初中的作文

时间：2024-01-01 09:52:24 初中作文我要投稿

[推荐]初中的作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的初中的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

[推荐]初中的作文9篇

初中的作文篇1

　　光是一场比赛，就足以让我陶醉，可更令我陶醉的，则是赛场上选手与选手不懈拼搏，不畏艰难的精彩场面。

　　暑假的一天，我们一家去体育中心观看乒乓球比赛。选手们一入场，全场都沸腾起来，有的加油喝彩，有的专注地观看比赛，场面可壮观了。

　　不一会儿，只听一声哨响，比赛开始了，一号选手右手拿着拍子，左手紧握着乒乓球，双眼瞪得大大的，一直盯着对手，仿佛要喷火似的，他的左腿前倾，右腿弯曲，身子呈30度倾斜。他用力地将手中的球抛向空中，双眼死死盯着乒乓球，右手也准备就绪，当球落到他的前方时，他稍稍向前移动一步，右手的拍子使劲拍在了球上，将球打到了对手的位置，二号选手用球拍打在了球上，又将球反弹回了一号选手面前，这时，一号选手身体微倾，曲着腿，微微抬着头，眼睛目视前方的乒乓球，一副虎视眈眈的样子，他的右手再次使劲一推，乒乓球打到了对方的面前，场上顿时安静了，周围的空气仿佛凝结了，二号选手失手了，一号选手得了分，全场都欢呼雀跃起来！

　　第二场比赛又开始了，因为上场比赛二号选手败了，这一次，他仿佛更加凶狠了，处处充满了杀气。比赛一开始，他身体向前微倾，眼睛死死盯着乒乓球，每一次一号选手想突破他时，都被他击败了。正当比赛进行的热火朝天时，一号选手接球时不小心扭伤了脚，医务人员上场包扎几下后便强忍着疼痛再次上场，最后忍着痛打完了比赛，队员们都纷纷上前关心她，他双手捂着脚，眉头皱成了一个“川”字，眼睛紧闭着，上唇咬着下唇，一副痛苦的`样子。当队员都准备扶着他下场时，他却毅然地站了起来，眼睛闪着坚定的目光，他说：“我一定要坚持完成比赛，即使是失败告终，我也不要因为受伤而退场，我也要完成比赛。”顿时，全场响起了震耳欲聋的掌声。

　　我真为他感到自豪，不管是败是胜，不论结局如何，但这比赛的过程令人陶醉，至少能在其中收获到喜悦，享受与对手切磋的过程，收获更多的友谊，不懈拼搏的精神更值得我们学习。

　　只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会成为堂堂正正的人。

初中的作文篇2

　　我们学习了《鸟的天堂》这一课，我了解到一颗茂盛的榕树是鸟的天堂。这个暑假，我也到了鸟的天堂——贵州威宁草海。

　　去草海之前，我通过上网查资料了解到，贵州威宁草海是国家自然保护区，位于贵州省西部，是一个完整、典型的高原湿地生态系统，是黑颈鹤、白头鹤等228种鸟类的迁徙中转站。威宁草海是贵州最大的高原天然淡水湖泊，它被称为“鸟类王国”。(原创投稿 )

　　当我们来到草海的时候，已经是下午了。我和妈妈上了一艘小船，划船的老爷爷一边划船一边给我们介绍威宁草海的情况。当讲到鸟时，我迫不及待地问：“爷爷，怎么我没有看见一只鸟呢？”老爷爷不慌不忙地说：“别急，小朋友，很快就可以看见了。”只见那老爷爷拿起竹竿一拨，船缓缓地移向草海的中心。过了一会，老爷爷用手指着前方说：“小朋友，你看吧！”我抬头一看，看见草海对岸边一大片茂盛的森林，森林里的树长得郁郁葱葱、高大挺拔，树上有一些白点，天空中也是密密麻麻的一片，那是什么？那是鸟吗？我激动得心砰砰直跳。

