初中的作文

时间：2024-01-08 09:37:46 初中作文我要投稿

初中的作文10篇（优秀）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的初中的作文10篇，欢迎大家分享。

初中的作文10篇（优秀）

初中的作文篇1

　　落日余晖覆盖海面层层鳞光，焦嫩流黄的太阳欲坠于海底，悄无声息地暂别世间。我怅望前方热烈而壮美的水天交际，海上荡起重重微波，却似你昔日温柔眼眸。

　　你我相识小学，却不过两年之交，但情同手足。你是姐姐，我是妹妹，我们总是一起畅谈人生鸿志，梦想人生大道。不知多少回看着你矫健的身影一次次出现在我的面前，心中情绪汇聚在心头默默下定决心想一直守护你做你坚强的后盾。

　　你总说：爸爸妈妈都不太关心自己，他们总以为这就是我想要的自由，可是我心里明白：一个缺乏亲情的人怎会轻易接受一无所有的自由呢？

　　慢慢地，你从原来无所顾虑的小鸟变成了深海里的小鱼，开始对现在的生活害怕了起来，对未来充满了彷徨与无助。

　　一次，你打来电话，电话里你轻声慢语地说道想去散散心，我答应了。你开着摩托车一直向前方驶去，黯淡的眼神只顾前方的路径，沉默了一路。我照平常安静的心情聆听你的不语，将心与你游离的思絮也一同驶向前方。

　　车后，旁边是一片浩大的海洋，海面很蓝很慵懒，没有平日里的惊涛骇浪。你在一旁挪好车，脱下鞋子后快速地奔向海面，大力地展开了双臂，将头抬向天空，阳光照向你的脸，你似乎成了一座雕塑。而后才慢慢地将手放了下来，如同暂时放下了心中的担子。这时，你终于开口说了一句：来，我们一起坐在石头上！说完，你眉梢下的'眼波化了开来，如春天里冰雪消融

　　海浪和着风一直向我们袭来，你散乱的头发向后飞拂，此时，空气中夹杂着你淡淡的清香萦绕在我身边，你的目光一直注视着前方的那片海，微笑着说：我们都喜欢大海，喜欢蓝天，喜欢海上的海鸟，喜欢蓝色，喜欢一切如梦似幻的事物。然而梦里想的很真实却很渺茫，就像这片大海，我们实在太渺小了！

　　我看了你一眼，笑着说了一句：你今天干嘛说这么玄虚的话，我都听不懂了！这时，你弯下身子，撸起了裤角，响亮地说：走，去踩水！我抬起头睁直着眼睛笑着回应道：嗯！那时候我以为你已经释然了包袱，又重新找回了你流失的灵魂。

　　多年后，当你我再次见面时已经形同陌路，你学会了社会上的陋习，爆粗口，喝酒，化浓妆在一次QQ聊天上你坦诚地对我说：我已经回不去了那瞬间我想起了过去的种种美好心碎得如玻璃渣遍地刺痕。从那以后，我们的联系就断了，以至于偶然在手机上看见你的名字都会感到异常陌生。

　　在一次爽朗的傍晚，我又踏上了那片海，可在我身边的人却早已不是你，但在我的心里始终记着一个美好的身影那儿，是你的痕迹。

初中的作文篇2

　　世界上美丽的风景数不胜数，但却需要你自己去发现去体悟其中蕴含的真情实感、这样你的心灵才会变得丰富多彩、变的美丽动人。

　　常驻心底的风景，是定格在那一瞬间的美好保存着那最为美丽的一刻，每每你回忆起来、心中就会充满了温暖、那一道风景才是我们的心底中最为珍贵的宝藏，是我们心里面追尾柔软的一处地方。

　　小时候，我们家的.家境还不是太好、是一起住在我奶奶家的房子，跟爷爷奶奶一起住，而爸爸却因为要买房子要拼命赚钱。一个寒风凛冽的晚上，爸爸骑着摩托车一脸疲惫的回到家中，身上布满了灰尘，“那个，我明天要出差去乡下跟他们看病，可能需要一个月才能回来。”爸爸无奈的说道，脚却不自觉的抖动了几下子“啊，好吧!”妈妈也是默默的接收着这一切，我一听到爸爸说要走立马不愿意了、一蹦三尺高“不要走!”我哭着说道，哭声震天动地，好像要将心里所有的怨气都发泄出来一样，妈妈苦着一张脸爸爸却从口袋里掏出两块巧克力“你别在哭了，爸爸一会就回来别哭啦嗯!”他将两块巧克力递给了我，随机出去将衣服再一次披在身上，跨上摩托车消失在了茫茫的夜色之中、瞬间没了踪影。

　　我手里紧紧的握着那两块巧克力始终舍不得吃掉他们，躺在床上仰望着天花板、手心里依旧还紧紧的攥着它们，第二天一早才发现巧克力早就已经融化成了水、但是我永远忘不了那两块巧克力，那就是我心中最美丽的风景!

