初中作文

时间：2023-10-27 10:44:56 初中作文我要投稿

初中作文8篇（热）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的初中作文10篇，希望对大家有所帮助。

初中作文8篇（热）

初中作文篇1

　　母校，转眼间，我在您的怀抱中六年了。这六年中，有风雨，也有彩虹。此时也许，明年，我将离开您的怀抱，去上别的学校初中。

　　记得六年前，我还是个一年级的小女孩，可这六年中，我却在您的阳光照射耀下长成了又高又有礼貌，向全面发展的好学生。

　　快要分别了，我要对您说一声：再见，母校。

　　是您，在这六年六年中教会了我如何为人处世；是您，在这六年中告诉了我许多受益匪浅的道理；是您，在这六年中教导了我许多宝贵的知识！

　　千言万语，亦表达不了我心中的感激之情，也就用这一句朴素而又深情的话语，来向你告别吧。

　　在您的温暖照耀下，多少成绩优异的.学生，依依不舍的离开了你的阳光，此时离开了你那温暖的怀抱……我校学生罗凯文成名之后不忘回母校探望恩师，那一幕是多感人呀！

　　愿您永远那么繁盛昌旺，那么青春永驻，那么受人赞扬。

　　再见了，母校！您的恩情，我永生难忘。

初中作文篇2

　　主人拍了拍我的肩膀，将我送上四个轮子的小车，放到了邮局里。

　　我是一个快递包裹，我的背袋里装的是一个液晶电视，我的主人要将我送到新的主人，也就是他的女儿那里，据说他的女儿马上要住新房了，想要一台液晶电视。我包裹着主人对女儿的爱，现在冬日暖融融的房间里。

　　起初我刚进房间，觉得有些尴尬。相比眼前的包裹，我简直就是个“巨无霸”，我抬手挠挠头，不好意思的看着眼前惊恐万状的小宝贝们。说时迟那时快，终于，邮递员叔叔来了，他拿着扫描仪，一件一件挪走眼前的小包裹，虽然我的眼中带着尽快被带走的`渴求，但是他带走了所有的包裹，除了我。随着门带着最后一道光离开我的视线，我站在原地，悄无声息，万念俱灰。黑暗中，我怀着失落的心情沉沉睡去。

　　是普照万物的阳光把我叫醒，随即我看到了那个邮递员叔叔穿着厚厚的外套进了屋，他鼻梁上的眼睛刚一进屋子，眼镜就被白蒙蒙的一层水汽盖住。他并没有在意这个，而是径直走向了我，努力用手臂盘住我的身躯，试图凭借一己之力抱起我这个能压塌体重秤的家伙。当然，他放弃了。他选择叫来另外三个邮递员叔叔，帮他一起搬动我。四个人托起我的四肢，我清楚的看到他们额头上渗出豆大的汗珠，隔着棉大衣我仿佛看到他们胳膊上的肌肉高高隆起，咬牙切齿的，终于抬起了我。他们胸脯是温暖的，在凌冽的寒风中，我依旧感受得到。

　　邮递员叔叔陪伴我到下一站，因为我体型庞大需要保护，一路上总有邮递员叔叔陪在我身边，生怕的有个闪失，直到到了新的一站，才恋恋不舍的和我挥手告别。邮递员叔叔们的尽职尽责，无疑是他们对物品的关爱。

　　当我把电视安全送到了新的主人家里，我本以为我的旅程将会到此为止。后来，主人将我捏扁，送到邮局里，我又被拆成了一小块一小块的，重新拼成了好多小盒子，尽管的被分解的面目全非，但是不得不承认，这样多的盒子，能够传递更多的爱了呢。

　　每一件包裹都包裹着一份温情，当整个社会充满温情，那么人间一定是最可爱的地方了。

初中作文篇3

　　保国寺大雄宝殿前有两座唐代经幢保存完好，东侧的经幢建于开成四年，比例匀称，造型古朴，据记载此幢原藏宁波慈城普济寺。西侧的经幢虽也为唐幢，也为八边形幢，但损坏严重，字已漫漶不清。

