初中作文精选10篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的初中作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
身处在雾中，看似梦幻又有趣，事实不然。一片白茫茫的雾气浓厚，似人非人，迷失了方向又迷失了自我。彷徨不知从何找起，雾水也迷蒙了双眼，消失在内心世界。
曾经以为世界是一片薄暮，拨开一片见一片，殊不知向来最熟悉的中文也难以一次浏览完全。尤其是字词上的解释非要层层剖析，方能辨别。外在层面和深度涵义也有所差异，看似截然不同的两个解释，放入句中竟难以用片面的字句表达。拿“倒”作为一例，垂倒是指横躺下来的实际层面；而倒闭却是把工厂拟人化的横卧在地上，属想象层面。了解道理后，却仍会在考试中凝视着考题，抽丝剥茧找寻真正的意涵。举棋不定的结果往往只是浪费时间，猜对了开心，猜错了痛心。
处在生活的迷雾中，往往有许多似是而非却又积非成是的资讯，不断地混淆我们的观读。即使是提出“进化论”的达尔文，在研究时必定也摸索着，想办法提出证据和实验成果以证明自己摸到了一朵货真价实的真花。虽然烟雾弥漫了眼前，但谁知道在白色的背后隐藏着深渊还是森林，城堡还是地狱，山洞还是光明呢？正因为如此，眼前的杜鹃花在穿过浓雾后才长成玫瑰，华丽的'烟花在雾气散去后才变回一串鞭炮。有形的雾会迷失方向，无形的雾则是像火柴一样，燃尽了就得回到雾中努力找出火光中美丽的花朵。殊不知身旁的全是石花，火中的真花不曾存在过。但我们往往执着于在黑暗中摸索那一朵花，而不要冷冰冰的石花。石花是愈摘愈沉重，而真花总是愈闻愈芬芳。
上了初中，身旁总是有一阵阵的浓雾躲在身后。不只是外在的雾气浓厚得令人难以承担，有时内心也会起一场大雾，怀疑自己也猜疑他人。拨开内心沉重的雾，才看得见路上百花齐放的美景。
初中作文 篇2
同学们，再过三天就是期末考试了，老师也将离开临城镇中学，也将离开你们，不能与你们一起参加期末考试。为了让同学们搞好期末考试和最后的冲刺，现我总结以下几点建议和要求。
要讲究复习方法。在复习中，要有学习的主动性，自己对于不同的学科采取不同的复习方法，同时注意归纳总结。特别是不要不懂装懂，对于自己不会的知识点要主动向老师或同学请教，不要放过每一个疑点。
1、注重课本。课本是学习一切知识点的基础。看书要细致，可以随时在书的空白处简要的记下带有综合性的语句，以便于以后能很好的把书中的内容总结起来，进而把书中的知识点连贯起来。
2、认真做作业。无论学习新课还是复习课，作为一个学生，都应该做好老师所留的作业。作业是老师精心为学生所准备的，做好作业才能巩固好所学知识，才能真正掌握所学知识。争取以后遇到同样的题不会犯错误。
3、整理笔记，准备改错本。在老师讲课的同时要及时的记笔记，只有做好笔记你才能更好地复习所学知识。同时，才能知道自己在那方面有所欠缺，以便能更好地改正。而且要准备一个改错本，并且及时的看改错本上的题，只有这样才能更好地掌握所学知识。
4、通过回忆复习。回忆时，既不看课本；也不看笔记；也不要出声，全凭大脑想，争取让老师讲过的内容在大脑中重现。通过回忆来检测自己近段时间的复习成果，如果能回忆出大部分内容，说明你近段复习成果显著；如果有一部分知识点回忆不上来，此时需要查漏补缺，找出自己的不足之处，并且及时改正。凭借回忆法，可以发现自己知识点的`欠缺之处。能回忆上来的知识，是自己已掌握的；不能回忆上来的知识，则是需要向老师和同学请教的。这种学习方法有助于同学提高进步。
