初中的作文

时间：2024-05-02 07:34:27 初中作文我要投稿

（热）初中的作文7篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的初中的作文7篇，希望能够帮助到大家。

（热）初中的作文7篇

初中的作文篇1

　　无论我走到哪里，总有你默默地温暖我心。——题记

　　也许，你在家里，妈妈一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房，也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的谆谆教诲，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读著名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向。

　　母爱，虽无“山中发红萼”的娇花般雍容华贵，俊美多姿也无“飞流直下三千尺”的瀑布般倾泻而下，雄伟壮丽，更无“裂缺霹雳、山峰崩摧”的巨石般石破天惊，震撼人心，但温柔如水，温暖如春。

　　我因为母爱而改变，心灵的迷茫被一道阳光冲散。

　　自从我上初中的时候，科目的增多，作业的繁重，把我从拖拖拉拉变成了与时间奔跑，抢夺一分一秒，这是一个好的影响，不过，也使我不注意自己了。记得有一次，下过了倾盆大雨，天变的异常的冷，我却只穿一件很薄的.衣服就上学去了，在教室里，我被冻得瑟瑟发抖，这时，突然发现有一个如此熟悉的身影在教室外徘徊，老师把我喊了出去，妈妈一看见我，连忙把外套给我披上，抚摸着我冰冷的手，说：“你怎么不注意自己的身体呢，你不知道可把妈妈急死了！”。我着急地说：“您为了我耽误了上班这怎么能行呢？”妈妈对我说：“你是我最心爱的宝贝，为你做什么都值得。"这一刻，我觉得平时太对不起妈妈，对妈妈那么凶。泪水再也忍不住了，于是扑到妈妈的怀里哭了。妈妈一边抚摸着我的头，一边帮着我擦眼泪，说：“傻孩子，别哭了，回去上课吧。”“哦，”我回答道，在我进教室时，心中暗暗发誓“一定要好好学习回报妈妈！”

　　妈妈啊，我就像你手中的掌纹，无论蔓延到哪里，始终逃不出爱的掌心，您就像我心中那一道温暖的阳光。

初中的作文篇2

　　叔叔吃完饭后，烟瘾又犯了。他情不自禁的把手伸进衣服两边的口袋里，摸了摸，一脸疑惑地说：“放哪了？我记得放这了。”接着又把手伸进内袋里，脸色一下子由青转红，乐得眼睛都眯成一条缝了：“我可爱的宝贝诶，可算找到你了。”看着他贪婪的样子，我心中不由产生一种厌恶之情。他“灵巧”地把烟盒的封口条撕开，丢入垃圾桶，高兴地打开烟盒盖，抽出一根烟，一脸明媚之色地把烟叼在嘴里。又拿出火柴盒，抽出一根火柴，把火柴放在火柴盒的侧面，猛的一擦，叔叔点燃了烟。叔叔感觉在这时是最开心的时候。毕竟吸烟有害健康，叔叔没有战胜烟的危害，最终躺在了病床上，来拜访探望的人，有的.关心的问候：要好好养身体；有的语重心长得说：不要再吸烟了，吸烟有害健康！

　　看着大家关心问候，叔叔不禁心里一颤：是啊，我不应该在抽烟了，再抽的话，我就太对不起大家了，不仅会威胁到我的身体，还会影响到家人。生命在于健康，烟乃是万恶的化身，它不仅夺走了吸烟人的生命安全，也威胁到周围人的健康。为了自己，也为了他人请记住：吸烟有害健康。

初中的作文篇3

　　人生缤纷多彩，是一首旋律美妙的歌，有快乐的高调，又有失落的低调，高高低低，多么美妙；是一瓶酸甜苦辣的五味瓶，既有不如意的酸楚痛苦，又有欢畅快乐的甜蜜，是一个色彩艳丽的调色盘，用各种颜色，绘画美丽的彩虹；是一瓶香醇的陈年老酒，细细品味，令人回味无穷．

