初中作文

时间：2024-03-08 09:40:17 初中作文我要投稿

初中作文集锦（10篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中作文10篇，希望对大家有所帮助。

初中作文集锦（10篇）

初中作文篇1

　　傍晚，万物都蒙了层红霞，处处皆是暖色，好舒服的颜色！

　　与父母一起，坐上车去访友。踏着条小路，走在西湖边，晚风拂面，好凉爽！

　　这湖边是我的好友。你眨着透亮的眼眸，一脸天真。你娇俏可人，明亮的蓝绿色眸子中映着夕阳余晖。多少年，你在这里笑着，一如活泼的少女。在换上金色礼服之后，似乎却在一瞬间长成了雍容典雅的贵妇。

　　步入旁边的山上，鸟儿欢迎我的来到，树木则在欢笑。哦，你们一如我的知己，为我演奏乐曲，鸟儿欢叫，树木伴奏。听着，听着，自己仿佛也是一只鸟儿，在树木的枝桠上欢唱，在树丛间跳跃。

　　这湖边的一切，哪个不是我的朋友？我热切地想与他们见面，打招呼。哦，柔弱的柳树，你随风舞起自己的.头发，是想邀我与你共舞？你好，碧绿的水波，你一次次将波纹推向岸边，是在鼓掌欢迎我的来到么？好呀，典雅的荷花，你舞着自己的裙摆，展示自己别具一格的舞姿。你好，可爱的荷叶，你绿得深邃，绿得幽深。吆，火红的云彩，你将蓝紫色的夜空衬托地万分神秘。你们又在哪儿呢？淘气的鱼儿，我猜你们躲到荷叶下面去了。

　　好巧不巧，刚停不久的雨又稀稀疏疏下来起来，拍打着我的雨伞上，弹奏出一首雨伞之歌。一会儿，又奏起叶片小曲。雨滴啊，你总是这么调皮。云朵们互相拥抱融合，遮住了余晖。这不，此时的西湖又似一幅水墨山水画，云雾烟雨在画中适合地留白，树也静了下来，幻成了墨色点缀。啊，西湖，你真是我的朋友。你的多样之美都展现在我的面前，如小姑娘，如少女，如贵妇，但你就是你，不论是什么样，你的美一如既往。

　　踏着小雨，坐上车，回首许诺：“下周一定再来见你们，再见……”

初中作文篇2

　　用线围一个圆，无论在哪一个点上，轻轻的向圆心方向按下去，你会发现，少占了一些面积，却成就了一颗心。

　　翻开尘封的历史，我看到了赤壁下的苏轼——

　　在这里，他与朋友诵明月之诗，歌窈窕之章，看白露横江，水光接天，感受飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙；他以小舟夜泊绝壁下，探究石钟山的得名，毫无顾忌的叹郦元之简笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如梦……

　　二十二岁登进士科，二十七岁登制科头等，被皇帝预定为未来的宰相……多么圆满的人生路！然而，在辉煌的未来与眼前的弊政之间，良心使他在任何时候都选择直言不讳，“一肚子不合时宜”使他得罪了当权的'宵小。“乌台诗案”被陷之后，苏轼的圆变得残缺了。

　　被贬黄州的苏轼以自己的灵魂为圆心，向内退守，成就了一颗追求精神的解放的心。

　　用线围一颗心，在最低落的那个点上，轻轻的挑起来，你会发现，你将要成就一个圆。

　　翻开历史的下一页，我看到了西子湖畔的苏轼——

　　在这里，再次被迫远离政治核心的他看到的不是自己命运的坎坷，看到西湖如美丽杭城的眉目，一旦淤塞消失，世间就少了一分难得的美景。他义卖字画，发动募捐，调动民众疏浚清淤。挖出来的淤泥如何处置呢？他的目光落到了白堤上：再筑一道大堤，岂不一举两得？

　　于是，五里长堤，六座石桥，为西子湖再添两道亮丽的风景：“苏堤春晓”、“六桥烟柳”并称“西湖十景之首”。当春日晴朗，柳条低垂，微风过处，万枝婀娜；遇细雨蒙蒙，烟波浩淼，柳披纱缦，水被云吞……

