初中作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的初中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
回忆是一张没有留下底片的黑白照片，只来得及看一眼，便失去了关于他的所有细节，只能用残存的记忆来填补。
经过一段嵌着青石板的小桥，转过一个狭窄的路口，踏上一条幽深的巷子。一座由颓败不堪的土砖燕片毫无规则的拼接在一起的老屋停驻在尽头。厚实的土墙隐忍地坚守了多少年岁，被风雨侵蚀的印记记录着他的平凡的沧桑。
青铜色大门早已锈迹斑斑，贴着两张已无法辨认出原本模样的年画，一把沉重的铁锁压在心头。
脚下苍苔遍布，我避开了，不忍留下我的脚印。“吱吱呀呀”，我推开铜绿红锈遍布的大门，
空荡的庭院，只有放肆滋生的荒草是唯一可见的生机，两颗没有了生机的果树蜷曲在院中的角落……
“嘀嗒！嘀嗒！”雨水顺着瓦缝流下，落在屋檐下，溅起了一地的回忆。
它的'墙不再雪白，而今变得暗黄无光。雨水吹落在上面，划过的不是老屋的墙，而是被岁月侵蚀的容颜。但墙上有是伤痕，有的是温暖。
在老屋住的我总是顽皮的，喜欢上窜下跳，喜欢用自己脏兮兮的小手大大咧咧地印在墙上，组成一幅幅只有自己能看懂的图片；喜欢用小刀刻些谁也看不懂的奇怪的符号，然后自己再看着傻乎乎地笑……那些记忆就像墙上的涂鸦，一直藏在老屋的内心里。
老屋老了，脱掉了大牙，还抿着嘴嘻嘻的笑。老屋多像陪伴我整个童年的爷爷奶奶啊。
老屋老了，黑发染了白霜，但是它总是倚着拐杖在门口等待。老屋多像每天翘首而望等着我归来的爷爷奶奶啊。
老屋老了，青漆被风雨剥落了，留下的是斑驳……老屋多像逐渐年迈的爷爷奶奶啊……
初中作文 篇2
“采菊东篱下，悠然见南山。”你站立于篱笆旁，眸光清澈悠然地看向远方，远离喧嚣和尘土，只有心灵的宁静与安详。你是历史上有名的隐士，向往着世外桃源的美好世界；你空有一身才华不被重用，于是看透了这世界的穷凶极恶，污秽不堪。于是你用你自己的，抒发自己的人生苦乐。人们说你消极遁世，可是你又何尝不想匡扶圣君，帮助黎民？你用《饮酒》抒发对官场的憎恶和对田园的喜爱。你是用另一种方式来表示你在世上飞翔的痕迹。
你辞官归隐，安贫乐道；好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。与夫人翟氏“夫耕于前，妻锄于后”，这样的生活真是妙哉！快哉！记得你曾写过：常著自娱，颇示己志。
其实啊，若是我能有你如此才华就不会归隐山林，而是入世报国。我想，要拥有你这样的.写作才能那就必须要读书！可这读书是为什么呢？是为了自己未来的美好生活，是为了成就梦想，是为了快乐自己的人生。
初中作文 篇3
写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。然而，在实际生活中，写作文一向是学生头疼的事情，而作文教学也一直是教师们的老大难。从教以来，我通过向专家请教，与同事探讨，以及实践反思，积累了点滴的作文教学经验。我认为，当前的作文教学需要从以下几个方面着手：
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、自由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1.感悟生活，获取素材
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。(语文教学论文 )倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返；看到飘落的花瓣，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”；看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”；看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
2.先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系，也就是书和写的关系。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，学生的作文兴趣倍增，作文水平也得以提高。
3.展现个性，鼓励想象
个性，是人的一种重要因素，即一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的`作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。