　　虽然现在我们住在一栋很好的房子里面，但是这风景却依旧驻扎在我的心底无法抹去、它代表了爸爸对我的爱，常驻在我的心中!

初中的作文篇3

　　我有一个怪爸爸。他是位军人，今年40多岁。爸爸有一头乌黑的短发；浓浓的眉毛；一双炯炯有神的大眼睛；挺挺的鼻子。要不是有那肥肥的啤酒肚，爸爸还真是个大帅哥呢！

　　为什么说他是我的怪爸爸呢？看了我的介绍你就知道了。

　　爸爸的第一怪：既严肃又搞笑。每当我学习的时候，爸爸都要求我考试考到前三名，还要把字写端正，总是一副严肃的模样。可是在日常生活中，他却很搞笑，喜欢学机器人跳舞。一到夏天，爸爸还喜欢光着背，学跳肚皮舞，他的肚皮一扭、一扭的，逗得大家捧腹大笑。

　　而爸爸的第二怪——既抠门又大方。爸爸的抠门在我们家是出了名了。平时他从来不乱花一分钱。有一次，妈妈见他的凉鞋破了，就买了一双新鞋子，爸爸不但高兴，还说：“我鞋子坏了用胶水粘粘就好了，不用买新的。”每次我们去超市，他都不肯给我买零食和玩具，还总是对我说：“灾区的小朋友连饭都吃不饱，你还乱花钱。”

　　可是每年农忙时，爸爸都会寄钱给爷爷奶奶、外公外婆，还寄一些好吃的`。记得有一年春节，爷爷家的电视坏了。爸爸大年三十还赶到商店，给他们买电视呢！家里亲戚朋友，不管谁有困难，他都全力相助。

　　虽然我的爸爸很古怪，但是我爱我的爸爸！

初中的作文篇4

　　周末整理书柜的时候，偶然间看见一本许久未经翻动的书——《菊与刀》。偶然间阅读发现了刀光剑影中那一份被忽视的文化。

　　中国自古就有“十年磨一剑”的说法。莫邪干将，轩辕，倚天，都是与剑息息相关的人。而剑，也从那时起便是中国文化的一种代表。

　　我曾经一直以为，剑，是一个活生生的冷兵器，是噬血和残暴的化身，知道读到辛弃疾的那曲破阵子中的“醉里挑灯看剑”，才发现其实剑是个热血淋漓的东西。是诗人们失意时的强硬的精神支柱，是战士奔赴疆场时不离不弃的伙伴，是帝王至高的权利的寄托。多少年，诗人的叹息声依附在它的身上，将它的冰冷与孤傲一层层拭去。

　　现在，科技不断的发展。我在不同的'地方领略了不同的剑。在大不列颠看见了那华丽纤细的西洋剑，仿佛时光倒流至亚瑟王时代呼吸到那份与世无争的孤高凛然的帝王气息。在日本见过特别精巧的日本刀，将我的思路与《菊与刀》的叙述相结合，使我看见了一个不曾了解的大和民族。

　　然而，对于中国的剑的记忆却似乎只能停留于古代。或许你会说，时代变迁了，剑这东西早已失去了使用的价值，但是我却认为，剑，早已不是一个物质而是一种文化与传统。

初中的作文篇5

　　傍晚是一个橘黄色的世界，我看着妈妈就像一种花，是一种很灿烂的话，它就像是妈妈一样。

　　妈妈望着我，愣了一下，说：“丫头，你望着我干嘛呀”。我说：“妈妈你真像灿烂的向日葵呀”。

　　妈妈抚摸了一下我的头，然后用她那美丽的笑脸看着我那水汪汪的眼睛。

　　我拿起妈妈旁边花瓶里的向日葵说：“妈妈您和爸爸就像这两朵花一样恩恩爱爱”。妈妈听了我这句话心里有种美好幸福的感觉，突然妈妈接到了一个电话，里面说：“一定要在7点之前送到货物，不然会失去这次机会的.”。妈妈说：“丫头，今天妈妈答应你陪你佢参加你同学的party的，可是不能去了，这件事很对不起你”。我说：“没关系妈妈”。

　　妈妈的心情我很明白，理解，可是当我听到不能去，我的心有一种刺痛的感觉，妈妈不能带我去，她的心情还是很开朗的，一说到这里，我就想起了向日葵的花语，花语是：“开朗，灿烂，阳光，不屈不挠。突然我看见新闻上说今天晚上会下大雨，我又不知道妈妈有没有带伞，真是让人担心啊。

