初中作文

[热]实用的初中作文8篇

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中作文 篇1

　　大雪竟然没雪？

　　可是，现在的苏州有雪才怪呢。

　　我六年级到初一那段时间一直对传统文化很感兴趣，也算稍微积累了些东西吧。我觉得：节气，对于农耕民族来说，是个伟大的发明。

　　大雪，我首先想到的是吃：小雪腌菜大雪腌肉，我很喜欢一位插画师，她画过二十四节气美食系列，我特意去搜了她所画的大雪节气的美食，画的就是腌肉，但画的是烹饪前的，不是我心中腌肉的感觉。这东西我们家每年必备，爷爷喜欢切厚块蒸，一大碗黄亮亮，油汪汪的，腾着热气，要用湿布包着白色的瓷质碗，从蒸锅里一捞，烫得很，小跑着抱上桌，最好拣最肥的那块，夹得时候要是忘了用碗接，能在桌上留道油，配米饭，先是相配的米白与金黄，再是米香肉油香咸香还有那种独特腊味，融合在你嘴里，就这一块，大半碗饭就没了，心里还觉得暖暖的。

　　也许因为我所生活在的这个城市在江南，或者是现在的气候在变，物质条件丰富，我感觉节气有时就像个纪念日。一般到快放寒假那会儿，爷爷才开始腌肉。

　　不过天确实冷了，我现在打字都戴着手套，从我所在的阳台往下看，只有居民楼窗里，小路灯，偶尔的过路汽车有光。前几天天气没那么冷，还有小朋友们在楼下，我记得小时候，要是不冷，能和小伙伴们玩到九点多。

　　说实话，这段时间我不太喜欢：我最喜欢的.蔷薇肯定开不了了，爷爷奶奶院子里的月季，可以打出朵儿，但太冷，没开，花瓣已经被冻坏了，然后再落下，落在草地上也不好看，花瓣一圈都泛黄了，她们不像北方的花木，可以来个彻底解放，而要忍着寒凉冷，按上天给她们安排的生命周期生长，但又实在无法表现得像松竹梅那样，我很不想看到这样的我爱的月季；而且我在苏州这儿，还是园区，满大街都是香樟，其他的树叶也黄不起来，红不起来，和那些摄影作品上的秋景一点都不一样，且绿得不好看，不够肥，春夏季的叶子，感觉都长得能流油。而现在呢，它们像被硬挂在枝上的，不肯落下来，又偏要强露出点并不好看的绿色。我不喜欢这样的感觉。天气都一样，半冷不冷，大羽绒服不需要，结果手又是冰凉的，感觉课堂默写都来不及，手正僵着呢。

　　雪，我记得苏州这边有时下很小很小的雪，一落到手里就化了，能看到就兴奋得不得了，那个我就叫她雪了，这么叫，也许因为太想看一场真正的雪。至于大雪这个节气，日历上看到12。7一格里有大雪两个字，哦，今天又是一个节气，划过一下，作为对千百年前创造它的祖先的怀念、尊敬和感谢；略微想象一下至今仍在使用它的中国农人在计划着什么，要准备什么，开始储藏那些东西，有什么大事又近了之类；我当然也观不了什么天象。我们与节气，就这么点联系。

　　刚刚往外看，正发呆，忽然看见某辆停在路灯下的轿车顶上好像积了很薄的一层雪不会真下雪了吧！

　　其实是路灯的白光。

初中作文 篇2

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　(二)思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　1.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

　　2.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的.地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　(三)写作速度训练

　　第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　(四)技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　(五)综合训练

　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

　　1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

　　2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

　　3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

　　4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

　　以上五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。

初中作文 篇3

　　嘴里呵出的白气，氤氲在眼前，化作眼眶中的雾气，蒙上了心头。依稀间，好似有一股温暖的念想，重温了那段凝固的时光。这是个格外冷的冬天啊！

　　蜷缩在温暖的铺中，似只小兽般熟睡着，好像有那么一只手，布满老茧的粗糙透过我温暖的颈项，在心中摩挲出一阵暖意，轻轻地帮我掖好了被子。我听到他抽过一根长木凳，在我床头坐下，像小时候讲故事那样，絮絮说着。我什么也听不清，可那熟悉的音调却让我想起……

