初中生作文精华(9篇)
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的初中生作文9篇，欢迎大家分享。
初中生作文 篇1
在一个惬意闲暇的午后，倚在窗前。怀抱一只老黄猫，捧一卷泛黄的诗词，畅游在诗人营造的意境中，细细品咂观明月中天，看落花飞雨，这样的生活实在美哉。
四五岁的年纪晴云初醒，那时的我便在父母的要求下咿咿呀呀的背些小诗。尽管不懂其中的意韵，但能够换得父亲手里的一颗棒棒糖，那倒也是极好的。
稍大些，懵懵懂懂，窗外的'日子兰草淡淡，像午后的一缕清风，飘拂着些许香气。渐渐地我开始理解诗人所传达的情感，并能够恰当的应用到作文中去，得到了老师的表扬，小小的虚荣心得到满足，心中自然也是欢喜的
到如今，读诗的感觉实与之前大不相同了。就像是做了一场梦，在梦里你可以不断的四季更替日月颠倒。可以全然不必在乎你身处何方春秋几载是荣是辱，因为词中的锦言名句会让你翩然起舞幽幽入境。时而在多情的江南梨花树下沾染一身花雨，时而在江畔下与月影相伴入眠，时而在思妇的闺楼中惹一丝惆怅，时而在塞外看过一场硝烟。词中之景，句中之意，作者所处的自然环境，以及作者的思想感情，这一切所延伸出来的，都是令人心动的美丽。
生活本该如此，充满奇幻的想象，充满绮丽的光彩。我热爱生活，就曾想过在一个岁月静好的时光，一个人背包去旅行，包中必有一卷诗词，去体会诗人所描绘的粉黛春秋。在时间的长河中，在绿水青山下，在悠悠枫林里，块石为枕，白云为被，管它风云流转，浪里浮沉。
读一卷词，像开启一坛经年的春雨，这雨中有些许纯净的绿意，有相思的花瓣，有青春的梦想，有时光的芳香，调和在一起，便成了生活的味道。
初中生作文 篇2
初三，是一个冲刺点。我们都在跑道上奔驰着，冲刺着，挥洒着青春的热情，青春的活力。然而，不幸的是——文化科又添了一个新的成员——化学，它是想让我“折寿”吗？当我一边埋怨作业繁重，科目众多的同时，别的同学早已“准备冲刺”了！在学习上，不是你进步就是别人进步。任何人都不会因为你而进步或退步，就像地球不会因为没有你而停止运转。在初三，我们每个人都要争做学习的主人，而不是奴隶。学习是自己的责任与义务，同时也是为了将来能走顺畅的`人生大道。所以，我们没有理由不学习。文化知识是中考重点，但我们也不能忽视体育呀。试问：没有好的身体做保障又何来“学习好”呢？
现在，每个人都在争分夺秒。只要复习多一点手中便紧握多一分胜券。中考，只剩下不到300天了。我反问自己：“你还有理由不好好学习吗？”
初一的生活是天真快乐的，因为我们只懂享乐；初二的生活是美好的，因为我们只懂欣赏沿途的风景；初三的生活是苦涩的，因为我们只懂学习。
也许，我该感叹“光阴似箭，日月如梭”！但是，时间给我留下的回忆却是无穷无尽，难以忘怀的！
初中生作文 篇3
如果我是诗人，我将会为优美的春天写一首诗。
如果我是画家，我将会为优美的春天画一幅画。
如果我是音乐家，我将会为优美的春天谱一曲赞歌。
优美的春天蕴涵着优美的事物。
“吹面不寒杨柳风”。春天的风是多么柔和，像母亲那慈祥的手抚摸着孩子的脸。它没有夏风那样热，没有秋风那样凉，没有冬风那样寒。春风是无私的，她吹醒了大地，吹绿了植物，吹醒了冬眠的动物。
“沾衣欲湿杏花雨”。春天的雨像刚成年的姑娘，那么有节奏，有音乐细胞。她不像夏雨那么来如闪电，去如疾风。她总是滴嗒滴嗒地下着，给万物带来滋润。“春雨贵如油”，难怪勤劳的农民亲切地称呼它为喜雨。
在这样的日子里，爱美的花儿怎么可能不出头露脸呢？“乱花渐欲迷人眼”，优美的`花儿这儿一朵，那儿一簇，各种各样、五颜六色的花儿都争相开放着，让人目不暇接。
当然，在这样的好日子里，岂能少了动物们的表演呢？
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。鱼儿在水中出来游玩了，似乎在品味着春雨带来的甘露，燕子在春风中尽兴的飞翔，山林中的鸟儿也都出来了，一会儿从空中掠过，一会儿又落在那边的树枝上。各种鸟儿的鸣叫声融合在一起，正卖力地为这优美的春天献上一曲。
