初中的作文
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
摘要
传统的语文教学思想认为，学生想学好语文就要对文字进行熟练的掌握，并要拥有较强的阅读理解能力，能写流利的语言，并通过各种文字的装饰进行语言的衔接，写出好的文章来。这样的思想是我们对语文的理解。随着初中语文的不断改革和进步，初中语文的整体水平在不断提高，但初中语文作文的教学思想还处在较为落后的阶段，并没有进行改进和提高。就目前初中语文作文教学而言还存在着许多问题，这些问题已经成为困扰我们的难题。
引言
语文一直都是非常重要的基础学科，其一方面注重基础知识的教学，让学生能够更好地积累相应的文字功底，另一方面则更加注重表达能力的提升，这就需要通过作文形式的教学活动开展，让学生能够更好地驾驭文字，写出精彩的文章。但是，传统教学中，往往注重前者的教学，而忽略了后者的练习，这就造成学生的语言应用能力和表达能力不足，作文教学依然存在困境。因此，探究更好的方式方法，运用全新的教学思想打破传统作文教学的不足，让初中作文教学走上一条更加宽阔的道路就显得非常重要。
1初中语文作文教学困境的分析
1.1初中语文作文教学缺乏创新性
目前，我国初中语文作文教学的模式与方法都十分单一，其不仅不能完成当前新课改的教学目的，其还不适应当前的语文教学环境。初中语文作文教学时，大部分教师都是现在课堂上讲述本节课程作文写作的文体及要求，然后再选择一篇优秀的实力作文在班级里阅读，然后就让学生在课堂上进行作文写作，写作之后，教师对学生的语文作文进行评改与打分，最后教师再选择几个写作水平较高的文章在班级作为模范，让大家观赏学习。这种传统的语文作文教学模式使得学生的写作毫无创新，教师选择的优秀实力作文无疑给学生了一个固定的写作模式，学生在写作文时也只是换汤不换药，一味的模仿而毫无个性。初中语文作文教学模式已经落后，但目前我国初中语文作文教学又缺乏创新意识与创新能力，教师固步自封的教学模式不但不能提升学生的写作水平，其还抑制了学生创新思维的发展。
1.2初中语文作文教学脱离实际生活
各种高水平的艺术作品都是来源于生活而高于生活，优秀的文章也不例外。生活是文章创作的基石，生活赋予文章创作的灵感与灵魂，文章又将生活升华，文章的创作与生活是离不开的。目前，我国初中语文作文教学过程中，教师忽视了作文与生活的精密性，初中语文作文教学往往与生活脱离。而学生在这种作文教学氛围之中也未能够学习到作文写作的精髓，因此，学生在作文写作时大多都是依葫芦画瓢，根本未将写作建立在实际生活的基础之上，文章的内容也多为虚假捏造，文章毫无真情实感，学生的写作水平也很难得到有效提升。
1.3作文教学模式固定化
尽管国家大力倡导语文教学模式的改革，但是作文教学看似容易，在实际教学中却困难重重。作文，归根到底都是依靠学生写的，教师并不能代替学生写作，教师在整个作文教学中仅仅是一个旁观者，对作文上不合理的地方进行引导和指导，因此，教师往往采用传统的作文教学方法，选出优秀的作文在课堂上朗读和分析，让学生学会欣赏优美的作文。例如，教师在作文教学过程中，往往会先给学生一段材料或者一个题目，让学生就此范围进行写作，在写完了之后，教师选出优秀的作文，让写作者到讲台上朗读，之后，让学生就此篇作文评价和分享，最后总结整个作文的写作技巧，这样的教学往往是偏向于理论的，学生自行实践的效果较差。
2突破初中语文作文教学困境的路径
2.1创新作文教学方法