　　这本是一道“不为游观为民耳”的大堤，却无意间成了世间最美的风景。这是一道为民谋福的堤，一道中国文人的社会良心筑成的堤。有了无数绝美的诗文，再筑一道实在的长堤。苏轼在人生的波折中，用内心的低谷成就了近乎圆满的的人生。

　　历史的画卷合上了，在人生中，我们用心追求圆满。

初中作文篇3

　　你有一个不完整的家庭，残缺一份深沉的爱，却用尽全力给我了我一份比天高，比海深的爱……

　　你总是为我担忧。担忧我的饮食，担忧我的睡眠，担忧我的心情。自我幼时起，你便为我担忧着一切。

　　幼时无知，心里总是怨你的。怨你把我扔给奶奶，怨你不再而使我受欺负，怨你总让我觉得自己是个没人要的孩子……

　　稍大一些，我总算能常常见到你，尽管只是你忙碌的背影……你四处奔波，辛勤劳苦，为我提供着一切你所能给我的'。而我真正想要的，远非如此……

　　慢慢长大，习惯了家长会上的空位，习惯了看你的背影。对于陪伴的渴望，也便不那么强烈了。

　　直到如今，不曾理解的我不会客观理智地看待事情，固执地偏向自己认为对的人。于是，你们每吵一次，我便更怨你一分。那次的风暴给我很大的影响，我倔强地不对你说，心里却把一切都归咎于你。终于等到那次争吵，我把所有都发泄出来，你本已气得扬起的手，终究还是随着那声黯然的叹息，无力地垂下……

　　那是第一次，你同我聊了那么久。任性自私的我终于明白了您的苦衷……

　　明明忙得不可开交的您拖着疲惫的身躯给我买饭送回来，只是怕我又不吃早饭就去上学；平日里温柔和蔼的您急得面红耳赤发脾气，只是因为我不吃晚饭；十二点就要起床的您特地定了十一点的闹钟，只是因为怕我睡得太晚……

　　我知道您看刚考上大学的那一年，也是爷爷病发去世的那一年；我知道您一个人担起整个家庭的重负，累得一身旧病；我知道您每次矛盾都被夹在中间，左右为难；我知道您那么关心我，却换来我的任性和叛逆……只怪我太蠢太笨太自私！一切都明白的太晚……

　　我会尽我所有努力，不辜负您的期望，用成绩和我所能做的所有弥补我的过失！

　　我该庆幸着有您相伴！感恩！

　　这样深沉如山的爱，只怕穷极一生，也无以为报！

初中作文篇4

　　那翠绿的拱门，散发着淡淡的油漆清香，携带着浓郁的艺术气质，在空中划出一个优美的弧度，矗立于学校门前。

　　大门内，首先映入眼帘的是美不胜收的“绿化条带”，它紧紧环绕着操场那红胶白线的跑道，跑道又包住了一个淡青色的足球场，与操场比邻而坐落的是一个建造了许多游乐机器的儿童乐园，我们经常去那些地方嬉戏娱乐，我们轻巧的身影穿梭于密林间，脚步声威欢声笑语伴奏，一起回荡在校园中……

　　操场前一个高高的司令台，这是教师庄重地宣布告之地，更是同学们的自豪地，曾经骄傲地站在上面，接受代表光辉、荣誉的奖状，开心的.脸蛋甜蜜蜜的，那是那么令人羡慕啊！

　　司令台后，有三栋宏伟的教学楼，那是我们步入学习天地、遨游知识的海洋，从简易的拼音至精粹的文学，从简单的数字到深奥的难题，从基本的音标到语法词汇，还有做人道理、艺术才能，以及科普常识……教师们曾耐心、深入浅出地为我们讲解，我们洗耳恭听，直到茅塞顿开；当我们生病时，教师会来慰问，并给予了我们无微不至的关怀与呵护；教师身体不适，却仍承蒙病痛的折磨，坚持为我们上课，保证我们每天都能吸取到丰富的知识。教师就象殷勤的园丁，艰辛劳作，用尽足够的水分养料，精心栽培、哺育着我们这些尚未成熟却活力充沛的树苗花种！