在这鸟语花香、万物复苏的春天里，勤劳的农民播下了希望的种子。春天也是茶园飘香的季节，农民们成群地上山采茶，心情很好，脸上笑容满脸，又是一个茶叶丰收年。几个农民在对面的山上便对起了话，有的还唱起了山歌，表达对春天的喜爱之情。几个贪玩的孩子在青翠茂密的竹园里挖竹笋，牛背上牧童的短笛也嘹亮地响起来。傍晚，人们陆续回家做茶，村庄里弥漫着新茶的香味，好一个人间仙境——醉人的茶乡。
春天是这样的优美。“一年之计在于春”，让我们为这优美的春天唱出一曲春天的赞歌吧！
初中生作文 篇4
雨，是诉不尽的情思。“一切景语皆情语”，心境不同，雨也被赋予了不同的感情。
恋人的雨是缠绵的，“一往情深深几许?深山夕照深秋雨。”风雨含情意如注，酣畅淋漓爱意浓。密密缠绕的雨丝多像你情我侬的人儿，缠绵地追随着彼此。时断时续的`雨声又多像低声饮泣无语凝噎的离人，在诉说着悲苦的离愁。晶莹如珠散落的雨滴，落地后汇入不同的河川，便是天涯海角各一方，相思无绪，难觅其踪。杨柳岸，晓风残月，骤雨初歇，却歇不了情愁啊。点点幽怨，黛眉紧锁。
暮年的雨是苍茫的，“悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”浊酒辛辣，欢从何处来?喜乐翻作离索，秋窗冷雨细细密密，打湿泛黄的回忆。斯年的少年凋谢了容颜，失却了壮心，只余了雨声中长怀的心忧，在寂静中流淌。漫天风雨，寂寞无依。今朝有酒今朝醉，雨声里的人影憧憧、人世波折都化为零。
智者的雨是豁达的，雨滴叮叮咚咚打在青瓦上，便想起只要时日恒久，水可滴石穿。雨滴啪啪嗒嗒打在木桶中，虽吵吵闹闹，却也有大珠小珠落玉盘的嘈嘈切切，时缓时急，且都当作纤指揉弦，一曲悠扬的音乐抚慰心情。雨能涤污，黛瓦更青，雕棂更明，草木山川澄澈无尘，翠绿欲滴。雨声里万物如初，吐露新生，涤尘埃，净污浊，这苍穹寰宇间如此至柔至善的博爱之情，舍雨其谁?
雨声里虽有哀怨缠绵，雨后却有碧树晴天，人间万象新。雨落如帘，何须泪纷飞。掬一捧雨丝藏在心间，怀一腔洒脱滋养心田，让心在雨中晶莹剔透，温润如初，虽依俗尘仍不失清明的心境。月有阴晴圆缺，天气亦有阴晴雨雪，人的悲欢离合、万般情愫，如何不是这样的轮回机缘。
初中生作文 篇5
人人都会经历初中生活，也都会有不一样的初中生活，而我的初中生活-忙碌但是充满了乐趣。
早晨，当一抹阳光出现时，我们也坐在了教室，准备早读，窗外的鸟鸣声伴着我们的读书声异常的动听。我们的课堂生动有趣，虽然有压力，可是我们班的同学从不气馁，在一次次跌倒中爬起，俗话说“失败是成功之母”我们相信，只要付出，就一定会有收货。
下课了，我们在一起讨论题，有时会为了一件小题而吵的翻天覆地。我们的课间操好笑又好玩，我们在做操时也全心全意的想把它做好。我们班的方阵跑是非常整齐的呢！那是因为我们是一个团结的大家庭。
中午吃饭时，我们坐在一起，开开心心的，聊聊自己一些开心的事。午自习时，我们非常安静，生拍打扰同学们休息。记得有一次，有位同学大吼大闹，我以为老师肯定会非常严厉的批评他，可是，老师不但没吵他，还以非常和蔼的声音与他交谈，这实在出乎我的`意料，我认为，初中的老师都是冷冰冰的，非常严格。这件事也改变了我对老师的认识。
我们学校的大课间也是充满了欢声笑语，同学们有的打羽毛球，有的打乒乓球，有打篮球，有的踢足球，我们学校的足球队是无比的厉害！有的还在练习跑步，生怕自己“掉队”还有的再练习攀岩，准备到了运动会一展风采。
到了晚上，同学们收起娱乐心情，开始了晚自习，同学们不放过一丝的疑问，不懂就问，从不积累问题。到了放学的时间了，同学们都依依不舍的互相告别，期待着新一天的到来。
我们班同学互帮互助，记得在一次的体育课上，有位同学忘了带跳绳，大部分同学都帮他去借。我们班从不打架斗殴，是个和谐的大家庭!