传统的作文教学方法已经不再适应当前的教学需要，教师要进行作文教学方法的深入研究和探索，运用全新的教学方法引导学生进行作文创作，提升课堂教学的效率，实现教学目标。随着社会地不断发展，人们对于作文教学的深入研究，作文教学方法已经呈现出“繁荣”之势，比如分层教学法、游戏教学法、情景教学法等等教学方法的应用，无不体现出教学的乐趣所在，并结合了学生的个体情况。因此，教师在进行作文教学过程中，同样需要对教学方法进行灵活应用，提升学生的文章创作热情，让学生的作文创作提升新的高度水平。比如，笔者在进行初中作文教学过程中，便对分层教学法进行了灵活应用。笔者会将学生分成A、B、C三个层次，对于不同层次的学生进行不同教学目标的设定，并制定不同的教学计划。对于A级学生，笔者则要求其所创作的文章具有自己独到的见解，能够在文章创作中窥探到创新之处，力争让学生的文章创作保持在较高的水平。对于B级学生，笔者则要求其在原有基础上寻找文章水平的提升点，让学生寻找到自身的写作优势，力争向A级学生看齐。而C级学生因为其写作根底较为薄弱，因此，笔者主要注重的还是让其扎实写作基础，在优化写作基础上提升自己的写作能力。通过对于不同层次的学生进行不同写作目标的设定，学生们可以在自己的基础之上进行作文写作，都能够获得相应的提高。
2.2关注生活，重视积累
正所谓生活是一切文学创作的源泉，文学创作是作者从自身角度对生活的审美出发的，然后在自己的脑海中进行加工，用语言进行串联，从而创作更加丰富的艺术形象。人的生活经历正是写作的重要资源库，例如，莫言生活在山东省高密县，他见证了这一片土地的变化，感受着母亲的伟大，正是这一系列的生活经历，使他的文字更加吸引读者。生活对于写作是极为重要的`，为了更好地培养学生养成良好的观察生活的习惯，教师应当鼓励学生在看待生活中的事物时有自己的看法和观点，同时，学生应当学会运用语言和行为刻画人物。
2.3重视学生日常的诵读训练
书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础方法，通过进行诵读训练，可以有效加深学生们对文言文的文意理解，并帮助学生提升自身的语音感知、感悟能力。老师要耐心指导学生，诵读训练要以理解文意为基础，学生只有在重充分理解了课文内容，情操和思想上感受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这样才能对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会让学生们不自觉地投入到朗读、背诵的练习中去。在学生进行相关朗读训练时，教师要做好示范性阅读，特别是要注意字音的朗读准确。文言文课文中都有数量不等的生僻字、通假字、古音字等，如果不首先解决这些字词的语音问题，那们就根本谈不上文言文的诵读。在进行诵读训练之时，可以教给学生们一些记忆的方法，如：分段背诵，反复背诵加深记忆点和背诵频率，以及理解记忆法、词句记忆法等等，来进一步提升学生诵读训练的效率。与此同时教师还要注重启发与引导学生掌握文言文所特有的一些思维规律和表达规律，如：古今词义的变化，通假字、词语活用，一词多义和一些特殊的句式等等，在诵读时还要注意文言文中语气和情感的变化，让学生深刻体会作者内心的思想情感。
结束语
对于教学中的不足，教师应该不断努力，创新教学方式，科学有效提高学生的写作能力，让学生的内心得到充实，积极培养学生的创作兴趣，充分让学生发挥主体作用，提高学生的思维创造和发散能力。通过高效的教学方法，切实提高学生的作文素质，为以后的发展做好铺垫。
初中的作文 篇2
