初中的作文5篇(热)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的初中的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
外婆家附近有一条清澈见底的小河。小时候，我常常会去外婆家，顺道看看那条美丽的小河，时不时可以看见有几条小鱼在小河里嬉戏。
记得我上一年级时，就经常能看见垃圾和油花漂浮在那条小河的河面上，虽然还存有不少小鱼儿、小虾米，但河水早已发臭，甚至还有几只死鱼浮在河面上。人们经过它时都会避开，或者捏着鼻子，头也不回地跑过去。看着那一幕，我都觉得这条小河正伤心地向我哭诉：“人类太不爱惜我了，总是一个劲地往我身体里丢垃圾，害得我都发臭了，鱼儿也不能生存了。”
当我上二年级时，再回到外婆家，便经常能看见来来往往的清理船只，它们经过的地方，垃圾就消失得无影无踪。我还注意到，人们不再像以前那样往河里扔垃圾了，河水也随之渐渐变得清澈。这时，小河淙淙的流水声就好比是一首欢快的歌。
现在我上三年级了，上周去探望外婆的时候，我欣喜地发现，小河的面貌彻底改变了，油花没了，取而代之的是三五成群的小鱼、小虾和碧绿的水面。河岸两边整整齐齐地栽种了桂花树，还立着许多写有“保护环境，人人有责”的宣传标语牌，村民也养成了将先垃圾分类再扔进垃圾桶的'习惯。这时候的小河仿佛笑着说着：“我终于变漂亮了”，然后奔向远方。
短短几年的时间，我见证了外婆家的小河，从清澈到肮脏，再由肮脏变得清澈，这是政府与群众齐心合力的结果。希望今后人人都能和现在一样，爱护环境，保护水资源，让身边的小河都能永远清澈见底。
初中的作文 篇2
语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。
一、言之有物，抒之有情
鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的`喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。
二、开阔视野，积累材料
学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。
三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验
学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。
初中的作文 篇3
冰凉的风吹拂着大地，又是一年深秋来临。窗外下着瓢泼大雨，狂风呼呼地吹着，树木沙沙作响，路上的人都行色匆匆。这般景象，正照应了古人的诗句“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。”
我坐在沙发上看着电视。“砰砰砰”，一阵急促的敲门声陡然响起。这一开门，着实让我吓了一跳，面前站着一个佝偻着背的老人，就像熟透了的红高粱一样。老人穿着一件破旧的大衣，沾满油渍。那张刻满皱纹的脸黑里透红，怕是被太阳灼烧过几千万遍了。他伸出双手，那双手也是黑褐色的，抹着一层厚厚的泥土似的黑漆。他舞动着双手，嘴里咿咿呀呀地不知道说着些什么，我努力在听，可惜我还是听不懂。他不厌其烦地反复说了很多遍，我对此有些没有耐心了，对他摆了摆手，没看到他失落而又渴望帮助的眼神，就关上了大门。
窗外的雨下得更起劲了，似万马踏过平川，又似大军激烈拼杀。不知为何我心里沉甸甸的，总觉得似乎忘了什么重要的事情，但随即被朦胧的睡意推翻了。
等我一觉醒来，已是吃晚饭的时间了。吃饭时，爸爸提到他的那辆被拿去让修车师傅修的电动车，问我有没有去拿。我瞬间想到那个在黑暗里摸索的老人，我马上叫上爸爸，急急忙忙地跑下楼去。
