初中的作文

初中的作文7篇[优]

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文 篇1

　　事情在那一刻拉开了序幕：

　　她，一个平凡的女孩，来到平凡的书店，遇到了平凡的店主，铸就了她辉煌的人生······

　　书店刚开业，人们一拥而进，一个小女孩，静静地来到书架上，久久凝望着那么一本书————《英语词典》，而眼中却闪露出浓厚的喜爱之情，伸出手去，可又伸回来，伸出去，伸回来，反反复复做了几次，终于，她咬咬牙，放进了书包里去，这时，书店老板来了，她从书包里拿出了那本书，送给了她，但并没有责备她的意思，女孩闪动的泪终究掉了下来：“谢谢。”深深鞠了一躬后，扬长而去，数年后，书店老板收到一份信，是即将去美国留学的那个女孩写的，信中说：“谢谢你，用你的宽容筑建了我的一生。”

　　·······

　　宽容，仅仅对于宽容，给了她希望，给了她辉煌的.人生。

　　宽容，是一个财富；宽容，是一剂良药；宽容，是美的闪光点。

　　世界中，存有宽容；人生中，遗留宽容。

　　宽容，有三种境界，可以养鱼为喻：最初级得境界是玻璃缸养鱼，只让他在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，因地就利，因势就导，水肥鱼跃，鱼涨水活，相互利用；最高境界则是江海生鱼，千形万类，任其自生，海阔天空，任其自游，由此也就成就了海的博大和丰富，有多大胸怀就有多大的境界，有多大境界，就能干多大的事业，宽容得到生化。

　　智者能容，越是睿智的人而宽容越大，大度能容。

　　处事让一步为高，退步即进步的根本，待人宽容一分是福，利人实利己的根基。

　　智者的容量不可低估，可你又知道是多少呢？唯有宽容，才能显示你的度量，智者的宽容！

　　有那么一个世界叫宽容；

　　有那么一个人生也叫宽容。

初中的作文 篇2

　　老庄常常把自己幻化为一粒小小的尘埃，老子往往将自己梦想为一条涓涓的溪流。老庄在天空中漂流，老子在大地中穿行。远离钢筋水泥，远离车水马龙，远离各异繁杂，脱离了浮华的表面，看见了深层的平凡。

　　逝者如斯夫，不舍昼夜。辗转几月，我又从学校回到平凡但不普通的故乡。坐在车上，走马观花的看过大桥旁澎湃的河流一如既往的奔腾，穿过大桥，一户人家又在离桥不远的地方建新楼，这楼房已经初具雏形，两层楼，宽阔的可以容纳两辆汽车的坝子，楼上有一个宽阔的阳台，楼顶也盖上了一层琉璃瓦，不知怎么的我总觉得有些许缺失，想起来了——小时候，一片瓦房中房顶上总竖起的一个个烟囱，黄昏中午有一缕缕炊烟升起又在天空相互交错，换化成一篇篇神异的'图画，像后山粒大饱满的樱桃，像邻家的恶狗，又想一道道好菜层出不穷，但微风荡过，转而又不见了，只剩下一群流口水的孩子。

　　由于老家有了水泥路，在我想着笑着时就到了家门口。这次回家是因为有亲戚办喜事，一家人回来与以前走得近的亲朋好友走动走动。奶奶，妈妈一下车就去搭把手，洗洗碗，清清菜，爷爷，爸爸就找上以前朋友交谈，个个都是料理庄稼的好手，都被晒得黝黑，手上都有粗茧，一个个都是实诚人，爽朗的汉子，一会儿也打开了话夹子，一会儿谈过去日子怎么难过，一会儿又谈现在干农活的方便怎么怎么，一来二往就这么熟，你给我一根烟，我回敬你一根烟，刚谈一会儿就成了“人间仙境”，我不能接收这仙境，只有到处闲逛。