常常觉得心情像桌面一样，放着几天就会呈现出凌乱。莫名的焦躁，不安。或许是对即将来临的会考的恐惧，又或许月考的成绩也有一点点影响。总之我感觉自己好像生长在裂缝中的一株小草，进退两难。
我自认为自己是一个挺会调整思绪，调节情绪的人。但太多的琐事把我困扰，我开始恐慌了。于是我去了姐姐的书吧，那是一个清净的地方，一个能让人平复心情的地方。果不其然，刚走进去，焦躁的情绪便退去了一大半。我把烦恼告诉了姐姐，她拿起吉他，开始弹唱了起来。
“有多少创伤卡在咽喉；有多少眼泪滴湿枕头；有多少你觉得不能够被懂得痛，无人诉说；有多少次的梦还没做，已成空……”泪水悄无声息的`爬满我的眼眶，密密麻麻的布满了我整个脸庞。是的，我哭了，似乎是在宣泄着这段时间的压抑，苦闷。哭到最后，我几乎已经听不见我的抽泣声，泪已染湿了衣襟。
歌声再次响起：“等到黑夜翻面之后会是新的白昼；等到海啸退去之后只是潮起潮落；别到最后你才发觉，心里头的野兽，还没到最后就已经罢休……”
姐姐略带沙哑而又动听的嗓音在抚慰着我的心。我蓦然想起之前看过的一篇散文，叫《向阳，背光》：人总有两个极端，或许你这一头正备受着压抑与煎熬，而那一头，正沐浴这春风。刹那间，我仿佛彻悟了。
心脏没有那么脆弱，总还会有执着；人生不会只有收获，总难免有伤口。生命中，只有阳光，裂缝才照得进来。
初中的作文 篇3
事实是，当下的第二种导游显然更多一些，包装成了常用词，修饰成了常用手段，这也不是现在的中国独有的。
王小波记叙他记忆里的特殊时期，他的父亲对他的姥姥说，一亩地里能打出三十万斤粮食。这是多么美好的事情，意味着远离饥荒，意味着有源源不断的生活物质资源。但这一位农村来的老太太却大呼不相信。站在现代人的立场上，这位姥姥的想法真实而正确，但在当时，她被认为是领悟能力太低。直至这一亩地里的三十万斤粮食导致了痛苦的饥饿。修饰过于美好，甚至掩盖了真实，破灭后的痛苦却还来了真相。
这个例子有些极端，极好和极坏的事都在其中。本真早已被抛弃，不见踪影。相比现在聪明的商家，那时的谎言太大，一戳便破。
就说现在的'商家，从完全脱离本真变为半真半假，这看起来是个进步，至少还有了一些真实的影子。殊不知，这样一来，离还原本真更远一步了。半真半假的华丽包装，修饰出一个个让消费者产生强大购买欲的商品，事后却又不能完全责怪商家的欺骗，毕竟还有真实，毕竟购买时是心甘情愿的。所以真实的还原变得更加困难，试图击破谎言迎来的却是其中的真实的盾牌。
这样看来，问题变得更加严重。但越是重大就越能得到重视。随着时代的发展，媒体的曝光越来越及时，越来越犀利，带动更多的群众参与其中，加大全民监督的力量，形成有利的良性循环。正如远离本真带来的饥饿需要大家一起承受，还原本真的道路也要大家一起铺设。先行者的力量远不足以击破谎言。
加入还原本真的行列，这是认识到问题后的自然选择吧。
初中的作文 篇4
我们每个人都生活在两个世界之间，两个世界的生活相互交织，白天生活在现实的世界，晚上生活在梦的世界，梦的世界也是一个虚幻的世界，在那里也许会感到很恐惧，也许会感到很快乐。
忙忙碌碌的一天结束了，我们就在休息之中进入了另一个世界，梦的世界。
梦，有时会因害怕而惊醒。有时会因甜蜜而恋恋不舍，但是，不管怎样，梦也是虚幻的。
在那个虚幻的梦境王国里，我们尽情畅游。
我喜欢梦的世界，但我也更害怕梦的世界。因为有时它会让我好几天都不敢睡觉。
梦的世界结束了，崭新的明天就又到来啦！！
