实用的初中作文【优】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的初中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
微风拥抱着花香，夹杂着一丝迷离的记忆轻触了一个时代的沙漏，时间迅速冻结在那一刻……
别有根芽，不是人间富贵花 侯门深院，花柳繁华，饶是再热闹的庭院也挡不住那一抹孤寂。夜晚，夜合花的香气似有若无，萦绕着清茶的烟幕勾勒出浮止于心的哀愁。轻烟散去，花香依旧弥漫，茶却凉透，沏茶人早已不知所踪，徒留一地花香。呵，本不是人间富贵花，又怎能强求？寒月悲笳，漂泊天涯。
若似明月终皎洁，不辞冰雪为卿热
生在富贵乡，往往有太多的身不由己。而她，确是容若最美的经历。她像雪中白梅，终是不染纤尘的。可这一切来的太过梦幻，殊不知，最后的失去却是那么的清晰。梦醒的太快，让人触不到上一秒的温存。又到断肠回首处，泪偷零。
当时只道是寻常
又是夜，一如多年前那个夜晚，夜合花的香气一如既往地淡雅，仿佛从来只有他一个人，一切都未曾改变。将凉透的茶放置嘴边，一饮而尽。满心的冰冷，苦涩。他像多年前一样，走过斑驳的`树影，没入黑暗，渐行渐远。料应情尽，还道有情无？
半世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花
日薄西山，生命的晨光已经走过了年轻和烂漫，许多歌过梦过的美好场景只能在梦中浮现。或许，上苍待他是公平的，将别人渴求得到一切幸福都给予了他；上苍待他也是也是不公的，给了他宝贵的所有，却唯独没有给他时间。珍重别拈香一瓣，记前生。
纳兰容若，生于温柔富贵，却满篇哀感顽艳；身处花柳繁华，心却游离于喧闹之外。一个如孩童一般的人，用纯真的目光打量着整个世界。也许，容若从来不曾长大。
微风吹起花香，吹动时间的流逝，记忆中的人影，渐行渐远。
初中作文 篇2
那次班队课真正让我尝到了“书到用时方恨少”的滋味。
那是我四年级时的一次班队课，老师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说：“今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎么样？”话音刚落，同学们就欢呼起来了。老师示意大家静下来：“今天我们要来比一比谁积累的成语最多。”接着老师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，老师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最后一个字，同音字也可以。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。看最后两组的总得分决定胜负。听完老师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自己组争光。
比赛开始了。自然， 老师是做裁判，她首先说了个成语“一五一十！”“十全十美！”我脱口而出。这么简单的成语怎么会难得倒我呢？ “美中不足”马上女同学组接下去了。“足？”“足？”我的脑海里一片空白，实在想不出“足”开头的成语。“足智多谋！”就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。“好家伙！真厉害！”女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。
第二局开始了，老师又说了个成语：“人山人海”，“海底捞月”女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。“月？月”我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自己词汇量的贫乏，才尝到了“书到用时方恨少”的滋味。“月明星稀！”又是李立群！这小子，平时喜欢看书，今天可都派上用场了。
在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的'蚂蚁——团团转。虽然最后还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自己组出多少力。
看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，老师意味深长地说：“同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，知道他俩为什么会积累这么多的成语吗？因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自己的脑海里，所以今天才有这么出色的表现。我希望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中！”
原来今天的成语积累比赛，老师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应该多看看课外书，“书到用时方恨少”这种滋味真不好受
初中作文 篇3
美丽精致，光彩照人。你就是李清照，顾名思义，让我无比痴迷。
在梦里，我隐约看到了你的身影。你美丽的脸微红，你的眼睛在流动，你的嘴唇在轻轻扬起，你微笑着唱着一个小字，表达你满满的喜悦：永远记得西亭的夕阳，醉了不知道怎么回。总是玩到尽兴才归来，却输给了池深处的朱峰池。如何把一条船划出来，不小心，却吓了一群欧陆。忽地，你回头一笑，不经意间触动了我的心。
你太聪明了，邀请我一起写歌词。你想念你的亭子，而我记得我的水乡。永远记得江南的夕阳，醒来才知道区别，在看什么？风雨无阻。为什么？为什么？我和以前一样想念水乡。
是你说女人不如男人。你是一代女诗人，有多少人因为你而改变了对女性的认知。据说你是婉约派的`代表人物，但我从你的话里读出了骄傲。九万英里长的风。风停了，彭州吹三山写。/!
