初中作文

时间：2024-03-30 09:24:33 初中作文我要投稿

初中作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的初中作文10篇，希望对大家有所帮助。

初中作文

初中作文篇1

　　关于劳动这个名词，大家一定是很熟悉的。劳动是大家坚持不懈的工作，努力地奉献。人类也因为日日夜夜辛辛苦苦地劳动，才得以生存下去，才得以创造出今日的辉煌。确实，劳动是美好的。

　　还不太大的我走在乡间的小路上，跟在拽着篮子﹑手持锄头的奶奶后面，稻田里边播种着新的一年的希望。乡间的景象是那么的安详！那弯曲的小路虽不及油柏路那么宽广，却散发出潮湿以及农作物发出的阵阵芳香。那小到路虽不及油柏路那么平坦，却深深地印着农民们那滴滴汗水。

　　在向着田野的深处走去，时不时就可以看出忙碌的身影。他们身上穿着一两件单薄的朴素的衬衫。有些衣襟上绣着几朵淡淡盛开的花和几穗金黄的稻谷。原来，这就是他们辛勤劳动﹑热爱劳动标志。他们弯着他们那健壮的腰板，不停地工作。由于午后天气过于炎热，不已会那大豆似的汗珠便从他们那波折无张的皱纹上滑落下来。一滴一滴的融入了泥土中。我想，成熟后，农作物能长得茂盛不开扎一滴滴比任何肥料都更好的营养夜了吧

　　再仔细看看，农民的.皮肤大都是黄中带黑，他们的皮肤的颜色与他们脚下的泥土的颜色是如此匹配，与着耕作图融为一体。

　　终于到了自家的田地，奶奶也放下工具，开始梳理泥土。只见奶奶手持锄头向地上挥去，同时脚步也一点点向后移动着，整个动作迅速且有节奏。而在她身后，仍有大片需要梳理的泥土

　　这是一件多么繁忙有艰辛的事呢？可是劳动者们并不厌烦，仍年复一年地在这地上耕种着。所以看见大片庄稼时，在为此感到壮观时，不要忘记那些辛勤耕种它们的农民﹔当我们看到一束束芬芳的花丛时，不要忘记那些为它浇水的人。因此，劳动是美好的不仅可以让自己感到充实，还能让别人也感到快乐。

初中作文篇2

　　有梦想成就未来。

　　从我们人生中的第一刻起，梦想就在我们心灵中播种了种子，它在慢慢成长，我们也在不断进步，正是因为如此，才有飞上天空的一批又一批宇航员;失去双脚还坚持跳舞的女孩;从小就苦练琴的钢琴家。他们的现在多么令人骄傲，可背后也付出很多的汗水。“成功的花，人们只惊羡她现时的'明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。”她很平常，和大多数人一样，也有一个梦想。她是来自农村的一个女孩，叫付丽娟。当时的她仅仅十三岁，和我们相仿的年纪，就立志要成为一名伞兵，她走出乡村，来到了城市，参加军队。由于年纪小，她不得不在很累的训练中落后，可付丽娟并没有因为这些困难而退缩，她知难而进，永不放弃，这正是因为她对梦想充满着希望。她喜欢空中的飞翔，因为只有那时，她才会感到生命的所在，感到梦想的成功。

　　当风在耳边呼啸，心生呐喊，因为她做到了。军队里，付丽娟的年纪最小，可在舞台上，她并没有表现出胆怯，而是自信地站在舞台上。当我们问到最让她牵挂的人，她眼中有些泪水，说出了自己的奶奶，她在训练中很坚强，但说出自己亲人的那一刻，还是落泪了，她好久没有回家，这对于我们有幸福家庭的孩子来说，这太艰难了。有梦就要坚持，因为机会是留给准备好的人;有梦就要努力，因为机会是属于敢于拼搏的人。我们身边值得我们喝彩的人很多，我们为什么不努力，自己为自己喝彩呢?“人的一生很短暂，当我们回首往事时，我们不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”所以，只有敢于拼搏，才能圆梦。