同学们，在讲究复习方法的同时，我们也要注重学习态度。特别是在最后冲刺阶段，我们更不能放松。我们要持之以恒，坚持不懈，争取跑在别人的前面，不要落在别人的后面，落后就要挨打。
初中作文 篇3
现在的我，已经是个念书念到焦头烂额的生了，回想以前的我，总认为自己语文很优异，总认为自己可以光靠这一科去跟别人竞争，但其实并非如此，我的语文虽还差强人意，殊不知一山还有一山高，我只是那最渺小最渺小的井底之蛙，我想现在的我不能再继续夜郎自大，我该好好思考接下来的路怎么走。
为什么我说以前的我只是个井底之蛙呢?因为以前的我总是自大、骄傲的与别人说：嘿！我的语文很好，别科不好没关系，至少我的语文还不错。而同学总会跟我说：假使有一天，你的语文不好了，你开始对语文没兴趣了，那以后你怎么办？我依然不为所动，还是继续自以为是下去。直到升上了三年级，面对像地狱般的`课业压力，我进入了加强班（也就是所谓的升学班），我们去钻研更高难度的课业，有一次的语文小考，却让我印象非常的深刻。那次的小考，我记得有五十道题，那时的我信心满满的答题，认为这是我自己最拿手的科目，应该在班上的排名是还不错的，当我拿到考卷，看到自己只错六题，以为自己很厉害，那时我就错了，当老师问起分数时，跟我一样只错六题的，竟然高达班级的一半，让我不禁想说：真是一山还有一山高啊。而我从此不敢再继续自大下去。
前几天我们班的部分同学又在早自修见周公，班主任一见此状，就用一个中国的大学生跟美国的大学生有何不同的故事教训她们，老师说：你们知道吗？同样星期一，当美国大学生在宿舍继续睡回笼觉，等着上课时间到，还要再拖一小时才会到教室时，中国大学生已经在图书馆人挤人，抢着进去有好环境的图书馆先读书。当美国大学生只会拿父母的钱去上夜店挥霍时，中国大学生，拿着好不容易打工赚来的钱，存下来，为以后毕业后作打算．你们了解那种实力的差距吗？我们的起跑点都一样，可是他们中国人比我们美国人还努力几百倍，几千倍，因为她们知道她们没有失败的机会，她们一定要努力才可以挤进Ｍ型金字塔的顶端。
听了这段故事，我也认为我不能在停在原处了，我们不能继续当个井底之蛙，我想我以后会好好学习语文，也让别科均衡发展，而现在我认为我最重要的事并不只是把语文好好的学好，甚至应该改掉自己自大的个性，然后与同学互相交流自己较擅长的，我们才能去跟外国人去竞争，我们才能让其他国家知道：我们中国人很强大！
初中作文 篇4
当你轻轻摇动扇子，抱怨着这个季节温度还居高不下时，殊不知那山脚下的淡菊正伴随着几丝凉意悄然开放。秋天，正以她特有的姿态悄悄地来了。这时，于我而言，意义更为重大。因为，我又可以见到院子里的石榴了。
有人说，石榴不好吃；也有人说，吃石榴要吐那么多核，麻烦。但我始终坚信，石榴是美好的。它守护着我小小的心灵的小激动，守护着我对秋天的美好想象。我喜爱石榴。
橙、白、黄三种颜色不均匀地分布在它的外皮上，像一个孩子稚嫩的小脸。如果小心地切开石榴，把果肉一粒粒放入一个瓷白色的'小碗中，再倒入凉开水，水立刻被渲染成了红色。这种红，浅而不单调，深而不黯淡，透亮晶莹，透露出一种无比高贵的气质。石榴，它真美！
不久，我将那一颗颗红宝石捞出，水还保留着淡淡的清香。石榴的果肉很漂亮，给人一种梦幻般的感觉。似玛瑙，似水晶，却更晶莹。它是深红，亦是绯红，又犹如天使的嘴唇。这果肉里的核，更是令我浮想翩跹，它们多么像那可爱的小精灵啊。有些红宝石上会有像裂缝一样，纹路曲曲折折的，那一定是小精灵们的泪痕。她们一定是笑得流泪了吧，不然，她们张开了嘴却是如此的灿烂。