好起来的难度，国家破了，家庭败了，老公死了，但是你没有颓废，而是写下：生被视为英雄，死也是鬼英雄。今天，人们仍然怀念项羽，因为他拒绝过自己的生活，回到了东方。你在感慨：月亮唱歌的时候你感受到了多少东西，现在却老了，一事无成。不难看出，这不仅仅是你个人的慨叹，更是千千万万渴望恢复中原的人们的情怀。
虽然你经历过再嫁土匪，离婚出狱的灾难，但你的生活意志并没有消沉，你的诗歌创作热情更高了。你摆脱了个人痛苦，把目光投向了国家大事的关注。想把血泪送到山川，洒东山一片土地。你在金华避乱，写《打马图经》和《序》，写《打马赋》。虽然是游戏文本，但涉及时事，包含收复失地的愿望，表达了个别烈士暮年的情怀。
才华是你，正直是高贵，洒脱是你，你深深地印在我心里。
初中作文 篇4
太阳走了一天终于累了，想回家了，无限留恋地把圆圆的脸蛋伸在西边的山顶旁，遥望着整个宁静而安详的山村，目光是那样的柔和。
我坐在阳台上，望着屋后那片被夕阳余晖影射成淡淡金黄色的竹林。我从未看到过竹林呈现出这样的色彩。那种淡柔的黄色，可以使烦杂的情绪变的柔顺，可以使郁闷的心情变的开朗，我被这景象深深的陶醉了。以为自己此时正在欣赏某位知名画家的'风景画，也许在他的笔下一切奇迹都有可能发生。风吹动竹叶发出的“哗哗”声把我从幻影中惊了回来，原来眼前的一切都是真实的。
白色的炊烟正缓慢地从人家烟囱里飘出来，散乱地游向四周。知了的叫声此起彼伏，是如此的悦耳。我从不讨厌聆听蝉的叫声，因为我知道那来之不易。为了向大自然展示自己的歌喉，蝉有时需要在地下整整等待十七年，而十七年漫长的等待换来的却只有一个短暂的夏天。在短暂的生命旅程里，它们每一天都在用自己所有的激情和热情向每一座大山、每一棵树、每一个人宣告自己的存在，生命的美好。
小孩嬉闹的声音从房前的小河里传了过来，此时的河水应该是凉凉的，清清的，柔柔的。这些感觉会使每一个在河里戏耍的孩子笑声变的更加爽朗、纯清和自然，也会使他们变的更加充满活力。童年就应该是这样，清山伴着绿水，无忧伴着无虑。有时夕阳下的美好记忆，也许可以影响一个人的一生。
人们也纷纷迈着散漫而幽闲的步子从屋子里走了出来，坐在河岸边的石头上乘凉，谈笑着一些质朴的事情，享受着一天中不多的闲暇时光，表情淡然而恬静。牛群回家时清脆的铃铛声不时的从山腰传来，夹杂着偶尔的一两声鸡鸣，仿佛把淳朴的山村向后推了一千年，一切都好像是一个传说一个梦。
终于，夕阳收回了最后一丝留恋的目光，知了奏完了最后一个音符，河里最后的一个波纹消失了，河岸边最后的笑声也随风远去了。
山村静下了。
初中作文 篇5
“叮咚咚，叮咚咚，同学们上课时间到了。”不知是谁说了一声：“老数来了。”我们十万火急冲进教室。
今天，数学老师心情很好，进班时脸上还带着浅浅的笑容。就在老师让我们打开课本翻到“平方根”那一课的时候，忽然传来一声说笑，老师停下来警觉地扫视一番，同学们一个个低头看书，气氛霎时无比安静。
忽然间手机响了，有几个同学快速把手机塞进书桌，装模作样抬头看向前方，以逃避老师锐利的目光。“嗡嗡……数学老师快速扫射着我们，并大喊：“是谁，站出来。”没有人回答，只听到了前面有一个同学胆小的.说道：“老师是……是您的手机响了。”“哈哈……”老师先是一愣，接着也笑了起来，拿起手机径直走向教室外。( )
教室里，不时有人发出轻微的叹息声。老师开始讲课了，把视频打开，平方根：“平方根不是草根，树根，板兰根……”同学们听得极其认真，老师也开心的又说又笑，时时还跟我们分析讲解。
手机又响了，还唱起了歌，我小声嘀咕：“嘿，又有人要上榜了。”后面传出了一个熟悉而又尖利的声音：“哈哈，又有好戏看了。”正眉飞色舞讲解的老师停了下来，瞪大眼睛发话了：“今天如果查不出来，我们就停课，要是我查出来又没有人举报的话，那个人的同桌和组长一起受罚，要是有人敢于表达的话，我一定会表扬这个同学的。”教室里鸦雀无声，掉一根绣花针也能听得见。
