初中作文

时间：2024-04-25 10:32:17 初中作文我要投稿

初中作文集锦【5篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的初中作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中作文集锦【5篇】

初中作文篇1

　　我是一条鱼，一条不小的鱼。今天暖风送走了霜霜雪，久别了的艳阳不再娇羞着小脸，它大方而又温雅的发出暖人的光芒友善的向人类问好。我在熙攘的街边小池里努力摆着尾巴，享受着阳光下灿烂的生活。

　　我是一条鱼，一条寻水的鱼。阳光下的灿烂生活着实让我欢快，可是我想起了那源远流长的大河里的日子，我身边簇拥着一群群的其他鱼儿，我们争抢食物、我们玩捉迷藏、我们一同强渡急流险滩。这小池里没有生的气息，这池水的'味道使我厌恶。

　　我是一条鱼，一条孤独的鱼。原本我不这么孤独，我生活在河里有时也去海里游玩，我有很多兄弟姐妹，太多了，我都记不过来他们了。现在，只有我孤独的在这小池里，我感觉呼吸变得塞堵，满池子都是和我一起冒险闯进那片会收缩的巨大绿茵的兄弟的鲜血，我还闻到了池边案板上他们的肢体散发出来的寖透心藏的气味，只剩下我，成了成了一条孤独的鱼。

　　我恐惧、颤抖，我的鳍失去了控制，胡乱的摆着。怎么没有了阳光，我咤一抬头，一个学生正木讷的指着我，我拼命的游啊！可是这小池里我再也不能游出大河里的速度。

　　这是哪？我躺在一个绿色的盆里了，全身都失去了知觉，我最怕饿了，我找吃的，可是我的肚子空空的，什么也没有，我的肠子、心藏，不，我没有一丝的力气了，我要喝水，这盆里除了我什么也没有。我再次偿到了空气，可它不再是甜美，全散发的我身体里的腥味。一双大手捏紧了我，一块闪着白光的冰凉铁片切断了我的尾巴，我张大嘴巴，可是我不会说话，我的身体不禁扭动着，却怎么也挣不脱那双有力的大手，我失去了意识……

　　我是一条鱼，我住的地方是一个叫海洋的地方，在这里我可以自由自在地游泳、玩耍；虽然有很大的空间让我游泳、玩耍，可是必须要自己找食物，而且找不到食物的话，还要饿肚子；而且，有时候还会从上方漂来一些莫名其妙的东西，可是还是可以在海洋里面交到许多心地善良的朋友。

　　但是，这一天发生了一件事，打扰到了宁静的海洋。这一天，许多的鱼群开始在讨论，这一件事让海洋里所有的鱼，害怕起来，原来，是一个穿着很奇怪、体型很庞大的一个生物，那一天他把许多的鱼抓走，海洋里的鱼在想：那一个奇怪的生物还会不会再出现在海洋里？这一件事，令海洋里的鱼非常紧张、害怕、头痛，那一天被抓的鱼里面也有我，从那一天起，我开始过着不一样的生活。我来到了一个很奇怪的地方，这里的空间没有比海洋大，可是还是可以游泳，只是没有比较大的空间而已，也没有许多的朋友跟我一起玩；但不会有许多奇怪的东西从上方漂来一些东西，而且还有吃不完的食物，还有人帮忙换水，真是愉快，好想请大家都来这里玩。

　　我比较喜欢改变后的生活，我每天只要忙着玩耍，玩累就休息就好了；我觉得在这里虽然没有比较多的朋友，可是这里比海洋舒服多了。

　　我觉得当一条鱼很无聊，因为不能说话，而且没有眼皮，所以没办法睁眼睛；身为一条鱼，我想对人类说：”请你们不要再吃我们了。”

初中作文篇2

　　法国作家巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，是你站的更高。”

　　挫折对有志者来说是一笔财富。苏联“宇庙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示出惊人的数学才能。德国诗人海涅生前的最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的。他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出大量优秀的诗篇。也许没有声音的世界更能静心思考，但“被褥的坟墓”绝难予人灵感，一颗坚强的能面对挫折的心才是根本。

　　杰克，伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家，用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，后考入加利福利亚大学但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文，马克斯，尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚，歌德，巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地作笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。艰难挫折，玉汝于成！杰克伦敦的经历只不过把人类五千多年以来的经验和真理再实践了一遍而已：勇于面对挫折的人才会成功。

　　博迪眨眼写作的故事也证明了这一观点。博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6个小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般的'完成了。这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬。霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学以及科学研究上的昂首阔步。

　　挫折，是一笔宝贵的财富。正如“不经历风雨怎能见彩虹”这句话，不经历挫折你又怎么会成功呢？

初中作文篇3

　　这个星期五，我和同学们一起去“田田生态园”秋游。

　　一进大门，我们就看到了“泥鳅馆”。不同姿态的小泥鳅在我们面前翻动着水花，可是用手一抓，总是落空。我用手摸了一下水，哎哟！那水真是比冰水还凉！我的手都快冻紫了。从泥鳅馆出来，同学们的神情各不相同，抓到泥鳅的，心满意足；没抓到的，唉声叹气。但是这里的清新空气很快就使他们忘记了这些。

　　接下来我们又到了“绿色迷宫”。这儿有三个小树林，只有一个道路是正确的。被两排树围出的中间一条小路，便是迷宫了。同学们稀里糊涂地走进了第二个树林，结果发现是条死路，只好失望的往回走。走着走着，我和玲玲好像发现了什么，干脆不跟着队伍走了，别的同学发现我们往这边走，也跟了过来，没想到竟然走出了迷宫。领队刘教官把手中的礼物给了第一个出来的刘亮，这是给他的奖励。

　　接着，我们玩了海盗船，在船上的同学不停地把手做成“胜利”的手势。而在排队的.李明却小腿在发抖，还不停的用手拍着胸脯。轮到我们玩了，我抢了一个第一排的位置，开始玩了，船越荡越高，我又紧张又害怕，但却觉得很激动，在我旁边的杨光吓得脸色苍白，眼睛也不敢睁了。从船上下来，我的心还像打鼓一样咚咚地跳着，真刺激呀。

　　今天，我过得非常开心！

初中作文篇4

　　1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

　　2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的.读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

　　3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

　　4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。

　　5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

　　6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

　　认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。

　　关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

　　学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。