我喜欢夜晚里的寂静，但我不喜欢夜晚里的可怕的梦境。我喜欢夜晚里天上的银河，我不喜欢人世间嘈杂的.车辆。我喜欢静静地仰望天上的星空，看北斗七星所组成的美丽图案。我不喜欢人世间的欺骗，人与人的谎言，人与人的阴谋。我喜欢夜晚的萤火虫，提着灯笼为我们照亮前行的路。我讨厌自私的人，给我做绊脚石。我喜欢夜晚的路灯，鞠躬尽瘁，把光明的一面留给我们。我不喜欢自私有两面三刀的人。我喜欢看包青天之七侠五义这部电视剧，它让我领略到了什么叫做铁面无私。我不喜欢生活中自私的人，但是我却见过好多这样的人，真让我无语。
我渴望人世间的真谛，我渴望人与人的真诚，我渴望世间没有欺骗，如果…20xx真的是…还是进入另一个空间，我渴望人与人之间能够觉醒，不再用自私与利益和欺骗来虚度年华！
我渴望……
初中的作文 篇5
“也许你是对的，但是……”，当遭到某人不着边际的劈头盖脑的一番数落时，你这样想着，然而最终欲言又止。
“不争论、不辩论，一切顺其自然，问心无愧”，你在心中告诫自己，然后像练太极一样的吐纳，极力让自己的身心柔和、缓慢、轻灵。
“让事实说话，实践是检验真理的唯一标准”，当然，你知道那绝不是我行我素，而是来自正确的思维、正确的判断和正确的行动，当结果彰显，事实胜于雄辩时，自然会云开雾散，阳光灿烂。
“当已经证明别人错了，千万别用看笑话的心态落井下石”，你更明白为人定要光明磊落，胜不骄败不馁。当你用真诚感化别人时，会收获更多的尊重与钦佩的目光。
“其实，这些对你不重要，重要的.是自己要活出自己的精彩！”你随时提醒自己，保持内心的平和，享受每时每刻的开心。为人处事不刻意、不刻薄，不计较、不比较，淡然、坦然。尊重内心的美，尊重事实的美。
对！活，就要活出属于自己的精彩！
初中的作文 篇6
桌上，一杯咖啡，一杯白开水。
咖啡如丝香滑，勾人心魂。白开水有的，只是纯净的透明，透明的洁净。一向喜欢咖啡的我，这次却毅然拿起了白开水，没有丝毫犹豫。透过这一杯清澈，我又想起了你。
记得那是一个小雨淅沥的下午。我的头昏昏沉沉的，怎么也抬不起来。只觉得书本上的字早已模糊不清，耳边老师讲课的声音仿佛已渐行渐远。不甘心。抬头，晃头，揉头，皱眉，眯眼，攥拳……无论怎样都不起作用。仿佛炸雷般，头“嗡嗡”地响个不停；似有千斤重，头一个劲地往下低——直至无力地趴在桌面，像一只受伤的小鸟。是的，不得不承认自己生病了。
恍惚间，眼皮愈来愈沉，愈来愈沉……只听见有一个声音在说：“睡吧，睡吧，快睡吧。”于是，缠着一头昏沉入睡了。“醒醒，快醒醒……”耳边是一阵急急的催促。睁开眼，映入眼帘的是一杯白开水，奇怪，一向讨厌白开水的我第一次那么顺从地接过了它。也是第一次，从这最为平凡的白开水中品出了一缕淡淡的`甜味。再喝，温温入唇，很平常的味道。但只几秒，一股淡定的甜味辗转唇间。一杯白开水，沟通了一束无助的眼神和一双亮亮晶的关切的眼睛。眼，又合上了。像不谙世事般，什么也不管了，只觉得身上重了一点。时间仿佛过了一个世纪，待我睁开眼，发现教室里空无一人。也许是那杯白开水的作用，也许是病得不重，总之感觉好多了。伸个懒腰，肩上忽然有东西滑落，俯身拾起，是件衣服。“这衣服，好熟悉。”望望你空空如也的抽箱，顿时明白了一切。眼泪竟不知不觉地填满了眼眶。再起身，却发现先前那杯喝完的水不知何时又重新溢满。难道它是永不干涸的小河？又不自觉地拿起，一袭毫无修饰的清香扑入鼻中，那清淡的甜味随着白开水也似涓涓细流缓缓植入心中，在舌尖翩然起舞。你那一泻清澈如水的眼神早已被我收入白开水中，我与你的友谊也就如这白开水一般：透明，纯净。
忘不了你的白开水……
【初中的作文】相关文章：
初中作文：初中的我11-04
初中的我初中作文11-04
初中优秀作文-初中优秀作文04-05
让初中作文06-26
初中作文05-19
★初中的作文05-24
比初中作文06-05
初中精选作文05-09
初中的作文05-09
经典初中作文11-05