初中作文9篇(热门)
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的初中作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中作文 篇1
家？我从来都不知道家是什么样的感觉，而我也很想知道家的幸福。于是家在我的心里留下了问号。
孩提时不知道家的幸福是什么。少年时，有了寻找家的幸福的狂想，不想，却在寻找家的幸福中迷失了方向。
从此，我带着一颗孤独寂寞的心，决定不再寻找幸福，因为我对幸福已不存一丝希望了，我的日子过得很如意。
当我不再寻找时，却猛得发现，幸福就在我的身边。
母亲对我倾注了全部的爱；亲人，对我寄托了最大的期望；同窗，对我付出了可贵的友谊；这些难道不是幸福吗？
当我生病时，家人都焦急如焚，为我端汤喂药，围在我身边打转；当我面对难题时，家人陪在我的身边，默默的支持；吃饭时，我们大家在一张桌子上吃饭，彼此挟菜，虽然是粗茶淡饭，但是我们吃得很开心，笑声在空中久久得回荡。这些不就是幸福吗？
幸福就像一件见得到，摸不着的外衣。幸福，终于和我相伴。上学前，母亲日夜赶织那件外衣，把自己对子女的`爱和期望都织了进去，穿在子女的身上，暖在自己的心里……
家的幸福就是一件外衣，一年四季都穿在身上。而亲人，也在为子女赶织那件外衣。
幸福如衣，这就是家的感觉。
初中作文 篇2
当山泉失去了雨露的滋润，幽幽的山涧便不在是它欢乐歌唱的舞台；当花儿失去了阳光的照耀，奇异的花园边不再是它争奇斗艳的天堂；当雄鹰失去了翅膀的支撑，蔚蓝的天空便不再是它自由翱翔的地方。
若自然界没有了爱，泉不会唱，花不会开，鸟不会飞，一切令人感动的，令人欣喜的，令人惊异的都不会存在。
而人世间没有了爱，冷漠会让生活无助而苍白，但彼此的关心和爱却会使每一个渺小的力量汇成江海。
爱，犹如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。爱，有时随处可见，夫妻之爱，亲子之爱，朋友之爱，这都是人间最真挚的情感流露。爱平凡，却在平凡中孕育了一份惊人的伟大！
爱，有时是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；爱，有时是人生海洋上的一盏指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。
有人说，在这个世界上，其实每个人都是残疾人，因为每个人都必须接受现实与理想之间的距离，都有无法实现的愿望，所以每个人都有残缺。这是，我们需要关爱别人，也需要别人的关爱。独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时看到一丝星光，长路漫漫有时走得并不潇洒浪漫。我们应用真心去存一笔爱的储蓄。把爱别人当成自己的快乐。如果每个人都把爱当作维系与他人关系的桥梁，那么世界便会少了嫉恨，多了牵挂，少了冷漠，多了温暖。
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的`风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。没有人能够测试爱心中的海有多深，没人能丈量爱脚下的路有多长！
唯有亲身经历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才会永驻，真情才会永存。
初中作文 篇3
在生活中，随处可见的是缺陷与不足，数亩荒芜之田，却只有疯狂生长的杂草；洁净完整的纸张，却因为行事匆忙之际随意写下几个字，后无用处，只有丢进垃圾桶；当理发店的理发师因不留神把客户原本想要的发型剪歪了，因而毁了客户的.心情和本店的荣誉。这些小而可惜可叹的错误何以弥补呢？
一位老农面对荒芜的田地问几个儿子：“如何除掉地中之杂草？”儿子们回答说：“用锄头除草，用火烧掉，撒上农药……”，老农说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来这里商议。”一年后，儿子们相约而来，他们看到的是荒芜的田地上，长满了茂盛的庄稼。没有一棵杂草。顿时，他们恍然大悟：欲无杂草，必须种上庄稼。
其实，人生和社会，何尝不是如此呢？希望没有“杂草”，就该种上我们需要的“庄稼”。
在美国华盛顿某著名软件公司，正在招收，一名软件设计师。经过层层选拔与检验，有两名十分优秀的青年：约翰和乔治，由公司董事长亲自出题进行考试。当约翰和乔治被领入董事长办公室时，董事长说道：“我已经见证了你们的实力，而现在我想知道的，只是你们对软件设计的看法。”约翰和乔治长长地吁了口气。董事长给了他们每人两张纸，写其看法。在乔治要开始写时，却见纸的正中央有一个词“比例”，他以为董事长拿错了，当做废纸扔进垃圾桶，写在另一张纸上。而约翰也遇到了同样的问题，但他并没有扔掉，而写了一些词凑成一句“软件需要十分精密的比例”。然而最后，乔治没有被录取。
乔治没有被录取的原因难道是比约翰差吗？不，不是这样，约翰只比乔治多动了一下脑筋，明白以益替劣，偏偏是这样，足以弥补生活中许多不足。
万事万物中的许多不足，也许只要稍动一下脑筋，就会将其修饰得比原来更美，剪错发型，换个发型又何乐而不为呢？
初中作文 篇4
时光匆匆，一眨眼之间初二的学习生涯已走过了一大半，掺杂着满满的回忆......