初中作文篇3

　　那天我做了一个梦。

　　在一个阳光明媚的早晨，我急忙地背起书包，慌乱地跑向学校。

　　太阳公公微笑着慢慢地向西边慢慢走去。我突然遇见了古代有名的浪漫主义诗人——李白，我不可思议的问他:“李白爷爷，您怎么回来到现代了呢?”他高兴地回答到:“我有一些事情要做，所以我就来了。”我又急忙地问到:“你需要我帮什么忙吗?”他乐意地回答到:“我非常需要你，他又对我说了一声谢谢。”我高兴地说:“没关系，老师常教给我们乐于助人。”他就告诉了我们要干什么——想要去以为朋友——杜甫，再顺便灌一点酒。我高兴地拿起了他装酒光滑的葫芦，高兴地拉着李白爷爷那温暖而充满阳光的有智慧的.手，便跑向了灌酒的地方。到了那里，我高兴地把灌酒的葫芦亲切的第给了老板，就在我一眨眼的功夫老板便把又香又辣的酒给递了出来。我拿起那无比沉重的葫芦，踏上了去找杜甫的路。就在我一眨眼的功夫太阳公公已经到了山的边缘。我着急了起来。就在我着急的那一瞬间，一个男人一边跑着又一边高兴地喊着:“我终于见到了杜甫，我终于见到了杜甫……”我便拉起李白的手急忙跑向那里，我瞪大眼睛一看，杜甫正在那里高兴地买着东西，好像杜甫早已知道李白今天要来，我又再一次拉起李白那温暖的手向杜甫跑去。我告诉李白:“李白爷爷我先回家了，我就不陪你了。”他高兴地对我说:“好，谢谢你小朋友。”我又连忙地回答到:“不客气这是我们应该做的。”他向我挥了挥手。我便一看，太阳公公，它便不见了。我便急忙地跑向家去，回到家中爸妈早都已经回来了，爸妈便焦急地说:“你这孩子还有跑到哪里玩去了。”我不慌不忙的告诉了爸妈:“爸妈，我今天回来晚的原因是我今天回来的时候遇见了伟大的浪漫主义诗人——李白，我先去给他打了一壶酒，然后我送他去见杜甫，他俩一同喝酒。”说完后我便高兴了许多。

　　帮助他人就是帮助自己，利人利己就是悦人悦己，赠人玫瑰手有于香，我们要多帮助我们身边的人。

　　那天我做的这个梦奇怪吧!

初中作文篇4

　　少年时的鲁莽，青春期的叛逆，让我对感情有了更强的渴望，我似乎在孤寂的海洋上游了很久，每一口呛水，都带有苦涩，我向往一艘船带我离开这，还你荒凉之地，去热闹的大陆，寻找梦中的感觉。

　　刚转入小学的时候，我从班级里找到了她，她似乎一颗钻石在我眼前闪耀，经过了六年的磨合，我们之间更加熟悉，但我知道我的“情敌”有很多，要过五关斩六将，才能将她得到手，我左请吃饭，右拉关系的将这些情敌斩于马下，和她在一起后她说的'每一句话，好像都很温暖。那段时间，可真的快乐与幸福。但好景不长，真的不长。才过了一个星期，我发现，她似乎不再那么热情，对我渐渐的疏远，比普通朋友还远，直到小学毕业，她也只和我说过一句话。

　　到了初中，情场失意的我，似乎在时光隧道中徘徊，没有前进一步似的，我感觉自己与世界有一层隔膜。就算在马路上有一辆疾驶的卡车，鸣着长笛，我也没事人似的，与卡车擦肩而过。我进入了网络世界，用游戏麻痹自己，在成绩上更是激荡着。