　　无意间到了一房间，看见是十几个风尘仆仆的熊孩子。几个围着一个电脑，又有几个玩手机，也有一些在围观，有一个孩子见我进来，说这件房间里有WiFi。一群人就挤在这十几平方米的空间内。我仔细看看了一看，玩电脑在玩CF，戴着耳麦，面无表情，时不时还在咒骂，眼睛直直的盯着屏幕，左手在键盘灵活敲击像乱花丛中的蝴蝶灵活扑飞，右手鼠标的点击声连连不断，旁边还有两个孩子在痴痴地看，那表情就像一吃货看着一道绝世佳肴，可看可闻却又不能吃一般。旁还有个在玩自由之战，那个孩子似乎很紧张，脸上渗出点滴汗珠，旁边的孩子更紧张，纷纷出谋划策，指手画脚，一群人差点就这么抢了起来。想起过去的童年是在大自然中度过的远离了荧屏，那么淳朴自然，天真趣味，转而又觉得这里太乱了，又想去厨房试试乡里那土灶台，去烧柴火。

　　绕了半天，终于到了厨房，不过这厨房的另一番风景倒也让我吃惊，小小的空间内是几个女人在做饭，有说有笑，同时又忙成了一团，像一锅腾腾的热水，但分工又像军队一般秩序井然。于是我兴冲冲的挤了进去，但很遗憾，以前熟悉的灶台也没有了，取之而是天然气，原来那份劳动的趣味也不见了，被烟熏成黑脸的尴尬也不见了，取之而代的是简单干净。最后无所事事的我只好走出这房屋去外面看看山水。

　　一阵风吹过，站在小山头我不禁拉了拉衣服。还是外面的空气清新，山还是那山，水还是那水，但那山又不尽是那山，那水也不全是那水了。高高矮矮胖胖瘦瘦的山上都镶上了一座座新宅，原本宽阔的河道也被杂草渐渐吞噬。有一阵风吹过，我更冷了——最原始的味儿也更随着风飘散了。

　　但我发现——时代在进步，科技在发展，看似平凡的乡村也在进步，高科技只属于城市的时代过去了，乡村也走上了时代潮流，创新也于平凡之中绽放。

　　但，在我心中——乡村走着走着就老了。

初中的作文 篇3

　　那只想高飞的猫———弗罗罗。在它飞向天空的那段历程，它走了三部曲。

　　弗罗罗是只异想天开的猫，它艳羡窗外展翅腾飞的颧鸟，它心生嫉妒，一直梦想着想飞向那片天空。这个念头衍生成了它的梦想。每个人心中的梦想，就像一栋楼的基层，若没了这个基层，那楼房是搭不起的，想走向成功，那是遥遥无期的了。一个人走在通向成功的途中，他可以一无所有，但不能没有梦想。一个人若想成功，首先要明确自己最渴望的是什么。若想那西汉开国皇帝———刘邦，若心无大志，又哪能从一介草民而成为一代明君。居里夫人，不简单的女子，曾为自己留学的梦想，整整做了8年的教师。他们都心怀着梦想，最终到达了成功的目的地。

　　莫格利希说抱负是高尚行为成长的萌牙。弗罗罗持着它的梦想，一次，它纵然从屋顶一跃，摔成了四肢都站不起。这只猫敢于一试，敢于向自己的'梦想前行。若空有梦想，而没有实地去尝试，那么成功都只是免谈。如爱迪生所说，“没有失败，只有向成功更近一步。”失败是发生在偶然，也是必然。虽说弗罗罗的一次尝试失败了，但却并不注定了失败。邓亚萍身高1。50米，她曾因身高原因被省队拒绝门外，但她没有因此自卑，放弃她喜爱的乒乓事业，凭借着自己的努力，她终于成为最伟大的乒乓球运动员。没有去努力，何来成功？

