初中的作文集合【8篇】
在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的初中的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
来自河北的文超已经来济南5年了，在这里结束四年的大学生活，虽然谈了女朋友，但是却事业了。
大学毕业那会，他进了一家民营公司工作半年后他越来越觉得这并不是自己想要的工作状态，虽然女朋友极力反对，但他考虑再三还是辞职了。
辞职后的阿超每天除了瞎转就是呆在出租屋里投简历，饿了就叫外卖。他依旧记得从前他最喜欢吃的就是小飞流砂锅饭，这是他吃过最好的.美味。一晃两个月过去了，文超还没有找到合适的工作。
一天百无聊赖的他又在街上瞎逛，正好到饭点肚子有些饿了，看到街上的一家小飞流砂锅饭，他依旧想也没想就进去了。这家水饺店并不大，桌椅也不多，他找了个位置坐下。他看到来店里吃的人虽然不多但网络下单的却不少，门口的外卖单车排了一长溜。
回来后文超就开始琢磨，现在的餐饮市场这么火，而小飞流砂锅作为中国传统美食群众基础又好，那么开家店肯定不错。于是他迅速咨询小飞流砂锅加盟品牌，一看名字就叫人觉得亲切，于是他找了个机会，一来回老家二来去考察项目。
同样来自山东的女朋友也挺支持文超，说干就干，他找了个写字楼密集的地方租了一间不大的门面就开了业，果然如他所料上班白领们定水饺外卖的特别多，利润超出了他的想象。
转眼就是一年，阿超又开始物色第二家的店面，同时女朋友也从单位辞职跟他一块经营小飞流砂锅店，真的成了有钱人。
初中的作文 篇2
1.巴尔扎克说过“不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
2.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
3.虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
4.冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
5.坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
6.流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的`纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
7.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过长夜，你便能见到黎明;饱受痛苦，你便能拥有快乐;耐过寒冬，你便无须蛰伏;落尽寒梅，你便能企盼新春。
8.没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
9.“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
10.每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧!
初中的作文 篇3
我一直认为枸杞放在水里会沉下去，可是今天终于目睹了它在水里有沉有浮，并知道了原因。
老师拿出了一小包枸杞给我们观察，我睁大眼睛仔细瞧：一大堆红色的扁圆形果子，上面布满了“皱纹”，像极了一个年逾古稀的老人，凑过去一闻，有一股淡淡的苦味，熏得我赶紧离开。