　　冬天又到了，窗外的梨树早就秃得只剩个枯桠。我的冻疮又犯了，一到冬天，整双手就会冰冷肿胀，像一根根胡萝卜，手指里的血液淤塞着。外公就总会帮我揉手，那老茧一遍遍，努力想融化我手指里结的冰，那份独特的触感在岁月里刻下细纹，铭刻在未来长久的日子里。外公总会让我暖暖的，用开水调蜂蜜给我喝，在烧火的柴灶里埋个红薯烧给我吃。可最最温暖的，就是冬天的时候睡觉前的故事。外公会把我塞进被子里，只露出个小脑袋，被子角都给我掖好，外公能把被子变得很听话，他四处轻拍，被子里的每朵棉花便热情的的拥抱我，乖顺的紧贴在我身上，可这只是个温暖的开场。外公开始说故事，他的声音很润，一点也不干，讲到开心处，我闭着眼睛都好像能听见他的笑容从布满皱纹的脸上绽开，他的故事总能带着我跟着他一起，走到很远，去到很神奇的地方，去到溪流边去到山谷旁，带我看未曾见过的风景。带我走过一个又一个冬天的寒夜。

　　那声音像块缎带，飘去了远方，任我怎么寻也寻不到了。我睁眼，黑暗填满了眼镜，叫了声外公，正想起身，却想起外公走了，走了那么久了。我好想完全忘了没有他的.那些孤独的冬天是如何熬过的了。我只盯着黑暗看，却好似看到了湖面，天空开始下雨，一颗雨滴入眼底，荡漾着从眼角溢了出来。那些故事都被冷冻成冰，多想多想把他们都放在我心口，慢慢融化，我又想你了，在这个冬夜里。一直在没有你的世界里成长，踏着每一个你无法见证的脚步，你走后我从只会哭闹学会了了安静，那么那么冷，你的故事在哪里，有什么好说，忽然觉得自己乱得像摊烧尽的柴灰。从来没有觉得虚妄，一直认为够坚强的我总能在哪一天，再听听你的·声音。

　　没有你的故事的这个冬天格外的冷啊，我手绕过颈项，从里把被子掖好，几颗泪又浸透枕芯，蔓延到心脏。多回来看看我吧，我想，那么也许，我能更不怕寒冷，能更勇敢的走过这个冬天。

初中作文 篇4

　　风景，不一定是外表美，还可以是心灵的美，每个人都是一道不同的风景线，才形成了这个美丽的世界。

　　开学了，妈妈领着我，走在上学的路上，快到学校路口的地方，有一个红绿灯路口，但是这个路口的红绿灯已经坏掉了，四周来回过往的车辆，也没有很强的交通规则意识。这让过马路的行人安危受到了很大的威胁。

　　我们走到路口，看见了一位白发苍苍的老爷爷，看起来他已经年过七旬了。拄着一根细细的拐杖。颤颤巍巍的`在马路上徘徊着。好像是要过马路，但是又不敢过的样子，四周飞奔在马路上的车辆没有停下来的想法。我十分担心老爷爷，心想：“我是去帮助他，还是不去呢？”在我犹豫万分的时候。一位和我穿一样校服的大哥哥，飞跑到爷爷面前，笑呵呵的说：“您是要过马路吗？”老爷爷点点头。他对老爷爷说：“正好我也要过马路，我们一起走吧！”老爷爷欣喜的点点头。小哥哥抬起手，对过往的车辆示意，等一下，一边扶着老爷爷慢慢的向马路对面走去。大哥哥胸前的红领巾在太阳的照耀下，显得那么鲜艳。等到把老爷爷安全的送到马路对面，老爷爷正准备感谢他，话还没说出口，大哥哥向着爷爷挥挥手，说了声“再见。”此时，我的目光移向了停止的车辆，这些车，像正在检阅的士兵，整齐的停在路口。大哥哥和老爷爷过了马路之后，又和往常一样，恢复了车水马龙的景象，此时我被这样的场景震撼了。