　　船继续往前划，我看清了，天空和树上的白点全是鸟，这些鸟千姿百态，以白色和黑色居多。接着，我听到了鸟声，顺着鸟声看见了许许多多的`鸟，大的、小的、花的、黑的……这些鸟有的站在树枝上叫，有的飞起来在天空中盘旋，有的啪啪啪的扑着翅膀。连水草上也“站”着许多鸟，它们有的站着一只脚，像摆出金鸡独立的造型，有的悠闲自在的理着羽毛，觉得自己的羽毛太漂亮了，一定要把它梳理好。我全神贯注地看着眼前的一切，简直让人应接不暇。老爷爷告诉我们，这里的鸟可多了，有黑颈鹤、白肩雕、百尾雕，它们还都是国家一级保护鸟类。而灰鹤、草原雕、灰背等18种鸟都是国家二级保护鸟类。不得不承认威宁草海的确是“鸟的天堂”啊！

　　此番游览收获真大，不仅大饱眼福，还获取了一些鸟类知识，只要我们为鸟创建一个和谐的生态环境，那么鸟就会找到自己生活的天堂。

初中的作文篇3

　　我快要死了。

　　我深陷在白色床褥的怀抱里，一动不动细数着苍白的天花板掉下多少细屑。病房里是安静的，只有呼吸机滴滴作响，我知道这是死神走进的脚步声。

　　病房里只有一个小小的窗台，从里面看不到外界的风景，只有一堵深色的墙屹立在那里凝视着我。望着窗台时，我总想起那篇《常青藤叶》，只可惜我没有那位小姑娘幸运，我甚至没有一窗美景可看。在这连阳光都很微弱的病房，我感觉绝望在充盈着我的心房。

　　时间缓慢的移动，像从我骨髓里一点一点抽走，等到我偶尔向窗台时，我惊讶地发现那里竟然摆上了一个小花盆！我挣扎地爬起来，却看到只有几束阳光照射在小花盆上。没用的，我垂下头，它长不出来的。

　　但现实给我打了脸，过几日，我看见有小绿芽冒出，再过几日，小绿长成了小绿苗，在微风中精神抖擞。在这个白如雪的病房里，它是唯一鲜活的颜色。凝视着它，我觉得有温暖的东西在心头充盈。

　　检查结束时，我会静静倚着墙，与小绿苗从楼与楼狭窄的缝隙里看风景。缝隙很小，但我依然可以看到晨雾弥漫，午后阳光，夕阳如火，星辰满天。每与小绿苗多待一秒，我越是感觉温暖。像是一束细小，但足够温暖的阳光照入永久的冰天雪地，雪，开始化了。

　　我开始努力吃药，打针也不躲避。渐渐地我开始恢复。在医生惊喜地看着检查报告时，我知道，我有希望了，我要活下去。

　　可是，一切都在那个暴风雨之夜消失了。

　　那是一个可怕的`夜晚。暴风狂袭，雨如倾盆，我踉踉跄跄地下床想要将小绿苗抱回屋里，却摔到在地。待我挣扎地起身时，我看到一阵狂风刮来，那盆小绿苗直直坠落……

　　我的阳光，消失了。

　　那日，我被护士抱回床上，我感觉我在撕心裂肺的大哭，但我听不见声音。我好像坠落了深海。不如永远坠下去吧，闭眼时我自暴自弃地想，反正我要死了。

　　他日，我睁开红肿的双眼，不愿看又变回苍白一色的病房，但当我看向窗台时，一抹绿色陡然出现在我的眼前，我惊讶地无法移开视线，那小绿苗还在！只不过换了一个更漂亮的小白盆。医生从我身后走进来，拍了拍我的肩，说：“我见你很喜欢它，今早就叫人帮忙捡了回来，所幸根没有伤到。怎么样，这个花盆不错吧！”我没有回答，只是泪流满面的点点头。