在凛冽的寒风中，修车师傅倚着路边的小树，双手紧紧地握在一起，还时不时地朝手心哈一口气，跺跺已经快冻僵的双脚。虽然他身上穿着厚厚的大衣，但呼啸的风仍穿透他的衣服，使他佝偻的.着的歪斜的背瑟瑟发抖。他身边放着的正是爸爸的那辆电动车！我和爸爸急忙走了上去，爸爸握住他冰冷的双手，连声说“谢谢！谢谢！其实您只要把车放在车铺里就行了，我自己可以去拿的。”修车师傅摆了摆手，缓缓的说“我怕您晚上要用车。”
瞬间，眼泪充盈了我的眼眶。寒风依旧刮着，可我觉得似乎不再那么刺骨了，修车师傅告别了我们。我凝视着他，我的脑海中不断闪现出他等待车主时的焦急。在我眼里，他似乎变得高大了。
自那个夜晚后，我每次经过那棵大树旁，都会驻足凝视许久。不过再也没有看到那个在风中颤抖的老人。但这些已经无关紧要了，重要的是，我们内心残存的美已经开始苏醒。
初中的作文 篇4
依稀记得，08年的那场大雪，那样的美，那样动人心魄的瞬间，令人无法忘怀……
窗外，寒风呼啸，天阴沉着。已是深冬，却还没有下过一场雪，这使原本无限期盼的我也失去了兴趣，呆呆仰望这浅灰色的天空，思绪却飞到了千里之外。
午后，我伏在桌上，双眼微眯，准备小憩一会，于是抱着烦躁的心情入睡了，在梦中，我仿佛看见了浸在白雪中的世界，纯洁的让人不敢去触碰，我独自站在这宛如仙境般的世界中，静静观赏。
蓦地，刺耳的铃声打断了我的梦，抬起头来，睡意全无。眼角余光瞥见几点白色，顿时一惊，已知晓几分，慢慢转过头，一片雪帘映入眼眸，我不禁呆呆地愣在那，直到望见他人冲出去，这才反应过来，急忙跟了上去。
天空中，先是零零散散地飘下一些雪末，应该算不上是雪花吧，不过令人感到惊奇的是太阳竟没有消逝，依旧留在空中，雪渐渐下大了，我连忙抢占了一个好的观雪位置，伏在栏杆上，抬头仰望。
那苍白的天似乎已与那洁白的雪融在了一起，分不清哪里是它们的界线了，仿佛进入了一个纯白的世界，还真是奇妙，竟然与我的梦境相吻合。我禁不住探出手去，几片晶莹剔透的雪花落入掌心，随即又被手上的温度给融化了，变成几滴澄澈的小水珠，从指尖滑落在地。
玩够了，抬起头，向前方望去，又看到了一番不同的景致：密集的雪形成了一层半透明的雪帘，遮住了前方的高楼和树丛，只能朦朦胧胧地看见。更有趣的是眼前这块小操场，仿佛被一层白色的.轻纱遮盖住了，只有边角可见点滴青翠。
那雪，在阳光的照耀下，仿佛镀了一层金，反射出圣洁的光芒……时间再一次被定格，这一瞬间，那纯白的世界，闪烁的金色光芒，以及那漫天飘舞的雪花，映在了我的脑中，浅浅褪去了颜色，又重新变成了那幅老照片。
那个瞬间，一直留在记忆最深处。因为，我不肯忘却，这样的美……
初中的作文 篇5
十六岁的天空是澄清的，碧蓝的。还带着未踏上社会的稚嫩，略显着点傻气，心中从未想过放弃什么。打心底里相信只要付出就有回报。带着未观世俗的纯洁，相信将心比心是永远的真理。这就是我们，还不相信这世界有什么不公平，不相信这世界有什么不纯真的。面对大人防人之心不可无的观点总是抱以怀疑的眼光。心中永远存在着梦想，对未来无限向往。
十六岁的天空也是多变的，忽而风和日丽忽而阴雨连绵。面对老师的`欣赏和表扬能让我们高兴一整天。面对家长的赞赏，我们会笑着去面对每一个人。面对同学的称赞，高兴的心情就越发欢悦起来，就算是雨天，这时在我们看来比晴天还要晴。但是天空不可能永远晴朗。自古以来孰能无过呢？有过，他人自然会说出。能有他人指出自己的不足，这应该是我们的幸运之事。但心里总会不舒服，失落难过之情自然一呼即出。在这时，别说雨天了，就是晴天都变阴了。
在日益成长的过程中，我读懂了亲情，读懂了友情；我体会到了来自长辈的关爱，来自老师的鼓励，来自朋友的帮助，这些都给了我无尽的力量。
十六岁的天空是蔚蓝的，它承载着我们的单纯与向往；十六岁的天空是多变的，它牵动着我们的喜怒哀乐；十六岁的天空是美丽迷人的，它记录着我们成长的足迹。十六岁的天空散发着光彩和自信，让天空变得充实的唯一方法就是好好珍惜每一天。
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