　　虽然说人生有挫折，但若把这些挫折当作一次次的人生考验，你会发现自己经受考验后，又成长了．且记得有人说过：“没有挫折的人生是不完整的人生．“当你处于困难的黑暗中时，努力过后，在拐弯处发现了“柳暗花明又一村“时，你会觉得人生也是美好的．

　　人生的快乐，是诗人“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“的惊喜发现；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山“的归隐山中后的闲然自得的宁静；是辛弃疾“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“的丰收在望的喜悦．

　　快乐的人生其实很简单．当你度过漫长的黑夜，迎来清晨的第一抹黎明，很明媚，很快乐．当你远离了城市的喧闹，来到原始的大自然中，感受花的芬芳，草的清香，还有快乐的'鸟儿叫声的清悦，感受自然的种种，感受心的宁静，很快乐．当你在寒冷的冬日，闭上眼睛，感受投射下来的温暖阳光，会感到心也暖暖的，很快乐．当你坐在窗边，倾听淅沥的雨声，用时间煮雨，倾听雨渗入泥土的声音，倾听万物吮吸的声音，感受雨的“随风潜入夜，万物润无声”中的声音，很快乐。

　　人生其实很快乐！

初中的作文篇4

　　太阳变成一只暗红色的大火球，一点一点向下滑下去。夕阳越来越浓，像喷溅的血浆，血色落日，黑暗渐渐笼罩下来，慢慢地吞噬着太阳射出的残余的橘红色光亮，夜慢慢的来了。

　　人们追随着橘红色光亮，拖着疲惫的身体回家去，街上由白日里的嘈杂渐渐变为昏黄灯光下的宁静，月亮就如蒙了纱的玉盘，散发着幽幽的银色的朦胧光亮。随着树叶的微微摇晃，风也已经悄悄到来了，伴随着夕阳西下，吹走了人们一日里的疲惫与忧愁。

　　对面楼上的灯光逐渐减少，只有几丛光亮从小窗户里射出了，人们都躲进温暖的被窝里做着甜甜的梦了，商店也都闭了灯，关了门了，街上没有行人了，一切都陷入了宁静。夜是孤独的吗？不。有许多特殊的事物会在这安静中陪伴着它。萤火虫的一生是短暂的，只有在晚上提着小灯笼出来为夜跳舞，白天一来，它就又伴着夜眠于黑暗中了。有一种花叫流星花，它没有牡丹那样的高贵姿态，也没有莲那样出淤泥而不染的君子气节，它的花瓣小小的，颜色淡淡的，其他的的花都朝着太阳开放，让太阳在自己的笑脸上涂一层金色，它却只伴随着夜的降临开放，不知说它是自私的还是不慕名利的，它只开花给夜看，给夜的好友一闪一闪的星星看，给不苟言笑的安静的月亮看。夏夜，你还会听到在繁忙的白日里听得惹人心烦的蝉鸣声，但在夏夜里，它是为夜歌唱的，美丽的蝉鸣声，是只有在夏夜才会听到的，晓风残月里，夜举行着一场月光华尔兹，安静的音乐会。

　　有人说，夜的颜色是单调的。但夜却是所有色彩混在一起的黑色，也可以说是其它颜色的升华。

　　有人害怕黑色的夜，点起一只红烛来驱赶夜，但在红烛散发出的幽黄的`光外，依然是调皮的夜，不管你喜不喜欢，它都会在你身边。

　　夜和月会调皮的和你做游戏，在晚上时，窗外会射进一道夜和月组成的图画，夜和月如果再把图画做小一些的话，甚至会有人把它当做一块手帕，弯下腰去捡，却只碰到了冷冰冰的地，月光手帕，夜和月无声的恶作剧。用天文望远镜向漆黑的天空上望去，会看到更为美丽的夜，宇宙中都是夜的身影，在那里，夜的好友更多了，无限寥廓的宇宙中承载着夜。当第一缕曙光照在大地上时，当太阳越升越高直至光亮笼罩大地时，夜并没有消失，它在宇宙中，安静的存在着。