我想，这就是满足吧。当许多人喜欢豪宅，喜欢豪车，追求富裕，却不愿俯下身子去踏实过日子，每天愁眉苦脸、患得患失的，这又何苦呢？古语有言：“良田千倾，日餐不过一斛；华屋万间，夜卧不过五尺。”一个人若不知道满足，最后难免会失去更宝贵的东西。
其实，每个人都是平凡的。但愿每个人都能做一颗石榴，平凡而又知足。
初中作文 篇5
一片柳，悄然流落；一场絮雨，淋了我的朦胧初夏。
默立着，远观如雨的飞絮，一眼的景，一样的人，夏，轮回了多少？
不是什么难见的物，四五月，细雨霏霏，雨不断，絮久飘，撑起一把油纸伞，抬头望，道不清，这究竟是絮还是雨，亦或者，她们本身就是如影的朋友，夏的前奏。
四五月的风，不急不躁，夹杂着暖意，携着满心的单项，徐徐而来，悠悠缓缓，拂着脸庞，心，一点一点，轻轻挠着，再也抗拒不了这香的风，洞开心灵，一时间，温润如玉，弥香不散，，如阳，如光，心房，如昼，明着。
柳与夏是朋友，我想，很少有人会这样想的吧。我却固执地认为，她俩，从未分开过。
只爱静默于柳之前，不懂其内涵，却也识其风韵，怎能忘，那在深蓝月夜下，随风飘荡，倾诉柔情的美姿？怎会忘，是于淡雅春光下，飘飞轻舞，漫卷一城雪絮的轻柔。不会忘，这时乍暖还寒日，伸枝探望，等待一夜春风的焦虑，无穷无尽，足以引得我的目光，令我不由得驻足，观赏。
柳，与夏，不是很像吗？
柳，妩媚的代名词，夏，热的`极端季节。人们对柳，有着太多的偏见，只以为那随风飘扬的柳絮是她的轻浮随意，又以为弯曲的腰身是她的俯骚弄首，再以为她柔顺零散的长枝是她的故作姿态。可又有几人晓，这一切一切的，恰是她的随性自然，不会因为世俗而改变，这种精神，夏不也有？纵使人们多少次谩骂她的酷热，留恋春的美好，可是，没有她的衬托，又怎会让人感到夏的明艳？她亦不语，莞尔一笑，与柳相伴，做着自己。
初夏，见柳，知夏。
柳爆新芽，酷夏刚至，两人本该如影。
——后记
初中作文 篇6
人生在世，七情六欲太多了，学历、文凭、官位……人本来只有十个手指，一个手指却总多想抓住几个欲望，两眼却又看着其它的欲望。
放弃与追求其实是相辅相成的。追求是在既定路线上的明确奋斗；放弃，是对灰暗前途的重新定向。就好比手中抓了许多沙子，必然会损失一些。如果不放弃一些，那么已经得到的必然也会损失。但追求需要执著、坚韧，不折、不挠。放弃也依然需要沉着、冷静、自省、自控。每年都会有《感动中国人物》这个节目，却年在观看时印象最深的便是那个年轻的女校长。她前途似锦、家庭美满，但她却走入大山，走进了留守儿童的心中。她是校长，却不像别的校长那么悠闲，从星期一到星期五白天要给孩子们上课，晚上还要备课。星期天时，为使孩子们有书看，他便到城里倒卖书藉，无论是刮风下雨，酷署严冬，都不会没有她的身影。她的家庭本是个小康之家，她进入大山后，父母所有积蓄都被她花在了教育上。“皇天不负有心人”，在她的帮助下，留守儿童变得与别的孩子一样优秀。是的，她放弃了自己的大好前程，却得到了孩子们银铃般的笑声和优异的成绩。
时代进步了，社会发展了，但我们忘记放弃，现代人总想着一夜成名，急功近利，少了那种执著的精神，少了品味过程的`耐心。
在平常的生活中，也面临着放弃与得到，也许放弃了玩耍，便能使自己的学习提高一个档次；也许放弃了自私，便能使自己的人格提高一个档次……因为放弃是一种智慧，是一种美德。
愚公移山舍弃了犹豫得到了坚毅；精卫填海舍弃了渺赢得了执著；夸父逐日舍弃了飘逸……没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明丽或许可以得到“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的热闹。没有了“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的精彩或许可以得到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。
