初中的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的初中的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……
初中生活很甜。班级同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论；我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔班级老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示——“酸，我不怕！”
初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵；晚10点了还不肯休息，为的'是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业；晚上，秉烛夜读，只因明天班级老师要将作业检查。唉，累死了！想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。初中生活，真累！
初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的初中生活，再见！
初中的作文 篇2
现在她们班级也有一个叫涵的，全名为王思涵，不是雨涵，何况雨涵姓张，不是王。“是我想太多了。”晴卉想。她甩甩脑袋，想忘掉这些，又一件往事浮上心头
那是一个雨天，幼儿园的小朋友都走光了，只剩下她们两个，由于只有一把伞，雨涵让给了晴卉。自己跑了出去，结果连这一周都没能来上学，是因为那天被雨浇感冒了。
而自己呢？她又为一件事感到愧疚：小时候在门前玩，突然来了一只狼狗，吓得晴卉撒开雨涵就跑开了，雨涵也吓得不轻，手足无措地大哭起来，这一哭倒把狼狗吓跑了……从那以后呢，她们的'关系也不太亲密了，晴卉只记得，雨涵从那天起就像丢了魂似的，不再说话，表情冷冷地，再也没笑过……
“晴卉！”
“晴卉！”
晴卉抹抹眼泪，回头看了看，“是你啊，”晴卉带着厚重的鼻音说，“夏露，不用担心我，你快回家吧！我想自己静一静。”
“晴卉！”婉婷不知什么时候从夏露身后钻了出来。“你肯定有事瞒着我们！”
“我……”
“不要憋在心里，讲出来才好。”
于是晴卉就讲了她和雨涵的事。
“哦，原来是这样，怪不得有时你在角落里独自哭泣……”夏露还想说，被婉婷打断：“那么你的意思是，你觉得王思涵很像张雨涵喽！”说完还瞪了夏露一眼。
夏露也知道话说的有点过，马上又打圆场：“其实我也很像你呢！”
“哦？”小伙伴们马上围了过来，“是怎样的经历？”
夏露却把话题一转：“天色不早了，我们还是回家吧，这件事明天再说吧。”
“不，我想听！”晴卉和婉婷同时嚷道。
“可是我不想讲啊！”夏露笑着说。
“还是先回家吧！明天见！”说完，夏露就没影了。
“那么请回吧，晴卉，明天见。”婉婷摆摆手，消失了……
“再见！”晴卉喊道。
初中的作文 篇3
美好的容颜，常使人的命运走向两端：幸运与不幸运，包括爱、机会等等;不幸，包括嫉妒、灾难等。
美产生于富有创造意识的头脑和经过训练的双手，这样的头脑和双手，甚至能够化腐朽为神奇。
不同的人对美会有不同的见解。罗丹以一个美术家的口吻说：世界上不是缺少美，而是缺少发现。悲观的'社会学家则说：世界上不是缺少发现，而是缺少美。
在我心目中，所谓“至美”，就是这种美可以嘲笑人类语言的无能，则不是被人类的语言所嘲笑。
美并不简单。例如，过分的修饰，可能有损自然，而显得做作;过分的雕琢，可能有损个体，而显得俗气;过分的夸张，可能有损和谐，而显得不伦不类。爱美，又能美得恰到好处，这便是艺术。
一颗宁静而博大的心灵，是最好的化妆品，它是无价的。一切最高级的化妆品的功效，在它面前都显得逊色。不错，一颗憔悴的心灵，是难有一个振奋人心的外表的。
年长者具有成熟美，年轻人只有朝气的美，只要你是健康向上的，你就可能拥有美。不论何人，失去健康也就失去了美。
健康就是美。
初中的作文 篇4
镜子中的我梳着一个干净利落的马尾辫，粗而淡的眉毛下有一双小眼睛，带着一副简单的深紫色边框的眼镜，像是给心灵之窗安上两片厚重的玻璃。普普通通的相貌，搭配上一身黑色运动衣，这就是我——一个看上去平凡而安静的女孩。
我是一个热爱阅读的女孩，天天埋在书堆里，每一次路过书店，都要忍不住走进去左翻翻右看看，偶尔发现心仪的书，一定要和它一起回家才觉安心。等到了家，书要整整齐齐分门别类地放好，哪怕是腰封或某一页出现了破损污渍，我也是既心疼的。我虽然觉得在书上做笔记、写批注可以加强对书籍内容的理解，可多半还是舍不得，只是在日记上记上几笔感悟，或是抄下一些资料。有一回姐姐借了我的书去看，还回来时却有许多页折损、掉落，我当时眼泪就落了下来，那本书也被我仔细修补好后收了起来，再不借人。从那以后，我将书借给别人总要千叮咛万嘱咐：“不要折书页，只能用书签，不要涂抹，看书的时候最好不要拿笔……”虽然极其琐碎，有时听的人也会不耐烦，但我仍然是次次如此，等书本回到我手里，翻来覆去检查没发现有损伤，才会长舒一口气。
我更是个耳根子软的人，若有人请我帮忙，不管何事，只要说几句恳求的话，甚至只是可怜兮兮地看我两眼，我便只有丢盔弃甲，应承下来了。像是在小学时，班里有同学没有带书或是其他物品，多半是找我去帮忙借。长久下来，我一站在其他班级门口，朋友看见了，立刻探出头问我：“你又帮谁来借书啊？”弄得我哭笑不得。
我回想到小时候的趣事，忍不住朝镜中的女孩笑，她也在笑，一边笑一边问我：“你在笑什么？”我说：“我想起以前的种种趣事，不仅是同学心里的‘借书专业户’，自个儿也是个杞人忧天的主——每一回上学前，总是要把书包一遍遍地检查：作业带了吗？课文有没有背诵签字？下午的书有没有忘拿？上一次老师有没有要求带这本书？想不起来了，便一口气全塞进书包里。每一回我的.书包多半是全班最重的，他们有人好奇上前来试书包重量，一个个被我惊得瞠目结舌，都觉得我带着这么多书来上课实在是不可思议，你说多好玩？”
镜中人一边笑一边点头应是，我看着玻璃镜中那熟悉的面容，继续道，“小时候还有小时候的我，是个性子软的人，很少有自己的意见，多半是谁说什么就是什么，要做什么事，全部都是顺着他人的意思讲。即使是上课也不常举手发言。”
说道这，我自信地笑道，“不过现在的我，虽然有时仍然会随波逐流，但我会追求自我个性——做独一无二的我，做个性飞扬的我！这，才是我！”
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