初中作文

时间：2024-04-03 09:05:56 初中作文我要投稿

实用的初中作文（精华）

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的初中作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的初中作文（精华）

初中作文篇1

　　“读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话”，是啊，铅印的字体，散发油墨香气，厚厚薄薄的这便是书；有深沉的思想，有浅显的语句，深深浅浅的这便是书。有书相随，且读且思。每当我打开一本新书，阅读一篇好文章，就好像眼前展开了一个新的世界。

　　“燕子去了，有在来的时候，；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”春意盎然、充满诗情画意的开头一下子就深深地吸引了我。仔细看下去，作者原来不是为了描写明媚的春光，而是用去而复返的燕子、枯而复青的杨柳、谢而复开的桃花来反衬时光“一去不复返”；告诉我们要珍惜时光，要奋发向上、有所作为。字字句句都发人深思，耐人寻味。

　　的确，时光就在我们的举手投足间踮起脚尖，偷偷的溜走，带我们回头来，他却早已不知踪迹，然而，新的时间又在我们的寻找中滑过了。正如作者所说：“像针尖上的一滴水地在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”然而，也正是这缓慢的一滴一滴铸造了一晃及时的`时间啊！

　　就像俗话说的，“光阴似箭，日夜如梭”，宝贵的时光又是容易流逝的。就像文章里描述的那样，稍不留神，时光从水盆里、从饭碗里、从凝视的双眼前过去了，从身上跨过、丛脚边飞去了，像轻烟、像薄雾那样飘走了，留下的只有叹息与徘徊。只有只争分夺秒的人，才能有所作为，不枉此生。

　　因为徘徊，他们失去了前进的方向；因为徘徊，他们失去了前进的勇气；因为徘徊，他们失去了大把匆匆流走的时间，失去了成功的机会。正如作者所说：“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿开始在叹息里闪过了。”那么请向远处看吧，请跟紧时间的步伐吧，让自己在匆匆的光阴中，作出一份伟大的成就吧。

　　“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？”难道真的只有徘徊吗？难道真的只有匆匆吗？我们并非如此。

　　让我们携起手来，即是无法挽留匆匆时光，我们却可在匆匆的时光中不断进步，不断充实自己，实现自己的梦想。

初中作文篇2

　　一、我国初中作文教学的现状

　　通过大量的实践与查阅资料了解，本人发现我国的初中作文教学过程中存在着一些问题：

　　1.将作文功利化

　　作文不论是在中考还是在高考，所占的分值十分的高。应该说绝大部分的学生或是老师都将作文看做是取得高分的途径之一。一部分学生喜欢在作文素材里找写作灵感，导致作文完全是东拼西凑，并没有学生自己的真实感情。同时，老师也为了高分作文，在批改学生的作文的时候常常只注意到学生作文的结构与用词，对学生是否投入自己的感情并不关心，有些老师甚至教学生直接背诵或是借鉴中考中的满分作文。因此，中学作文缺乏真情实感，导致作文十分空洞。这些现象十分不利于中学生作文的训练。

　　2.作文老师在教学中较为随意，没有次序

　　笔者认为作文应该是随着学生的思维变化、年龄变化以及认识水平的变化而相应调整写作内容的梯度训练，但在实际的初中作文教学课堂上，大部分的作文内容都与考试有关。一般都是中考考什么类型的作文，在作文教学课堂上就练习什么类型的作文题目，因此，十分缺乏新意与创新。这不能提高学生学习的积极性，甚至会打击学生学习作文的积极性，让学生对作文产生厌恶感。所以，这样的做法适得其反。

　　3.作文批改的效率较低

　　老师在批改学生的作文时，评语大都是什么语言流畅、思路清晰等等，当学生看到老师自己的评语与其他人所得的评语大抵相同时，学生就会感到失落。

　　二、实施初中作文教学梯度的重要性

　　实施初中作文的梯度教学有利于我国初中作文教学回归本真。有别与其他的作文教学方式，作文梯度教学是从学生学习作文的角度出发，根据我国初中生水平的不同，从而实施不同的作文教学方式。作文梯度教学有利于学生自由与创新的表达，从而鼓励学生写真话与实话，从而不断地提高初中生对作文学习的积极性，从而不断地提高初中生的作文水平。同时也有利于初中生语文素养的不断提高。作文梯度教学从学生的根本需求出发，从而不断地根据学生的需求而改变教学方式，从而不断地适应初中生的知识面，提高初中生对作文学习的积极性，进而不断提高初中生的作文水平。