　　成功需要理想，需要奋斗，但没有他人的帮助，这路上也定是磕磕绊绊。

　　人与人是互相存在，你我之间需要帮助，这才能更加完善铸成成功。弗罗罗摔伤了后，只能躺在篮子里，是巴吉塔太太对它莫大的帮助，致使它最后快乐地飞向了天空。刘备的江山，靠的并不是所谓的英雄气概，其中诸葛亮的鞠躬尽瘁也是不可忽略的一大部分。马克思、恩格斯两人对生活，对社会的领悟，在那个资本社会里产生了摩擦，衍生出了当今的社会主义社会，谁又能说这是一个人的努力……古今中外，相扶相持的例子数不胜数。

　　这只想高飞的猫走了三部曲，又也像穿越了我们这群少年，有着狂热的心，想干事情。《想高飞的猫》这本书也不仅是在讲述着这么个故事吧。以自己的感受言说。每个人在人生道路上，会慢慢走向目的地，就像这三部曲，不可缺一。

　　成功，需要的就是理想，奋斗，和他人的帮助。

初中的作文 篇4

　　有人说：饱尝痛苦，才能真正品味快乐。在以前我愿意经历寒冬，是因期盼呼吸过年的味道。现在春节一到，四处张灯结彩，炮仗声声，人来人往，随处可见洋溢着幸福的脸。虽然空气中的年味浓到极致，但是又感觉过年似乎离我很遥远。

　　小时候的我特别喜欢过年甚至有的时候特别希望天天都过年，但是现在想想当初的我多么可笑居然期盼每天都过年。

　　记得小时候每年，还没有到年底，大人们就都积极行动起来，打扫卫生，添置物品；娃娃们呢，有时候也会帮大人干些家务，但内心也都打起了自己的小九九，构思起一个个过年计划。还记得那时的我，常常会在想到激动处忍不住地笑将起来。周围的'一切事物充满了过年暖暖的味道。怎么都想过年，过年时盼望爸爸妈妈买的新衣裳，盼望吃到桌上的鸡鸭鱼肉，每个孩子最盼望的就属收红包了一家人围在桌子前吃着团员饭有说有笑的看着联欢晚会，在零点钟声响起时会和约好的小伙伴出去放礼炮像我这种不敢点礼炮的人就会远远的站在一边看着他们，小伙伴们还经常嘲笑我现在想想真那时的我真可笑，和小伙伴们放完礼炮回到家里总会有一盘热乎乎的到这香气的饺子在哪里等着我，我迫不及待的吃起了饺子因为据妈妈说在饺子里会吃到硬币会得到更多的压岁钱……

　　但是现在的过年与小时候的完全不同了。小时候还没到年底家里都会打扫购置新衣服但是现在房子天天收拾到年底了大扫除的时候才发现需要收到收拾的定西不多甚至那些不多的东西都没必要去收拾现在父母再带我们去购置新衣服也提不起多大的兴趣好像觉得过年穿不穿新衣服无所谓了除夕那天一家人早早就吃完了团圆饭一家人很安静看着晚会偶尔会发出些笑声敲了钟该去放炮了以前放礼炮一家人都会下去争着抢着出去放而现在一大家子人都在纠结着谁下去放炮以前的初一会非常的热闹而现在的初一与往常四会美声么不同不过甚至因为人太多了而在气氛中显现出一丝尴尬似乎现在过年都不像是在过年……

　　到底是时代变了，还是我们变了。

初中的作文 篇5

　　不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。

　　在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。

　　这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？

　　翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？

　　我想，很重要的是三个方面的原因：

　　一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。

　　学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。

　　二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？

　　据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？

　　三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！

　　我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！

　　初中作文教学教法探索

　　生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。 这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:

　　一、重视“读”在写作文中的作用

　　古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。

　　在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。

　　在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。

　　在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。

　　读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。

　　二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣

　　广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师 兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:

　　1、续写情节

　　续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的'面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。

　　2、扩写情节

　　扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。

　　3、仿写情节

　　仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。

　　在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。

　　4、片断练习

　　片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。

　　初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻 》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。