初中作文 篇7
那样的一个上午，雨过后，我看见地上映射出另一个荧幕，那里是另外一个雨后多情的世界，一样的安静，一样的完整。一个人经历了一番沉痛后，是不是也会变得这样宁静，这样平和，这样无所欲求？
——题记
我站在那里，静静地看着那些人，散步，奔跑，依偎，畅谈，嬉闹。
很自然，很完美。
雨做了最好的衬托：
清淡的烟雾，灵动的琴音。
屋檐下，我站着，一直站着。外面，雨在下，很安静地下。
忽然，雨变得那么大，那么大，一瞬间，奏出世界的最强音，绽放出整个世界的白色。我看见，那烟雾浮动，那背影模糊；我听见，那漫天的雨连动细密的`磅礴；我感到，清风把轻柔的雨丝送到我的指间，把波中的碎玉溅上我的裙沿。猛然回头，看见世界一片白色，看不见雨滴，听不见淅沥，雨只是连绵地下着，连出一片迷雾中淡白的幕布，演绎着喜怒哀乐，悲欢离合……
隔岸的灯火，点染模糊中少女的裙摆。也许当声成了茫茫一片时，世界就会静止，也许当世界静止，与茫茫的声融为一体时，声亦无声——我忽然看不见雨听不见雨，只是在一片茫茫中，几丝微凉里，面颊忽然温暖……
然后一切都凝固，直到一片冰冷。世界里雨又淅沥。
然后一切又都开始跃动，杨树上叶片晶莹。
然后屋檐上淌下雨水，地面上溅开雨花。
而我，一直一直都等待着，直到——
无声的寂寞的世界，天空灰暗，雨滴零散，屋檐下一个倒影哀叹着：往事如烟。
初中作文 篇8
我最近发明了一种时光机，下面请跟我一起来到慈禧太后时期的中国。
现在我们来到了清朝，我是那里的宰相，慈禧太后准备推行闭关锁国的政策。因为闭关锁国的政策使我们落后，落后就会别挨打。所以这个政策的实行是我国多次分割土地让给他国。所以，我一定要阻止她。
于是，我联盟所有大臣在明天早朝时阻止太后，但这不是轻易能做到的，但我一定会尽力阻止，我在那时期也算是重臣。
第二天，上朝了，当慈禧太后提出闭关锁国时，我提出了反对。我说：“请太后明鉴，闭关锁国有百害而无一利呀，这一政策的长期推行阻碍了中外联系，影响了中国吸收先进文化和科学技术
致使中国与世界隔绝，严重地阻碍了资本主义的萌芽发展。使得中国和世界脱轨，慢慢地落后于世界。文化上，经济上，科学上无法和世界接轨，各种先进技术思想难以发展，整体上呈现帝国黄昏现象。是将会导致落后挨打的重要原因之一。减少与外界接触的机会。阻碍本国的经济发展，彻底丧失对外贸易主动权。阻隔与外国的科技文化交流，以至阻碍生产力的`发展和社会进步。
造成国际冲突。影响社会科技发展。限制了对贸易和航海事业的发展。如果您不信，请跟我从时光机穿越到闭关锁国以后有什么影响。”
等从那回来，慈禧太后决定不再实施闭关锁国政策。
然而没有了闭关锁国的政策，我们的国家日益强大。没有国家敢轻犯我们，日本也一直没有攻打我们国家。我们比美国还要强大。
这次穿越我经过了很多，醒来也只是梦一场而已。真希望这是事实。
初中作文 篇9
生活像一张照片，定个某一个瞬间，许久都停留在脑海，永不会忘；生活亦如照片，每一个人，每一个片段，组合而成，编辑成我们的点点滴滴。
有两个人，每日影响和我，极为普通，平凡到白开水一般，却仿佛印在脑海一般，挥之不去，每当我想偷懒时，遇到困惑时，一想到他们，便瞬间清醒，似乎任何的错误对他们都是一种亵渎。
