初中作文

时间：2023-11-29 09:01:03 初中作文我要投稿

初中作文6篇[集合]

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文6篇[集合]

初中作文篇1

　　寒风刺骨，腊月的梅花朵朵绽放，银装素裹的大地啊！为何只留下这棵梅花？在墙角临寒独自开呢？

　　雪花飘零，寒风呼啸，犹如千百位醉酒的诗人在云头吟咏，屋檐下，有姥姥那双粗糙的手，紧紧搂着我，望着那耀眼的梅花，给我讲着一个又一个关于梅花的故事。姥姥见我听得认真，便允诺：若能背下一首唐诗，便给奖励：“墙角数枝梅，林寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”当我背着手，摇晃着脑袋背完这首诗，只看见姥姥满眼的惊喜，却不见姥姥的奖励，我不依不饶地蹦着跳着，摇晃着姥姥的胳膊：“姥姥，姥姥，我的奖品呢？”却见姥姥一动不动，只是望着我的裤兜神秘地笑着，我低头一看，一颗糖正欲从裤兜里挣脱，将要掉落地上。原来是姥姥在我背唐诗的时候悄悄塞进裤兜里的。我开心地抱着姥姥直亲，姥姥高兴地笑了，那笑容犹如一朵绽放的梅花，是那么地美……

　　那时的我还很稚嫩，不知道世间万物的属名，姥姥便一步一步、一字一字地教我，窗外依然飘着小雪，地上已是厚厚的一层，难免会有鸡飞鸭舞的景象，地上的“梅花”便多了起来，而且变了颜色，每朵都是黑色的。

　　我为我的'发现兴奋，跑去告诉姥姥，姥姥爽朗地笑了，“我的小祖宗，那是猫爪子！不是梅花。”姥姥抚弄着我脑后的“百岁毛”，在我耳边轻轻地说：“我的孙子是天才，想象力真丰富哦！”那声音就那像那沁人心脾的梅香渗透进我心里，那么的舒畅。

　　快乐的时光总是那么短暂，渐渐地，风烛残年的姥姥再没有气力给我讲梅花故事，无力教我认字了，很多时候，她总是沉默着，只有当梅花开的时候，姥姥的眼里便浮现一抹惊喜，微笑在嘴角漾开，和梅花相映，是那么清新宜人。

　　如今，梅花又开了，耳畔似乎还萦绕绕着一位花甲老人的喃语：“遥知不是雪，为有暗香来。”

初中作文篇2

　　有了爱就有了一切,读完冰心奶奶的这句名言,我心情此起彼伏,想了许久······

　　利用寒假,我读了冰心奶奶的《繁星·春水》.书里,都是不同题材的散文,集中于对亲情之爱、人类之爱、大自然之爱以及儿童的讴歌,这些散文就像是爱的哲学,滋润着我们心田,净化着我们的心灵.读着这些零零散散的文章,使我有了沁人肺腑、清新温暖的感觉.

　　读着读着,我仿佛闻到一阵清香.哦,那是爱的笔墨散发出来的墨香.我一口气读完这本书,其中这句话让我受益匪浅:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.”

　　这慷慨激昂的文字,让我领悟了很多很多.人们总说:xxx科学家真伟大,发明了这么多东西,给我们生活带来方便.然而,大家却看不到他们当初做的实验不被人看好,那些轻蔑的.眼神、嘲讽的话语都曾深深地刺痛着科学家们,但他们把这些都抛在了脑后,终于,通过自己的那份执着,证明了自己的实力,也告诉人类那些遥不可及的事只要通过努力,终会成功.我由衷地赞叹这份执着的精神、努力的过程.像这样的智言慧语书中还有很多.

　　我认为《繁星·春水》这本书就像是一盏明灯,指引着我们前进的路程,净化心灵；就像是一位高人的指点,让我们懂得真善美；就像是妈妈的叮咛,让我们倍感亲切.

　　冰心奶奶浓浓的爱意久久地温暖着我们,她也永远永远活在我们心灵深处.

初中作文篇3

　　我们五(1)次次奇人辈出，而我这次介绍的这位吃货，那可是“前无古人，后无来者”。随便说出一件事儿，都可以用一个字来形容:“绝”！

　　夏天的中午时分，正是太阳最热烈之时，上午的最后一节课即将要结束，眼看就要到午饭时间了，这时的小张同学那可是绝对标准的上课坐姿，身体笔挺笔挺的，可是当老师刚说下课了这三个字的时候，小张同学如同箭一般的速度，飞快地跑到了打饭菜的地方。两眼放光，哈喇子都要流到地板上，直盯盯看着摆放在他面前的午餐，这还不算什么，过分的是他一次性就夹了三块饭，又加了一堆的菜，堆的跟小山似的，大口大口的吃着。嘴里还不停地说好吃好吃，眼睛还不时的盯着锅里的那些肉丸子，真是吃着嘴里的，想着碗里的，吃着碗里的，想着锅里的呀！突然，只见他吃的太快，碗里的一个肉丸子好似想逗逗他，“哧溜”地掉了下去，我本想替他拿一张纸巾的，纸巾还没递到他手里，只见他突然弯下腰，把掉在地上的肉丸子捡了起来，又用袖口擦了擦，吹了一下，然后一口把丸子吃了下去，看到这一幕的我，胃里面瞬间翻江倒海，这实在太恶心了吧！

　　今天下午的第一节课是数学课，小张明显表现的异常兴奋，因为只有数学课他才会开小差。

　　做为一个吃货，他的书包里一定会有很多零食的，上课铃刚响，他就迫不及待的打开书包，抓起一包薯片大口的'吃了起来，他越吃越有劲，似乎忘了这是在上课，忘记了这世界的存在。

