初中作文【汇总6篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的初中作文6篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
挑战自己，就要放飞我们的生命，也许高处不胜寒，也许前方很渺茫，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，所以，只要战胜自己，就会取得胜利。
其实，更高的山并不是在人的身旁，而在人的心里。在学习、工作、生活中，迈开的第一步是挑战，改变不适当的习惯是挑战，承担自己应负的责任是挑战，承认错误也是一种挑战……
从前有四个旅行者，他们一起寻找传说中神奇的仙果，他们怀着不同的愿望，但都为了一个目的，一起出发了，他们历辛艰苦，互相搀扶，互相鼓动，艰难采着每一步。岁月的刻刀磨去了他们年少的轻狂，在他们的额头眼角刻下沧桑。他们开始衰老。他们中的三个人都放弃了，可是只有其中的.一个人一次次挑战极限，死里逃生，长的像他五十年不停追寻的漫长历程。
终于有一天，他踏上了一块平地，他的手和脸已苍老得失去了知觉，只有一颗心依然顽强跳动，他看不明听不清，只能用心细细地感觉到这片土地，闻到叶的清香，花的浓烈，果的馥郁。他吃力地摘下一枚软果，咬了一口，奇迹般出现了，他清晰地看见果树成行。只有亲自摘品采新鲜的仙果，才能是最大的收获。
三个人面面相觑，是后悔自己的不坚持还是懊丧自己没有挑战自己，他们失败了，好后悔！这是因为没有成功地挑战自己。
失去月亮，再不能失去星星，再努力一点，前方有梦 ，可追梦的脚步是艰难的，前路茫茫，有些心怯，有些迷茫，只有先挑战自己，才能够成功地挑战人生，相信风雨洗礼后，天空才能出现彩虹！
我们要欢笑地面对人生，只有经过挑战，才能磨练出自己的意志和成就。
挑战自己，就要放飞我们的生命，也许高处不胜寒，也许前方很渺茫，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞。所以，只要战胜自己，就会取得胜利。
其实，更高的山并不是在人的身旁，而在人的心里。在学习、工作、生活中，迈开的第一步是挑战，改变不适当的习惯是挑战，承担自己应负的责任是挑战，承认错误也是一种挑战……
从前有四个旅行者，他们一起寻找传说中神奇的仙果，他们怀着不同的愿望，但都为了一个目的，一起出发了，他们历辛艰苦，互相搀扶，互相鼓动，艰难采着每一步。岁月的刻刀磨去了他们年少的轻狂，在他们的额头眼角刻下沧桑。他们开始衰老。他们中的三个人都放弃了，可是只有其中的一个人一次次挑战极限，死里逃生，长的像他五十年不停追寻的漫长历程。
终于有一天，他踏上了一块平地，他的手和脸已苍老得失去了知觉，只有一颗心依然顽强跳动，他看不明听不清，只能用心细细地感觉到这片土地，闻到叶的清香，花的浓烈，果的馥郁。他吃力地摘下一枚软果，咬了一口，奇迹般出现了，他清晰地看见果树成行。只有亲自摘品采新鲜的仙果，才能是最大的收获。
三个人面面相觑，是后悔自己的不坚持还是懊丧自己没有挑战自己，他们失败了，好后悔！这是因为没有成功地挑战自己。
失去月亮，再不能失去星星，再努力一点，前方有梦 ，可追梦的脚步是艰难的，前路茫茫，有些心怯，有些迷茫，只有先挑战自己，才能够成功地挑战人生，相信风雨洗礼后，天空才能出现彩虹！
我们要欢笑地面对人生，只有经过挑战，才能磨练出自己的意志和成就。
初中作文 篇2
所谓亲情，不过是渐远行，渐行远。
题记
你在哪里？婆婆？千万次的呼喊，也没有用，夕阳已经落山了，余辉洒在大地上，安宁与祥和中，我早已经是泪流满面。那支零破碎的记忆里，到处是欢歌笑语的足迹，随着答案的破解，一一被打开。
记得我很小的时候，你老是爱牵着我的手，给我唱你最得意的自编歌：青石板，滴答滴，雨水滴在我家小狗娃的衣服上，滴答滴我听着这歌儿，也总是会问：婆婆，怎么还没有下雨啊？你不是在唱雨水滴在我的身上吗？我的话也总是逗得你一阵大笑，我俩摇摆着牵着的手，一摇一荡地走着。