喜
紧张的学习生活一直压抑着我，怀着忐忑的心迎来了期末考试，直到交出那白花花的试卷心里才略有放松。但心里那块大石头却不敢落地，对自己的考试成绩即期待又恐惧。终于，拿到了自己的通知书，看着自己比较满意的成绩，脸上的笑容始终不减。
怒
我们一星期有两节体育课。在体育课上是学生们最放松的时候了。可是老天爷，似乎总是和我们对着干。有一节准备上体育课时，突然得知老师请假，这节课外活动课就这样泡汤了，心中万分无奈。那下个星期总可以了吧?可是，这天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有体育课这天下。好，那我们等下节课!什么?地上有水还不能出去?好吧!那再等等。又下雨?这次雨势不大，同学们抱起的篮球跑到操场上。可是雨根本没有要停的意思，同学们只能垂头丧气的回到教室。心里愤愤的说了句:这破天气!
哀
经历了一星期的“艰苦奋斗”，终于背着“万重山”一般重的书包回家了。回到家拿出作业就在书桌旁做作业了，n个小时之后，我的眼皮已经开始打架了，可是一看我写过的作业，一科都没写完。终于我认输了，回去乖乖睡觉。第二天就赖在床上不起来，一想到那山似得作业，我就头疼，还不如再睡会儿。可是，早做晚做都得做啊!
乐
学校每个月都会评选班级里的'“文明学生”，并组织去外面玩。这天的我们都很高兴，一路上充满了欢声笑语。爬山时相互鼓励，努力坚持……带给我了不少快乐。尽管活动结束后，我们都特别累。但那时带给我的是平时所不能体会的满足。
初二的喜怒哀乐，让我原本枯燥的回忆里增添了艳丽的色彩，散发出无穷无尽的光芒。
初中作文 篇5
我们的运动会开完了，颁奖却没颁发。我们心疼极了，生怕自己得了奖，却没奖状，今天，一张张奖状，在这个阴沉沉的天气，飞到我们手里。
上体育活动课，我们班主任钟老师手中拿着一堆奖状，脸上流露出笑意，说：“这些是我们班上体质健康运动会的的奖状。”
“哇！”全班同学惊呼，“真的呀！太棒了！”
钟老师说：“下面颁发奖状。”
“刘茜茜，秦玉玉，李兴飞……”
下面是前五名。
“韩羽煊……”
老师继续念着，我心里怦怦直跳，好像有只小兔子，在上蹿下跳。
“刘小钰。”
我当时云里雾里，好像不敢相信这个事实。
当我的死党闺蜜：吴沁馨早已把我的.奖状拿了过来，笑眯眯地对我说：“小刘，我也得了奖哟！第一名！不过我也要祝贺你，能得到第四名。”
那是我倘然泪下，至于为什么，后面再说。
我练习的时候，开始跳10几20秒就跳死了，从未跳上30秒不死，我开始拼命的练呀，练呀，渐渐，30秒，40秒，50秒，60秒！！我开始练习了速度，开始只有哒，哒，哒，的速度，渐渐地我能跳到哒哒哒，哒哒哒，哒哒哒了，我逐渐加快，竟然连到了哒哒哒哒哒哒，哒哒哒哒哒哒了，渐渐地，我能跳到140个了，最后，能跳到188个了，那是我的极限。
成功=努力+坚持。
初中作文 篇6
“这不是我想要的结果”我在内心中呐喊了无数次。
“事实不应该是这样的不是吗？不是应该更加美好吗？为什么？为什么会这样呢？”我反复问着自己，希望从中得到自己想要的答案，但它却让我失望了，它给我的，永远只有沉默！
还记得去年，我们家买的新房子总算要装修了，听到这个消息后，我的心里像吃了蜜一样甜。心想自己终于也能住大房子了，可以告别以前那间又小又乱的房子了。但是事情却不像我想像般那样美好，搬进新房后我感受到了前所未有的孤单和寂寞，在这里，我再也感受不到以前的温暖与幸福。父母每天为了还清房子贷款而早出晚归，和他们见面的机会变得那么的宝贵。这所又大又漂亮的房子已不再那么耀眼，缺少了温暖的`它变得暗淡无光，仿佛一个囚禁着我的铁笼。我不再有着属于我的自由。