关键时刻，一个同学突然站了起来，满脸羞愧地说：“我下次再也不会犯错了。”说完两粒豆大的眼泪便从脸颊上滑了下来。“把你家长叫来，我要和他谈一谈。”
教室里又恢复了原有的平静，而同学们心中却波涛汹涌，恐怕和手机baybay才是最好的选择了吧！
初中作文 篇6
今天，天空格外的明朗，风和日丽，蓝蓝的天空像一块薄薄的轻纱，上面点缀着一朵朵洁白无暇的云，和风轻轻地拂着，使人心旷神怡。太阳公公高高地挂在枝头上，把大地照亮了，到处暖洋洋，这一天又是一个新的开始。
我是一如既往地迈开步伐向学校走去，一路上我哼着歌儿开心地向前走，路边的野花竞相开放，万紫千红。忽然我被前面一家人吸引住了，我止住脚步，停下来看他们。只见那个小孩又蹦又跳地去上学，跟在他后面的爷爷帮他拿凳子，大概是为他孙子累的时候而准备的吧！奶奶帮他背着那沉重的书包，爸爸帮他拿着大包的零食，紧跟在他后面的是妈妈，妈妈拿着毛巾帮他擦汗。这一切都是为他们家的掌上明珠而准备的，只见妈妈一会儿心疼地说：“唷，我的宝贝儿，慢点儿走呀！待会摔着可怎么办？”一会儿帮他擦汗，他们自己汗流浃背都无所谓……
“铃……”下课了，今天刚好轮到我值日了。我拿起扫帚正准备扫的'时候，只见走来一位白发苍苍的老奶奶。小文撒娇地扑进那位奶奶的怀里，委屈地说：“奶奶，今天轮到我值日了，我不会扫，也不想干这种脏活。”老奶奶听了，说：“ 好，乖孙儿，不用怕，还有奶奶在。奶奶帮你扫，你快出去玩吧！”说着，便拿起小文手中的扫帚弯着腰扫起来……
眼前的一切，是我感慨万千，现在社会上家长对儿女过分宠爱。他们望子成龙，望女成凤的心理可以理解，但过分的宠爱并不是真爱。孩子娇生惯养，养成“ 衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，试问：在温室里培养的孩子能经得起住风雨的磨难吗？这样一来反而会弄巧成拙呀！人生道路上，总是曲折离奇的，并没有平坦的道路。连那小小的磨难都经受不住，怎能成为有用的人才呢？俗语说：“不经风雨，怎能见到那灿烂无比的家长们！宽是害，严是爱啊！让孩子在大自然中经受磨练，让他们成为能经受风吹雨打的人材吧！这样才是对他们最好的爱。
初中作文 篇7
万籁俱静，午夜梦回之时，霜雪依稀，月残如钩之间，我感受到了――寂寞。它仿若化蝶之时的茧，黑暗而沉重地将你包裹，它仿若黎明来前的黑夜，神秘压抑，折磨着你的.心灵。但只要你度过它后，你便可如那破茧而出的彩蝶般，沐浴那划破黑夜的第一道光线，云破日出，苦尽甘来。寂寞，让人痛苦，却更能让人成功。
寂寞是一副淬火剂，它能帮你淬去心中之火，让人变得更具锋芒。春秋之交，一代霸主――赿王勾践之前击败吴国，心中自喜，故又被励精图治的夫差灭国，从此沦为阶下囚，在受苦的日子中，他逐渐认清自己，卧薪尝胆十数载，终于蜕去昔日之耻，淬成一把锋芒尽显之王剑！长锋所指，所向披靡。若无寂寞，又何来这一代霸主之崛起？何来这一般佳话呢？
寂寞是一尊试金石。它助你发掘优秀品质，成一代贤者，如在汉武之时，苏武出使匈奴，却遭放逐北海牧羊，有国不能归，有家无法聚，终日守着汉之使节，受尽寂寞煎熬，一头黑发早已花白，脸上布满岁月风霜，当他终得归朝之时，百官皆惊，天子为之幼容。他的一身气节，传诵至今，名垂青史。这亦是寂寞过后的奖赏。
寂寞更是一种超脱。正谓：“树欲静而风不止。”漫行于红尘之中，有多少人可以不受俗世羁绊而超脱于物外呢？“众人皆醉我独醒。”可能这世界本就是个大酒缸，世人醉于红尘，无寂寞，更无宁静。正如李白诗中云“举杯邀明月，对影成三人。”一人，一影，一酒，一月。他寂寞吗？当然！但他悲伤吗？不！月下独酎，于喧嚣中寻一份宁静！他的心，应是快乐的吧！
