(经典)初中作文9篇
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的初中作文10篇，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
我是一条从乡野中蜿蜒流过的小溪。我与树木作伴，与青草为友，夜晚，我望着满天的星斗入睡，早晨，我在布谷鸟的歌声中悠悠转醒。人们总是笑着与我打招呼，我的心情总是舒畅又愉快。
夏天，我的水清澈凉爽，溪底还有五彩斑斓的鹅卵石和游来游去的小鱼，碧空如洗的天空上，悠悠的白云投下幅幅剪影，周围的树木和着风声轻轻摇曳，孩子们在我的.怀抱里嬉戏，老人们摇着蒲扇在树荫下乘凉。歌声、笑声和我的水声组成了一组奇特的交响乐，望着孩子们的笑脸，我的生活过的甘甜清香。
可是，好景不长，几个月以后，从城市来了几个人，穿着十分讲究，扬言说要把这里开拓成一座城市，第二天，他们就动工了，一台台推土机铲平了田野，工厂的黑烟驱逐了小鸟，我被工人们倒满了垃圾，周围的树木也一棵接一棵的消失，就这样，我从一条清澈的小溪变成了令人作呕的臭水沟。
很快，高楼耸立在了我面前，一座座工厂拔地而起，一些居民住进了这些高楼。可是，这些人不讲文明，将垃圾一桶又一桶的倾倒在我身上，我那清凉、干净的溪水变得乌黑，臭气熏天，水面上漂浮着污秽的垃圾，我欲哭无泪、伤心欲绝。
可是，人类的行为不仅没有一丝的收敛，还玩起了新花样。工厂排放出的废气染黑了天空，一条条高速公路将村庄分得四分五裂，森林中的动物都变成了人类口中美味的盘中餐。看到这些情景，我真是心如刀绞。
偶尔，会有几个人来到我面前议论事务，在他们高谈阔论，唾沫横飞的时候，不会注意到有一双幽怨充满愤恨的眼睛在盯着他们。有的人尤为可恶，临走时还往我身上吐了一口痰！此刻，在微微摇晃的水面上，我看到了他们的倒影，那不是人类的面影，而是恶魔的化身！我心寒了，我嚎啕大哭，眼泪决堤而下，就连老天爷被我感动了，落下泪来——酸雨倾盆而下。
无知的人类啊！请你们醒一醒吧！你们现在正在毁灭你们的家园——地球，我以一条小溪的身份，请求你们：制止这深痛恶绝，丧尽天良的行为吧！你们知道你们的所作所为，会为地球妈妈增加多少磨难吗？你们知道你们伤害地球就是伤害你们自己的生命吗？绝望的我向你们人类进行最后一次的劝诫：灭绝的生物不再复生，请你们珍惜地球上的一草一木，一山一水吧！让我们的家园——地球重现一片可爱的蓝色！
初中作文 篇2
青春，来的汹涌，却也悄然无息的蔓延着……——题记
秋风拂过耳畔，夹杂着一丝萧瑟和淡淡枯叶的腥朽，装束着寂寥的午后。谁能真正撩开表面读懂青春？
不知从何时起，我已经抛开象牙塔的束缚，挥别昨日童心未泯的自己，一步步迈向青春。青春，是有梦想的画卷，是有拼搏的夏季。七十人的教师中，是不是渗透着汗水的馨香，这是努力的沉淀，是奋斗的积蓄。因为我们必须为明天、为未来挑一条更平坦的道路，中考的.钟声越发迫近，分别的日子指日可数……
青春，是桀骜不驯、张扬跋扈。依稀记得自己对父母忽冷忽热的态度、没心没肺的顶嘴。拒他们的关心与千里之外，却又扬言自己是孤独的个体，当我看见妈妈瘦弱劳作的身影时，我多想上前去掺住妈妈的手臂，轻柔地抚摸她微白的两鬓以及眼角被岁月磨出的纹路。但这些浪漫的温柔，我从来都学不会，我只会静静的站在墙后看着她，心里呼喊一千遍一万遍“妈妈，您歇歇把”。
青春，是感性的音符，是浪漫的奏章。诸葛先生的足智多谋，曹操的雄心毅志，尔虞我诈、烽火不断的三国纷争已无法拨动我的心弦。倒是缠绵如丝的《红楼梦》牵动起我的想念。总为黛玉“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的惆怅潸然泪下，为梁祝的化蝶双飞摇头哀叹，为孟姜女的坎坷人生义愤填膺。青春，诠释着一桩妆凄美的神话。
翻阅青春，感悟瞬息万变，展望苍穹未来。
初中作文 篇3
漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋…… 春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢！她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐。
夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。
秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的.“学生”。小草已学会坚韧，生机盎然；苹果挂满枝头，已学会无私奉献；稻子颗粒饱满；秋菊傲霜，红叶带笑，大地上黄澄澄丰实的是庄稼，红艳艳喜庆的是枫树、清粼粼荡漾的是秋水…… 冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香，他抚弄冬风就像在弹琴歌唱。
纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？
我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？
初中作文 篇4
匆忙中，我忘记牵挂那双手；匆忙中，我忘记回报那伤心。现在，我只能回忆。时光，如流水，一去不返。——题记
记忆中，每次写文章，开头总喜欢用“记忆中”。这三个字，概括的不只是回忆，更深的是那些忘不掉的，终于在脑海里沉淀的东西。那些被人们称之为——幸福。
小学时，最喜欢的就是那些总是让人们深陷的童话故事，常常的，陷入里面而不愿出来。到了中学，开始恋上了淡淡的明媚到忧伤的文字，那种文字，总是三言两语的、就触动了记忆中的某根弦。慢慢的，自己也开始写文。不为什么，只是因为希望看到的，不只是别人笔下的故事，想要写出来的，是别人永远搞不懂的心事。因为，我的时光，总是有我独特的回忆。
小时候，没想到会长这么大，这么成熟，依然每天我行我素，坚持所谓的自我。长大后，没想过自己的未来是怎样的，是否有大大的阳光与无尽的海岸。偶尔静下来想一想，小时候的无知与现在的.迷茫，最本质的区别，是不是那颗逐渐稳重的心。
由现在的两点一线，再反观小时候的自由自在，终于明白，那是时光在从中作梗。无数次在晚自习后的操场大喊着“我要自由”，可是第二天一早，又匆匆投入到学习中。因为我们都明白，现在，学习于我们而言是最重要的，它是一种与生俱来的任务。除了学习，我们别无选择。
时光、时光，似流水，又非流水。努力想握紧双手抓牢它，却还是一个不小心，让它从指缝中溜走。时光、时光，似流水，匆匆而过。
今天逛街时，街道上放着一首熟悉的歌曲——罗大佑的《童年》。
这首歌曲，是我从小听到大的，小时候听着听着便熟悉了，熟悉了便不再那么在乎了，久而久之，便丢出了心里。
可是今天再回首时，心中感慨万千，有千万缕愁思纠结在内心，想忘记却忘不掉，欲罢不能。
于是回到家里，第一件事便是想到打开电脑，搜索出了这首歌曲，久违的童年!
“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念”。多么真实，多么贴切啊!
童年都是这么迷迷糊糊的过去了，至今的青少年时期仍是如此浑浑噩噩。突然想起，自己的功课都是一推再推，明明有足够的时间完成，甚至还有剩余。可是总是情不自禁地一推再推，总感觉自己比谁都忙，自己有好多事情要做，看半个小时的小说、半个小时的电视剧，晚半个小时的小游戏，嘻嘻哈哈又是半个小时……时间都这么过去了，好多事情都是在最后的一点点时间内被迫激发的斗志完成的，有时间时，真该好好想想，这样真的对么?
记得在qq空间里看到一句话非常经典：年轻不是你玩的理由，而是你奋斗的资本。
是啊!即使这样，又有多少人总把年轻当作理由，当做借口，一次又一次的逃避责任。
某个疲倦劳累的瞬间曾想过，要是我能返老还童变成小孩子该多好啊!
可是下一个瞬间，像梦魇一般出现在脑海的是，小时候的看到爸妈劳累而自己想帮忙分担的某个时刻，也曾痴痴地想着要是能立刻长大该多好啊!
我愣住了。
小时候的我，想着帮父母分担责任；而长大了的我，却想着逃避责任。
那颗童心呢?是在岁月匆匆的流逝中渐渐磨灭了，还是在无止境的疲倦劳累中变得麻木不仁了呢?
时光，当真是无情，不等我们的吗?
还是我们麻木不仁的浪费，伤了时光的心呢?