　　后来，我在网络聊天工具上认识了一个女孩，我知道网恋不好，但我依旧对她产生了一丝微妙感情。

　　天气炎热，我一放学，便回到家中，从空调房中寻找着一丝清凉，我很快便想起了她，我来到她所在的频道，偶尔调侃，偶尔站在一线，但我视线中，从没有消失过她的身影。

　　一天，我在频道里，与别的女生聊天，她来了，发了一些带有醋味的话语，便不说话了，我以为她是因我而吃了醋，当时我真希望时间冻结。

　　不过后来，在一次频道争夺战中，我成为被争夺的对象，一个部门中，她是领头人，而另一个部门的任务较为简单，我怕在她部门下把事做坏了，拖她后腿，便选择另一个部门，因此我获得了高职位。她以为我是一个贪图职位的小人，我百般解释，她才释怀。后来，她向我要照片，我都没犹豫，就发了过去，她却说：“怂。”就杳无音讯了。我十分不明白，难道感情只有这种程度！

　　我后来想再次堕落，但我一狠心，对自己说：“对不珍惜你的人，你又何必珍惜，对不爱你的人，又何必再次流泪。”在悠扬感伤的歌声中，我缓笔写文章。

初中作文篇5

　　我是个相貌平平的快乐男生，你别看我平时似乎挺胆大的样子，其实我性格内向，上课总是不敢大胆举手回答老师提出的问题，说出来不怕你笑话，其实我连狗都怕。

　　一天早晨上学，因为好奇，我停下脚步，看一位同学”欺负“一只狗，那狗受了惊吓，以为是我用石头打它，用凶恶的眼神瞪了我一眼，之后便迅速朝我冲过来，还边跑边叫唤，好像在说：”你敢用石头打我，看我不给你点颜色瞧瞧！“

　　看它来势汹汹，我撒腿就跑，边跑还边回头看看它追上来没有。我看它离我还有些距离，便有些洋洋得意了，心想：这家伙连我都跑不过，算什么”英雄好汉“，正当我暗自得意的'时候，一不留神摔了一个大跟头，那狗先是吓得一顿，见我确实倒地了，便从我头上跳了过去，将我羞辱了一番。我心想：不出这口恶气，誓不罢休！

　　我一骨碌爬起来，准备好好教训教训这”狗东西“，可这狗早不见了踪影，只得在背后骂上两句，也算出了口恶气，真痛快！我拍拍身上的尘土，朝学校走去…… 这就是我，一个胆小内向却又不失活泼的我。

初中作文篇6

　　作文教学是语文教学的重中之重，但作文教学难教也成了语文教师的共识。从事语文教学，我深感初中作文教学存在很多弊病，主要有：

　　1.太随意。教师缺乏系统的教学设想和教学要求，对于各个阶段应该进行怎样的训练，并不了然。教师随意或临时布置一篇作文，或是一劳永逸，简单笼统地布置周记及练笔，放开学生不管，写到哪里算哪里，写成什么样算什么样。

　　2.效率低。学生积极性差，为完成数量而敷衍，教师训练目的不明确，全方位批改，全方位讲评，眉毛胡子一把抓，面面俱到却又蜻蜓点水，什么都没解决。

　　3.效果差。学生的写作兴趣无法激发，学生也无法得到切实有效的写作指导，长此以往，学生的写作能力不见长进，教师作文教学止步不前甚至可以说宣告失败。鉴于以上问题，我在教学中作了反思和新的研究实践，略有成效。主要是转换观念，并调整教学策略，通过作文教学系统化和层次化来实现作文教学的优化。

　　一、作文教学设想要系统化、层次化

　　1.分年级制定整体训练目标和计划。依据课程标准要求，按照文体制定各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合；初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合；初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。

　　2.进行专题集中式训练。我在以上计划的指导下，有针对性地计划出详细的训练点，如记叙文划分构思、选材、描写、线索、场面、结构等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。我按训练点即专题精心备课，用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点，基本要求，基本技巧。并通过一定量的范文分析，或者我和学生的当场作文围绕该专题作比较具体的示范。这样讲清系统知识，学生作文就有章可循，教师做好示范，学生训练就有“法”可依，避免了写作的盲目性。