总之寂寞是块铺路石，助你前进，助你攀登。既如孔明一般生逢乱世，忍受寂寞于降中，最终惊起如卧龙，一言而三分天下，成千古佳相；又像祖逖般寒暑以往地闻鸡起舞，终成文武全才，征伐敌军，做一代名将。
寂寞，使你坚韧，寂寞，为你磨砺锋芒，寂寞帮你荡绦喧嚣；寂寞，助你走上成功大道。当你如彩蝶般振翅高飞时，当你如曙光般划破黑暗之时。一切，皆因寂寞。
初中作文 篇8
不需要，家喻户晓，只是平凡的活着；不需要，高调宣布，只是默默的奉献；不需要，惊天动地，只是淡淡的生活。其实，过的淡淡的，也是一种幸福，因为不会患得患失，就像莲一样。
忽然觉得这世界并没有想象中的那么美；忽然发现生活并没有书本中的描绘的那样暖。漆黑的夜，空的房间，只扔下一片死死的.沉寂。
披上外套，慢慢地踱步在门前的小路上。低着头，看月光下的身影，渐长渐短，缓缓地移动。忽而闻到淡淡的清香，顺着微风拂过，沁人心脾。我深深的吸了一口气，苦苦的涩中夹杂着淡淡的甜，驱散了久久环绕在心头的迷雾。
这香……好熟悉，大概是莲绽开了吧！于是顺着这淡淡的清香，伫立在那片池塘前。
月明风清的夜晚，撇去一切扑朔迷离，被月光笼罩下的莲，犹如披上了一层薄薄得银纱，像个少女似的亭亭玉立在水池中央，在荷叶的映衬下，显得可爱动人。我的心情也似乎好了许多。一大片一大片的花瓣，全是纯净的白，只有两端，带着淡淡粉红，荷叶那沉静的墨绿色，或深或浅，虽谈不上杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”却与洒下的月光，相映成辉。如果此时有位文人墨客，触景生情，一定会情不自禁做出优美的诗篇大加赞赏一番。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”这是周敦颐爱莲的原因。可我并不是与他如出一辙。我只是欣赏莲的淡淡处世。淡淡的绽放，没有人为此喝彩；淡淡的散出清香，人们只是习以为常；淡淡的结出果实，却供人们利用。退去了牡丹的雍容华贵，吸收了菊的高尚气节，没有惊天动地，却在淡淡绽放。这便是我爱莲的初衷。
抬头望望天空，依旧是一片明朗，抛开所有烦恼，像莲一样淡淡。淡淡的上学，淡淡的回家，淡淡的过好每一天，淡淡的，寻找生命的价值，淡淡的，奉献自己。
初中作文 篇9
【摘要】
作文教学一直是语文教学的一大重点，也是一大难题。如果教学方法使用不当会使学生对作文写作缺乏兴趣，完成的作业抄袭严重，内容千篇一律、没有创新。为了改变这一情况，作文教学必须要实现从模仿到创新的渐变，让初中作文教学能够实现特色创新。教学是一个引导的过程，教师要注重方法的传授，而不是知识的灌输。
【关键词】
初中语文 作文教学 创新
在中学阶段，学生的作文学习往往停留在模仿层面，一味借鉴别人的内容进行模仿拼凑，使文章缺乏自己的真情实感，如何实现写作的创新是当今语文教学需要予以重视的一大难题。教师要在日常教学中引导学生从模仿式写作到创新的渐变，让作文学习富有新的活力。
一、中学作文由模仿到创新的渐变
1.选材
要想让作文出彩，材料的选择是关键。由于当代学生的生活空间较小，往往处于学校和家的两点一线模式中，因此写作的选材也较为局限。以往教学中，学生的作文选材就局限于生活区域，因此选材很容易重复雷同。为实现写作的创新，学生在选择写作材料时，教师要引导学生选择新鲜的材料，做到与他人不同，这样更容易做到与众不同。作文的选材要新颖、有趣，可以结合自己的真实经历，捕捉生活中的快乐镜头，让作文更富有真情实感。每个人都是独立的个体，都有自己的个性，因此对事物也会有不同的'见解。在教学中，教师要引导学生从不同的角度看事物，找寻事物独特的点。
2.立意