个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
4.积累材料，迁移运用
“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，得心应手。阅读是写作的先导。叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”，阅读是写作的基础，学生作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物，分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中，除了要使学生通过阅读积累词汇，掌握表达方法之外，教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物，例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书，善思考，乐于写作。
以上观点，只是我在教学中的浅见。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，想必每位教师都有自己的看法。教师也要因材施教，因人而异，作为农村老师，应从实际出发，尊重农村初中学生作文实际情况，在此基础上大胆创新，探求新教法，让农村初中学生的作文写出新意、写出特色。
初中作文 篇4
在我的认知里面，人与人之间打交道就是互相沟通的过程，沟通顺畅了才会互相理解、熟识及认同从而建立亲情、友情。
沟通是巍巍大厦的栋梁，没有它，大厦就只是一堆散乱的砖瓦；沟通是熊熊烈火的引星，没有它，就只剩一把冰冷的柴把。我想，沟通是联系人与人之间的桥梁，有了它，隔膜会渐渐淡化，相互理解的心最终会变得融洽。在与朋友沟通的过程中我认为最重要的是沟通态度、语气及沟通后的行为。
与朋友之间打交道，最基本的是沟通的态度。沟通最基本都就是态度诚恳。现在社会风气比较敏感，人与人之间的信任度越来越低，所以态度诚恳的与朋友交流才会赢得更多的人喜爱，同时也能够让自己后续沟通更加的顺畅。
在于朋友沟通中，更多地是语言的交流，那么说话的语气就是一个很重要的环节。语气在沟通中起着至关重要的作用，语气的好坏决定着沟通的成功与否。中国语言文化博大精深，不同的语气可以表达出不同的`意思。在于朋友沟通的过程中应保持轻松愉快、通熟易懂的表达方式。朋友之间大都是年龄相近的的人，交流的事情也大都相同，所以不必用华丽的词藻来表达意思，如果用华丽的词藻来表达意思会让人觉得很生分不够热情。或者说如果逾期比较冷淡或表现出对朋友说出的主体不感兴趣会打消朋友的积极性，从而使沟通告终。
行为决定着沟通最终的成果。沟通过后朋友一般都是观察我们做事勤的习惯是否与行动一致。因为沟通的过程中我们会务意思的说出我们的做事情的风格及某些习惯。朋友之间交流多了，就会在日常生活中表现出日常沟通是否属实，或者说是否言行一致。这一点对于交到真正的知心朋友很重非要。这一阶段我们的朋友会更加看重实际生活中的行为。我们做到行为与语言一致的话得到朋友的认可，并且会使我们与朋友之间的友谊得到提升。
互相沟通，人与人之间将没有阻隔，而不相沟通，人与人之间将隔着千山万水。沟通架起人与人之间互相了解的桥梁，也使得人与人之间感情更加的深厚。
初中作文 篇5
每个人都想着怎样超越别人，却把自己给忘记了，很多同学都在以为他超过了某些差生，就把别人比下去了，可差生们也可能正在突破自我，而他自己可能只在原地踏步，或者渐渐地，退步了。妈妈教给我，“不要和别人比，和自己比”、“做最好的自己”、“不管成绩如何，尽力而为就最好”。不要和别人比，越和比你高的人比，你越没有自信，越和比你矮的人比，你越骄傲自大。所以，和自己比，才是最明智的选择。
追赶自己的，时间
每个人的时间，都是自己争取来的。假如自己不争取时间，怎么能有其他玩的时间?很多人都把周末大部分时间花在了玩电脑游戏上，到快要上课了才拼死拼活地赶作业。俗话说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”。一句句耳熟能说的话语，我们真正做到的有多少?珍惜时间，抓紧时间，家长在死命地催，可孩子们呢，不是做做小动作就是慢吞吞。可能要等我们真的`白了头，才知道后悔吧!
追赶自己的，春天
此春天非彼春天，这里的春天指自个儿的目标。目标明确，前途才可能一片光明。如果自己的目标左改改，右换换，前途就会一会拐进这条小巷，一会走到那个弄子。请把自己的目标深深印在脑子里吧，这样你的春天才能欣欣向荣!
人生在不停地追赶，只有真正超越自我，才是真正成功!
