初中的作文（大全7篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的初中的作文8篇，欢迎大家分享。
初中的作文 篇1
坚强的你，从不泄露自己脆弱；成功的你，从不透露自己的努力；倔强的你，从不辩护自己的冤屈。因为你就是你，不会掩饰的自己。
坚强的你，是那么的耀眼，虽有自己的脆弱，但从不在他人面前轻易泄露。
寂静而又凄凉的夜里，你望着美如玉盘的明月默默的思念着亲人，你虽然极力掩饰自己的脆弱，但还是被我发现了，我静静的望着你孤寂的背影，看着坚强的你流下不轻易淌下的泪，曾经我向你询问过为何要掩饰自己脆弱的一面，你笑着，但却不语，这使我万分不解，后来我渐渐明白平日里不轻易淌泪的你为何流下了泪水，明明很脆弱的你却总是故作坚强，而我又何尝不是如此呢，面对这个纷扰多杂的世界，脆弱的我们只能学会坚强，等我们适应了在生活中坚强，这将会成为一种习惯，以前我不懂你的泪，但现在我懂了。
成功的你，是那么的喜悦，虽在那之前拼命的努力，但却从不告诉任何人。
你的绘画作品被评为优秀作品的那一刻，我知道，你成功了，你流下了眼泪，很多人都来恭喜你，说你的运气有多么好，但我知道你在获得成功之前所做的一切有多么辛苦，你总是在完成老师布置的作业后拼命练习画画，你的努力使我望而怯步，使我波澜不惊的心瞬间激流冲荡，使我对你的敬佩又增加了，你留下的泪，也许在别人眼中只是是喜悦的泪，但我知道，在其中还夹杂着你拼命的努力才获得的成功所包含的幸福和激动，以前我只是懂你的泪，而现在我明白了。
倔强的你，是那么的顽固，虽有辩护的原因，但你却默默的.接受批评。
在一次考试中，一位同学让你把答案报给他，你毫不犹豫的拒绝了他无理的要求，但是好不巧，你们的对话却被老师看见了，老师误以为你和他在报答案，老师立即把你们叫到了门外询问，问及你们是否在考场中作弊时，你留下了泪，但却摇摇头，之后一阵沉默，老师以为你默认了，便把这个消息报告给校长，按照以往学生考场作弊的惯例，在考试结束后，把作弊者的名字和所在班级从广播室传播给各位老师和同学，我得知这个消息后马上质问你，因为我深知你不是会在考试中作弊额人，你告诉我你并未作弊，不告诉老师是因为即使说了老师也不会相信，还不如不要多此一举，而且你想给那个作弊者一个改过的机会，陪他一块接受老师的教诲，我暗骂笨蛋，你愿意原谅别人，还不知道别人会不会领你的情呢，后来那个想要作弊的人再也没有作过弊，我才明白你的好意人家心领了，现在我不仅懂，明白了你的泪，我还透彻了解了你的泪。
你就是你，毫无保留的自己，虽有时会故作坚强，但你的善良却让我可望不可及，让我们做回自己，为了自己而活得自己！
你就是你，你只是你！
初一:刘宇
初中的作文 篇2
冷，一个多么令人望而生畏的字眼。它代表的，不仅有寒风带给我们的意志上的磨练，更有人与人之间的一种负面情感，这样的情感给我们带来的伤害总是更多的。
而那天早上我看到的那一幕，在我脑海之中挥散不去。
冬天的早晨，寒冷的.风毫不留情的撞击着街上每个人的脸庞，我也不例外，搓者冰冷的手跟着妈妈徒步去商场。一路上，我都依偎在妈妈的肩上，满足在这一个小小的却能给予我温暖的地方，使这寒冷的风也不那么寒冷。
走在路上，我时不时地观察着周边的人，他们都因为寒冷的风而冷的直哆嗦。而这时我却看到一个跟我年龄相仿的男孩却惊奇的出了汗，我不禁将他上下打量了一番，他的双手满满的提着东西，步伐虽然沉稳，但依然透露出一种疲惫而无奈的感觉。
而跟在他身旁的，想必就是他的家人了吧。走在最前面的应该是他的妹妹吧。虽说年龄尚小，但至少可以帮到她哥哥，可是她没有，看到这，我不断的搓着的手停了下来。他的妈妈跟他并排走着，手里提着的却只是一个小小的包，而嘴上还在对那个男孩说着什么，看样子是在训斥，说话的声音时而高时而低，但那个男孩只是低着头，眼里透过一丝悲哀，我的心里开始感受到一股寒冷，吹在脸上的风也似乎更加冰冷了。在他身后，跟着他的爸爸，我扫过他的手，只见到他的一只手上只有他儿子手上三分之一的东西，甚至更少，另一只手夹着一只烟，悠然自得的享受着，丝毫没有看到前方的儿子头上已冒出了汗珠。看到这时，我的心仿佛被一股寒冷的风钻进，冰冷的寒风加上心灵的寒冷，这着实令我感受到了冷。
社会上，人与人之间的冷并不少见。但我相信这种冷只是暂时的，有了人与人之间互相的关心，温暖自然会在我们心里生根发芽，融化冰冷的心灵。