那时年少，总觉得时间很多很多，可以大把大把地由我们支配，我俩可以一直在这满满的爱中，尽情挥洒我们的祖孙情，专享属于我们的幸福时光，可是，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家，时间才是真正的主人。
大了些，仍是你和我。只不过，你的步履有些蹒跚了，我俩也变了一种姿势：我牵着你的手。每次看着你日渐变多的皱纹，我都会不禁把你的手握得更紧些。我颇有些心疼：婆婆怎么就老了呢？如果时间能够永远停滞，该多好啊！
记得我开始读小学4年级了，我放学你还硬要到学校去接我。拗不过你，妈妈也就只好顺着你了。在校门口，你只要接到我，总会立马问：上了一天的学，饿了吧？孙儿，想吃什么？我总会立马雀呼：婆婆做的`葱饼！因为你只要听我说想吃你亲手做的饼，浑浊的眼睛里总会闪现过一丝亮/光，每次她都会回答：好好，小馋鬼，我们马上回去做！说完，每次都会拍拍我的脑袋，然后牵着我的手，大踏步走向回家的路。
风轻轻地吹拂，那感觉真好。
所有的一切都需要时间的付出。它不留痕迹，悄无声息。
在我十岁那年，你瘫痪了。妈妈给你请了一名护工专门看护着你。从一周去看你一次，渐渐地改为二周一次，你开始叹息，头发在不经意间已经全白了。
在见你时，你已经一句话也说不出来，坐靠在床头，一动也不动。见我走过去，眼睛里又闪现出一丝亮光，但瞬间就熄灭了。嘴角微微地上扬了一下。我哽咽了。婆婆，你这是怎么了？当急救医生也没能挽回你的生命时，我放声大哭。婆婆，这次你是真的离开我了么？你整个房间里什么都没变，只是桌子上多了一堆药，还有一碗没吃完的稀粥。还有，婆婆，你的葱饼呢？
瑟瑟凄凉的暮秋景色，那些曾经繁茂荫绿的芙蓉树，梧桐树，都早已落叶缤纷失去了往日的生气，显得有些孤独。倾雨斜飞，单色的迷烟笼着心的哀伤，那条我俩走过无数遍的小街，这时竟变得那么长，走过超市时，平坦的路面令我跌了一跤。
就这样，你永远地离开了我们，离开了我。
时光大门闭合的一瞬间，我就知道，时间不等人，它在匆匆溜走，我们却怎么也抓不到它。
婆婆，我手里握着妈妈做的葱饼在你的墓前，我知道，时间在哪了在我们的心里。
婆婆，时间的答案，我找到了，我俩，还是不散！
初中作文 篇3
前几天就被微信上的西湖菊展的美景介绍吸引了，今天趁爸爸有空，我们一家来到了福州西湖赏菊。
凭借老爸高超的车技，我们用了不到四十分钟的时间便到达了福州。但是到了西湖公园附近后，才发现道路异常拥堵。停车场里的车位也全都满了，一辆辆车开了进去，却又都失望地开了出来。
当我们经过艰苦的寻找后，终于找到了一个车位，但现在已经十一点多了，我们大家只好先解决肚子，然后再去西湖。
午饭过后，我们终于踏进了西湖公园。一进公园大门，映入眼帘的便是美丽的菊花：有的菊花有我的脸那么硕大，十分亮眼;有的菊花只有我的指甲盖那么大，在许许多多的绿叶衬托下，也不失风采。
在西湖公园里，不少菊花被工作人员巧妙地组成各式各样的'形状，十分可爱：有些菊花和小草被组成羊的形状，站在草丛中，十分惹人喜爱;有些菊花被组成半圆形，在百花丛中显得非常突出。看，孔夫子正坐在一群菊花中，身穿一件由绿色织成的长袍，手持一本书，好像在对我说：“学而不思则罔，思而不学则殆。你一定要记住学习的方法，这样才能提高效率啊!”我一转身，突然发现湖上有一只只披着绿叶的水牛，它们在水面上欢快地玩耍着。我真想骑在这些水牛背上，穿越整个西湖。
在一只大象的身旁，有一个小水池。水池周围簇拥着如许五色的花，小池中游着和“仔仔”(小姨的比熊犬)大小差不多肥美的鱼。在小池中心，有一座假山，山上有无数的猴子：有些猴子在假山间跳跃着，十分顽皮;有些猴子在树上寻找着最大的桃子，当有猴子摘了桃子经过它们占领的桃树下时，它们会突然从大树上跳下来，以迅雷不及掩耳之势夺过它手中的桃子，并马上将其吃掉;还有的猴子躺在山洞里，正呼呼大睡……
看着眼前的美景，我不禁想起了宋代词人辛弃疾写的词句：雨偏宜晴更好，约略西施未嫁。这句词中的情景，不正是此时西湖真实的写照吗?