老师把枸杞铺在杯底，把开水倒进去，原本平静的杯子立刻变了样：有的依然沉在水底，吸足了水，肚子鼓鼓的'；有的和水位一样快速上升，在水面上挺着大肚子悠闲地仰游；有的浮到水中就不争气地停住了，一动不动练“高台静坐”。 老师问：“为什么枸杞有的浮有的沉？”教室里立刻喧闹起来，同学们议论纷纷：“应该是大小的原因吧！”“不，应该跟轻重有关。”“依我看是颜色的深浅所致……”同学们的议论，老师并不作答，只是神神秘秘地看着大家。
老师小心翼翼地捞出几颗浮着的枸杞让我们捏，我迫不及待地抢了一颗，忍着滚烫，将他捏于两指之间，一发力，枸杞成了“枸杞饼”露出了金黄的籽。我将它丢入水中，接下来的反应让我目瞪口呆：枸杞在水中划过了一道优美的弧线，轻盈地落入水底如同睡着一般，再也没有浮上来。我以为自己看错了，扭头看旁边同学，他们捏过的枸杞也沉入水底了。我们都很好奇，想破脑袋也没有想出原因：枸杞本来浮着，怎么一捏就沉？老师看出了我们的'疑惑，揭开了枸杞沉浮的原因的神秘面纱：晒干的枸杞含有空气，枸杞的密度小就浮起来。而我们一捏，就捏出了枸杞中仅存的空气，枸杞自然就沉了。
枸杞泡水，竞有这么大的科学原理！原来科学并不如想象的遥远，生活中身边处处皆有科学。
初中的作文 篇4
在我人生当中，不全是快乐和成功，悲伤难过也占了很大的位置。每当我遇到难过的时候，都会出现许许多多的背影，默默地帮助我。
这背影是天空中飞翔的小鸟，流动的白云，把我的烦恼带到了九霄云外；这背影是巍峨的高山，让我知道学无止境，路在脚下；这背影是茫茫无际的'大海，使我明白什么叫大度和包容。这背影是我的巴比娃娃，躺在我的床头，给我快乐，自己也收获了快乐……
这背影是父亲的严厉的，他总让我由一个脱缰的野马找到自己的归属，这背影是母亲的温柔，细心，体贴和亲切。这背影是老师的。如果没有了他，或许，我会像羽毛那样，漫无目的地在天空中飘；或许，我会像蒲公英，随风飘翔；或许，我会像乌龟那样，目标在远处，而我，只能慢慢地爬过去……
这背影是朋友的笑脸。人长大了，渐渐地就有秘密。而这些秘密不是跟父母分享，也不是跟老师交流，而是跟朋友窃窃私语，朋友，就像是我的日记本，有什么事都可以跟他们说。详细可以，粗略也可以，但是朋友总是一个忠实地听众或读者。不开心了，他们安慰你。开心了，他比我还要开心……有朋友真好！
这背影是……
是你们，为我搭上通往美好未来的木桥，是你们，才有现在的我！就算是日转星移、海枯石烂，都会记得你们。因为，只有你们，才让我有这一份美好和谐的回忆！
初中的作文 篇5
今天，我们要去新江江边野炊。差不多6：00的时候，我就从床上爬了起来，我穿上拖鞋后就向门奔去。我打开门，只见外面下着小雨，我有点遗憾，因为老师说下雨就不去了。我想：雨肯定会停的。于是我刷过牙，洗过脸，吃过早餐，带了零食与午饭。就去了学校。
一进班，只见有一半的人没有带吃的。这时，播响了起来：“通知，通知，因今天下雨，所以活动取消。”我听后很失望，心想：我们去不成了。在我快要绝望的时候，只见，外面的'雨停了。又来了第二则通知：“通知，通知，因今天天气有所好转，所以……”广播还没播完，班上的人就高兴了起来，因为他们知道这肯定是说春游的。没有带的同学直奔小店买东西、打电话。
出发的时间到了，数学老师让我们排好队，然后出发。在路上，我可开心了，边走边笑边跳。锻炼身体。
终于到了新江，我迫不及待的打开了我的小书包，拿出零食就吃了起来，边吃边与语文老师聊天，说说笑笑。吃喝都全了，玩乐还没开始呢！陈欢从包里拿出橡皮筋来跳，有的同学玩拍手游戏，有的同学玩对跳，还有的折了些芦苇，对打。
吃午饭的时间到了。只见仲佩旋拿出桌布，摊在地上，我拿出盘子，把驴肉倒进去，景钰纯拿出了一些熟菜。大家一起分享着美食非常开心。
12点多了，我们要回去了，我们依依不舍的离开了。但我走的时候发现，别的班的人破坏环境，把垃圾扔在了那里，真是不应该。快要到学校的时候突然下起了大雨，同学们赶快奔向教室。
到了教室雨却停了，真逗，天气老是与我们开玩笑。但是今天玩得还是很开心。