　　第二天早晨，家里的电话响了起来，电话里说：“你妈妈得了重感冒进了医院”。我马上飞奔跑去医院，到了医院，当我要准备进去妈妈的房间的时候，看见妈妈那痛苦的样子，我觉得很难过，我进去了，坐在陪床上，握着妈妈的手，妈妈对我说：“你知道吗。当我痛苦的时候，想起你对我说的那句话，我就不再痛苦了，我要保持向日葵的精神”。我觉得我很幸福啊。

　　我真的很想说：“妈妈你真像向日葵啊”。向日葵的精神，我也有永远保持。

初中的作文篇6

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　我的记忆仿佛还停留在和您讨论我是从哪个垃圾桶捡回来的，却恍然发现我已经上高中了。我要谢谢您，给了我快快乐乐的生活。

　　谢谢您没有将我禁锢在一个又一个的补习班中，并且还允许我出去自由自在地玩。我的一个同学告诉我，她的周末很“充实”，只有半天时间属于她自己，其余时间都被各种补习班塞得满满的，而她唯一剩余的半天还要完成学校的作业和家长布置的课外作业。我觉得很庆幸，因为我有您这样一个妈妈，所以不必被迫上自己不喜欢的补习班和兴趣班，也不必整天在题海中苦苦挣扎。我告诉您我想学古筝，您很爽快地同意了，还担心我不过是三分钟热度，让我写了封保证书，保证不半途而废。有了这份保证书，我再也没有像以前一样学到一半就不想去了，而是坚持学了很久。今年暑假，许多同学为了与高一完美衔接，去上了各种各样的补习班，而我却想利用这两个月尽情地玩，却又担心高中课程跟不上，于是您帮我订了网上课程，让我自己找时间看视频预习。

　　谢谢您的.耐心和理解。初二时，我一次数学考了不及格，而我回到家，并没有出现许多作文书中写的：“我的腿像灌了铅一样，心中忐忑不安，害怕要挨骂……妈妈的脸色很阴沉。”您非常淡定地接受了这件事，还安慰我说：“这次考的不好没关系，下次再努力就行了。”然后和我一起分析错误的原因。当我尴尬地告诉您其实是因为我在数学课上打瞌睡，家庭作业上不少题目都是上网查的时，您只是告诉我要晚上要早点睡觉，中午要睡午觉，不会的要自己想，而不是指责我和对我大发雷霆，也没有像有的家长一样使出必杀技——收手机。

　　谢谢您的开明。您很久以前就告诉我，您希望和我做好朋友，我有什么事情可以毫不顾忌地告诉您。您还对我说如果我喜欢上别人一定要告诉您。当时我还嗤之以鼻，认为我即使要谈恋爱也要等工作以后，您这是杞人忧天。可是当有一天我一个朋友悄悄地告诉我：“我觉得你好像喜欢某某。”时，我才发现您真的很有先见之明。我把这件事告诉您，因为我知道您不会生气，事先也想过您会说什么，您却说了一句让我怎么也预料不到的话。您问我：“你要不要追他？”我大吃一惊，连忙摇头说道：“反正我大概不会与他考到同一所高中，为什么要告诉他？”您还很八卦地问我：“你觉得他哪儿好啊？”别的家长都千方百计地阻止自己的子女早恋，而您是个例外。

　　我没有什么请求要告诉您，因为我觉得与其他人比起来，我已经很幸福了，而这一切都是您的功劳，谢谢您！

　　祝您身体健康！

初中的作文篇7

　　写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽略了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线教师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。

　　一、我的几点理念

　　思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽略了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文需要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都需要我们老师的积极作为，需要循序渐进的悉心指导。

　　二、我的优化路径

　　（一）将写真进行到底

　　什么样的作文最感人？肯定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从此我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发现过一位成绩差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美好，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，很多孩子小小年纪却故作深沉，假大空套话比大人还熟练。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：

　　“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲确实为我们付出了很多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发现，在这流淌的.血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”

　　记叙文这样的开头套路还有很多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的原因是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有用心观察周围的人事物，没有及时记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。

　　怎样改变这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回归真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最快乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事肯定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文开始，我就倡导原生态作文，想尽一切办法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。

　　（二）让阅读为写作铺路

　　阅读和写作关系亲密，它无疑也是作文的源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应该怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心领神会，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。

　　怎样铺路呢？

　　一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的悲悯情怀；苏轼的豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了很多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的很多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思考：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，惊天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最后，在学生配乐朗读了我根据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写出生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细节描写，那学生就受益无穷了。

　　第二、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应该怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、著名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的忧郁、悲悯、典雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到慰藉，得到鼓舞，或趋于宁静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响绝对会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精美词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事件中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。