初中作文 篇4
它，是一朵荷花，是一朵清新淡雅，洁白柔嫩的荷花。鸡蛋般大小的莲蓬似个缩小版的花盆。一粒粒指尖般大小的红色的'鹅绒团子，嵌在那一抹绿上。莲蓬似个熟睡的婴儿，甜睡在花蕊怀里。
花蕊一层层，围着莲蓬周围绕了个圈，像细细的针，那比针更软。它们似个舒适的摇篮，将莲蓬揽在怀里；又像群好奇的孩子，一个个，都想伸出头，到莲蓬上一探究竟。不料，它们也被染上了黄。头上是鹅黄，身上是橘黄，而脚下却变成金黄。
身下洁白的花瓣，如妈妈的手，一片一片，相互交错地叠在一起，好保护着丝丝花蕊。花瓣优雅地层层绽开。每一片都散发出淡淡雅香。一些花瓣尖上，藏着一丝黛绿，含苞待放。
“嗡嗡”我似乎听到蜜蜂翅膀奏出的交响曲了！仔细一看，小蜜蜂正朝这边飞过来呢！我想，它一定是被荷花的淡淡清香吸引过来的，也想尽情享受这美妙的香吧。
望着这圣洁的荷花，我不禁想起李白在《忆旧游书赠江下韦太守良室》中所写的一名诗――“清水出芙蓉，天然去雕饰”。这清新脱俗的荷花啊，使我不禁产生了一个念头――我真想变小，变小，再变小，变成拇指姑娘般大小，好住在荷花里，伴着它的香，甜甜入睡……
初中作文 篇5
一有空，我就爱在小区里转悠。本来的小区并没有什么好看的，但当后来，住在这儿的人们真正把小区当作自己的家园时，小区几乎天天在变美。而我尤其爱在春天里转悠。
小河的冰似乎听到号令一般，"哗啦啦"地一下子都解冻了。不知可是温暖的春风扰了它的好梦？在冬天依旧绿盈盈的`草地，土中偷偷就探出好多嫩得可爱的绿色小脑袋，似乎等了很久一般，迫不及待地使劲儿往外钻。不一会就摆脱了婴儿肥，长得细细长长，鲜翠欲滴，人见人爱，大块头们终于也醒了，抽枝的抽枝，吐叶的吐叶，一时间，无精打采的片片墨绿一齐儿换上了新装：嫩黄的，新绿的，翠绿，在阳光下半透明似的闪着光，互相招摇显摆，好不新鲜！花儿们看不过去了"就你们那么单调，还好意思炫耀！看着点儿吧！"于是在一棵不知名的小树上开出了球球似的小花后，好似一声炮响，几乎所有所有的花在那一瞬都开了，白玉兰和桃花相映成趣，樱花慢悠悠地撒了一地。随后矮树上的四瓣小白花也开了。几乎紧接着，败了的梅花树旁涌出了大丛的小野花，淡蓝，浅紫，粉黄，在风中晃晃悠悠，可爱极了。不知谁家满院的芍药在春风中骄傲地舞动着她们层层叠叠的裙摆。不甘寂寞的杜鹃顶着亮丽的小喇叭帽，一夜之间热热闹闹地挤满了整个小区。于是，春天就这么翩跹地来到了我们身边。
初中作文 篇6
教学目的
一 初步了解叙述和描写的关系。
二 初步掌握描写的基本要求。
教学设想
一 为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这一表达方式。可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。
二 教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。
三 安排两教时。
教学内容和步骤
一 引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：
1.什么叫做描写？
2.描写可分哪几类？
3.叙述结合描写要注意些什么？
讨论后小结：
1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。
3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。
4.描写必须以叙述为依托。
5.叙述和描写都必须以观察为基础。特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。