雨下得很大，狂泻如注，无法行走，借了同学一个电话，拨过去，想让他们来接我，电话那边的声音透着一股休闲从容：“哦，等雨小些再去吧！”
心里顿时一阵委屈。看样子是……不会来了吧！那份原来对我的爱哪里去了？我顿时眼泪从眼眶涌出，控制不住情绪又不想让其他人看到，只好躲在一个角落暗暗哭泣。望着屋檐下瓢泼般的水柱，这种等待是最煎熬的，最重要的是不能确定是否有希望。
我终于看到了一个男人，披着黑色的雨衣，在大雨中骑着电动车，匆忙的赶过来，雨雾中的面孔是那么的熟悉。
哦，那是我的父亲。
进了屋，母亲递上一个干毛巾让我擦头，虽然我的头发并不很湿。桌子上摆好了热腾腾的饭菜，仿佛卡好点的精准无误，让我一回家便能吃口热饭。
生活中有很多误会，也许是父母一个严厉的眼神，也许是他们漠然般的视若无睹，也许是他们着急时的一声责备，但随着时间的推移，突然发觉，没有了这些，会不习惯。
或许，爱的'表达真的有很多种。活着很不容易，身边的每个人都值得珍惜，老师，朋友，父母……在不知不觉中，从他们身上，学到了很多经验，也逐渐懂得了如何去爱。
父母——这两个人，让我学会了冷静的处理事情，面对生活给予我们的各种打击，从容对待，让我们在任何十字路口，都懂得了如何选择。
斜雨烂路，狂风肆虐，也要向前走。
初中作文 篇10
作文是学生语文知识得以实践的最重要环节之一，如何引导初中学生写好作文，根据多年的语文教学经验，我主要从以下三个方面阐释农村初中作文教学：
一、眼中之景
从古至今，好的诗文几乎都离不开传神之景，景从何来，首先来自于生活，来自于细致入微的观察。我认为学生写作文也不例外，眼中有生动之景，心中才能涌动真情。因此，在作文教学中我注重引导学生观察生活，坚持写观察记录。根据初中生在视觉和听觉方面灵敏度很高，有意注意力发展显著，注意力范围扩大，稳定性和集中性较强等这些特点，我要求学生注意观察周围的一切人和事物，做生活的有心人。如对不同季节的花花草草、风风雨雨、以及屋舍田野等的观察，抓住它们在特定时刻的各自特点，然后形成文字。指导学生写观察记录要目的明确，可以没有字数和题材的要求，但一定要写清观察的过程，要调动各种感觉器官去感知外界事物，注重描绘它们的形状、色彩、味道、声音等。督促学生坚持写下去，养成做观察记录的习惯，时间久了，自然会有相应的收获。如一同学写《小样跪乳》的情节，他主要从声音、动作、神态三个方面进行描写，这是最直观的生活场景，他写羊妈妈的咩咩声充满温暖与慈爱，写小羊的咩咩声稚嫩而清澈，写羊妈妈不断用头摩挲小羊，小羊颤微微的跪在那里贪婪的吮吸妈妈的乳汁。没有过多的渲染，但爱与感恩却被刻画得入木三分，令人动容。细致的观察往往会带来意想不到的效果。看到这样的观察记录，我总是不忘范读和表扬，学生的努力得到认同，得到赞扬，定会激发他们的写作兴趣，让他们主动去寻找观察视角，慢慢的他们会发现农村的广阔天地是他们取之不尽的写作源泉。我相信，更贴近大自然的农村之美，会在孩子们敏锐的眼睛里无处遁形。久而久之，孩子们也会发现写作的宝贵素材其实就在我们生活当中。
二、心中之情
“作文是需要对生活进行真诚感悟的，作文是需要心灵的'琴弦真正被拨动的。”在观察的基础上我要求学生认真体验农村生活。农村生活对农家孩子而言熟悉又亲切，但“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教师应指导学生运用恰当的表达方式把这些生活细节写下来。指导学生深入生活，观察生活，选择角度，注意立意构思，安排好顺序和详略，对生活素材进行艺术化的加工。如何描写农家生活，教师可以给学生提供以下三点建议：