　　在体育馆中，我也为自己班级的光荣努力过，我们组成啦啦队，为班友呐喊助威，我们齐心协力地喊出口号，我们的班队鼓劲加油！

　　在这宝贵的五年中，我们结交了不少良师益友，虽然我们会为一些小事而剑拔弩张，但我们很快就会相互赔礼道歉，和好如初！这就是友谊！

　　啊！母校，我们即将离开您，扬帆去做更远的航行！临别前，让我好好记住您那可亲可敬的脸庞！再见……

初中作文篇5

　　《乌鸦人阿凡思》是奥地利著名的作者埃尔温.莫泽写的，这本书获得了德国捕鼠人文学奖，读《乌鸦人阿凡思》有感450字。他的故事充满了童趣，充满了哲理，有点幽默，有些奇遇，还有些温情、正义和正直。

　　这本书主要讲了一只不善于飞行的乌鸦—阿凡思，因为被同伴们嫌弃、瞧不起，因而羡慕起人类无拘无束的生活。在人类生活中，有一个魔法师也想体验一下天空飞翔的感觉，因此两人吃下了魔法李子，互换了身份，开始了各自的新生活。

　　然后这种生活没有给他们带来无穷的乐趣，反而给他们增添了不少的'麻烦，他们都想立刻变回原来的自己，所以两人又踏上了寻找魔法李子的征途。期间他们有过磨难，有过坎坷，也有过欢笑，最终拿到魔法李子变回自己的故事。

　　在我们生活中，我们要看清自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不能过分自卑，只要恰到好处的利用自身的特点，就能发挥作用。我们每个人要增强自信心，不要像阿凡思那样听了别人的一句话就做了一件不切实际的事情，而给自己带来了诸多不便，读后感《读《乌鸦人阿凡思》有感450字》。就拿我自己来说吧，我的理想是当一名医生，为早日实现自己的理想，我应当好好学习，天天向上，健康、茁壮、快乐地成长。

初中作文篇6

　　一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

　　学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

　　“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。

　　二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

　　培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的'素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。

　　三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力

　　要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

　　当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。

　　自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。

　　四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

　　在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。

　　总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

　　参考文献：

　　[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社

　　[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980

　　[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6

　　[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8

初中作文篇7

　　体质测试进行到了最后，姑娘们不得不面对那沉重黑暗的现实——跑800米。上跑道之前就听得她们诉说前一秒钟刚发现的新式病症，什么肚疼腿酸数不胜数。我一脸微笑地看着她们。

　　前面的一圈半到两圈我跑得毫无压力，甚至在弯道处凭着小学在迷你操场上急转的技术连超5人，跑到了第一。跑道旁的亲友团加油助威道：“坚持一下，终点不远了！”

　　就在这时我犯了一个重大的错误，南外本部的操场一圈只有300米，我在以为它有400米的时候于两圈处减速了。哥伦布一边在船上喊道“Land，ho！”一边减速，以为自己到了印度却去了美洲，我减速却突然发现被一个人超了，心生疑惑时发现自己比哥伦布还不济——我见着块岛礁就停了。

　　更要命的.是，一走起来就跑不动了，我几乎可以听见后面有人欣喜若狂：“她还没超过半圈。”我差点能听见跑到的风声了。一惊之下，我学习神行太保戴宗，从口袋里取出四个甲马缚在腿上，运作起那神行法来。阳光明媚，小鸟啁啾，而我的世界里却是狂风大作，电闪雷鸣。肌肉酸痛，我只盯着前面一个球网，过了它我就是人生赢家。然后下一个球网……我不知道我又反超了多少人，后来停下来，天旋地转，第三，和第一之间的距离不到一米。

　　第二天一到学校我便听到了此等评语：“信不信你800的最后50米比你正经50米都快。”我信。“你也太厉害了，减速之后居然突然冲刺。”减速也无妨，我的背影之于她们永远是潇洒的，我的速度之于中考满分永远是有余地的。