6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。
二 回顾本单元的四篇课文的写作方法
讨论后小结：
《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。《桃花源记》以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，生动形象地描写了桃源的.美景和桃源人们安居乐业的情景，曲折回环，悬念叠起，虚虚实实，引人入胜。
三 作文练习
参考题目：
1.我经历的一次小波折
2.班里的一场小风波
从以上参考题目中，选定一题习作。
要求：
1.可根据亲身经历，记叙一件事情，把它的曲折变化写出来。
2.注意在叙述中结合描写。
四 提供几篇叙述结合描写的范文和学生习作，启发学生进行描写。
［范文1］《波折》（初一第二册教材课文）（略）
［范文2］《家庭风波》浙江云和二中肖迎春
家庭风波
今年暑假，我去丽水舅舅家度假，心想：紧张的高考结束了，表哥这回该玩个痛快了吧！平时，表哥很珍惜时间，学习刻苦，听说他这次高考也考得不错；望子成龙的舅舅、舅妈这回该满意了吧！我暗暗为自己这次丽水之行的适时而自喜。
表哥破天荒地在车站接我，我一阵高兴。寒暄之后，他拎起了我的行李。路上，表哥突然问我：“如果你考大学，报什么学校？”我不假思索地说：“报警校，当一名女侦探！你不是刚考完吗，报考什么学校？”“我想报师范大学，可我爸妈不同意。”表哥怅然地说。“为什么？”疑惑顿时涌上了我的心头，回答我的却是沉默。
表哥从小就想当老师，记得童年时，他常召集我们几个小伙伴“上课”。鼻梁上架着舅舅的近视眼镜，握着树枝，用几个粉笔头在柜子上写字，那一本正经的模样，俨然是一位小老师。
正想着，不觉已到舅舅家门口。
对于我的到来，舅舅全家自然高兴了一阵子。然而，我总觉得舅舅、舅妈并不像我想象中那么高兴。
晚饭时，舅舅对我说：“明天让小宁陪你去公园玩。”舅妈朝着表哥说：“表妹来了，别那么不高兴，我们还不是为了你好？刚考试完，明天去玩玩吧！”
“当老师有什么不好？我们还不是老师教出来的？”表哥耿耿于怀，委屈地辩解道。
“当老师不是不好，工作辛苦，待遇又低，你如果报考工学院，以后大显身手的机会可多了，何必去吃粉笔灰呢？”舅舅摊开双手，一副无可奈何的神情。
“人各有志，报师大这是我的意愿！”表哥憋气已久，很快便忿然。接着，便“啪”的一声摔开了碗筷，赌气地冲进了房间，关上了门。舅舅恼怒地追着上前，冲着里间说：“以前宠坏了你，什么都依你，现在这样的大事不能由你胡来！”还重重地捶了一下房门。
……
第二天，我们还是去了公园。我看表哥那愁眉苦脸的样子，就为他出主意。“哎，你不会去李老师那儿搬救兵吗？他是你的班主任，一定会说服舅舅、舅妈，同意你的选择。”我正为自己的计策得意，不料他却说：“班主任也让我考虑考虑，也不赞成我报考师大，他说他自己有体会，认为当老师有碍于我的前程。”此时，我像坠入了五里雾中，眼前一片迷蒙。
唉，大人们可真复杂！
……
一场风波算是平息了，但我的思索并未终止：教师，这崇高的职业，为什么“名”和“实”相距得这么远呢？
简析：
本文作者叙述了因高考志愿引起的波折的始末，着意刻画了“表哥、舅舅、舅母”的形象。笔触细腻，人物形象鲜明。通过对人物语言、动作、心理活动的描写，使富有个性的人物形象栩栩如生，跃然纸上。例如中间的插叙部分对表哥小时学做老师一段的描写，廖廖数语，可谓妙哉。更精彩的是文章主体部分对“表哥”和父母间“舌战”的一组对话描写，形象、生动、细腻地刻画了性格特征。
通过描写，使文章内容一波三折，人物呼之欲出，点睛传神，读来很有兴味。
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