初中生作文 篇6
4月1日，是外国的愚人节。
为了想方设法的骗同学们，我可是起了个一大早，绞尽脑汁的去想办法骗同学们。
到了学校，我刚进教室们，就有一个铁哥们提醒我：今天是愚人节，要注意防范！说实话，他要是不提醒我，我还真把提防同学的.事给忘了！
我将把书包放在桌子上，就有一个同学对我说：“昨天晚上我遇见你爸爸了，你爸爸给我说：等到星期天，他要揍你一顿。”我有些相信他，但我又想到了刚才我哥们给我的提醒：今天是愚人节，便问他：“你昨天什么时候遇见的我爸爸？”这一下，他呆了，但他马上又说：昨天晚上9点钟遇见的我爸爸。这时，我不禁笑了起来，因为昨天晚上我爸爸在家呢！
之后，我马上找了几个好朋友，商量好整人的办法。不一会，我们便开始行动了。
我们先找来了我们班成绩GOOD的男生，由我对他说：“老师让你去他的办公室一趟，说什么你和别人互抄作业，反正你去一趟吧，让老师调查清楚，这样对你和别人都有好处，你快点去吧。”起先，他还不相信呢，便问别人，由于我们事先是串通好的，所以他得到的回答都是一样的。他便相信了，直到他走到老师的办公室门前，发现没有开门，才知道自己被我们给骗了。
就这样，我们利用这种办法又骗了好几个好同学，可搞笑了。
初中生作文 篇7
我总是在犯错的时候，走向那深深的迷茫！甚至有写时候不知道干什么。
可是你曾经告诉我"挫折是我前进的目标！"
我在某年，某月，某天，某分，某秒，我读懂了这句话……
清晨，我们迎着朝霞欢快的来到这爱与安详的母校，每一刻时都是那么的清晰，也许会有伤感，也许会有欣喜，可是不论是什么总会有几分欢乐，我们伴着校园的歌声来到各自的班级……
中午，我们再次迎着阳光，暖风，来到这所学校，在学校；校园里，操场上，教室、走廊都能看得见我们的背影……
夜晚，我们手拉手一路高声歌唱，星星搬着我们回家，黑暗里，我们被星光的照耀下，闪烁着光芒。天黑了，我们就加快了脚步，欢快的走在家乡的小道上大路上……
年少时，总是那么的自由与疯狂，带着天真的顽皮与可爱。
在母校：
我们在这里相逢，我们我们在这里成长；
我们在这里欢笑，我们在这里哭泣；
我们在这里学习，我们在这里付出；
我们在这里努力，我们在这里成功；
我们在这里相识，我们在这里离开；
我们在这里相遇，我们在这里结束...
还记得六年级的我们，就在将要失去对方的那一刻，许下了最美的承诺，还记得年少时的我们，在夜晚，家离学校很近，跑到学校偷玩蹦蹦床害的`我们被校长爷爷温柔的骂，我们在蹦床上玩斗牛，趟在那里看星星，观星座，过家家，玩滑滑梯，拍照合影便成了我们最美好的记忆和留念！
毕业的到来，无情的时光夺去了我们年少的岁月，让我们勇敢的踏上青春之路，开启了青春的大门。难道时光在戏弄我们吗？让我们在一个地方相遇，又在一个地方离开.....