　　3.降低难度，由简到繁，由易到难，循序渐进。我作文训练的起点从句群开始，句群由几个句子组成，可以是一篇文章的基本单位，也可以独立成文。句群包含了文章的要素。句群训练可以同时训练学生的造句力、连句力、结构力、相似力等基本能力。句群可以分类，比如显像句群，推理句群两大类并进一步分为若干小类。然后是句群的组合。最后是篇章。

　　二、重视学生差异，实现分层指导和分层训练

　　1.对学生指导实行分层。首先对于少数优秀生，我鼓励他们的成就感，并让他们形成竞争。我也和他们交流自己的写作体会，并要求他们一定要坚持勤练笔。然后我把他们写得好的作文或练笔及时宣读，编订成册，投稿或发布在网上。这种鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励甲，下次鼓励乙……这样就把尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子不断提高。其次对于中等水平的学生，我用培养优秀生的方法来培养，特别是在每次作文讲评当中，必定选取一篇有亮点的中等生作文极力表扬。然后对于班中大多数怕写作文、积累不多、阅读不广的学生我则引导他们涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。对于阅读能力较低、积累的词语很少、大多懒惰、自卑、平时连背一首诗、写一篇日记也不肯做的后进型学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们慢慢地从懒惰与自卑中解脱出来，从而对学习写作要求放到最低的'起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就肯定他们，表扬他们，使他们树立起写作的信心。经过我的长期努力，也曾转化了不少这类型的学生。在转化这种后进型学生的过程中，又影响了班内写作水平中间的大多数同学，他们会感到既被优秀生所召唤，又被后进生所追赶的压力，因而产生一定要写好作文的强烈愿望。

　　2.专题训练实行分层。与一般的训练不同的是，分层训练是拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题，使能力强的学生与能力弱的学生量力而行，分别选择不同题作文，避免全班“齐步走”，达到了因材施教、逐步提高的目的。

　　初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种两种特效办法来解决大部分同学写作的问题，只有对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的，主动的而不是被动的，全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，扎实有效地苦干二年、三年，我们才能获得写作教学上的丰硕成果。

初中作文篇7

　　现实生活中的我们，总是看到比自己的目标更美好的事物，从而放弃了即将到达的成功。其实有时，放弃，并不等于失败。它只是让我们走好脚下的每一步，从另一条路走向成功。

　　放弃，不等于错过。塞翁失马的故事大家都有所耳问。所以不要为了平日里的一点点错过而感到伤心，也许是有更好的前方等你，也许你错过的只是万丈深渊呢？所以我说，放弃，并不等于错过。

　　放弃，不等于认输。在一次国际级的体育赛事中。亚斯威廉由于在比赛中途出了一点失误而退出了比赛。从那以后，经常有人用冷言冷语刺激他。但他并没有说什么，只是努力的完成一次次艰苦的训练。终于一年后。当亚斯再一次登上赛场时，他以优异的成绩打败了对手，夺得了冠军。面对着曾经看不起他的对手的祝贺他只是以阳光般的微笑给予回应。面对记者他说：“曾经的放弃并不等于他的认输，他只是需要时间做的更好。”所以我说，放弃，不等于认输。

　　放弃，不等于失败。一个大学毕业的青年人和同龄人一样，每天拿着自己的简历奔波于各大公司之间。可由于种种原因却最终也没有一家公司录用他，正当他绝望的时候，他突然发现米线店在路边发展的很快，于是他放下了自己的文凭，一心钻入了米线店的经营。一年后，他的.米线店在全国都有了分店，他成了同龄人中最成功的人。所以我说，放弃，不等于失败。

　　步入高三的我们，总是想让自己变的更好。所以在生活中我们就要学会放弃，放弃自己的爱好，努力学习。这样，即使我们最终没能发挥的最好也不会给自己留下遗憾。也许在另一条路上我们回走的更好。

　　放弃，不等于错过，不等于认输，更不意味着失败。

　　所以请相信自己，相信自己的选择，只要我们尽力了，不论在什么地方都会有属于我们的一片天。