初中作文 篇6
他，是一位中学生，学习成绩全班第一。可是，十五岁时被诊断为患有一种特殊的病，他最多只能活两年。当他刚听到这个噩耗，心里十分悲痛万分。他原本还想长大后当一名宇航员去太空玩玩的，可是，现在他没这个机会了。
在一个多月的悲痛之中，他渐渐发觉自己应该好好珍惜现在这段美好的时光。于是，他又开始认真读书。他每天废寝忘食，没日没夜的读书。他的成绩从全班第一升到了全校第一。同学和老师对十分羡慕他，他也为自己惊人的成绩感到震惊。
他每天以一种乐观的心态面对生活。由于他一直沉浸在学习中，几乎忘记了自己得了病。渐渐地，他离死亡不远了。
两年、三年、四年……他没有死。他的父母感到奇怪，又十分高兴。于是，带他去医院看医生。经检查，他身体里这种病菌已经完全消失了。医生奇怪地问他是怎么做到的，他笑着说：“我每天会早起去锻炼。而且我每天都在很认真地学习，几乎忘掉了我的病。”
后来，他顺利考上了清华大学，并于三年后毕业了。毕业之后，他为了完成自己小时候当宇航员的梦想，就到一个科学院工作。
可是好景不长，在一次回家的`路上，因为车速太快，在转弯处没反应过来，导致车撞到了旁边的绿化带。由于他的车安全系数高，所以在危及时刻，车保护住了他，使他没有受到很严重的伤害，只是轻伤。
他在医院里，修养了几天，就拿着电脑继续在病床上工作。经过了他再三要求出院，医院只好满足了他的要求。一出院，他就马上去科学院继续工作，因为他怕在修养几天会耽误他的工作。
他写的一个创意被领导采纳，领导决定让他去太空上住几天，考察一下那里。他十分高兴，因为他的梦想即将完成。经过了半年多的准备，他坐上了火箭在太空生活了几天，并顺利归来。
他的名气一下变大，大家渐渐都知道了他。可是，这些人并不知道他以前所付出的这么多汗水和战胜了这么多困难。
初中作文 篇7
“叮铃……”，放学的铃声响起了，同学们一窝蜂似的涌出教室。我拎着书包，哼着动听的小曲儿骑上车愉快地走在回家的路上，肚子也“叽里呱啦”地响着，好像在与我诉苦，我恨不得这时来架飞机，瞬间把我送回家。
眼看就快要到家了，我家附近的红瓦屋也清晰可见，这不得不让我加快了步伐。可老天真是不长眼，偏偏在这个时候，一辆大卡车挡住了我的去路，而它一时也转不过弯来，而这路又十分窄，这家伙挡在中间，旁边几乎就没什么间隙了，尽管我这自行车也没办法飞过去。这令我非常气愤，心里不停地嘟嚷着，这该死的'大卡车，没事你停这干什么，我都要到家了，还把我挤在这大马路上，真是的！
时间越来越长了，疏散人群的交警还没有来，这使“车队”排得越来越长了，大约有好几百米吧。听旁边的司机说，那辆停在马路上的大卡车坏了，只有等到修好，它才能开走。唉，照这样等下去，猴年马月才能到家呀！这时，不远处传来一阵嘈杂声，一看，才明白，原来是位骑摩托车的女士和卡车车主吵起来了，我能听到他们的对话：
女士说：“你车坏了，干吗得停在马路上修？把我们这些人堵在路上，你叫我们怎么回家吃饭？”
车主说：“对不起！车一下就坏了，这又不是我能阻止的，请您多多包涵。”
女士说：“对不起就算了吗？你说声对不起就可以帮我丈夫、孩子做饭吗？哼！”
……
连路旁的人也对他俩指指点点。
不久，维持秩序的交警终于弄开了一条疏散小道，安排自行车类的小车统统往上面人行道上走。我终于松了一口气，终于能回去了。在骑自行车的人当中，有位年过花甲的爷爷，他不像别人一样挤着推车上去，而是站在一旁，让别人先走，我问他为什么，他只是笑了笑，说：“女士要回家做饭，学生吃了饭便要上学，我这老头儿没啥事儿，就让他们先走。”
我不禁内心发出一声感叹：“啊，如果每个人都像老爷爷这样处处为他人着想，处处关心他人，那么我们的人间将会减少多少摩擦和事故呀！这件事将让我终生难忘。
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