在母校，总能和闺蜜们分享我的喜、怒、哀、乐，可是你们依然要记得有我这样爱着你们的朋友和兄弟！
我时常写错别字，每当我最好的伙伴"豆角"你告诉我时，我总说：“错就错吧，没事啦，不管啦”你却总是对我傻傻的笑。
我想说的是谢谢你曾经的关照与关心，我会永远记得你的。
岁月如同一首歌，光阴一去不复回返，且行珍惜身边的每一个朋友，失去了才会懂，懂得了必珍惜，别忽略了身边所有曾经对你好的人，珍惜吧！
母校，再相见！
初中生作文 篇8
恋爱虽然让人感到遗憾。但恋爱是糖，吃来甜，过则腻；恋爱是水，渴者向往，不渴者淡。——梅婷
不知道为何，心里看见一个女生就感觉兔子在自己的心里乱跳，原本以为只是对她有点好感，可后来发现我错了。
我姓李，名字暂时不告诉你们，我原本是一班的学生，我决定转到三班，刚到三班的那一天，我看见了让我这一年都没能忘记的一个女生，她姓桂，名字也不告诉你们。我看见她后面有一个空座位，心里就想：老师不会把我放在她的后面吧，谁知：“李—你过来一下，坐在那为女生的后面。”
天哪！不会吧！我刚来就让我坐在一个我有好感的女生后面，这让我怎么学习（当时我学习还行），在她后待了一学期后，我发现，我已深深爱上她了，可我对自己这个想法感到惊讶，我该怎么办，仔细考了一假期后我决定向她表白，在光棍节前两天，有一个男生和我打赌：“你要是能在光棍节前几天，找一个女朋友，我请你吃一顿饭。”我一想：何乐而不为，我又想对桂—表白，又找不到机会，这一只等着被宰的“肥羊”就送上门来。如果不答应，我就有推脱的理由，于是这个赌我就打了。
光棍节前一天，正好大雾天气，我想天助我也，拿上书就到后操场寻找桂—，在后面心不在焉的背了一会书之后，她终于来了，我把她喊在一个比较偏僻的地方，告诉她：“桂—，我从刚转来的时候就已经喜欢你了，你能不能做我女朋友？”或许是太突然还是什么原因，她久久的站在那看着我，好像我是怪物似的，她只轻声说了一句：“明天早上我告诉你。你在这等我。”我今天一天就没有听得进去，只在心里想：她到底会不会答应我呢。
晚上又睡不着，又在想：她到底会不会答应我。（或许我就是个为爱的一个傻子吧），第二天我早早起来站在宿舍窗口，外面又是大雾，真是老天都在帮助我呀。我回到班里，她不在班，我拿上书，出去，到后操场找她，她已经在哪里，我喊了她一声，向她跑去。刚走到跟前我就问：“可不可以？”她说：“可以，但你要答应我三个条件。“我说：“别说三个，三百个我都依。“她笑了一下，说：“别贫嘴，第一，你要帮助我学习（我学习一直比她好），第二你不能告诉任何人我们的关系，第三，你我只能在高中才能告诉别人，我们的事。行不行？“我说：“行。“
我们从那时就已经开始了关系，可世上没有不透风的墙。这事还要从一件事说起。
我们的语文老师很严厉，每次听写错一个都要挨打。而我和她都错了，只是她比较错的'多，看见老师打她时，我心疼，老师又罚的中午不许吃饭，我走到她面前，问她你疼不疼，她摇摇头，害怕有人知道我们的事，我就走开了。
中午，我让一位同学去给我买两包牛奶，两包面包，那同学还问我你买这么多干什么，我说我吃，他看了看我，就说明白了，我踹了他一脚，说：“别贫，快去，我有用。”谁知，我买完，准备放她桌子里，班里同学就进来了，就开始喊：“原来你和她谈着呢。”刚过了一中午，全班都知道了，后来，她也没怪我，说：“下次直接给我手里。”可过了两天，她给了我一张纸条，上面写着：你难道还有心思吗，你不怕谈恋爱，你家里人知道吗？马上期中考试了，你还有心情跟我说你喜欢我。
看见这里是我在学校后面的树林里哭了一下午，我去问了一位谈恋爱久的人，他告诉我：“你要真心喜欢他就别放弃，她迟早会答应的。”所以我就一直追，直到上周星期天，我坐在她旁边，问：“你到底是在担心什么？是担心你学习会下降，还是会担心什么？”她说：“我是担心你被我拖累，学习成绩下降。”