　　想到小升初冲外的经历，书人大比拼大家都全力以赴时我淡定地看我的小说。我身边一个个五星一等，六下放飞自我时我疯狂冲刺，考分比很多大比拼的胜者高。当时的减速不是我不了解大比拼的重要性，只是我充分了解，如果我冲刺太早，我恐怕只能吐着血爬过终点。

　　下一个800是中考，现在发力是不可取的。并非不用心，清楚自己的能力是什么水准，待时机成熟之时，做起神行法来，独步江湖，终可修成正果。

　　减速也无妨，因为减速是保存体力，厚积薄发，是冲刺的后盾。

初中作文篇8

　　窗外的雨还在下着，在电闪雷鸣中划过落到窗前，一滴一滴打落在脸庞，被狂风吹乱的头发如思绪般缠绕在指尖，那段情我放不下，在友情面前她选择了谎言，雨滴顺着眼角滑落，谁是谁非，只想说一句“你现在还好吗？”

　　总会在下雨天产生恐惧，可能是阴暗的天空，可能是无情的狂风，可能是冰冷的雨点，也可能是少了她的陪伴。

　　“嘿，怎么还不回家，都放学好久了。”“我，唉，下这么大雨又没带伞，等它小点再走吧，你怎么还不走，刚才不是下去了么，怎么又上来了？”“哦，我刚才忘带作业了，就上来拿呗，对了，这把伞借你，我妈来接我的，我先走啦，快点回家，别让你爸妈担心，拜！”“喂，谢谢啊！”寂静的教室中回荡我俩的对白，显得有点冷清，望着她离开的背影，握着她递给我的雨伞，是我在这个雨季感到如沐春风般的`温暖。

　　走出教室，向校门外看，外面的行人来去匆匆似乎不愿在室外停留一秒，下了楼梯，撑开雨伞，屋外的风很大，但这伞却令我不受到一点风雨的侵蚀。

　　来到车站，眼前的一幕使我怔住了，是她吗？是她吗？是她吗？内心早已风起云涌，车，来了，我按耐住好奇的心绪上了车，但却控制不住自己不停地往车窗外看，被雨淋湿的裤子紧贴在腿上，却依然顶着风向前走，一直消失在这条路的尽头。我知道这条路是她回家之路，难道真的是她吗，耳畔又回荡着她刚对我说的“我妈来接我的，我先走啦。”一遍又一遍，“我相信她不会骗我的，她从来不对我说谎的，，一定是我看错了，对，没错，就是这样。”我小声嘟囔着。车在马路上飞速行驶着溅起的水花洒向路边凹凸不平的水塘，泛起一圈一圈的涟漪。雨越下越大了。那晚我彻夜难眠，那把雨伞静静地挂在角落，诉写着雨的协奏曲。

　　第二天一大早就来到学校，教室里空无一人，趴在桌子上回想起昨天的画面，早读课她没有来，第一节课还是没有来，第二节课她还是没有来。终于我按耐不住了，一下课就跑到老师办公室急切的文明原因。老师说她昨天淋了雨，生病请假一天。我愣住了，走出办公室，回到座位，第三节课的内容完全听不进去，她骗了我，她竟然骗了我，在友情面前她选择了谎言，泪水顺着眼角划落，哽咽住了。那是我们经历过最后一个雨季，后来她因为一些原因转学了，我们也断了联系，她走时的背影却成了我最大的伤痛，她的那次谎言现在回想起还是会隐隐作痛。

　　雨还在下着，她现在还好吗，是不是还是经常说谎，为了朋友两肋插刀，而不顾自己。风吹散了我的思绪，窗前似乎出现了她的微笑，很浅很淡但却是那么的灿烂。

初中作文篇9

　　世界上有很多的植物具备另人钦佩的品质，比如：梅的坚韧不拔，菊的傲霜斗雪，莲的出淤泥而不染．．．．都有可能在一念之间震撼你，改变你，从此走出一条与众不同的道路．我，在一念之间被依米花的精神感染了，也正因为它的精神而改变着．