　　莲花基座，龙首盘身。巨大的莲花象征着“出淤泥而不染”的高洁典雅，一条条龙盘延而上，飘逸而古朴。龙能大能小，能现能隐，大则兴云吐雾，小则隐介藏形，升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。龙首向上，面目平和威严，龙嘴微张，似若吞云吐雾。细致雕刻过的龙鳞栩栩如生，层层片片堆叠而上。龙须恍若漂浮在云中，龙眼炯炯有神，锐利而威严。三龙各有千秋，似若威风凛凛，似若遨游云中。

　　再下来是束腰，每面有一壸门，内雕一佛像，整座经幢一共有六个壶门。保存完整的，双眼微阖，似在喃喃自语。朴素的一身长衫，洁净虔诚。保存不完整的，只能依稀辨认出轮廓，模模糊糊间却别有韵味。在这模糊勾勒的轮廓里，便可望见百年兴盛亡衰。

　　最地下刻着莲及卧龙，周围一圈祥云，半开的'莲，宏大却又带些少女的青涩。层层堆叠起来的祥云，虔诚的托着在云间自在遨游的龙，似要把它托上天空，洒下无边吉祥。幢身密密麻麻地刻着经文，据记载,那是陀罗尼经。载着密密麻麻的历史风霜的经文，就如同刚刚雕琢上去般那样的宁静而简朴。

　　经幢的顶上刻着仰莲及卧龙，还刻有一朵朵轻如曼纱的祥云，似乎在传达人们对未来的祝愿。幢顶飞檐微扬，上覆一个带祥云纹的顶盖，似乎在传递着国泰民安。

　　看着这经幢，好似一位勇士，常年默默立在这里，守卫着保国寺。

初中作文篇4

　　一、在模仿中求新，培养独特文风

　　写作可以从模仿开始，在模仿中提高学生的写作能力，在模仿范文时，要有针对性，模仿不但可以降低学生的学习难度，对于学生不喜欢的作品，教师要积极提倡模仿与借鉴范文的办法克服自身的不足，在模仿中学会写作，在此基础上，进一步培养良好的文风。对最初模仿时出现的较机械问题也要予以肯定。以往的许多文豪也有模仿古人写作的习惯，在模仿的基础上有所创新，最后有了自己的独立的风格，比如王勃曾经也模仿过庾信的诗句，但没有因此影响他成名，最后他也成了一代文豪，他的文章脍炙人口。另外，左丘明喜欢以对话来叙事，人物形象在事件中有所显现，司马迁也通过语文、动作来刻画人物的性格，这些相同并没有影响司马迁巨著的形成，模仿的运用与创新有自己的与众不同之处，关键在于一个人如何去利用好这一手段。司马迁在塑造人物时，运用了反映人物不同性格特点的语言，比如在写到陈涉时，他用了一句典型的话：“王侯将相宁有种乎！”而项羽则有其不同的语言描写，通过“彼可取而代之！”反映了这一人物的特点。在人物独白中显示了不同的出生与性格，在以后的写作中，一代代的大文豪也运用了这一手法，后来成就了一代散文家、小说家和戏剧家。以上大文豪在模仿的基础上不乏自己的创新，在创新中有了自己的独到之处，变则通，变则永恒。模仿是站在巨人肩膀上的创作，从而培养了自己的文风。

　　二、广泛阅读，获取信息，以提高写作能力

　　写作与阅读是相互提高的，要想提高学生写作的能力，还要以提高学生的阅读能力为基石。学生不能凭直接经验写作，但是对于中学生来说，阅历浅，社会的了解较浅，所积累的素材也是自己听闻或者经历过的，所以要靠阅读来获得。学生有了阅读就能够间接获取资料。在阅读中了解到更多的写作范例，自己写作的内容也更丰富，这样写作有了材料，在阅读中提高写作能力也是站在巨人肩膀上的成功之例，在读他人的作品中了解他人的想法，也会有自己最真实的想法，思维更开阔，考虑问题会更全面。在读书中积累写作素材，我们的思想、素材、感受也更深刻，读书有助学生的写作，也是一条通向成功写作的捷径。除了多读还要多写，写作技能与技巧的积累也是在不断的历练中提高的，写作也是在反复练习中提高的，没有大量的练习想写出好文章是不可能的。写作又是创新，在反复的'实践中练笔，学生自己体味和揣摩，感悟到写作的规律，有了自己的真实情感或者对问题的独到看法，这就是一种创新。水滴石穿，熟能生巧就是这个道理。写作能力随着自己练习机会的增多而不断提高。多读多写，写起文章来才会得心应手。大文豪鲁迅也曾大量写作，在写中提高自己的写作水平。所以，初学写作的学生不要怕，只要你坚持写，你就有提高，无论是素材还是语言方面都会有不同程度的提高。这就是“量”变引起“质”变。在新接一个班时，我要求学生每天写日记，每天写下自己的所见、所闻、所感，观察后再写读后感，久而久之，他们的积累也越来越多，对周围事物的感受更多，学生在一天的学习与生活中所得到的感悟也会有所提升，从而能够脚踏实地地写作。