　　三、对我国初中生作文梯度教学的建议

　　从以上我国初中作文教学的现状与在我国实施初中生作文梯度教学的重要性的分析看，我们也已发现实行作文梯度教学是必须的。为了我国初中生作文梯度教学的可实施性，笔者通过查阅国内外的相关资料，从而提出以下对我国初中生作文梯度教学的建议。

　　1.根据初中生的生源不同，采取不同的'作文语言教学方式

　　初中学校的生源分为农村和城市，由于语言表达形式的不同，老师可以采取不同的作文语言教学方式。例如，从农村来的学生，他们对大自然的了解、对于生活的体验比城市学生多，因此，要积极引导他们对自然景物的描述以及对生活的经验感悟的表达，同时对表达形式加以要求与指导；相比而言，城市的学生语言表达能力较好、接触新鲜事物机会较多，因此，适当引导他们对于人生的体会与社会现状的思考。具体问题具体分析，针对不同的学生采取不同的教学模式。

　　2.根据不同的学习能力，实行不同的教学模式

　　在一个班级里，并不是所有学生的学习能力都是相同的，因此，老师要根据学生不同的学习能力采取不同的教学方式，例如，可以根据一个班级学生学习能力的不同，从而将学生分为三个状态：领先群体、中间群体以及基础群体。对于领先群体的学生来说，他们的作文基础较好，因此，要接受较为高级的作文技巧，然后在不断地带领其他两个群体的发展，从而不断地缩短各个群体之间的关系与水平，使得学生百尺竿头，更进一步。

　　3.根据年级的不同，采用不同的作文教学方式

　　对于一年级的学生而言，主要是引导学生对作文的兴趣；而对二年级的学生来说，笔者认为老师应该注重学生作文基础的培养，注重学生对于生活的感悟，将学生的基础打好；对于三年级的学生而言，笔者认为老师应该在培训作文基础上，不断拔高学生的作文水平，从而不断地提高学生学习作文的积极性，不断地提高学生的作文技巧与作文水平，从而不断改善学生的作文素养。

　　通过以上我国初中作文教学课堂实施梯度教学的研究，可以看出，作文梯度教学是一种十分有效的作文教学方法，它在整个作文教学体系中占有十分重要的地位，因此，笔者认为，一定要十分重视我国初中作文教学中的梯度，从而不断地提高初中生的作文水平与素养。

初中作文篇3

　　有一句话说得没错：“世界上并不缺乏美丽的事物，只是缺少一双发现美的眼睛”。的确，身边的美，无处不在。汩汩的小溪是一种清爽的美，汹涌澎湃的大海是一种豪放的美，名山大川是一种壮丽的美，斜风细雨是一种轻柔的美。春天的和风，夏天的蝉鸣，秋天的落叶，冬天的烈风，四种不同的美，构成了美丽的画卷

　　大自然是美丽的。站在溪边，不去惊动水里游着的小鱼，不去打破那溪水的宁静，仰望蓝天白云，迎接徐徐清风；立在山顶，俯视地下的一切人和物，跟天上的小鸟打招呼，呼吸新鲜空气，沐浴金色阳光。这时，美就在身边萦绕，那是自然之美！

　　艺术是美丽的。它有了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清秀和大气，也有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的和谐。这些都令人摆脱俗气，过目难忘。这时美就在身边飞扬，那是艺术之美！

　　残缺也是一种美。残缺本身并不美，只是残缺把美丽衬托得更为突出、更为震撼，这是残缺美的本质所在。正是因为残缺才有了贝多芬失聪以后的创作，才有了维纳斯雕像断臂后的'闻名于世，才有了司马迁的<<史记>>，有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的赞叹。生活中，如果没有几分残缺，你又如何能发现它的美呢？