初中作文 篇5
一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪
学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。
二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣
培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。
三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。
自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。
四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的`正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。
总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。
参考文献：
[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社
[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980
[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6
[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8
初中作文 篇6
本周，我们五年级六个班要举行排球赛，对于五年级的全体同学来说，可称得上是一顿丰厚的“节日大餐”。
本周五下午，阳光格外灿烂。蔚蓝色大海似的天空中飘着一朵朵雪白雪白的云，叶子在风的吹拂下，“沙沙”飘动着。在这晴朗的日子里，我们和三班一场激烈的排球比赛展开了。
先是三班发球，只见一个同学走到红线后，两只手将球高高抛起，然后握在一起，只见手臂一晃，球火速地向我们球场飞来，在这万分危急的时刻，球场上的人都没接，怎么办？怎么办？我们眼看就要失去一分，而站在我身旁的同学都若无其事的看着。怎么回事？哦！嗨！原来虚惊一场，球落到了界外。
该我们班发球了，孙超凡拿起球，向地上拍了两下，然后不慌不忙的用一只手托起，另一只手握成拳，他先向球上试探了两下，“嘟嘟——”的哨声响了起来，只见他一拳打上去，球飞过球网，我的心提到了嗓子眼，眼看就要落地了，我的心放了下来，可是没想到，三班如一群饿狼争食，个个睁大了眼睛，只见一个“紧急救球”，颠起来了，唉！接下来就看我们班能不能接住了，王之风如离弦之箭火速冲上去，来一个精彩扣球，为我们班又赢得了宝贵的一分。我在心里不禁为他叫好。这样，我们以2：0领先。这种绝对的优势一直持续到第一局结束。这样我们迎来了个“开门红”。耶！
第二局开始了，三班给我们一个下马威，迎来了这一局的“开门红”，以5：0领先。我心里不免暗暗伤心，可以说提心吊胆：哎呀！怎么输了球？唉！好惨呀！正想着，场上的精彩吸引了我的'眼球，一个扣球正向我们这里“跑”来，“刷”的一下，迅雷不及掩耳的速度，我感觉球已经落地了，没救了！可袁振兴马上蹲下来了个颠球，然后飞速跳起来，“砰”，他把球扣下去了，我们班赢了一分。后来越战越勇，持续夺分，最终以18：17赢得了第二场的比赛胜利。这样，我们就以2：0结束了这次比赛。看！这不就是一顿丰厚的节日大餐吗？
最后，我想对三班的同学说：“其实赢和输都一样，“友谊第一，比赛第二”。排球比赛就是要增近我们的友谊，你们的拼搏精神很强烈，这一点值得我们学习。不要气馁，还有机会！”当然我们也不会放松警惕哦！
初中作文 篇7
（又过了几天）米西心想：“这朵儿还真难对付，这几天都没露出破绽，怎么办呢？”
可沁提议：“我们这几天也练得不错了，我们是不是该主动出击去打败斯特拉呢？”“好啊！好啊！”朵儿显得十分兴奋，米西终于发现了点破绽，说：“你这么高兴干什么？”“没……没什么，我只是……是觉得可沁和公主那么厉害一定能……能打败斯特拉的。
”朵儿终于有紧张的表情了，米西暗暗高兴，“不用你们找，我巴不得早点解决你们！”又是斯特拉的声音，“我们不怕你！”依琳壮起胆子来，“就是，别躲躲藏藏的，我们明来，别玩暗的。”可沁说，“好！有骨气。”突然，她们又来到之前那个古怪的异度空间，“欢迎来到我的‘黑暗空间’。”斯特拉出现在她们面前，“哼！我要为我们梦幻国报仇！”
雅梦媛早就忍无可忍了，“夜空魔法~变身”“爱心魔法~变身”“炫音魔法~变身”，哈哈，终于看到米西变身的样子了：米西是短发的'，她是短袖短裤，短袖的中间当然就是一个音符了。还有米西的法棒：法棒闪着蓝色的光，把柄是小细棒，发光的地方中间是蝴蝶，围绕着的是许多音符。