我说：“你能不能答应我，只要我考经前十，你就答应我？‘她低头想了一会，告诉我，从现在开始，先试验一周，我差点没高兴的跳起来（可是，当时在上课），我只好先压住内心的激动，可高兴过后，我又想，她要是一周后不答应我怎么办？
在经过一周后，我问班里同学，桂—呢？她说楼梯口里背书呢，我去了，看见她在楼梯口背书，我纠结了，到底去找她呢还是不去了？可我决定还是去吧，总不能一直不面对现实吧，我去了，问：“试验期过了，你到底决定是和我谈还是和我分？”她告诉了我好多，说：“我昨天晚上已经纠结了一晚上，想哭，却又哭不出来，害怕你被我拖累，我们还是不适合。”我当时差点没哭，但在她面前，我忍住了，经过一阵寂寞，我开口：“能不能别离开我？”她说：“你真的感觉我们两个在一起合适？“我又没说话，她说：“你谈谈你的意见。“我也没说话。
来人了，她下楼了，我在把人轰走后，下去找她，原本想告诉她：想好了，下周告诉我，我遵从你的意见。谁知，她下去看见了我们班同学，就跑过去和她们玩去了，我也没在好意思喊，回到家，我把qq打开，在个性签名中打下了这句话，“想好了，下周告诉我，我遵从你的意见。”看她能不能看见，心中好烦，在家待的这两天又和我妈大吵了一架，哎，看来我已深陷其中了。
桂—，你答应我好吗？
初中生作文 篇9
开学这一段时间，“减负”算是个热门话题。学校提，家长提，社会提，各种与此有关的消息铺天盖地。为响应学校号召，我也真真切切地以行动去响应，特别是参加了学校已获得上级审批的课题“基于减负视角下的课外作业设计研究”，同事们都在积极研究和摸索如何既达到“减负”又实现“增效”的目的。我主要从作业布置量的方面进行严格控制，每布置一道题目都经过思考，力求选择最合适的题目，达到巩固知识的`目的。
前后听了崔峦老师的同一报告三次，感受最深的就是他说小学阶段要抓好孩子的写字，任何学段的语文课，都要留一点时间让孩子课堂练字，哪怕是五分钟，也不容忽视。以前布置作业时我习惯将生字生词放在一起布置，生字一个写四遍再组两个词语，生词抄写两遍，听写一遍。现在每节课我都尽力留一点时间让孩子练写生字，一个生字写一遍组两个词。速度快的学生能在短暂的几分钟内写完，我选取优秀的作业当堂展示。速度慢的孩子看到同学的字写得既漂亮速度又快，自然而然产生一种主观的内驱力。如果每天的语文课都能坚持这样做，长此以往学生一定会在书写的速度和质量上有所提高。
四年级在小学阶段具有承上启下的作用，学生已经掌握了一定的识字技巧，能独立识字，但作为老师仍不容忽视对字词的教学。比如常用的形近字辨析法，能帮助学生加深印象，快速识记生字。教学“葛”字时，可以让学生用部件加偏旁的方法，再分别组词，这样既复习了熟字又学会了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易写错，易与“绿”的右下角相混淆，可以让学生用辨析组词的方法来识记。
在复习作业的布置上，我力求让孩子既能巩固知识又不觉得乏味，比如学完《公仪休拒收礼物》后，我让学生自由组成小组，合作表演，表演前必须熟悉剧本，也就是必须对课文内容了如指掌，这样表演时才会轻松自如。上场的小组成员都能背诵台词，并能准确把握人物动作和神态，有的演得惟妙惟肖，听众听得兴趣盎然，一节课结束，可以说每一个孩子都会说这个故事，知道了独幕剧该怎么演。《祁黄羊》这一课，布置学生回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，通过绘声绘色的讲述，人物形象及品质了然于心，对“外举不避仇，内举不避亲”的思想理解得更加深刻。
“减负”减去的应是单调重复、枯燥乏味的作业，多设计一些激发学生兴趣、提高实效性的作业，这需要老师多研究多琢磨，相信在不断摸索中一定会有收获的。作文
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