　　三、在自我修改与相互修改的过程中提高写作的能力

　　新课标要求重视引导学生的自我修改与相互修改自己的作品，以提高写作能力。平时我让学生自评写出自己的不足及需要改正的地方，对于互评，我让学生提出修改意见，并让他们互相修改，弥补自身的不足。

　　1.教师评学生的作文时，要有针对性地评，让学生在一段时期内有自己的小进步，尤其是要培养当堂写完的优秀品质，无论是有基础的，还是基础相对较差的，总有这样那样的毛病存在着，也会出现各种各样的问题。但是，提高他们写作水平的良好途径还是找到他们的问题再对症下药，另外，还要当堂朗读他们的作品，让他们养成读自己的作文的习惯。学生在朗读作品时，教师要在课堂上布置学习任务，让他们学会认真倾听，并能对同学的习作指出自己所欣赏的地方，也可以提出需要修改的地方。有些学生有东西可写，写得比较快，教师要当堂面批，让学生当堂有所收获。一起上交的作文，老师要优先批改早上交的习作，教师要较早地对当堂作文加以批改，当学生的思维和激情还在时就进行讲评，这样学生也就能有所收获。

　　2.自评自改，提升水平。当一篇习作完成以后，教师不要急着收作文。要让学生找到好的推荐出来，再自己朗读，让学生学会自己找错，再由同学找错，先做到词对句通，由自己的听觉器官做进一步的检查与修改。对其表达的感情及停顿做深入的检查，对于不通顺的句子改通顺，对于用词不准确的还要换一些更能够表达思想感情的句子。做到语言流畅、通顺，用词确切、段落层次分明等。总之，教师要引导学生对所读的内容融会贯通，要站在巨人的肩膀上，就得学会模仿，大量积累材料，让写作有“源头活水”，在仿写中有所创新，对知识做到融会贯通，写出优秀文章，能够自我修改文章，就会有所提升，做到文思泉涌，能够动笔成篇，写作水平定会有极大的提高。

初中作文篇5

　　嘿嘿！闻到香味了吧！这就是我做的软薄饼。

　　五年级上期的劳动书上，有煎软薄饼的步骤。我突发奇想，想趁着周末来学做软薄饼。

　　我准备好了鸡蛋、白砂糖、面粉、猪油等材料放在菜板上，然后信心十足的做起软薄饼来。

　　做软薄饼先要把原料做好。我拿着一个大碗，打了俩鸡蛋在碗里，然后用筷子使劲打了几下，蛋黄和蛋白就融合在了碗里，之后，我又用筷子搅了一会，让它们又融合了。我把适量的糖倒入碗中，又用筷子搅了几下，使它们都非常均匀。开始倒面粉了，第一次倒，生怕倒多了，所以我小心翼翼的把面粉从袋子里倒了出来。我用筷子搅了几下，发现调料太稀了，便又加了一点，一来二去，调料终于调好了—不稀也不稠了。

　　现在准备下锅了。我把煎锅洗干净，用抹布擦了一下，然后放在灶台上，再开火。旺旺的火烧走了晶莹剔透的水珠，使锅面上非常的光滑。

　　我非常小心地倒猪油，正好倒得不多不少。开始放调料了，我目

　　测了一下一张软薄饼要放多少调料，就开始动手了。我把火开到最小，细心的挪动着煎锅，使圆圆的锅面上出现一张黄澄澄的饼子。大概又过了一分钟，这张饼子的背面已经熟了，但要把饼子翻转过来是很难的。我还是大胆的`动起手来。这时，饼子和煎锅已经分离了。我把锅子往前一推，再向上掂了一下，饼子立刻翻了个身，熟的那一面马上呈现在我的眼前，不过多久，这张煎饼就熟了。但外形不怎么好看。没关系再来一个。经过几次努力，我终于做成了一张完整的饼子。那又光又滑、又香又脆的饼子，发出了沁人心脾的香味。我尝了一口，非常好吃，真是太高兴了。