1.农家生活的独特性。农事的酸甜苦辣，农家孩子最有话语权，他们闻着田野的气息和泥土的芬芳成长着,他们也目睹着父母的辛劳与辛酸成长着。劳动能给他们带来丰收的喜悦，但更多的是为他们提供了流汗流泪的切身体验。只有内心深处对劳动生活有触动，才能写出打动人心且别具特色的文字。如学生作文《春天》，小作者不写春回大地，万物复苏，他写二十天的春耕生活，着力刻画三十多岁面容娇好的母亲，春耕之际在北方强劲的春风吹打下红黑的面庞，粗糙的手掌，农人的辛劳在小作者心中留下了深深地烙印。再如《挖苦菜》，小作者对这种随处可见的野菜的形状、颜色、特殊的苦味以及药用价值的描写，显现了一种农村独有的生活情趣，较好地表现了农村孩子的真实生活，读来亲切可感，赏心悦目。
2.农村的风俗习惯及特色节日。农村生活最亮丽的特色当属各种节日。农历三月三日上祀节，四月初八逛庙会，清明祭祖端午插杨柳，冬至吃饺防冻耳等，似乎农民们除了劳作以外，便把生活的全部乐趣都集中在了这些节日上，把生活的希望都寄托在了神灵身上，再加上各种红白喜事，使得农家生活具有地域性和独特性，也极富生活特色。多年教学实践表明，我们农村孩子喜欢写这些活动，也善于表达这些活动带来的情感体验。如学生作文《偷贡品》，写小伙伴们串庙偷吃贡品：“每逢过年，庙里的供桌上总是摆了令人眼花缭乱、垂涎三尺的各色贡品，人群中总有几双圆溜溜的眼睛盯着它们，也不知有多少张小嘴巴在拼命的咽着口水。”最后，小作者讲贡品的味道现在大多不记得了，但当时的那份心情却记忆犹新。由于所选素材来源于生活，所以刻画的真实细腻，读来颇有趣味。
3.农人的业余生活。毫无疑问农人以农为主，但他们的业余生活也是丰富多彩的。有同学在作文中这样描述：“夏天的夜晚，槐花飘香，蝉鸣不断。树下乘凉的爷爷奶奶讲着遥远而美丽的故事，身边的孙儿们逗着脚边的猫儿狗儿，农家广场上姑娘媳妇们尽情的扭动着腰肢。”孩子眼中的夏夜是如此迷人，怎能不打动读者呢？
三、笔端之文
有了“眼中之景”的铺垫，“心中之情”的孕育，“笔端之文”想不提升都难。写作不像摄影，只反映画面，写作应该挖掘更深层次的情感理念，从而揭示生活的真谛，提升学生的写作能力。心理学理论显示，初中生抽象思维能力发展比较快，自我意识强烈。因此，教师恰当的引导，学生会积极主动地对生活进行思考，这对于提炼作文的中心非常重要。心中有了逐渐成熟的想法，形成文字就会更自然。生活中有意义的人、事、物随处可见，面对这些习以为常的现象，我引导学生透过现象看本质，抓住特征，感受深层次的含义，结合自己对现实的理解来抒情说理，并借助手中之笔真实的记录下来。真正做到一切景语皆情语，融景入情，融情入理。一学生写爷爷的手：“我玩具椅子的靠背不见了，我便叫爷爷帮我做一个。这时，我才发现，原来爷爷的手是那么粗糙，那双灵活的双手已经布满了厚厚的老茧，手上的血管已明显地突了出来，调皮的皱纹已悄悄地爬上了这双手。”爷爷的手，劳作大半辈子的农人的手。这双手带给小作者的感触是可想而知的。所以，只要教师引导得法，我们农村的孩子真的有着无穷无尽的表现力。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作文是学生运用语言文字解读主观世界的一种方式。这种精神产品的实质在于主观思想色彩浓郁，其质量取决于学生是否表达了自我真切的感受，本着这个写作原则，对于农村初中作文教学，我主要从以上三点着手，希望可以帮助孩子们更好地认知身边的世界。
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