“哼！想跟女王斗，再练上几年吧！”朵儿突然搭着可沁和雅梦媛的肩膀，“朵儿你……”可沁显得十分吃惊，朵儿狠狠的一掌打下去，“可沁！公主！可恶，就知道你不怀好意”米西对朵儿恨到极点。“主人啊！”
依倩和依琳都飞向可沁和雅梦媛，“呜呜，又受伤了。”依琳对雅梦媛很是心疼，“放心，那朵儿出手不重，稍稍休息就好了，还好，我这有凝心丸，可以救她们俩。”依倩说，当然这没有让朵儿听到否则就完了，“哼！你还是管好自己吧。”
斯特拉对米西说，“黑暗魔法～黑色气弹”（解说小天使：黑色气弹使中招者昏迷一段时间，看来斯特拉并不想让米西立即死亡，让她成为自己的傀儡（kui lei），５５５５，心好狠，飘走～）黑色气体笼罩在米西四周，根本看不见米西，米西是什么情况根本不知道，米西中招了吗？依倩的凝心丸对可沁和雅梦媛有用吗？请看下集
初中作文 篇8
我已经上初二了，但是初一的美丽仍然刻在我的脑海里，荡漾着，荡漾着……
一
我又回到了那一天，那一节语文课。记得当时老师的嘴上火了，我想；老师肯定会让我们上阅读课或者讲课文时声音小一些，要不然老师肯定受不了他嘴上的疼痛。但是令我惊异的是，他没有我所想的那样，没有上阅读课，更没有讲课文时声音小，而是依然像往常一样，声音那么的响亮，仍然那么抑扬顿挫的读着课文！我分明的看见老师得嘴在开始疼痛，开始发麻。但是老师他仍用坚强的一面告诉我们：没关系，你们是重要的！因为我要给你们传授知识，让你们懂得这大千世界的千变万化。为了教我们知识，他就这样默默无闻忍着疼痛给我们上课，因为他永远是把我们和工作放在第一位，而他自己却放在第二位。
——初一，你真美丽！你让我感受到了一个老师对学生的期望，一个老师对学生那无私的爱意！
二
有一天我生病了，我的好朋友带我去医务室检查，之后又小心翼翼的扶我走进教室，同学们也都纷纷给我送上一句句温暖的安慰……我就像一个正咀嚼着口香糖（改为“水果糖”,因为夏冬同学在留言中指出口香糖不会融化）的.小女孩，尽管这颗糖化了，但是这颗糖的香甜与香浓仍然留存在我的舌头里。
——初一，你真美丽！你让我尝到友情的滋味，更让我去珍惜友情，因为我知道友情能让人乐意融融！
美丽的初一，你让我分享了老师的爱意，也让我尝到了友情的滋味……初一的那一幕幕温馨的故事，仿佛是一灿灿发亮的光点，将会一直在我的心中闪烁！
初中作文 篇9
今天，我举办了生日聚会。决定在西湖和许庄晟，林子昊，林榕，杨天宇和郑立策举行一次“西湖竞渡”。 比赛即将拉开帷幕。首先，我们先用黑白配分组。我，林榕和林子昊一组，许庄晟，郑立策和杨天宇一组。大家买好票后，先后登上赛艇。一切准备就绪，REDDY——GO！我队一开始就抢占先机，划出了港口。而郑立策他们呢？却还在港口团团转。我们向他们做出了“鄙视”的姿势。哎，新手就是新手，连如何出港也不会。哪像我这个有多年航行经验的“老船长”，再加上两个年轻力壮的小伙子。那真是如鱼得水，如虎添翼。这次比赛，我们赢定啦！我命令停船，坐在船上欣赏它们像落水蚂蚁一般在水中“挣扎”。许庄晟他们推选出了船长——郑立策，在他的`指挥下，船总算摇摇摆摆的滑了过来。我们立刻开动船又把他们甩得远远地。等他们过来后。“这次，我可来真的了。”我冲对手喊话，“把船划到这个位置！预备，开始！”我们轻轻松松，又眼看要把他们甩在后面，许庄晟和杨天宇一声怒吼，加快了速度，我朗声说道：“使用一号战术！”我和林榕马上把船头横档他们面前，就在两船靠近时，林子昊伸出左脚，用力在他们的船上一蹬。许庄晟他们的船瞬间失控，而我们也被反冲力弹回了航线，依靠我高超的驾船能力，不过十秒钟，又把他们落在了后头。
许庄晟他们好不容易找到了技巧，与我们达成协议，进行一次终极大比拼。“‘绕岛两周’比赛正式开始！”林子昊庄严宣布，双方队员都用尽全力蹬踏板，想超越对方。糟糕，我方忘记更换队员了！眼看就要落后，“使用二号方案。”我一边说一边和林榕迅速把船靠近“敌船”，林子昊抓住船杆，用力往后拉。我方快速前进数尺，没想到许庄晟恼羞成怒，一脚踹在我船的后部，他们直往后退，直撞上一些树枝，他们，而我们像火箭一样直向前冲，仿佛得到了无限的动力。我们立刻更换了队员，加快了速度。就在快要结束两圈对决时，我们与对方不期而遇，原来许庄晟他们将计就计，与我么反着来，看我们就要回港了，立马调转船头，一场追逐战即将拉开帷幕。
我满以为这场比赛不足以构成威胁，但一时疏忽，偏离了航道，刚转过船身来，对方就手舞足蹈的向我们哈哈直笑。我们努力追赶，但仍处于下风。林子昊开始以智取胜：“诶——，不是哪个港口——！”尽管我们绞尽脑汁，但还是无法让他们停下来。哎，只好等着看看有没有什么转机了。我们的行数陡然减慢了下来。真是老天不负有心人，正当郑立策他们准备靠岸之时，工作人员跑了过来：“绕到那边去，这里没有船位！”郑立策他们只好灰溜溜地往回绕，而我已观察到了此现象，率先靠了岸。
这次比赛，真是有惊无险那！
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