初中的作文 篇3
【摘要】很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。本文对此进行了分析研究。
【关键词】时效性初中作文教学
语文教师似乎并不常思考，作文教学应当关注于其时效性，要能够充分利用有效的教学时间，达到预期的教学效果。很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。因此，教师很有必要经常对于自己过去的教学模式和教学展开方式加以反思，看看自己是否充分利用了教学时间，是否在课堂上带给学生真正的收获，让学生掌握实用的写作方法与技巧。
一、采取新颖独特的作文训练方式
提升作文教学的时效性首先需要从教师的作文训练方式展开，这一点教师要有所认知。很多时候，我们看到学生普遍对于作文课堂提不起兴趣，一谈到要完成习作，学生更是表现出极强的畏难情绪。这一方面体现出学生的写作能力和素养有限，写作训练对于他们来说确实难度比较大，另一方，这种现象也很值得教师对于自己的教学展开模式以及作文训练的方式有所反思。教师如果一直以来采取的作文训练形式单一固定，往往是选定一个题目、一个话题或者是一段材料，让学生在规定时间内完成文章，这种方式很难真正让学生产生表达的欲望，学生写作的兴趣不强，体会不到写作过程的乐趣，自然对于写作训练的积极性不高。教师自身首先要具备发散性思维，要多探寻那些新颖有趣的写作训练形式，将其引入课堂。这才会让学生感觉到原来作文训练也可以这么有趣，让学生产生表达的欲望与热情，这才是作文教学时效性得到保障的前提。
有很多新颖有趣的写作训练方法值得教师在课堂上加以尝试。例如，教师可以通过情景对接，或者通过前后阅读，让学生根据文章内容续写作文的手法进行训练。如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。这种学生从前没有接触过的写作训练方法会极大激发学生内心的好奇心，学生对于写作训练会产生新的认识，对于写作的畏难情绪也会在这种趣味化的训练模式下得到消除。
二、激发学生的微型创意
基于时效性的作文教学不应当仅仅局限于作文课堂，教师要开放自身教学思维，很多其他的教学环节和过程中都可以一定程度融入对于学生写作能力素养的培养与锻炼。教师如果能够有这样的作文教学意识，不仅可以更充分的利用现有的课堂时间，也能够很好的将各个教学环节进行融合，可以促进学生综合语文素养的提升。比如，教师可以在阅读课堂中融入对于学生写作能力的训练，可以让学生將读到的故事进行仿写、改写或者续写，这些都是很好的方式。此外，对于一些有意思的课外活动，比如春游秋游，或者是对于博物馆美术馆的展览等，教师也可以要求学生活动后撰写观后感等。有了具体的活动经验和观赏体验后，学生通常会有更多想要表达的内容与素材，会写出相对更加具体充实的文章。
教师要善于激发学生的微型创意，要实现写作训练方式的多样化。例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的方法、写作思路，进而形成自己独特的思维模式。教师如果能够让学生产生表达的欲望，让学生形成一些值得捕捉的写作创意，这是学生习作水平提升的一个非常好的前提，学生会在这种探索实践中慢慢形成自己写作经验的积累，促进自身语言驾驭能力的'不断提升。
三、构建生活和写作的内在联系
最后，在作文教学中教师一定要注重构建生活和写作的内在联系，要让学生善于从生活中积攒写作素材，找到自己想要表达与呈现的内容，呈现一些自己对于生活的观察、体验与思考。初中阶段的写作训练总体来说仍然有较强的生活化色彩，无论是话题作文还是材料作文，形成的话题或者材料通常都和学生的日常生活相关。学生如果在平时的生活中就有敏锐的观察洞悉能力，并且能够对于很多人和事有自己的思考，这会让学生在文本写作时更加善于挖掘主题，形成自己的核心论点，并且找到详实的材料让自己的文章得到有效支撑。