初中的作文篇5

　　我的班主任是一个见谁都笑的人，和蔼可亲的样子有人会觉得他是不是都不会生气，那你就想错了。

　　我们的班主任子不高，身材微胖，看着很喜感的一个人，常常会在上课的时候开玩笑。让我们全班哈哈大笑。就是这样一个有趣的人，认真上课起来没谁能比得过，该严肃的时候一丝不苟，所以我们都很敬佩他!他处置坏学生的做法也很有趣，比如要他们去厕所做俯卧撑，到门口守门当门神，各种有趣的惩罚方式，真是让人哭笑不得。

　　我的班主任发脾气的时候也让人害怕不敢吱声，都说不经常发脾气的人一爆发起那就不得了，记得有一次，有一个男同学，上课吃东西还把包装袋扔向别人，班主任那时候正在认真的讲课，突然看到了，立刻拉着那位同学出去，那同学死活不肯出去，老师和他在那里相互拉扯，最后老师拖着他出去的，之后发生什么我们也都不知道，只知道那位男同学哭得很惨!

　　我们的班主任为人正直，也不像有的老师偏心学习好的同学，他对我们都很关心，一视同仁!他陪伴我们的日子我们都很开心，学习也有很大的进步，遇到这样的老师真是我们的荣幸，我很喜欢我们的班主任!老师总是会说你们学习好与坏，有我一半的责任，我需要改，你们也需要改。

　　我的班主任在我们快考试的.时候会不厌其烦一遍又一遍地给我们复习，看到我们又困又累的样子就叫我们休息几分钟，别累坏了。他还会给我们唱歌，给我们减压。还记得那时候我们初二，初中生不过六一儿童节了吧。那天老师上课，拿着一口袋的棒棒糖给我们分，还跟我们说儿童节快乐。真的很开心有这样一位让人敬佩的老师。不管是骂你还是表扬你，都是老师爱你的表现。我们的班主任是最有趣的老师。

　　我的班主任给我们很大的帮助，不求回报，孜孜不倦地教导我们!谢谢您，我们尊敬的老师!

初中的作文篇6

　　以前，成绩不好可以把身体不健康拿出来当借口，自从动完了手术只后，再没了任何的理由让我成绩不好，那感觉很痛苦，就像你在FI赛道上过告诉弯，却突然发现你在海边看风景，巨大的落差是恐怖的。

　　六年级，奶奶去世，第一次目睹亲人离去，说实话，我半点落泪的感觉都没有。但一个星期之后，我们查看奶奶的遗物的时候，我才发现，原来这就是死，不能挽留。现在，我已经学会了上网，颓废，也用自己的颓废，认识了自己的`无能，却更加颓废。真是件悲哀的事情。

　　应该说，初中给我的感觉就像是冒险，做了很多小学没做过的事情，例如：面临退学，爬墙去上网……初1报名的时候还带着的羞涩，好象现在我跟多的是无奈的颓废。很害怕回忆初中3年，感觉我就像一步一步的走向深渊，可能一路忧郁过，但却没有回头。初1：好象没什么可说的，除了一次缺课太多被老师训之外，想不起什么来了。初2：估计初二上全班同学(除了我)的请假条加起来都没我的多。初3：不管初3上还是初3下，我几乎没完整的上过一个星期的课程。

　　或者说，我初中回忆录中，我是在：家，学校，网吧。这3个点，但不知道是不是一线的度过。还好我那学校垃圾，没追究，要不然我就不会舒舒服服的坐在网吧里，用全拼打完这东西。

　　小学的时候，写过很多遍的一个作文题目：我的理想。那时候我真的好自豪，我会自豪的写上：我的理想是当一名医生。但看看现在，我的理想就只是考上高中。

　　初中，似乎我只收获了颓废……

初中的作文篇7

　　作文教学存在教师难教、学生难写的现状，学生习作内容千篇一律，情节平淡无奇，语言干瘪无味，严重制约学生创造能力的发展。我认为，其根本原因在于僵化的“教师讲——学生听”的结构。它把学生当容器，忽视了学生人性，忽视了学生求知的内因，使学生论为机械的复制者。必须开放作文教学程序，立足于学生自能作文、自我创新。