每当夜晚降临，家家户户都亮起了幸福的灯光，而自己却只能独自守着这冰冷的家，他们在我的眼里显得那么的刺眼。以前，自己也是那无数灯光下的一个，有着幸福的家庭，房子虽小，却满是温暖。在这期间，我爱上了和自己有着相同性质的蓝。蓝，代表着寂寞与忧伤。
我真希望回到从前，一家人聚在窄小的房间里，畅谈当天所发生的事情，那是多么的美好！
当初的梦想已在我心中化为泡影，当初的幸福已变为过去，当初的温暖也不复存在。这不是我想要的结果，我所想要的它应该是更美好，更幸福的。
这不是我想要的结果。
初中作文 篇7
摘要：作文教学在初中语文中是非常重要的一个环节。在实际的教学中，作文教学缺乏一定的序列性，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作教材，而且作文教学脱离于学生的生活实际。同时，部分语文教师不注重学生作文的修改提升，学生没有从修改中认识导自身的不足，这些问题限制了学生写作能力的提升，因此本文对如何在初中作文教学中开展序列教学进行了探讨。
关键词：初中;作文;序列;教学
作文是初中语文教学的一个重要内容，在高考中的分值比重较大，因此一直以来语文教师对于作文教学还是比较重视的，积极探索了许多的作文教学方式，期望能够提高学生的写作能力，使学生能够写出优秀的作文。但是从当前的情况来看，作文教学缺乏一定的系统性，难以建立符合教材内容的写作教学序列，这是作文教学迫切需要解决的问题。
1当前初中作文教学的基本情况
初中语文教材中统筹兼顾了阅读、写作以及口语三个方面，但是作文教学与其他部分内容的衔接还不够紧密，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作编写教材，总体上来看，具有一定的随意性，使得部分语文教师难以对学生进行有效的写作指导。同时，作文教学脱离于学生的生活实际。当前一些语文教师在对学生进行作文指导的过程中，主要是通过向学生讲解范文的结构、词汇等，然后让学生按照这样的思路去训练。从这就可以看出教师将作文教学重点放于命题的分析解说上，没有引导学生由此联想到生活实际中，在这样的情况下，很难培养学生的观察、认知以及思维能力。而作文需要具有思想感情，只有使写作与自己的生活经历、情感体验联系在一起，才能创作出优秀的作文，因此一个人的观察、认知以及思维能力至关重要，因为这是从生活中获取情感体验的重要基础[1]。此外，部分语文教师不注重学生作文的修改提升。很多语文教师在对学生作文进行修改的过程中，除了打分数，还会写批文，但是许多学生根本就不会看批文，即使看了也不会反省自己的不足，因此学生难以从作文的修改中获得写作能力的提升。这些现象充分体现了作文教学缺乏序列性，因此语文教师需要采取针对性的解决方法，这样才能提高学生的写作能力。
2加强初中作文序列教学的对策
2.1鼓励学生关注生活，重视素材的积累：作文写作需要学生具有大量的素材，因此初中语文教师应当鼓励学生关注生活，从日常生活中寻找素材。具体来说，教师可以引导学生将生活中的感悟与体验记录下来，并应用于写作中。一般来说学生可以通过周记的形式，将身边发生的人和事详细的写下来，并融进自己的看法。例如某同学在学校举办的校运会上收获很大，因此他将当天所发生的事情写在周记中，然后在一次期末考试的时候，他写了一篇《友谊伴我成长》的作文，该作文以此次的校运动会为素材，充实了内容，使作文更鲜活，老师给其打了56分。同时，教师可以引导学生将自己对社会人生的认识与感想写在周记中，这就需要教师鼓励学生关注社会，了解当前社会中发生的重大事件，并鼓励学生勇于发表自己的看法，然后将自己的思考与感悟写下来，这样不仅可以训练学生的思维，而且还可以使学生积累更多的写作素材。此外，教师可引导学生课外以及课内的阅读中积累写作素材，这就需要教师鼓励学生多阅读一些名家名篇，并将自己在阅读中所得的感悟记录下来。