教师可以在平时的作文训练中多构建生活和写作的内在联系，多让学生从生活出发展开作文的表达与描述。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。这不仅可以让学生认识到可持续发展的重要性，这也会让学生对环境方面的题材的写作更加了解与熟悉。另外，还可以让学生根据当前社会中的时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。让学生从生活出发搜寻与积累写作素材，加深自身对于很多具体问题的分析探究能力，这本身就是作文教学时效性的一种保障，也可以逐渐锻炼学生写出更多具备一定深度的文章的能力。
【参考文献】
【1】张建芹.对优化初中作文教学模式的分析【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（01）
【2】李春丽.初中作文教学的改革与创新刍议【J】.四川省干部函授学院学报，20xx（02）
【3】张金川.初中作文教学中的常见问题及对策【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（11）
【4】吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策【J】.读与写（教育教学刊），20xx（09）
初中的作文 篇4
男生小达心里很烦。数学卷子让小达头疼欲裂。他丢下钢笔，向窗外望去。
黑夜中传来蝉的鸣叫声。既然解题没有思路，不如出去透透气，听听蝉鸣。小达很快做出决定。为了不影响别人，小达离开座位时走得轻手轻脚。闪出门时，他顺手拿起了班级的篮球。
班长徐馨雪就看到了小达离开，但是她没有说什么。小达的学习成绩很一般，所以老师并不关注他。老师的底线是：小达只要不影响别人学习就行。
来到操场上，小达听到蝉鸣叫的声音更大了，也更清脆了。他快速跑到篮球场地，开始投篮球。但小达投了好一阵，并没有开心起来。他拿着篮球，站在场地中间发呆。蝉的鸣叫声使他的思维很活跃，他很快就找到了自己开心不起来的原因——那就是黑暗。
教学楼里灯火通明，而整个篮球场地都隐藏在黑暗之中。小达想到了一个让他自己都感到惊讶的问题：要是此时教学楼里也和这篮球场地一样黑暗，那会怎么样呢？那今天的晚自习就会被取消，同学们可以早早回家休息了。
小达决定回教室去。在教学楼一楼和二楼的连接处，小达停在了电源开关处。他一点也没有犹豫，只用一个食指，就将那排列整齐的开关逐一关闭了。
整个教学楼迅速暗下来，同学们兴高采烈地涌出教室。小达没有动，他静静地站在电源开关的旁边，无声地笑了。
一束明亮的灯光打在小达的笑脸上。此时的走廊里，楼梯上已经空空荡荡，同学们在很短的时间内都离开了黑暗的教学楼，回家了。
“是你关掉了电源开关？”那人说着走到小达跟前。小达这才看清那是马副校长。
马副校长把开关一一推上去，教学楼里又是灯火通明。“你知道不知道你是在破坏教学秩序？”马副校长很激动。
小达冲马副校长笑了笑，说：“我没想破坏教学秩序。我只是想让我自己还有大家都解放一下。”尽管小达的表情很轻松，但是他心里清楚，自己今天晚上闯祸了，马副校长很生气也是必然的结果。但他仍然很开心，因为他做了一件不一样的事。
马副校长挥了一下手里的手电筒，大声说：“你今天晚上到家写一份检查，明天交给我。”说完，马副校长转身走了。看着马副校长的背影，小达的脸上再次现出笑容。他回到教室，拎起自己的书包。
小达走出教学楼，站在操场上，仰头望夜空。夏夜稠稠的`，硬硬的，悬着，那么压抑。蝉鸣依旧，小达依稀觉得，那有节奏的蝉鸣声正让稠稠硬硬的夜空轻轻地摇晃起来。
小达背起书包，在操场上奔跑起来。热浪在他的身上涌来涌去，在他的耳边“呼呼”作响。他情不自禁地张开了手臂，像一只鸟儿在飞翔。
初中的作文 篇5
每一个人心中，都会有这样的一个人：当你伤心时，如阵阵微风，抚慰你的创伤；悲痛时，如丝丝花香，沁入你的心脾；忧愁时，如潺潺流水，洗净你的愁闷；绝望时，如缕缕阳光，让你重新燃起生活的希望。
是的，我的心中就有这样一个人，这个人就是妈妈。我的妈妈是一个普通的中年妇女，但她是我生命中的一缕阳光，温暖了我的世界，照亮了我的生活。
那天，一场倾盆大雨在我们下午放学时粗暴地降临，而且一直没有停下来。这可苦了我们这些无伞族，看着渐大渐小的风雨吹打着窗户，我的心情也被这场雨揪地时紧时松。
好不容易下了课，同学们纷纷走出教室，来到教学楼的大厅里。大家无一不被这场大雨惊得拉长了脸，用无比哀怨的脸望着灰蒙蒙的天。
怎么办啊，我忘了带伞了！
哈哈，幸亏我带了！