　　我出院时，朝医院深深鞠了个躬。抬头，阳光倾洒在小绿苗上，灼灼生辉。

初中的作文篇4

　　作文教学存在教师难教、学生难写的现状，学生习作内容千篇一律，情节平淡无奇，语言干瘪无味，严重制约学生创造能力的发展。我认为，其根本原因在于僵化的“教师讲——学生听”的结构。它把学生当容器，忽视了学生人性，忽视了学生求知的内因，使学生论为机械的复制者。必须开放作文教学程序，立足于学生自能作文、自我创新。

　　一、开放命题范围——自主命题。

　　“大纲”要求：命题要切合学生的思想实际，使他们有话可说。因此，主张学生在序列范围内自主命题，以激发学生创作的积极性，根据作文的命题方式，分三种情况。第一，在命题作文中引导学生自主命题。有的训练，教材对命题作了明确要求，可引导学生在其写作范围内自主选择符合内在需要的内容。如：写野炊时，先让学生明确习作范围——野炊。至于选择哪次野炊，表现什么主题，则由学生自己确定。学生自主地写出感受最深的内容。有的表现了幸福的生活；有的表现了不怕苦、不怕累，无私地为别人服务的品质；还有的表现了野外怡人的风景等。第二，在半命题作文中引导学生自主命题。半命题作文给学生流下了一定的选择余地，引导学生积极补充，选择新颖的素材，增强思维的发散力。如：写··真美！学生可以写景色美，也可以写心灵美。第三，在无命题作文中引导学生自主命题。无命题作文为学生营造了更广阔的创作空间，可以充分发挥学生的自主性。教师要让学生根据自己的生活体验大胆创作，不可限制学生的写作内容和表达主题，让他们自由发挥，选择感受最深、迫切表达的生活体验，极大地激发了创作热情。

　　二、开放指导过程——自我尝试。

　　通过自主命题的过程，学生以在一定程度上产生了表达的欲望，教师只需花很短的时间提示习作要求（突出训练重点），便可引导学生自我构思。所谓自我构思并非完全由学生独立完成，特别是对于初学者，而是让学生在独立思考的基础上交流感受，互相启发，教师针对情况作必要的点拨。当学生露出有话想写，跃跃欲试的状态时，就让他们动笔列提纲、打草稿。教师作个别指导，注意发现共性问题，为下一步教学打下基础。作文的主动权交还给了学生，改变了过去被动听、奉命作文的封闭局面，为学生创造能力的发展营造了空间。当然，学生所作内容可能还很稚气，描述的语言也可能较为平淡。但它是学生创作的'火花，星星之火可以燎原，教师要精心呵护，切不可因此而包办，更不可简单、粗暴地否定。

　　三、开放评改途径——互评自改。

　　作文的评改以前是教师的专利，这对培养学生的作文能力极为不利，作文评改应向学生开放。叶圣陶先生说：“改的优先权应该属于作文的本，所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。”开放的作文教学观认为，评改的途径应交还给学生，让学生自主评改。但绝不可放任自流，教师要给予学生必要的扶助，体现由扶到放。扶是让学生明确评改的要求、方法和注意事项。（即评是紧扣重点训练项目，指出全文优缺点。改是用约定的符号标出需要修改的地方。）放是让学生自主的评改，教师不包办代替，体现了循序渐进逐步提升的过程。首先，学习评改。请能力较强的学生介绍评改方法，指名朗读作文，集体评改。能力较弱的学生便从其他学生的评改中学到了具体的方法，为尝试评改作好准备。接着，尝试评改。根据差异把学生分成若干小组进行评改，使每一位学生都得到锻炼，弥补了后进学生不敢发言的缺陷，同时优秀学生也能给后进生及时的帮助，共同形成评改作文的技能。最后，学生独立修改作文，巩固已形成的技能。学生真正成了评改的主人，作与改形成一个完善的写作过程，改变了过去只学写作，不学修改，培养了学生认真作文和自改作文的好习惯。