2.2激发学生对作文训练的兴趣：只有通过不断的写作训练，才能提高学生的作文写作能力。而兴趣是一个人学习的动力，因此初中语文教师应当想方设法激发学生对作文训练的兴趣，让学生产生强烈的写作欲望。在具体实施中，初中语文教师可以采取创设情景法。教师在作文教学中要创设相应的写作情景，使学生获得真实的情感体验，例如教师可以通过播放音乐、视频等方式渲染情景，在调动学生的兴致后，再给学生拟出作文题目，让学生对此进行探讨，以提高学生的写作欲望。同时，初中语文教师可以采用随机练习法[2]。教师在作文教学中应注意根据现实的情景布置作文题，例如在早春时节，教室外的花草树木开始发芽，嫩绿嫩绿的情景，充满了生机，使人感到舒服与幸福，获得美的体验。此时教师可以对此情景发表自己的看法，然后让学生抒发自己的情感，进而引导学生出片段作文，这样不仅可以开阔学生的`思维，而且还能充分调动学生的写作兴趣。
2.3加强阅读与写作的联系，做到以读促写：阅读课在初中语文课程中的比重较大，而出于教学进度的角度考虑，作文教学课程非常少，很少有教师愿意花大量的课程时间对学生进行作文指导，因此语文教师应认识到阅读与写作的联系，合理的利用阅读时间，并从中将写作落到实处。想要创作出一篇优秀的作文，需要学生积累丰富的字词句等陈述性知识。在阅读课程中，语文教师通常会指导学生对文章进行阅读，让学生学会欣赏文中的优秀词句，掌握肯定句、倒装句等各种各样的句式，以及表达不同情感的词语，在学生理解这些词句以后，教师可以引导学生将这些词句应用于作文写作中，使作文的语言更精准[3]。同时，语文教师应当注意在阅读教学中引导学生正确认识其与作文的联系点，例如人教版《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章中，开头相当具有艺术性，此时可由此引入作文写作的开头，让学生学会以设计悬念等方法作为开头，以吸引读者的阅读兴趣。
2.4加强对学生进行作文评改指导训练：由于教师对学生作文作出的批改，学生一般都不会看，因此语文教师应当适度改变评改指导方式。首先，语文教师应当指导学生进行自评自改。通过自评自改的方式，可以使学生更加深刻的认识到自身在写作上的不足，从而改正自己的缺点。但是在开展自评自改前，语文教师需要不仅要让学生了解作文评改的内容以及标准，而且还要让学生了解作文开头结尾的技巧与作用，这样学生才能对自己写的作文作出较为客观且正确的评改。其次，语文教师应当指导学生进行互批互改[4]。通过互批互改的方式，可以让学生看到其他同学在作文写作方面的不足与优势，然后学习他人的长处，这样就可以进一步提高自己的写作能力。
3结语
为了能够加强初中作文教学的序列性，进一步提高学生的作文写作能力，语文教师需要引导学生关注生活，多积累一些写作的素材。同时，语文教师应当想方设法调动学生对作文训练的兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在此基础上语文教师应当认识到阅读与写作的联系，做到以读促写。此外，语文教师应当加强对学生进行作文评改指导训练，使学生通过自评自改、互评互改的方式中，认知自己的不足，吸取他人的有点，以此提高自己的写作能力。
参考文献:
[1]王建明.构建初中作文教学序列[D].内蒙古师范大学，20xx.
[2]郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，20xx.
[3]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，20xx.
[4]崔琳.初中作文教学序列的构建[D].上海师范大学，20xx.