这样的声音在我耳边响起，我的.心里更是紧张了。
几个有伞的同学高高兴兴地撑开伞，一边说笑着消失在风雨中。有几个胆大的男生也用手抱头闯入雨中。
雨稍微小了些。我在心里踌躇了片刻，毅然决定：豁出去了！死就死吧，大不了成落汤鸡。在这种心理的鼓动下，我抓起书包，拿上杯子，飞快地冲出教学楼，但身上立刻被砸了几个大雨点。
冲出校门，我才知道自己错了。雨又大起来了，打在脸上让人难以呼吸。路也不好走，真是脚滑路滑人也滑。正在我祈祷这场大雨马上停止的时候，一把雨伞不知什么时候已经在我头上了。扭脸一看，是妈妈！我心中倏忽升起一股暖流，被水淋湿的心房急速升温。
没淋着吧？妈妈问。我当时鼻头一酸，但还是笑着回答：没事，我们走吧。说着挽起妈妈的手就要走，不料触到的那双手是那样冰凉。我就知道妈妈已在雨水中等了我很长时间了，只是学校因为安全问题，不让家长进校园。这时我的泪水已经流淌了一片感动的汪洋。
可怜天下父母心。妈妈是世界上最伟大的人。我们不要说长大后的承诺，我觉得父母需要的不是将来的报答，而是此时此刻的理解。因此我们应该好好学习，用优异的成绩来孝敬和回报妈妈。
那天下午，我和妈妈撑着一把伞走在雨中，妈妈一直问我冷不冷，我说不冷。其实她不知道，在这个秋雨肆虐的日子，透进雨伞中的那些阳光，足够温暖我的一生。
初中的作文 篇6
“梦”一个多么美丽而又绚烂的名词！但它仅仅是一个词而已吗？并不是这样的，它，是孩童时的期盼，是年少时的憧憬和向往，是青春年少时的奋斗目标。
我是一个贪心的人，小时候，梦想着天天吃到甜滋滋的糖果。少年时，我梦想着放下沉重的'书包，自由地在空中翱翔。而现在，我的梦，一个也许遥不可及，但却有只有一步之遥的梦——考上一所好的大学！
20xx年9月1日，我踏上了梦想的旅途，扬起了船帆，那激昂的船帆迎着清爽的凉风飘荡着！我知道这次航行会遇到很多困难，但我决不放弃！如果在航行的的途中，大浪来了，我会用我坚固的船身和他拼搏！如果翻船了，我会抓住一块船板，让它助我游到诺亚新州！我会用尽我所有的坚持和勇气，把这次航行进行到底！直到我发现新大陆！
梦想的船，刚迎着号角吹响没多久，在大浪的还没到来之前，我已经面临着许多小麻烦，当我为这些小麻烦而感到烦恼、沮丧时，我想起爸爸妈妈对我的鼓励，而且我还发现，原来我并不是一个人在海上航行，我发现还有许多的水手，她们也和我一样，拥有着同样梦想的水手们陪着我奋斗！有那么多的鼓励和陪伴，使我在旅途中充满信心！不再害怕、不再彷徨！
我相信，三年过后，我会到达我的新大陆！因为这次航行中，我会付出我所有的努力！
初中的作文 篇7
周末，我和爸爸妈妈一起踏上了登山之路。荔林公园的早晨特别美，空气中含着露水和栀子花的气息，青石砖铺成的小路蜿蜿蜒蜒，令人心生欢喜，我喜欢这样的小路，虽然不宽，但背光之处长着的斑斑驳驳的苔藓却别有一番韵味。三两步并在一起，蹦跳着，很快就来到了大南山脚下。
登山的路是宽宽的水泥路，比中间的石阶登山路要缓很多，上山下山的人严格遵守着“靠右行”的'铁律，自觉而有序的守着各自的“领地”。走过前面的一截缓坡，慢慢迎来了几处急弯，此时的我已是气喘吁吁了。
擦了擦额头上的汗，我感觉我的腿也像灌了铅一样，完全抬不起来，抬头一看，通往山顶的路是那么漫长，似乎没有尽头。于是我问爸爸妈妈可不可以不往上爬了，他们让我休息一会儿。这时，丝丝凉风吹来，十分惬意。静静的观察往返上下山的人，我竟然发现了一个有趣的现象：上山的人，大多是闷头前行，满脸疲惫，偶尔抬头望山顶时，才从眼里露出一丝坚定的光。而下山的人呢，则是大摇大摆，满脸胜利者的喜悦，步伐里流露的更是轻松和满足。
我被下山者们的喜悦所感染，完全忘记了自己的疲惫，拉着爸爸妈妈的手坚定地朝前走去，不知不觉就到了山顶，我才觉得路程其实很短呢，俯视那一片片绿色的草丛，刚才的辛苦真是微不足道呀！
我不禁想到了人生的路。人生也是这样吧，只要你有这么一颗可以坚持和憧憬美好未来的心，那么你终将会得到属于自己的幸福生活。而没有毅力爬到山顶的人，那他们就没有登上人生巅峰的意志，遇到事情时就会选择放弃，我们不应该像他们这样遇到一点点事情就放弃。
今天爬一次山就明白了这么多道理，我今后也要做一个可以坚持的人，在实现梦想的大路上坚定前行！
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