　　从自主命题到互评自改，作文教学始终处于开放状态，贯彻了自能作文的理论，学生的写作水平不断提高，创造能力持续发展。

初中的作文篇5

　　心中的美景，每个人心中都有自己的美景，我心中的美景是——

　　在一个阳光明媚的日子里，天上的白云犹如一朵朵甜甜的棉花糖，真让人想舔一口，天上隐隐约约出现几只小鸟，鸟儿将巢安在犹如棉花糖似的白云里，跟着白云翩翩起舞。

　　一眼望去，绿油油的几座小丘，小丘上面还有几朵雪白的茉莉花。来到小河边清澈见底的水，映出了我的身影，小河边还有许许多多五彩缤纷的花，路过的人都忍俊不经的停下他们来往的步伐，都拿手机把它拍下来，美丽极了。

　　随着溪水的流淌来到了一座郁郁葱葱的森林里，这里什么书都有，桃树、梨树、樱树、杏树……都开满了五颜六色的花，美丽极了，桃儿、梨儿、樱儿、杏儿，你不让我，我不让你的盛开着。红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿，真让你闻个饱。

　　不知何时，天空的太阳不见了，白云也变成了乌云，不一会儿，就下起了蒙蒙细雨，雨丝夹着阵阵花香——轻盈地落在我的`肩头上，滋润了我的心房，融入了我的肺腑。

　　在雨中，我心中的风景仍然是那么的美。

　　仰望着天空，一朵朵白云仿佛已经出来了，一会儿变成小绵羊，一会儿变成乌龟，一会儿变成小鹿。形成了一个欢快的动物园，笑着，跑着，你追我赶。

　　这就是我心中的美景！美吗？

初中的作文篇6

　　我的外公明天就要来我们家了，真开心！我以外公为骄傲！

　　他是一个地地道道的农民。有人以为农民就是乡下人。我一点也不这样认为。他种出来的青菜都是“健美先生，”个个“身强体壮，”一棵就可以炒3盘，够大个儿吧！像大白菜似的。但是，种出来的芹菜可没那么长。菜场里的芹菜都是“大汉，”可外公种出来的全是“亭亭玉立的少女，”纤细的'“身子”，柔软的“四肢”，吃起来美味极了！在以前，外公还是他们村的广播员呢？不过，唯一令我可惜的就是外公没有当上党员，当时已经写好入党申请书的外公，就是想要生个儿子，但已经有4个女儿了，不能生了，党员是有计划生育的，最后没有交申请书。最令我骄傲的就是几乎全村的人都认识外公。既然我是他的外孙女，那么我也会有点知名度吧！

　　时间啊，请过快一点，让明天快点来吧！

初中的作文篇7

　　难得闲暇，我便催着爸爸带我回趟久违的老家。

　　老家在山里，周围环绕着郁郁苍苍的树木，若是清晨从床上爬起，打开大门，就能看到对面山腰上有莹白丝带般的云雾缭绕，使人如至仙境。向下望去，呈现于眼前的是层层叠叠的梯田，旁边一条清澈见底的溪流蜿蜒到山脚下。若是到了秋天，看到的便是一片金灿灿、穗粒饱满的稻田，迎着秋风，就能嗅到风中稻粒的清香。这如画卷般美好的风光，便是吸引着我回到老家的缘由。

　　爸爸耐不住我的软磨硬泡，终于答应下来。我欢呼一声，兴冲冲地跑回房间收拾起了背包。第二天一吃完午饭，我就急不可耐的跟着爸爸从家里出发了。

　　前半段路程是路面较为宽敞平坦的马路，早晨下过一场细雨，此时阵阵清风拂过脸颊，带着雨后的湿气和泥土散发的腥气。我呼吸着乡间新鲜的空气，看着车侧掠过的绿影，不知不觉半小时就过去了。