　　多么善良的大哥哥啊！生活中，因为有了这些风景，而多姿多彩，更加美好。

初中作文 篇5

　　唐代诗人陆游有一首著名的诗：“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗表达了天下父母对儿女的牵挂之情与操劳之苦，也表达了子女对父母的报恩之心。

　　自从我们哇哇落地的那一刻开始，爸爸妈妈就担负起了他们的责任：无微不至地照顾我们，呵护我们，使我们健康、快乐地成长！而且，他们更会把我们当做掌上明珠，给我们提供了良好的生活环境与幸福的家庭。

　　爸爸妈妈在学习上十分地教子有方，他们不会在意我的成绩，只希望我有一个快乐的童年。那件事使我永世难忘：上个学期的语文第四单元测试，一向名列前茅的我，竟然只得了84分，一直在门口徘徊，不敢进家门。这时，爸爸妈妈出来了，他们看到我的脸色之后好像知道了我的心事，便问道：“娟娟，是不是考试没有考好啊？”爸爸妈妈说罢，我抱便着妈妈大哭：“爸爸妈妈，对不起，这次考试我只得到了84分。呜呜呜~”这时，爸爸妈妈语重心长地对我说：“娟娟，我们在乎的不是你的成绩，我们只是希望你有个快乐的童年。孩子，没关系的，这次没有考好还有下次。加油，你只要以后认真学习，吸取这次的教训，我们就知足了。”听完爸爸妈妈的.话，我下定决心：我一定要好好学习，不能辜负爸爸妈妈对我的期望。一定要以优异的成绩来回报爸爸妈妈！余蓉娟，come on！

　　爸爸妈妈不仅在学习上教子有方，而且他们会在我需要的时候适当的给予我鼓励。

　　如今，我已经在写作上获得了不小的成就了。《汶川大地震》使不少读者感动得热泪盈眶；《姐妹情》获得许多读者的好评；《我发现了……》获得全国2等奖……在此，我只想对爸爸妈妈深情地说一声：“爸爸妈妈，谢谢您！”

初中作文 篇6

　　月亮婆婆姗姗来迟，小区里的灯一盏接着一盏暗了。我擦了擦满头的汗水，拎起都快比我高的袋子，吃力地扔进了垃圾桶。然后满意地笑着，拖着沉重的步伐回了家。

　　或许你会奇怪，为什么我要在小区里忙上一整天。这事儿，还要从前天晚上说起。

　　正值暑假，房间里闷热难耐，(.)小电风扇使劲地悠着，我还是睡不着，只好打开了空调。谁知，这屋里是凉快了些许，但窗外，各种各样的小虫“唱”起的交响曲却透过厚厚的窗玻璃传了进来。各种“音乐”交织在一起，别提有多难听了。我心想：“找个时间，我一定要去楼下草坪除草，‘抄’了虫子的老家，看它们还敢不敢在大半夜制造噪声！”

　　第三天，太阳害羞地躲到云姐姐身后去了，我看外面不是很热，就拿了个早已准备好的蛇皮袋下楼除草去了。

　　这活可真不是啥美差，这片营养充足、草叶肥美还少有人往的草坪，简直就是虫儿的天堂。每走一步，都会有十几只、几十只肥肥的虫子从草丛中跳出来，仓皇而去。我弯下腰，一把一把地拔草，一边拔一边想：“这么多虫子里，说不定还有

　　仍未被发现的`物种呢，如果被我发现了，那我是不是要发财了？哈哈，那时候，我就专门雇人拔草，继续发现新物种！”想到这，我差点笑出了声，拔起草来似乎不那么累了，甚至，还有了那么一点兴奋。