初中的作文 篇6
雪纷纷扬扬从天而降，街上的行人脚步匆忙，路边的树摇摆不定，被风儿吹得沙沙作响。而年，就在这不知不觉中，悄无声息地伴随着红色元素，渗透进人们的生活，年的味道渐渐浓了起来。
也许是从门上倒贴的福字开始，空气中有了一丝喜悦的气氛。站在门外排干净身上的残雪和晦气，叩在门上的手也叩在了福上，心中抚平那一份激动。门开了，站在你面前的是洋溢着笑容的家人，桌上温热的饭菜和一个个温暖的拥抱。此时会发现，年，赋予了门一个深刻的含义，仅仅是那几张快要褪色的红纸，也足以唤醒一个人对家的回忆。一声“我回来了”，包含的是在外奔波忙碌的游子对温暖的向往。年，像平缓的岁月河湾中的一股激流，冲荡起幸福的水花，似乎为了告诉我们，那些漫长而平凡的日子都是为迎接几日的狂欢而做的铺垫，是值得去怀念和感谢的。
抑或是斑斓的霓虹灯与烟火一起擦亮夜空的刹那，遥远的古代与当今似乎被连成一线，在平静的夜晚，火光划破那一刻的孤寂，点燃爆竹与喧闹，把气氛推向高潮。继后发展出了烟花，集光感与乐感于一体的浪漫消耗品，这是人们对火的崇敬与对光的依恋。随着一声声惊天动地的爆破声，一束束光飞速冲向云霄，在数百米高空散开成璀璨的火光，惊鸿一瞥后遁入浓稠的夜色中。现在，只需要轻轻按下开关，闪烁不停、变换颜色的彩色霓虹灯便会亮起，无声无味，点缀着自己的一方小天地。年，可以是多人热闹的'狂欢，也可以是独自宁静的庆祝。
所有的快乐凝聚在几只杯子撞在一起时发出的“叮当”与异口同声的“新年快乐”中被点燃。几张熟悉的脸，桌上五颜六色的佳肴，互相的一段寒暄，不同的经历与对新年相同的祝福，在一起碰撞出阵阵笑声，所有的不愉快都被埋藏在脑后，为希望的秧苗做肥料。
年，是节日，是温暖的象征，是感情的寄托，是人们聚在一起的理由，也是存在于世代炎黄子孙心中的一份牵挂，因此，它成了所有节日中最令人期盼的节日。它是短暂的，在热情渐渐冷却的过程中跑远了，但是它带给中国人对幸福的憧憬是绵长的，涓涓细流，迂回流转进岁月的大江大湖，永不干涸。
初中的作文 篇7
下课铃终于兴奋的响了起来。
一清坏笑的走了过来，对我说：“嘿，好消息，咱的QQ要挂出一个‘太阳’了！”他的嘴角骄傲的上扬。
“呵呵，真是好消息啊，4年才挂出一个‘太阳’真不知道有什么好骄傲的。”我还没有说什么，前排楠楠就狠狠的打击了他。
“去去去，懂不懂，咱这叫‘精华堆积而成’，算了，不和你说了，咱和有内涵的，懂的人说。熊熊，我这电脑怎么好死机啊？”一清推开了楠楠，坐到我面前。
“啊？问我，我还不知道我是个有内涵的人呢！你说死机，那就证明……
“证明什么啊？哎呀姐姐，快说啊！”他闪烁那小眼睛望着我。
我故意吊他胃口，干咳一下，拿起水瓶，刚刚放到嘴边，就被刚过来的琪儿抢了过去，“咕咚”一声，水流进了她的身体里……
“你！光天化日下，公开欺负我一个小女子，天理何在啊！！”结果就凭我在这叫，那位可好，根本听不到，粗暴的把水瓶塞给我，对一清说：“聊什么呢？”
“就是我的电脑总是死机，这眼看要到‘太阳’了，怎么发生这种事呢？”一清一副郁闷的样子。
“那你问熊熊吧，她不是电脑高手嘛！我心里想：怎么现在知道我的存在了……
“死机的话，你知道你首先要做什么吗？“我特认真的看着他，而他则更认真的看着我。
“你要做的是……重装……你自己的大脑系统！！哈哈，好好笑啊……”就在我为自己精心策划的.笑话大笑时，眼前这几位，一个个歪着头看着我，不知我在干什么的样子。
“熊熊，你傻了，还是被外星人改造了？！”
“我可怜的熊啊！你放心，你去神经病院后，我一定会尽量记得你的。”
“熊，你笑的好机车哦……
“有很机车吗？那不笑了。”我迅速的收住了笑，搞得那几位更莫名其妙了。