　　一、开放命题范围——自主命题。

　　“大纲”要求：命题要切合学生的思想实际，使他们有话可说。因此，主张学生在序列范围内自主命题，以激发学生创作的积极性，根据作文的命题方式，分三种情况。第一，在命题作文中引导学生自主命题。有的训练，教材对命题作了明确要求，可引导学生在其写作范围内自主选择符合内在需要的内容。如：写野炊时，先让学生明确习作范围——野炊。至于选择哪次野炊，表现什么主题，则由学生自己确定。学生自主地写出感受最深的内容。有的表现了幸福的生活；有的表现了不怕苦、不怕累，无私地为别人服务的品质；还有的`表现了野外怡人的风景等。第二，在半命题作文中引导学生自主命题。半命题作文给学生流下了一定的选择余地，引导学生积极补充，选择新颖的素材，增强思维的发散力。如：写··真美！学生可以写景色美，也可以写心灵美。第三，在无命题作文中引导学生自主命题。无命题作文为学生营造了更广阔的创作空间，可以充分发挥学生的自主性。教师要让学生根据自己的生活体验大胆创作，不可限制学生的写作内容和表达主题，让他们自由发挥，选择感受最深、迫切表达的生活体验，极大地激发了创作热情。

　　二、开放指导过程——自我尝试。

　　通过自主命题的过程，学生以在一定程度上产生了表达的欲望，教师只需花很短的时间提示习作要求（突出训练重点），便可引导学生自我构思。所谓自我构思并非完全由学生独立完成，特别是对于初学者，而是让学生在独立思考的基础上交流感受，互相启发，教师针对情况作必要的点拨。当学生露出有话想写，跃跃欲试的状态时，就让他们动笔列提纲、打草稿。教师作个别指导，注意发现共性问题，为下一步教学打下基础。作文的主动权交还给了学生，改变了过去被动听、奉命作文的封闭局面，为学生创造能力的发展营造了空间。当然，学生所作内容可能还很稚气，描述的语言也可能较为平淡。但它是学生创作的火花，星星之火可以燎原，教师要精心呵护，切不可因此而包办，更不可简单、粗暴地否定。

　　三、开放评改途径——互评自改。

　　作文的评改以前是教师的专利，这对培养学生的作文能力极为不利，作文评改应向学生开放。叶圣陶先生说：“改的优先权应该属于作文的本，所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。”开放的作文教学观认为，评改的途径应交还给学生，让学生自主评改。但绝不可放任自流，教师要给予学生必要的扶助，体现由扶到放。扶是让学生明确评改的要求、方法和注意事项。（即评是紧扣重点训练项目，指出全文优缺点。改是用约定的符号标出需要修改的地方。）放是让学生自主的评改，教师不包办代替，体现了循序渐进逐步提升的过程。首先，学习评改。请能力较强的学生介绍评改方法，指名朗读作文，集体评改。能力较弱的学生便从其他学生的评改中学到了具体的方法，为尝试评改作好准备。接着，尝试评改。根据差异把学生分成若干小组进行评改，使每一位学生都得到锻炼，弥补了后进学生不敢发言的缺陷，同时优秀学生也能给后进生及时的帮助，共同形成评改作文的技能。最后，学生独立修改作文，巩固已形成的技能。学生真正成了评改的主人，作与改形成一个完善的写作过程，改变了过去只学写作，不学修改，培养了学生认真作文和自改作文的好习惯。

　　从自主命题到互评自改，作文教学始终处于开放状态，贯彻了自能作文的理论，学生的写作水平不断提高，创造能力持续发展。

【初中的作文】相关文章：

初中作文05-19