　　后半段路程是崎岖的山路，我们将摩托停在山脚下的一户人家门前，背起行李沿着山路继续往上走。山路很狭窄，多数地方只能容一人通过，我走在前，爸爸走在后。四周是各种各样叫不出名字的草木，除了脚踩过草丛发出的细碎响声之外，耳边回响着的是阵阵虫鸣鸟叫，或大或小，或远或近。我好奇地东看西看，时不时问问爸爸这是什么，那又是什么。沉醉在这一片翠绿的美景中，短短的山路很快就到了尽头。

　　首先映入眼帘的是爸爸几年前种下的`两颗桂树，虽说不高，但也算是枝繁叶茂。再往前走，是一种我叫不出名字的树，若是到了花期，会开满深红或浅紫的小花，漂亮极了。树后隐隐约约现出一角的就是老家的小屋，与城市里钢筋水泥浇筑的房子不同，这是间以木头为主体的泥质平房。看惯了高楼大厦，此时再见到这间小屋不免觉得亲切可爱。

　　推开吱嘎作响的房门，我刚坐下准备休息一会儿就被爸爸拽了起来，还塞给我一把修枝剪，让我和他一起去打理自家的果树，美名其曰“体验生活”。果园离房子并不远，沿着一条小路向前，经过几块稻田后便是了。我不情不愿的跟在爸爸身后，乱挥着剪刀，随便剪下些枝条后，干脆放下修枝剪，在附近闲逛起来。我东窜西窜地寻觅着新奇的植物，收集各种形状的叶子，包括我最爱的银杏叶。虽然没有秋季如枯叶之蝶般的翩翩美感，但生机勃勃的绿色仍能在夏季为我带来一丝凉爽。

　　走过一条小道，一阵清新的竹香扑鼻而来，一眼望去满是青竹那翠绿挺拔的身影，经过之前那一场细雨的洗礼，这条竹荫小道显得格外清幽。一阵风吹过竹梢，竹叶随风发出沙沙的声响，我不忍破坏这份幽静，踮起脚悄声退出了这片竹林。

　　回到果园，已是夕阳西下。爸爸也收好了工具，我们相伴踏上了归程。艳红如血的夕阳渐渐沉下，不远处的人家也升起了炊烟，徐徐落日，袅袅炊烟构成了一幅宁静惬意的画卷。

初中的作文篇8

　　心里的景色有一些不想为人所知，有一些悲楚，却又丢失不了那联想的画面。似乎有人会爱上那春日的花朵，因为它给人们带来新意；会爱上那夏日的树木的树木，因为它给人们带来活力；会爱上那冬日的雾凇，因为它为人们开阔视野。而我却之爱那林间的阵阵幽色，秋日里的林间幽色。

　　漫步在乡间的小路，独自一人穿行在林间，只为寻找那是人安心的`画卷。太阳将要落下，我还不知归返，只是在那儿寻找着，寻找属于自己的一片天，也就是那林间幽色。顺手摘下一片已经枯黄的树叶，嗅着树叶的年轮，仿佛在寻找着它的过去，它的记忆。夕落的光令零零碎碎的铺洒在地面，铺洒在我的身上。一位少女步行在这个寂静的小路，寻找时间的年轮，只愿回到那林间的小路，寻觅那寂静的幽色。

　　抚摸着零碎的光芒，洒入了心头，与那片年久的树叶一并进入，只为停留那永恒的光芒。

　　天边已经泛起了鱼肚白，仿佛在告诉我时间的流逝，我又何尝不知道呢？只不过不能忘记拿林间的景色，那个没有春日的争斗，夏日的邀宠，没有那冬日刺骨的景色。这种景色不知又有谁可以读懂，只不过多了几分凄意，却永避了外界的争夺。林间幽色已不存在，留下的只是那时间的飞逝与一片景影罢了。

　　人生路上，又有几处真正在意的景色，心里的空洞又有谁会知晓，景的凉又是什么，只不过是一个少女在诉说罢了。空想的人生又在那，与林间幽色一样茫远，一样摸不着边，多的都是哪莫虚有的迷茫，又有谁可以读懂那林间幽色……