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初中的作文

时间:2024-06-15 08:44:56 初中作文 我要投稿

初中的作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的初中的作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中的作文

初中的作文 篇1

  我们都活在时间的年轮下,手抚过的,都是我们年华的碎屑。抓住又松开,飘落,散去……那双手,也被这无情的时间所切割。

  我们的初始,莫过于初来到这个世界,挥舞着那双稚嫩的手,拍打着时间的浪花。渐渐的,我们逐步的长大,那双手也被时间所雕琢的修长细腻,我们轻抚过时间。长大成年后,我们身上沉淀了时间所带来的成熟,双手变得宽厚,仿佛能包容下整个世界。我们都在用双手接受着时间的洗礼。然而,却不知时间何时在我们的手上留下了印记。那一条条皱纹,是时间的`沟壑。当年华老去,爬满了手背的老年斑却又是时间的泪痕。

  时间,他总在我们的双手间悄悄溜去。总有一天,我们会发现我们已经来到了时间的尽头,用着那双枯瘦的双手对着这个世界说再见。我总觉得,我似乎还有大把的年华任我挥霍,可当某天回过头才发现,父母的的双手早已刻满时间的痕迹,那年华的风霜已不知不觉间欺上了他们的发。可笑,我总自私地以为他们还可以陪我很久。

  我们的双手浸在岁月的河流里,总有一天,我们都要湮灭在这,双手承载着我们一辈子的记忆,最终都要消失在这儿。但愿我们大家都用双手做一些事,不要辜负这被时间细细雕琢过得手。我们都在用手接着时间的碎屑。

  用手,去给自己编织一个美丽的世界。

初中的作文 篇2

  一头乌黑的头发,飘逸得让人想起海飞丝的广告,打扮清清爽爽,衣着整齐。这就是我们班的严佳炜。

  严佳炜爱臭美,在我们班可是无人不知,无人不晓。有一次,上体育课时,我们刚做了仰卧起坐,就听见严佳炜说:“烦死了!把头发都弄乱了!”一边说,一边用手理了理头发。下课后,我经过严佳炜的`位置,我无意间瞟了他一眼,只见她拉开书包的拉链,手伸进去,取出一个盒子,打开,拿出一把梳子,摘下头花,用梳子梳着,时不时还拿镜子照照。我走过严佳炜的身旁时,她一把拉住了我问道:“怎么样?陈静,有没有歪?好不好看?”我说:“你不是有镜子吗?”严佳炜说:“什么嘛!镜子照不到后面!”“哦!”我说,说着看了看后面,“还行!不错!”说着我便走了,回头望只见严佳炜,还拿着镜子,整理头发,她又把金将慧拉了过去,叫金将慧帮她梳头,又叫她看看 ,生怕系得不好看。

  还有一次,张安一不小心把严佳炜的头发弄乱了。严佳炜可发火了,那头发可是她的宝啊!一动就影响了她的光辉形象。张安倒霉了,严佳炜像只吃了火药的狮子,追着张安满教室得跑来跑去……哎!可怜的张安,要悲惨了!哎!一个字,苦啊!

  要是打开严佳炜的铅笔盒,你还会发现有许多小饰品,她真是个爱美女生。

初中的作文 篇3

  我想:教官都是严厉的,总是板着脸,皱着眉,不爱笑。听学姐们说,军训很是艰苦,每天都是在烈日下,站军姿,训练,教官让休息的时间很少,早上很早就要起来,表现不好就不能回宿舍休息。那时我想教官一定是个魔鬼,去后发现确实如此,但又不尽如此。

  可恨的教官

  “还有人在动,不准动。”教官板着气得发紫的脸,紧皱着眉,向我们厉声喊道。“那边的又有人在动,再加一分钟。谁动,再加,直到没有人动为止。”那神情就像个魔鬼大王,“那边的那个,站好,不许动,给那个的手夹张牌,再加一分钟。”可恶呀,炎炎烈日,我们却像木雕一样站在这训练场上尽情享受“日光浴”,汗如雨下,顺着我的额头,脸颊向下流,痒痒的,像只虫在脸上爬,不能去抓,只能忍。最终,那汗珠子“啪,啪”的`落在了地上,不久就被烈日蒸发了。这简直是摧残,早知道军训如此单调乏味,如此艰苦,也不花钱来受罪。“四一那边的那个,不许动,再加一分钟。”什么?这可恨的教官。我相信,在不久之后我的皮肤的颜色和非洲人一拼,你说那时,要是有人说我不是中国人,那可怎么办呀!

  可爱的教官

  傍晚,拉歌比赛开始了,铁路学校一首接一首的唱,我们唱完校歌基本上就江郎才尽了。“你看看你们怎么和人家铁路学校比呀,长这么大,才会唱这几首歌,来来来,我教你们。”教官一本正经的对我们说。“一棵呀小白杨,长在哨所旁……”呀!教官您唱破音了,呀!教官您唱跑调了……大家仍不住都笑了起来,还好教官您有自知之明,您的脸在灯光的照射下,红得像一个已经熟透了的苹果,尴尬的对我们说:“长时间没有唱了,忘调了。”那样子像个滑腻的小丑,可爱极了,教官呀,教官,真没想到您还有这么可爱的一面,哈哈……被我发现了吧!