　　你想吃吗？那就自己动手做一做吧！不仅可以尝到香喷喷的饼子，还可以尝到成功的喜悦。

初中作文篇6

　　人生之路太多，有的路瞬息万变，并不平坦；有的路亘古不变，世代相传。不管如何，我们都得一路走过。

　　清晨，踏着嫩绿的草芽，闻着芬芳的花香，驻足观看，眼前浮现出一位怀抱婴儿的女子。容颜谈不上倾国倾城，却十分清秀端庄。宽松的黑色皮衣，恰好衬出她那白皙的脸庞。该女子望着怀中熟睡的`婴儿，不觉嘴角上扬，婴儿粉扑扑的小脸格外惹人怜爱。合眸，不语。临近正午，骄阳似火，她仍然惬意的向前走着，一点儿也不畏惧这份热，这份光，因为路旁的树早已成荫，洒下大片的凉意。蝉声也来伴，互相应和。女子的脸上尽是幸福的微笑，身边则是一个刚学走路的孩子。只见那小脚轻轻点着地，身体左右摇晃不定，还时不时看一看身旁的女子，继而又小心谨慎地迈着步子。女子的双手用力提着孩子的双臂，无限的爱怜映在她的脸上。浅笑，不语。

　　午后，阳光斜斜地洒在身上，气氛静谧而又美好，金黄的叶子从树上嬉闹着落下，像是飞舞在花间的蝴蝶，又像是飘落的金色雪花。小路已经被这金色掩盖，只能隐隐约约见到一些轮廓，金色的叶子在脚下发出细碎的摩擦声，悦耳动听。女子又一手扶着自行车把，一手托住车座上女孩的后背，小女孩扬起脸，绽放出甜甜的笑，女子双脚用力一蹬脚踏板，车便飘去好远。脸上溢出满足的笑容。静默，不语。

　　傍晚，夕阳西下，银林尽染，洁白的雪地上，留下了一串脚印和车轮印。两个身影在眼眸中越发的清晰起来，往昔的婴儿，如今是亭亭玉立的大姑娘，她们的身影渐渐被余晖笼罩，还有合眸，浅笑和静默。

　　四季的风景在变换，而一直不变的是母亲的笑容与陪伴。我在哪儿，母亲的笑容和身影也就在哪儿，咱们母女总是一路走过。

初中作文篇7

　　顶着太阳慷慨赐与的热辣辣的光芒，我们齐步走在操场上，耳中充斥着兄弟班级洪亮的报数声。

　　我们一遍遍地从这头走到那头，再从那头走到这头，单调又重复，还似乎永无止境。平时“养尊处优”的双脚哪经得起这般折腾，酸麻的感觉顺着大腿爬了上来，早就有人在喊：“我的脚都磨出血泡了。”“我都快撑不住了，双脚似有千斤重啊。”可只要教官的身影一出现，所有的埋怨、委屈都被活生生吞了回去，发出的是那铿锵有力的“一、二、三、四……”，我们一边扯着喉咙喊口号，一边机械地踢着正步，头皮和阳光之间的唯一障碍就是那一顶薄薄的军帽。好不容易听到教官喊停，绷紧的'神精还来不及放松，又听到了“蹲下”的口令，这“蹲下”可不是平时那种惬意的姿势：左右脚膝盖不能碰到地面，两脚分开，屁股坐在右小腿上，左手搭在左大腿上，腰必须挺直。这哪是休息，简直是受苦啊!

　　军训之前，我一直觉得自己不是被宠大的“温室里的花朵”，而是真正的男子汉，有着男子汉的忍耐力和意志力。可如今才两天功夫，这些美好的自我感觉已被击得粉碎，一回家，浑身似散了架似的提不起劲来，头、颈、身子、腿、脚，凡是能传递感觉的地方都一致地告诉我：这军训可不是闹着玩的。有时想到教官们一脸轻松地给我们做示范动作，我常有自叹弗如的感觉，看来我们之间的差距还真不是一般的大。