立意即确立作文的主题，是作文整体的灵魂。在立意后，作文的材料、结构、表达都需要围绕主题来展开。传统作文教学中学生喜欢借鉴已有文章的内容，因此在立意上也会跟随他人的思路，无法展开独特的角度。作文创新需要学生做到在立意时正面思考，提升主题。学生要在作文中表达积极向上的观点，生活态度需要乐观，只有在正面思考才能独具慧眼，产生别人没有的见解，从而提升作文的高度。立意确定后要围绕主题对材料的全方面进行思考，选择最巧的切入口，使作文主题能够被更好的展现。行文过程中要适当使用语句进行主题升华，达到画龙点睛之效。
3.结构
模仿式的写作结构就是三大段，没有细致的划分和结构的安排。而优秀的作文结构需要做到质朴流畅，从开头到结尾衔接自然。文章可以应用首尾呼应法，让文章主题能够凸显。还可以用欲扬先抑或欲抑先扬等方法，让作文不会平谈无奇、缺乏亮点。结构的巧妙安排能够使作文更加出彩，让行文曲折，引人遐想。
4.语言
语言是作文写作的重点部分，直接影响作文能否出彩。模仿式的作文往往要么语言平淡，要么缺乏真情实感。要实现作文教学的创新，就需要让学生有雄厚的语言功底，在写作时不仅要有文采、有个性，还要做到富含真情实感。适当的使用修辞手法也能让语言更加出彩，达到意想不到的效果。
二、初中作文特色创新教学的方法
1.强化积累
当代学生每天与电脑为伴，很少进行课外阅读，因此写作材料极度缺乏，在写作时无话可写。古语有言“读书破万卷，下笔如有神”.要想让学生做到下笔生花，首先就要进行知识的积累。课外阅读能够拓宽学生的知识面，认识到更多的事物，同时还能提升学生的文化底蕴，强化语言表达能力。教师可以开展读书交流活动，让学生能够相互交流自己看的书籍，产生思维的碰撞，形成更多新的知识。在进行成语、诗词的积累时，可以开展猜灯谜、成语接龙、诗歌朗诵等活动，让学生能够用有趣的活动方式学习诗词，使记忆更加深刻，还能调动学习的积极性，使教学效果更好。
2.鼓励写实
很多学生的写作内容脱离实际，没有真情实感，因此作文不具有感染力。教师在教学中要鼓励学生说真话写实事，可以让学生养成写日记的好习惯，不仅是在锻炼写作能力，也是让学生记录生活实事。在日常生活中，教师要引导学生用多个角度看问题，用心去理解和思考生活。例如：窗外下起了小雨，教师可以让学生抒发此时的感受。学生会产生“我没有带伞怎么回家？”“天气真凉爽！”“好久没下雨，终于下雨啦！”等多种多样的感受。教师还可以以此为话题让学生展开写作，让学生写出自己最真实地感受。
3.创设空间
在教学中，教师可以为学生创设写作的空间和情境，引导学生写作文。例如，教师可以创设情境“今天天气格外晴朗，同学们相约出去游玩，在树林中，他们发现了一只受伤的兔子……”.此情境较为开放，学生可以根据自己的想象尽情发挥。在课堂上，教师可以让学生围绕上述情境进行书面写作，结合自己和他人的理解进行内容拓展。写作完成后组织学生进行口头作文交流，将自己的作文分享给大家，从而让学生了解大家多种角度的观点，以便日后看待事物也要做到多角度。
4.发挥特长
每一个学生都是独立的个体，其个性和特点都需要被尊重，在学习上也是一样。由于每个学生的作文水平不同，因此教师在教学中要关注学生的个性，鼓励学生发挥出自身的特长，在写作过程中培养写作的兴趣。教师在日常作文练习中可以让学生自己选材命题，让学生写自己感兴趣的内容，教师在进行作文指导时可以根据学生的兴趣进行有针对性的指导。对学生的优秀作文，教师要及时给与肯定，让学生能够在肯定中获得激励，从而更加积极的投入到语文写作中来。
总之，作文教学不同于一般的知识点教学，它是一项长期细致的工作，需要贯穿在教学的全过程中。教师要不断完善自己的教学方法，一改传统作文教学的弊端，让作文实现从模仿到创新的渐变。作文要敢于创新，独辟蹊径，做到与众不同更容易脱颖而出。学生在生活中要注重知识的积累，丰富自身的知识储备，使作文能够有内容可写。
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