　　美是“一方有难，八方支援”的团结精神；美是“人人为我，我为人人”的互相帮助；美是“追求上进，只争朝夕”的积极进取；美是“人性本善，将心比心”的纯真无邪

　　人如果抛弃偏执，放下一切烦忧，哪怕只是面对一朵小花、一片树叶，也能发现其蕴藏的美。只要用心，生活中的美就会不请自来！

初中作文篇4

　　说实话，以前我做梦都不会想到，能在14岁这一年迎接一位小妹妹的诞生。

　　说来神奇，十四岁生日那一天，我告诉妈妈我的愿望是要有一个弟弟妹妹。结果，几天后便得知妈妈怀孕的消息，我又惊又喜，脑中不停地幻想着小家伙的音容相貌，好几天都难以入睡。终于等到了妈妈生产的那一天，由于妈妈是高龄产妇，爸爸进到了产房，我独自一人在等候厅里坐立不安，时不时地抬头看着屏幕上妈妈的名字。时间象静止了一样，妈妈名字的颜色丝毫不动，内心充斥着焦躁，心情象当时的天空布满乌云。想帮忙却又无事可做。

　　我心中浮想联翩。用大人的话说，我是个做事毛手毛脚的小屁孩，吃饭要被叫三四遍，对家务活不闻不问，不懂在家里应该承担的责任。

　　突然，妈妈的名字瞬间变成了绿色，我从座位上一跃而起，奔向病房的路上我内心怦怦直跳。轻轻打开门，映入眼帘的是虚落的妈妈躺在病床上，一个幼小的生命正依偎在她的怀中，这便是我的`妹妹。她的皮肤微微泛白、布满褶皱。肚皮上贴了一块纱布——那曾是连接母女脐带。她头顶稀疏的黑发，双目紧闭，神态安详，樱桃般的小嘴一张一合。阳光透过窗户，将床上的母女二人洒满金辉，也照亮了我的心房，看着这宛若天使的母女，我感受到了生命的厚重，一种对生命的敬畏感与对亲人的责任感油然而生！

　　刹那间，妹妹睁开了双眼，那是一双黑色的漂亮大眼睛，这双眼正滴溜溜地转着，似乎在扫视着房间内的众人。我明白此时的她应该看不到任何东西，但透过那闪闪发光的双瞳，我感受到了她对大千世界的好奇，对美好的憧憬。这双眼直击我的内心深处。我知道，我的生活从此改变。

　　在后来的两年中，我们家原本安静的屋子时常传出妹妹银铃般的哭笑声，这对我来说是一种享受。在父母的指导下，我学会了给妹妹泡奶粉、换尿布、哄她睡觉。在父母忙碌时，照顾妹妹的事情就落在我的身上。妹妹是个活泼的宝宝，我和她追逐打闹时，那“咯咯”的笑声宛如雪山上的温泉，温暖着我的心田。我暗暗下定决心，将永远守护这份笑容，担起自己的责任。

　　这是一份男子汉的责任，在我逐渐成年的过程中，我要发奋图强，努力学好该学的本领，锻练出强健的体魄，培养自己的意志品质。只有这样，我才能自己该承担的责任。未来我们国家将是名副其实的世界强国，这份责任也必将由我们这一代人承担。

　　感谢妹妹，你的诞生，让我从此改变。

初中作文篇5

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“簌簌簌”20xx年的第一场雪飘洒而下，为大地铺上了雪白的厚被，树上有雪，屋顶上有雪，长廊上有雪，仿佛整个世界都变成了雪的乐园。

　　一下课，同学们好像一只只小鸟，“嗖”一下飞了出去，打雪仗、堆雪人，玩得热火朝天，笑声回荡在操场上，为校园增添了无限生机。

　　我也不甘落后，奔到操场上，雪花慢慢悠悠飘落下来，落到我头上，不一会儿，我就变成了一位白发“老婆婆”了。

　　男孩子们都在打雪仗，你投我一下，我掷你一下，一个个全身都粘满雪，好像一个个活雪人。女孩子们则在一旁堆雪人，虽然雪人小，但个个活灵活现，它们毕竟是我们呕心沥血的“大作”啊。