　　（三）在描写上多下功夫

　　初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但很多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，如同嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，倡导记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：

　　“妈妈总是在生活上尽量满足我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是一直在夹。”（《一个伟大的人》）

　　我的思考：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！

　　纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更容易得高分。我认为在平常教学中，我们必须重视对学生描写能力的培养。首先，格物才能致知，没有细致的观察绝对无从下手于描写，所以作为一名语文教师，引导学生热爱自然，热爱生活，培养他们的观察能力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应该逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应该是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家具体形象化了。语文教材和课外名著中有很多这种资源，我们为什么不可以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。

　　（四）把评改权还给学生

　　众所周知，好离不开反复的修改。我们应该重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应该是在教师一定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整洁；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否鲜明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、准确。我们在每次评改时，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事件叙述是否具体感人，事件详略安排是否恰当作为评判标准等等。学生根据老师提的标准对号入座，很容易看出问题，长期训练下来，很多时候评的作文比老师还好。这么多年，我经常运用这种懒惰的智慧，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必须经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严重的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感兴趣，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。

　　以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思考还不够深入，但值得庆幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应宁静而从容地前行。只要前行，我们就一定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，一定可以还作文一片蓝天，一定可以给学生的生命打上健康的底色！

初中的作文篇8

　　抬眼望向云际，一点一滴的水珠拍打在我身上，那是什么——是天空的眼泪。他在哭泣吗？是的，它在为什么而哭泣，它为的是宿命，那可悲的宿命啊。雨，坠落云尘落入凡世，它的宿命是渗入土地；枫叶，脱落本体清风伴舞，它的宿命是化作春泥；昙花，更深月色怒放生命，它的宿命是绽放自己。

　　宿命它到底是什么？有人说宿命是判结者，很早就决定了人的一生；有人说宿命是一切众生在过去无数次的轮回中，曾经历的各式各样的生命形态；有人说世人过去皆有生命，过去的因缘善恶，辗转轮回便是宿命。更有古说北周无名氏《步虚词》：“宿命积福应，闻经诺玉亲”。意思是说一个人思想，行为及命运是上天注定了的，人只能顺从，服从，才能积福挡灾。

　　但是我却不是这么认为的'，我认为宿命分为两种，一种是顺从服从上天的安排；一种是人的一生的涅盘。宿命分为精神上的幼年。青年。壮年。老年，幼年是每个人都可以踏上的阶梯；青年是大部分人可以跨过的阶梯；而壮年却只有少部分的人可以跳跃，其他人只会站在阶梯底下仰望，因为他们认为无法跳跃，所以就不去试着努力；相对于老年只会有一两个人可以爬上。

　　我的宿命是涅盘，是人生的改变。我所要的不是一味的顺从，我要有自己的选择，要有自己的看法；我不会按照他人给我安排好的阳关大道走，我会在泥泞坑洼的山林中走出一条自己的路。

初中的作文篇9

　　阳光，透过层层叠叠的云层，照射在草坪上。一个女孩，拿着一瓶绿茶，正趴在草坪上津津有味的看着漫画呢！而她就是我！喏，十三年了，还是那样的喜欢享受！

　　我爱阳光，爱它的灿烂，爱它的明媚。熬过了寂寞的晚上，终于迎来了阳光。任它在身上跳跃，那是享受！

　　我爱绿茶，爱它的清香，爱它淡雅。抿了一口回味在嘴里，甜甜的，却带一丝淡淡的苦涩，我喜欢那种味道，那是享受！

　　我爱漫画，爱它的风趣，爱它的独特。可爱的形象，生动的.表情，以及那幽默的话语，我还是得承认，那是享受！

　　呼吸了一下新鲜空气，拧上绿茶的盖子，合上的漫画，仰躺在草坪上，闭上双眼，又开始眷恋起了幻想。

　　我也爱幻想，爱它的66无虑，爱它的自由自在。幻想着自己变成小美人鱼，面对巫婆的药水，面对姐姐们帮助，面对王子和公主，是否还会像童话故事里那样，变成泡影升上天空。我发现，那是享受！我还爱草坪，爱它的生机，爱它的绿色，躺在草坪上，双手抚摸着一根根小草，柔软，服帖，毛茸茸的，很是可爱。舒舒服服地窝在草坪的怀抱里，那是享受！

　　窝在被窝里甩了甩脑袋，啊，梦醒了，穿好T恤和牛仔长裤，懒散地洗漱完毕，扎好不长的马尾辫，理了理额前细碎的几绺刘海。站在镜子前，无奈地望着自己不高的个子，重新给了自己一个用力的微笑，喏，现在又背着书包上学去了。

　　这就是我，一个傻乎乎的女孩。