这天晚上，我打开了QQ，在我的群里看着那些头像一个个亮了起来。这时一清用很大的字体写着：兄弟们，再过10天就是我们群主熊熊的生日了，在此提前送上祝福！(冒着第N次死机的风险哦！)一连串的鬼脸，群里立刻热闹起来。
我坐在电脑前笑了笑，看着放在电脑桌上的趴地熊的玩偶，憨憨的爬在那里，可是心里好像有无限的喜悦，就像我一样。
是你们，我可爱的朋友们，让我可以开心的笑，让我不再是一只孤单的趴地熊。
后记——
这篇文章送给我亲爱的朋友们，让我们在蓝天下永远微笑吧！
初中的作文 篇8
摘要
传统的语文教学思想认为，学生想学好语文就要对文字进行熟练的掌握，并要拥有较强的阅读理解能力，能写流利的语言，并通过各种文字的装饰进行语言的衔接，写出好的文章来。这样的思想是我们对语文的理解。随着初中语文的不断改革和进步，初中语文的整体水平在不断提高，但初中语文作文的教学思想还处在较为落后的阶段，并没有进行改进和提高。就目前初中语文作文教学而言还存在着许多问题，这些问题已经成为困扰我们的难题。
引言
语文一直都是非常重要的基础学科，其一方面注重基础知识的教学，让学生能够更好地积累相应的文字功底，另一方面则更加注重表达能力的提升，这就需要通过作文形式的教学活动开展，让学生能够更好地驾驭文字，写出精彩的文章。但是，传统教学中，往往注重前者的教学，而忽略了后者的练习，这就造成学生的语言应用能力和表达能力不足，作文教学依然存在困境。因此，探究更好的方式方法，运用全新的教学思想打破传统作文教学的不足，让初中作文教学走上一条更加宽阔的道路就显得非常重要。
1初中语文作文教学困境的分析
1.1初中语文作文教学缺乏创新性
目前，我国初中语文作文教学的模式与方法都十分单一，其不仅不能完成当前新课改的教学目的，其还不适应当前的语文教学环境。初中语文作文教学时，大部分教师都是现在课堂上讲述本节课程作文写作的文体及要求，然后再选择一篇优秀的实力作文在班级里阅读，然后就让学生在课堂上进行作文写作，写作之后，教师对学生的语文作文进行评改与打分，最后教师再选择几个写作水平较高的文章在班级作为模范，让大家观赏学习。这种传统的语文作文教学模式使得学生的写作毫无创新，教师选择的优秀实力作文无疑给学生了一个固定的写作模式，学生在写作文时也只是换汤不换药，一味的模仿而毫无个性。初中语文作文教学模式已经落后，但目前我国初中语文作文教学又缺乏创新意识与创新能力，教师固步自封的教学模式不但不能提升学生的写作水平，其还抑制了学生创新思维的发展。
1.2初中语文作文教学脱离实际生活
各种高水平的艺术作品都是来源于生活而高于生活，优秀的文章也不例外。生活是文章创作的基石，生活赋予文章创作的灵感与灵魂，文章又将生活升华，文章的创作与生活是离不开的。目前，我国初中语文作文教学过程中，教师忽视了作文与生活的精密性，初中语文作文教学往往与生活脱离。而学生在这种作文教学氛围之中也未能够学习到作文写作的精髓，因此，学生在作文写作时大多都是依葫芦画瓢，根本未将写作建立在实际生活的基础之上，文章的内容也多为虚假捏造，文章毫无真情实感，学生的写作水平也很难得到有效提升。
1.3作文教学模式固定化
尽管国家大力倡导语文教学模式的改革，但是作文教学看似容易，在实际教学中却困难重重。作文，归根到底都是依靠学生写的，教师并不能代替学生写作，教师在整个作文教学中仅仅是一个旁观者，对作文上不合理的地方进行引导和指导，因此，教师往往采用传统的作文教学方法，选出优秀的作文在课堂上朗读和分析，让学生学会欣赏优美的作文。例如，教师在作文教学过程中，往往会先给学生一段材料或者一个题目，让学生就此范围进行写作，在写完了之后，教师选出优秀的作文，让写作者到讲台上朗读，之后，让学生就此篇作文评价和分享，最后总结整个作文的写作技巧，这样的教学往往是偏向于理论的，学生自行实践的效果较差。
2突破初中语文作文教学困境的路径