　　我用手堆了两个雪球，雪凉凉的，冰冰的，冻得我的两只手通红通红的。终于，雪人做好啦！大大的眼，弯弯的嘴，圆滚滚的肚子，总觉得少了点什么，“有啦！”我灵机一动，撕下半片叶子，给雪人做了个酷酷的.发型。

　　“丁零零……”上课了，漫长而又短暂的三十分钟玩雪时间结束了，同学们都恋恋不舍，意犹未尽，个个垂头丧气地回到了教室。我回头望了望我堆的那个可爱的雪人，望了望被我们踩得一片狼藉的雪地，心中万般不舍，真希望雪下得更大，更久一些。我不禁在心中轻吟：“天公剪水，宇宙飘花。品之，有四美焉……”

初中作文篇6

　　如果可以，我只想保留记忆中最美好的那些印象。——题记

　　我还记得小时候随父母回老家时认识的那个女孩。她有着清澈的眼睛，那是我此生见过的最美丽的眼睛，就像一潭清水，一眼就能望到水底。人们常说“眼睛是心灵的窗户”，她的心也一定像她的眼睛一样，干净得透明吧？我看着那个站在我面前冲着我腼腆微笑的女孩，心里头一次对一个陌生人生出好感来。“你的眼睛真漂亮，你叫什么名字？”我拉住她的手问道。“我叫王落，大家叫我落儿。”她的眼睛里有了笑意。“真好听，你能带我去玩儿吗？爸爸妈妈都有事，一个人可没意思了！”我期待的'看着她。“当然可以，不过我今天要去县城，明天吧！”她点了点头，答应了我的请求。

　　第二天，我正在吃早饭，听到门外有人叫我：“雪儿！”我放下碗，就冲出去找她了。那天，她带我去了很多地方，那些大人们口中的“危险地方”留下了我们银铃般的笑声。“城市是什么样子的？”我们坐在小溪边，谈起了各自的生活。“城市就是大家都过得很舒服，出门可以坐车，在家可以看电视啊！”我漫不经心地说道。“那真好！”她只感叹了一句，就陷入了沉思。我在老家待了五天，也和她玩了五天。回家的时候她站在车窗外，哭着对我说：“我以后一定会去找你的！”我重重地点头，然后看着她越来越远的身影变小，直至消失……

　　去年，我又见到了那个让我无数次午夜梦回时想起的女孩。我看着面前打扮入时的女孩疑惑的问道：“你找谁？”她的眼里满是欣喜：“我说过我一定会找你的！”我有些不敢相信的说：“你是落儿？”她一把抱住了我：“真好！你还记得我！”我们童年的友情愈加紧密，就像找回了失去的宝贝一样，我沉浸在重逢的喜悦中，却被她的改变一点点的拉回现实。我告诉自己：她和别人打架只是一时冲动；她总说要教训某个人是因为那个人实在太可恶；他不愿回家却整夜呆在网吧是因为家中没有人……终于，我无法再为她开脱，找借口。我不明白她为什么会变成这个样子，她却冷冷的看着我：“你永远不会明白那种感觉，那种没有人理你，所有人都欺负你，说你是乡下人的感觉！”

　　她再也没有找过我，也不愿见我，只是一如既往的逃学，上网和打架。后来，她被学校勒令退学，又回到了那个让她自卑的村子。临走那天，我接到了她的电话：“对不起。其实，从你告诉我城里有多么好的那天起，我就讨厌这个村子了……。”“其实你的眼睛一直都很漂亮，却没有了一开始的清澈。”……

　　如果可以，我真想回到小时候，告诉她，城市再好，也早已失了乡村的那份纯朴；如果可以，我真想让小时候的一切继续下去；如果可以……

　　如果可以，我只想保留记忆中最美好的那些印象，哪怕那份美好早已在岁月的流逝中消失殆尽了……