　　依米花生长在非洲沙漠地带，默默无闻，它的花瓣呈莲花叶状，每瓣自成一色，那是无比绚丽的话，似乎要占尽人间所有的色彩，但是，它的花期很短，它的绽放同时意味着它生命的终结．

　　植物的生长需要水分，而开花的`植物对水的需求更大，但为什么它会在沙漠中开出美丽的花呢？依米花只有唯一的一条主根，孤独的蜿蜒盘曲着钻入地底深处，寻找有水的地方．一珠依米花的主根需4~5年的时间在干燥的沙漠里寻找水源，然后一点点积攒水分，在完成花蕾所需要的水分后，它开花了，但是，花朵需要消耗水分，所以．它往往在最美丽的时候．因为耗尽水分而凋零!

　　用5年的时间为开一朵花而努力，是何等心辛酸而顽强的事!-------我被这种精神震撼了，似乎在一瞬间打开了我的心扉，使我懂得了许多!

　　我懂得了应为梦想而奋斗!依米花的梦想是开出一朵美丽的花!哪管环境有多恶劣!哪管所需的时间有多长!哪管能美丽多久!都不顾一切的去拼搏．我也应该为我的梦想去奋斗!哪管前面有多少艰难险阻，我都走!哪管前面有多大的风浪，我都闯!哪管前面有多少荆棘，我都过!

　　我懂得了要认真的生活!也许有人认为生命很长，时间很多，可以混混噩噩的过日子．错!我们既然来到这世间一回，就要留下一些痕迹再走，所谓的痕迹，就是要实现自己的价值!就是人的一生定要美丽一次的那种坚持的过程!就像一朵花生前留给人们美丽的身影，生命的终结还在奉献着自己，混入泥土孕育新的花朵一样!就像奥斯特洛夫斯基的那句名言一样，将生命投入到了有价值的事业上，毫无遗憾!

初中作文篇10

　　每每回家，都要经过这条路——这条由大变小，由小变更小的路，天天都躺在这里。旁边的一排路灯，随着小路一起延伸到视野的尽头——仿佛永远也没有尽头。一片灯光，照在小路上，照在花草上，照在我的心里，走在这条回家之路，每一步都沉重，这样的脚步让我更加珍惜这条通向家的、熟悉的路。

　　五六岁那年，一家人去丽水。一是玩乐，二是看看那时爸爸工作之处。一天晚上，在那儿的亲朋好友都围坐在酒店的一张桌上吃饭，热热闹闹。我吃饱了，一位阿姨带我去楼下玩儿。她去了厕所，让我等她。可当时的我懂些什么呀？想也不想就往远处的小公园跑去。跑着，跑着，我回头张望——这是哪？我跑哪儿了？“阿姨！”我急忙喊道。一片寂静。

　　四周的一条条路充满了我的回声。我一个人站在月光下，月光照着这几条路，静，还是静。我就这么站着，大脑一片空白，眼泪像那花果山瀑布，一泻千里。四处张望，一个认识的人也没有。对面，一条条路仿佛在向我挥手；没有路灯，看不见尽头，黑黑一片，每一条路都是希望，同时也都是绝望。我抬起腿，慢慢移动。心慌。不知在哪儿。当时，我多么想念家前那条光明的路！那是温暖的路！走了很久，远处终于出现星星点点的.路灯，我好像看到了希望！我飞奔过去，一张张熟悉的脸终于出现在我眼前……

　　经过这事以后，我对这条回家的路格外珍惜。我怕，怕哪天又弄丢了它。

　　今天，我经过通往公园的小路，小路旁，还有条小路。那也不算是路了，只是没长草的一块地吧。几只小虫走在这条路上，不远处，有它们的家。这是它们的回家之路——我马上做出判断。它们幸福地走着。几只小虫子都这么珍惜回家之路，我必定要好好珍惜。

　　走在沙漠中迷茫的人，走在原始森林迷路的人，他们们该多么想念这样的回家之路呀！

　　今天，我又走在回家之路上……

【初中作文】相关文章：

初中的作文02-26