　　老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。

　　三、“体会生活,有感而发”用真打动人

　　作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。

　　好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。

　　写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。

　　“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。

初中的作文 篇6

　　“萌萌，快去洗手，然后吃饭……”我前脚刚踏进家门，听到的就是这样一句，琐碎得不能再琐碎的话语。我嘟着嘴去洗了手，刚刚在饭桌前坐下，就又来了一句：“筷子那样拿会掉的，真是个怪人，我还没见过筷子那样拿的人呢。”不冷不热的关心，不冷不热的嘲讽。哼，我早已习惯，面无表情的吞咽。

　　到了学校里，首先入耳的是同学的八卦信息：无非是今天谁谁谁、哪个帅哥，表白了。无聊至极！我堵住耳朵，试图不让这些“垃圾信息”进入我的耳中、我的脑中。我怕——我怕我的心灵会变得和它一样肮脏，一样令人发指。但是，我发现：我真的没有办法来抵挡，因为它们无处不在！我为自己悲哀，只能怨自己生不逢时！

　　我多么想安静安静，安静的思考自己的人生之路，我需要永远保持镇静，保持冰冷的头脑。但是，家人的指责、同学的吵闹，让我那原本平静的心灵，一次又一次地从“平静”中醒来。我苦恼，我憎恨——我憎恨所有人类心灵的肮脏，我一次又一次地、清清楚楚的听见，我的心，碎了！

　　我多么想安静安静。但是，我失去了安静，同样，我也失去了好好考虑人生的机会。没有了慎重的`考虑，我只能像蜗牛一样，负重前行！

　　我多么想安静安静。我清楚的知道，我的手中握着人生的钥匙，这决定着我到底要开哪一扇门，但是，没有了慎重的抉择，我别无选择，只能按照上帝为我安排好的去奋斗！我的心中充满了忧郁和悲凉！

　　我多么想安静安静——我累了！上帝说：“是你的心累吧！”我点头，轻笑道：“我并不奢求什么，我要的——只是那份隐匿于人群的平凡；只是那份超凡脱俗的思考；只是那份冰冷的淡漠。可是，我得到了么？”我只知道，我的心很痛很痛！半晌，上帝微笑着说：“选择那道窄门。”于是我踏入……

初中的作文 篇7

　　“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”你知道这首唐诗咏的是什么吗？就是我—风！

　　我想大家对我是既熟悉又陌生的，我似乎看不见，抓不住，说不清；然而“波翻枝摇可见风，脸颊冷刺可知风，松壑呼鸣可听风，孔籁之处可触风。风之踪迹处处留，天地无处不藏风”的描写，己一展我的风貌、风采、风韵、风格。

　　那么，你知道我是怎样形成的吗？其实很简单，只要空气流动，我就会永不枯竭地存在这广大天地之间。在地球上一共有六个风带，即南北信风带、南北东风带和南北西风带。由于这六个风带的`纬度、方向和速度不同，就会出现人们所说的不同种类的风。

　　此外，地形的高低和气候的冷暖等，对我们风的形成也有较大影响。

　　我对人类的贡献是很大的。

　　早在一千多年以前，人们就利用我的力量推动风车来提水灌溉或加工农副产品。有的还给船加上风帆，让我推动着它迅速航行。近年来，日本曾提出造五万吨的风帆货轮方案，荷兰也曾设想建设更大吨位的集装箱风帆船。现在，我被视为无污染的新能源了，更受人们青睐。美国的一个研究机构利用我的动力转动风车，用来发电，其发电量足够一个一千五百户人家的村镇使用哩！你看，我的作用是不是很大？

　　不过，我也有不好的一面。我制造的黑风暴曾席卷大半个美国，将三亿吨优质土统统吹人大西洋，给美国的农业生产带来了巨大的损失。另外我在中国制造的台风，在墨西哥及加勒比海制造的咫风，都给当地人们带来了巨大灾害。

　　不过我相信，随着科技的更新与发展，人们一定能够克服和避免我有害的方面，让我更好地为人类服务。

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