  难忘的教官

  时光如流水一般流逝飞快,转眼间,七天的军训生活,将要结束,我们也应该告别教官,回家了,我的心里很矛盾,既高兴又不舍,我为能回家,见到爸爸妈妈,吃上妈妈做的美味佳肴,睡上我那既舒服又宽大的床而高兴,为离开教官而不舍。初见时他那严肃的样子,做错动作时,他的耐心辅导,拉歌比赛时,她那可爱的摸样,都让我留恋。临近离别心里一阵难过,难忘你可爱的教官。

初中的作文 篇4

  前几天,因为赵文义同学对组长不满意,就拒绝上学。老师为了照顾他的情绪,就把他从二班调到一班,他快活得神仙一般。可是,期中考试一结束,原来的班主任突然让赵文义回原二班。

  于是,麻烦就来了。

  周一上午,我们发现赵文义没上学,以为他病了。中午,十几个同学去看他。见他爸爸在床上睡觉,我们就在窗户外面喊:“叔叔,文义呢?”可是,没反应,又喊了几声,他爸爸才出来,说:“我一到家,就吓跑了,刚才还在大门外,现在不知去哪里了?”

  于是,我们到处找。结果他藏在一个猪圈窝里,坐在棒子壤上。我劝他说:“文义,跟我们上学!”他一边打着手势,一边结结巴巴地说:“滚,都滚!” 接着抽抽搭搭地哭起来,他爸爸劝他说:“上学去,我送你去!”文义死活不应。我们骗他说:“老师来了——”“老师来了,我也不去!”我们费了九牛二虎之 力,才把他从里面拖出来,他从地上捡了根竹竿,生气地抡起来,一边抡,一边结结巴巴地说:“谁敢过来?我就打死谁!”吓得我们不敢靠近,只躲得远远的.。

  我和吕风振回校找班主任:“赵文义疯了,用脑袋撞墙!”班主任认为问题很严重,就和校长立刻风风火火地出发了。我们来到小猪圈旁,一看没人,去哪儿了?隐隐约约听到断断续续的哭声,才发现,赵文义竟然要寻短见。

  赵文义竟然变着花样来吓唬人。

  大家不让他跳,他不听。最后大伙一拥而上,把他拖回来,簇拥着他往回走,他一边哭,一边嘟嘟囔囔地说着什么。

  老师和校长迎过来,校长严厉地训了他一顿,他老实了。

  最后,他爸爸陪着他回学校了。

  我心想:“老师啊老师,你为什么不让文义在这班了呢?既然他愿意留在我们班,就不要让他走好了。唉,都是他爸妈惯出来的毛病,不然,怎么动不动就拿跳河来吓唬人呢!”

  都是换班惹得祸啊!我默默地祝福赵文义同学,在我们班能好好学习,考出个好成绩来。

初中的作文 篇5

  每当夜晚来临,我都有一种亲切的感觉涌上心头。因为这时,我可以回到家,见到等我回家的父母,还可以躺在柔软的床上,翻开一本小说,带我走进一个美丽而虚幻的世界。因此我喜欢夜。

  夜是美丽的,在夜里最美的应该是夜空,夜空是我最喜欢的地方。因为,我可以躺在草坪里,吸着淡淡的草香,望着那天上一颗颗像眼睛的星星,一闪一闪的,旁边还趴着宠物,偶尔会有一两颗流星,掠过天空,闭上眼睛,默默的许一个愿望,祈祷我的愿望可以实现。

  然而,这些美好的东西,都在我考上高中后,全变了。变的没有了欢笑的夜,没有了以前的清闲,没有了那美丽的画面,也无心去仰望天上的一个个小精灵。在回家的路上,走在夜里,走在灯火阑珊的街道,还在想着下课前的最后一道题的解法每天只有面对那些枯燥乏味的课本,我突然讨厌夜,夜表现了我内心苦闷的感受。不知是什么时候我的心被一块黑色的布罩着,无法摆脱,无法自拔。

  我开始将我的郁闷发泄在夜的身上,我知道这不关夜的事,可我还是把我的苦闷强加在夜的身上。每当回到家,进入我的房间,我都会把所有的灯都打开,驱赶在我房间内的所有黑暗。我只有用灯光去照亮我的.内心,然而还是穿不透那个笼罩我很久的黑布。不知什么时候,被我的父亲知道了,在我正准备发泄我的郁闷时,被父亲叫过去,通过一夜的畅谈,我恍然大悟,掀去了笼罩我很久的黑布。又重新认识了夜,找回了对夜原有的那种亲切的感觉,也找回了对夜欢喜。

  为了我的未来,我开始发愤图强。我知道,每晚都是夜在我的身边陪伴我,陪伴我度过奋发的每分每秒。

初中的作文 篇6

  我的母校有两个,一个是我原来的小学。另一个是我现在的长小。我对于现在的小学,有着美好和深刻的怀念。

  我作为一个转校生,老师对我的谆谆教导,我无法忘怀。尤其给我留下深刻印象的是教我们英语的周老师。

  周老师向来以严厉为主。我刚转来时,就对她没什么好感。她教学十分有趣,生动。可对待学生却一个字“严”。我十分惧怕周老师,因为我刚转来,对一切还不熟悉,可后来,我慢慢地改变了对周老师的`看法。

  在上学期时,周老师正在教我们音标,我平时就怕上周老师的课,现在周老师在教音标,就更要高度集中了。周老师做出形象的口型,在讲台上教我们发音。突然,周老师把我叫了起来,叫我把刚才她教的音一一读出来。

  可我不知怎么回事,虽然刚才眼睛紧盯着黑板,思想高度集中,可我却是一片茫然,我傻愣愣地站在那儿,大脑似乎空白了。周老师把我驯斥了一顿。我感到十分尴尬、惭愧。

  放学后,我和周老师一起回家,周老师在路上不断教导我,并教我练习课堂上她教给我的那些音标。我一遍遍练习,周老师又一遍遍示范,在那一段时间,我感到周老师是无比地亲切,和蔼可亲。

  在路上,周老师教我练习发音,并询问我一些问题,在她的指导下,我终于练习到了她满意的程度。

  第二天,周老师又把我叫到她跟前,并让我重复昨天她教给我的音标。

  周老师,我的恩师!

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