　　杂草在一点一点地消失，虫子在大片大片地散去。渐渐地，虫子的叫声越来越小，我也累得快直不起小腰了。

　　终于，最后的一簇杂草光荣地“牺牲”在我的手中，最后一只小虫也哀号一声，极速离开了昔日乐土。我长舒了一口气，全身像散了架似的，但心里却有种说不出的高兴。

　　我想：这，就是劳动的乐趣吧！

初中作文 篇7

　　时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日月……

　　她真美丽

　　是谁似轻燕捎来春的气息？是您，满载一身清辉的您！是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的您！是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您也有世界最珍贵的财富——知识，却把它们无私地奉献给了每个人。

　　我敬爱的'地理老师啊，您的言行总能令人敬佩。您知道一些地理知识既是重点又是难点，但讲起来总会把我们从数学课的昏昏欲睡中拉起，您那一个个生动的故事把无数难点化简，简单却不乏味，欢乐又不喧闹，以致同学们都赞叹历史课是最有意思的一门课程。

　　您总能把同学们管理的有条不紊，您就像我们的父母，把我们的性格和脾气都摸得清清楚楚，并对症下药，让每个同学对你的审判都佩服得五体投地。

　　放学的时候，您总是最后一个离开教室;无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回;可是，您到学校，到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的母亲，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。

　　您常说，将来千万不要当老师，老师太辛苦，可我如果可以选择，我愿做一位老师，向您一样的伟大老师，同其他老师一同肩负着神圣的使命，肩负着祖国的未来。

　　多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。

　　老师……

初中作文 篇8

　　盼望已久的秋游终于来临啦!今天，我和同学们踏着轻松的脚步，怀着愉快的心情，来到了浦东孙桥农业基地。都说城里的孩子啥都不会干，其实，我们只是没有机会罢了。听老师说，今天的活动既要摘桔子，又要捕鱼，同学们个个乐翻了天。

　　迎着早晨的阳光，我们首先来到了桔园。远远望去，一棵棵树上的帖子就像一个个挂在绿阴丛中的小灯笼一样，可美了。走近一看，这些新鲜的桔子在阳光的照耀下，显得亮亮的，要不是长在桔树上，我还会以为是蜡做的呢!开始摘桔子了。听农民伯伯说，越往里走，桔子越好，我迫不及待地一个箭步直往桔林深处冲去，可左看看，右找找，唉!怎么没一个桔子合我的.心意?高处的桔子又大又熟，可我个子矮，摘不着；低处的桔子不少，却是青青的，我不想摘。我脑子一转，有办法了。于是我先用力拉住一根枝条往下拽，高处的桔子就随着枝条垂下来，这样，我一踮脚就够着了。我再抓住桔子用力一转，一个大桔子一下子就进入我的手中了。哈哈，这可是我亲手摘的第一个桔子，真是来之不易啊!正在我一蹦一跳地炫耀自己的“劳动果实”时，一不小心摔了个“狗啃泥”，周围的同学哈哈大笑。我爬起身来，不但没生气，反而跟着大伙儿一起，笑得更高兴了。

　　随后，我们来到了鱼塘边。同学们蜂拥而上，有的垂下鱼竿，有的放下小网，还有的索性伸手去捞……灵活的小鱼如临大敌，纷纷逃走。咦，我又有了主意!我把鱼饵撒到小网上，再把小网放进水里。不一会儿，只见鱼群抢食着小网上的鱼饵，嘿嘿!鱼儿中计了!我把小网轻轻一提，就捉到了两条小鱼。同学和老师纷纷夸我能干，今天的收获真大呀!

　　夕阳西下，我们不得不离开孙桥了，可我们的笑声还回荡在桔子园、鱼塘边……汽车载着我们越驶越远，我还在回想着今天这难忘的秋游。

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