2.1创新作文教学方法
传统的作文教学方法已经不再适应当前的教学需要，教师要进行作文教学方法的深入研究和探索，运用全新的教学方法引导学生进行作文创作，提升课堂教学的效率，实现教学目标。随着社会地不断发展，人们对于作文教学的深入研究，作文教学方法已经呈现出“繁荣”之势，比如分层教学法、游戏教学法、情景教学法等等教学方法的应用，无不体现出教学的乐趣所在，并结合了学生的个体情况。因此，教师在进行作文教学过程中，同样需要对教学方法进行灵活应用，提升学生的文章创作热情，让学生的作文创作提升新的高度水平。比如，笔者在进行初中作文教学过程中，便对分层教学法进行了灵活应用。笔者会将学生分成A、B、C三个层次，对于不同层次的学生进行不同教学目标的设定，并制定不同的教学计划。对于A级学生，笔者则要求其所创作的文章具有自己独到的见解，能够在文章创作中窥探到创新之处，力争让学生的文章创作保持在较高的水平。对于B级学生，笔者则要求其在原有基础上寻找文章水平的提升点，让学生寻找到自身的写作优势，力争向A级学生看齐。而C级学生因为其写作根底较为薄弱，因此，笔者主要注重的还是让其扎实写作基础，在优化写作基础上提升自己的写作能力。通过对于不同层次的学生进行不同写作目标的设定，学生们可以在自己的基础之上进行作文写作，都能够获得相应的提高。
2.2关注生活，重视积累
正所谓生活是一切文学创作的源泉，文学创作是作者从自身角度对生活的审美出发的，然后在自己的脑海中进行加工，用语言进行串联，从而创作更加丰富的艺术形象。人的生活经历正是写作的重要资源库，例如，莫言生活在山东省高密县，他见证了这一片土地的变化，感受着母亲的'伟大，正是这一系列的生活经历，使他的文字更加吸引读者。生活对于写作是极为重要的，为了更好地培养学生养成良好的观察生活的习惯，教师应当鼓励学生在看待生活中的事物时有自己的看法和观点，同时，学生应当学会运用语言和行为刻画人物。
2.3重视学生日常的诵读训练
书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础方法，通过进行诵读训练，可以有效加深学生们对文言文的文意理解，并帮助学生提升自身的语音感知、感悟能力。老师要耐心指导学生，诵读训练要以理解文意为基础，学生只有在重充分理解了课文内容，情操和思想上感受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这样才能对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会让学生们不自觉地投入到朗读、背诵的练习中去。在学生进行相关朗读训练时，教师要做好示范性阅读，特别是要注意字音的朗读准确。文言文课文中都有数量不等的生僻字、通假字、古音字等，如果不首先解决这些字词的语音问题，那们就根本谈不上文言文的诵读。在进行诵读训练之时，可以教给学生们一些记忆的方法，如：分段背诵，反复背诵加深记忆点和背诵频率，以及理解记忆法、词句记忆法等等，来进一步提升学生诵读训练的效率。与此同时教师还要注重启发与引导学生掌握文言文所特有的一些思维规律和表达规律，如：古今词义的变化，通假字、词语活用，一词多义和一些特殊的句式等等，在诵读时还要注意文言文中语气和情感的变化，让学生深刻体会作者内心的思想情感。
结束语
对于教学中的不足，教师应该不断努力，创新教学方式，科学有效提高学生的写作能力，让学生的内心得到充实，积极培养学生的创作兴趣，充分让学生发挥主体作用，提高学生的思维创造和发散能力。通过高效的教学方法，切实提高学生的作文素质，为以后的发展做好铺垫。
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