会祈祷真有下辈子我们在一起；如果有一天，我死了……千言万语，已经泛滥在我无处不在泪水里。
我知道，我的任性，我的固执，还有我的冲动，再也没有意志面对的时候，随时都会疯掉或者死掉。在这之前我是不是该冷静的想一想，这个世界，我没有白来过，至少有一个懂我、爱我的人，虽然不能一起走，足以让他成为我骄傲的资本。我当然生命固然可贵，可是我毅然不愿看到如此荒唐的自己，孤单落魄依然高傲自负。
蛮横无礼又任性挑剔，这样的我，犹如奄奄一息的飞鸟在荒无人烟的大漠挣扎着。我，如此的累，快要窒息，需要离开，需要解脱，需要结束，别无他求。如果有一天，我死了，可否有人唱着那首歌，下辈子如果我还记得你，我们死也要在一起！
人生，总有一些事，是需要忍，是需要让
人生，总有一些事，是需要忍，是需要让。退一步，海阔天空；忍一下，柳暗花明。时光那使我们渐行渐远，曾经，就似红尘往事中一缕轻烟；过去，酷似心灵深处的一处空白，早已经就是失去了音痕，缺失了波动。
隔着时空的距离，遥远的爱你
我的回忆，吹皱在缓慢的风里，那是寂寞为伴后的深情呼唤，千丝万缕，两处愁闲，怎奈何无处凭诉？花自凋零水自流，此情无处可消除，才下眉头，却上心头…
初中生的作文 篇9
雾一天清晨，我漫步在三墩这悠悠古镇上。今天的古镇跟往日的古镇别有一番媲美，“玉皇大帝”给这古镇蒙上了一层白纱，既神秘又美丽，整个古镇的景物忽闪忽现，好像“雾仙子”有意跟谈笑风生的人们捉迷藏，那古色古香的`房子被变得迷迷茫茫。走进村庄，当缕缕炊烟从村中升起跟雾浑然一体，当然雾热情好客地招待了这“不速之客”。这时，从风平浪静的河面游来一只小船，假如我是画家，我肯定会把这幅美景毫不犹豫地画下来，成为第二幅《清明上河图》。忽然我抬头发现树上沾着晶莹剔透的露珠，真是美不胜收，但那太阳今天睡了个懒觉一直没醒。直到九点多太阳伸了个懒腰开始工作了。雾才依依不舍地回到“天宫”。啊！雾姑娘希望你能多多下凡。
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