初中作文 篇8
登山，是一项，也是唯一一项我感兴趣并且热爱的体育运动。我爬过许许多多的山，而这一次，我要挑战黄山。
我和妈妈、叔叔一伙人"兵临城下"，雄赳赳气昂昂地进入黄山。我好奇地东瞧西看，“黄山归来不看岳”这真是名不虚传！我赞叹着，向上悠然迈步。
等山道中途，我已经无力说话了，只有如上了发条的玩具似的.，一步一步，机械地向上爬。然而，“灾难”上游山脉来临了，我咬咬牙，开始上山。不多久，我就知道了什么叫作天堂到地狱的差距。
路几乎成九十度垂直，台阶与台阶差距很大，每一步都要格外用力，走了几步之后，腿就像拖了一块铁一般沉重，脚像陷在地上生根了似的，只能挪动而不再是走，越后来，越难受。汗，自额头流向下巴，体内好似烧了一场大火，浑身热得要命！我努力把眼睁的大大的，怕一下子闭眼会晕过去。也许，我的样子像一只鼓着眼睛的青蛙，可眼下这种情况让我并没有功夫由此而发笑，而此时情况更加糟糕了！我的双腿发软、又痛又麻，一阵阵发抖，我想放弃，不行，我想放弃，不行！
我挣扎着，可是想到这么久的努力，成与败二者只要，也只有这最后的一步了！进一步则成退一步则败呀！不行，不可以放弃，不可以！
然而，痛苦仍与我如影随形，令我发疯，让我沉浸在痛楚之中。丝毫没有发现，天暗下来了。时间流失的很快，却好像又很慢，当我踏上山顶时，我好像死而复生了。迎着风立在山巅心中满是骄傲。天边染上了红霞，太阳出来了！它一跃上了天空，这个小红点一下子迸射出万丈金光，我的心也一下子摒弃了所有的痛苦与杂念，只知道一件事——我赢了！什么痛什么苦，我登顶了，坚持下来了，我赢了！与之相比，痛与苦微不足道！我心欢悦。
登山，锻炼了我的身心，淬炼了定力提高了毅力与能力，增强了体力。它使我明白：山再大，只要坚持，我也能征服它！
初中作文 篇9
晴天的第一缕阳光，照进窗户射在身上，那是极舒服的。我慵懒地躺在床上尽情享受着被窝里的舒适。
这是我放假被父母送到乡下的第三天，与前两天如出一辙，我仍然被爷爷催促着起床。我不情愿地从被窝里爬出来。迎接我的却是冬日无情的寒风。早饭过后，我同往日一样玩着手机，本想又爬上床去，却被奶奶叫住，她让我去喂猪。我心中十万个不情愿，但爸爸早就叮嘱我这个寒假多帮爷爷奶奶做事，我表面上也只好爽快地答应了。
我的任务是要把小猪全部赶向猪圈里屯食的地方。之前我已经与这些调皮可爱的猪崽们见了面，我向来是很喜欢小动物的'，我的心情也随着见到它们而“多云转晴”。今天他们看到我也格外亲切而热情。圈门一开，平时懒懒散散畏首畏尾的小猪全都向我涌来，我吓得不知所措，只好全力向屯食的地方跑去。身后一群猪崽追逐着我，很快我就将他们带到了目的地，现在我需要突出重围。小猪们注视着我的一举一动。我慢慢朝着出口一步步地挪着，它们也一步一步紧紧跟随。站在门口的几只小猪还一直拿鼻子顶我，想将我往里顶。我无可奈何，只好被迫“留”下来。它们看我留下来之后，都放松警惕，纷纷享用起它们的佳肴。我也再无逃跑之心。安静地享受着生灵之间的情感交流与相处。对于一个人来说，待在这样的地方无疑是孤独的，但对于一个愿意用心与其他生灵交流的人来说，那就会得到温暖。这种温暖并不来自于其他生灵的给予，而是人自我的主动释放。
漫长充实的一上午正在静悄悄地流走，注视着这群可爱的小生命吃饱喝足之后，我也意识到了现在是带着他们离开的时候了，他们注视着我，我也注视着它们。我不忍心先迈出一步来打破这幅美丽和谐的画面。这也许就是生灵与生灵之间最崇高的敬意。我们人类来到这个世界，然后统治了这个世界，我们并没有对其他在这个地球上生存了足够多时间的前辈们抱有足够多的尊重，没了它们，我们什么也不是。我从这群小猪的眼中得到了温暖，这温暖不来自于肌肤之上，而是从心中，由衷地感受到，接触到这种温暖。
“开饭了！”奶奶的声音打破了宁静，我反应过来，将猪群带回圈里就出去吃饭。打开那门的一瞬间，迎接我的同样是刺骨的寒风。但我心里却无限炙热，无比温暖。我快步走向大堂。回忆上午的点点滴滴，我仿佛就如它们的挚友，无需言语也懂得彼此。我很高兴，主动结交了这样的朋友。我更庆幸，我足够勇敢地迈出那一步，而换来无比的温暖。
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