　　“最后面的大哥，你来回答一下这个问题”。正当他津津有味的品尝美食的时候，突然听到了讲台上王老师的声音。我心想有好戏看了，如果在配上爆米花看着好戏那就更完美了。小张赶紧把零食塞进口袋，支支吾吾的说:“嗯，那个，这个，嗯，老师我不知道”。小张干脆利索的回答，引起了全班人的一阵大笑，王老师叹了一口气，说:“那你就给我站到后面去”。老师对他也很无语，我们又继续上课，过了一会儿，我转头一看发现小张居然还敢偷偷摸摸的朝嘴巴里塞薯片，一副自我陶醉的样子，于是我举手说:“老师他还在吃”。又引起全班的哄笑，老师也无话可说，小张就差点“领盒饭”了。

　　怎么样是不是绝了呢？但我们班少了他就不知道少了多少乐趣呢！

初中作文篇4

　　登楼远眺，家乡若在眼前……

　　只记得小时候，爸爸妈妈工作忙，我只好暂时寄住在外婆家。第一次见到外婆时，只见一个满头白发，满脸和蔼的老人，怯生生的叫一句“外婆”，只听见和蔼的一声呼唤。我抬起头来，好奇的看着外婆，心里一阵欢喜荡漾！

　　从此和外婆一起生活，她拉着我的手，走到后院，院里虽不大，却整洁有序。院中屹立着一颗高大的柿树，蓊蓊郁郁的，听外婆讲，这颗柿树已经有三四十年的历史了，懵懵懂懂地倾听着外婆讲着，心中一种莫名其妙的敬畏。

　　时间如细沙般，一天天逝去……

　　日久天长，与乡下的小伙伴熟了，自然天天在一起玩耍。玩累了，便跑回外婆家，喝口水，正想继续玩时，却把我带到了柿树旁，倚着树干坐下，调皮的我仍然不安分，回头端详着棕褐的树干，密密麻麻的裂纹。记载着那沧桑岁月。摸上去，粗糙极了，丝丝凉风吹过，心旷神怡。那情景，仿佛不是倚靠在树干上，而是倚靠在一个敦厚老者的背上，温暖，坚实，有力。外婆此时也会坐在柿树下，择菜，洗衣。给我讲着故事，我静静地，歪着脑袋听着，天地之间仿佛只剩下我们祖孙二人。多少年过去，想起来，这样一段生活给予我的温暖，安静，美好！挥之不去。

　　就这样，一天天度过……

　　以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以凤鸣冬。那颗柿树见证着历史的沧桑岁月，也见证了我的成长。

　　一个个春夏秋冬，一个个美好时光，却终究迎来了那个痛苦的.分离。

　　上了车，回头远望，外婆站在那里，我在车上看着外婆，直到消逝为止。

　　每年秋天，我都会回去看外婆。而那枝头的红彤彤的柿子，就成了我们祖孙二人的情结。

　　随着课业的负担，作业如小山般的堆积起来。那一个秋天，我没有回去看外婆，只好向外婆打了个电话。电话那边传来的声音是那么的亲切，平和。甚至于听到这个声音，我脑袋里面萦绕的是柿子树下的画面。心中甜甜地，涩涩的。

　　过了两天，放学回家。桌子上摆着柿子，我就知道是外婆捎来的。外婆给予我的关爱，和这种悄悄深深流动的情意总是荡漾在我的脑海里，挥之不去。

　　清风飘漾，柿子红彤彤的……

初中作文篇5

　　苏轼，在世人们看来，他是一个满腹才华、很有个性的人。但是，他整个人生，几乎都在被贬谪的路上，而且是越贬越远，过着流放般的生活。

　　在古代，被贬是一件痛苦的事情。荒凉偏僻的地方，孤寂落寞的旅途，路上凶多吉少；可是，苏轼笔下写出来的文字，总隐含着对自然山水欣赏或热爱的乐趣，好似没有一点悲伤的气氛。他一贯坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，在苏轼自己看来，这样的'活，应该就会少些烦恼，多谢宁静和欢乐吧。

　　苏轼曾写过《定风波》，那时他贬居黄州，一个人，在外漂泊。即便是这样，从他的词中，竟然也没有读出一丝痛苦，表现得无比轻松快乐。出游遇下雨天，真算得上是一件坏事，把心都浇凉了。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”相反，苏轼不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨点的旋律，开始思索起自己的人生。虽有自己的一生虽然凄苦的某些暗示，但仍旧胸怀坦荡，包容天地，聆听大自然。

　　他的态度，一向是“无论风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安”。

　　在《水调歌头》中，苏轼写出了自己对苏辙的思念。心愿要与家人相聚，世事却难于让家人相见，这无疑是一件痛苦的事情。可他笔下描绘出的情境意象，都是在赏月时透露出的情感，把思念亲人的情绪转变成为了对月儿变化的规律的认知，隐隐里包含一些赏月的乐趣，却实实在在悟出了人生哲理。其实，月儿也轻轻地安抚了他的心。

　　苏轼这个人，好像从来不会被痛苦牵绊，无论自己的处境有多么糟糕。他在《赤壁赋》里写道：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”他能看淡自己的失去，并为之找到合理的理由。同时又能寻得自己的获得，并留下很有感染力的劝慰，让失意者产生无法抗拒的愉悦：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

　　我想，一个能从痛苦中创造出无比多乐趣的人，功劳都在于他们自己心怀阳光的乐观旷达态度吧！