初中的作文

时间：2024-09-17 07:34:35 初中作文我要投稿

初中的作文【精华4篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的初中的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中的作文【精华4篇】

初中的作文篇1

　　开学这一段时间，“减负”算是个热门话题。学校提，家长提，社会提，各种与此有关的消息铺天盖地。为响应学校号召，我也真真切切地以行动去响应，特别是参加了学校已获得上级审批的课题“基于减负视角下的课外作业设计研究”，同事们都在积极研究和摸索如何既达到“减负”又实现“增效”的目的。我主要从作业布置量的方面进行严格控制，每布置一道题目都经过思考，力求选择最合适的题目，达到巩固知识的目的。

　　前后听了崔峦老师的.同一报告三次，感受最深的就是他说小学阶段要抓好孩子的写字，任何学段的语文课，都要留一点时间让孩子课堂练字，哪怕是五分钟，也不容忽视。以前布置作业时我习惯将生字生词放在一起布置，生字一个写四遍再组两个词语，生词抄写两遍，听写一遍。现在每节课我都尽力留一点时间让孩子练写生字，一个生字写一遍组两个词。速度快的学生能在短暂的几分钟内写完，我选取优秀的作业当堂展示。速度慢的孩子看到同学的字写得既漂亮速度又快，自然而然产生一种主观的内驱力。如果每天的语文课都能坚持这样做，长此以往学生一定会在书写的速度和质量上有所提高。

　　四年级在小学阶段具有承上启下的作用，学生已经掌握了一定的识字技巧，能独立识字，但作为老师仍不容忽视对字词的教学。比如常用的形近字辨析法，能帮助学生加深印象，快速识记生字。教学“葛”字时，可以让学生用部件加偏旁的方法，再分别组词，这样既复习了熟字又学会了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易写错，易与“绿”的右下角相混淆，可以让学生用辨析组词的方法来识记。

　　在复习作业的布置上，我力求让孩子既能巩固知识又不觉得乏味，比如学完《公仪休拒收礼物》后，我让学生自由组成小组，合作表演，表演前必须熟悉剧本，也就是必须对课文内容了如指掌，这样表演时才会轻松自如。上场的小组成员都能背诵台词，并能准确把握人物动作和神态，有的演得惟妙惟肖，听众听得兴趣盎然，一节课结束，可以说每一个孩子都会说这个故事，知道了独幕剧该怎么演。《祁黄羊》这一课，布置学生回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，通过绘声绘色的讲述，人物形象及品质了然于心，对“外举不避仇，内举不避亲”的思想理解得更加深刻。

　　“减负”减去的应是单调重复、枯燥乏味的作业，多设计一些激发学生兴趣、提高实效性的作业，这需要老师多研究多琢磨，相信在不断摸索中一定会有收获的。作文

初中的作文篇2

　　天气酷热难耐，客车在泥泞的公路上行进着，车内挤满了人，一片嘈杂。

　　我站在这辆客车的尾部。该死的高温天气让我汗流浃背，身体随着车身摇晃不定，让我头晕目眩。每个人的身体都紧紧挤在一起，几乎连脚都没地方放。好不容易找到一个搁脚的地方，稍一挪动就被几只脚占据了。这一切都让我无法忍受，却又无可奈何，只得用尽全身力气紧紧拉着头顶的扶手，好让自己能够保持些许的稳定。

　　其实回家的路并不远，可是今天却特别难熬。车内的人你挤我，我挤你，让我几乎喘不过气来。忽然，一阵责备声传来：“喂！你别挤我，自己站稳，别倒在别人身上！”我闻声望去，一位中年男子正大声斥责一位已是满头白发的老爷爷。那位老爷爷瘦骨嶙峋，矮小的身体在车内来回晃动着，显得那样无力。面对眼前这个斥责的男子，他只是沉默。他左手抓着别人座位的靠椅，右手拄着手杖。他的.手青筋暴起，那样黝黑，那样粗糙。他紧紧地抓着椅背，豆大的汗珠从他的脸颊滑落。他腾不出手去擦，只是沉默地紧紧抓着靠椅，好像在尽最大的努力让自己的身体稳定，不至于再撞上别人。

　　可是，人实在太多，太挤，车也总在不停摇晃。我都快撑不住了，双手双脚都感到一阵麻木。而那位站在我前面的老爷爷也经不起这巨大的摇晃，身体又在不由自主地来回晃动着。

　　这时，一位青年男子引起了我的注意。他穿着紫色的外套，在拥挤的车内慢慢移动着，差不多每走一小步，不是被骂“乱窜”，就是遭人白眼。毕竟，已经如此拥挤的车内再有一个人穿行于其中，实在不容易，所以，他几乎是在不停地说着“对不起”，直到走到那位老爷爷身旁，他才停住了脚步。

　　他没有对老爷爷说什么，只是挤到了老爷爷与那位中年男子中间，然后，就那样默默地站着。

　　随着车的一起一伏，老爷爷的身体一次次撞到那位青年身上，老爷爷不时扭头不好意思地对年轻人笑笑，青年人总是露出他那和善的笑容。彼此没有言语的交流，只是沉默。

　　车内依然拥挤，嘈杂，而在车厢的一隅却有这样动人的一幕，两个人没有语言的交流，却用行动诠释着人与人之间的真情与温暖。

　　我望着那两个人，感到心里一阵怡人的清凉，这闷热拥挤的车厢好像也不再那么让人难以忍受了。

初中的作文篇3

　　每个人心中都存在一颗太阳，但太阳的含义却各有千秋，而我心中的太阳是音乐。

　　抒情的音乐：当我遇到感情上挫折的时候，我喜欢一个人静静地听着抒情的音乐，再想想为何我会那么难过，为何我会那么堕落，为何我不把它忘记，想来想去，随着一首歌曲的完毕让我也把不愉快的事情放到一边，使我的内心得到了一点点的快乐，从而改变我的面部情色，使我把那些不愉快的事情淡淡的忘记，做我从前的.自己。

　　流行的音乐：快乐常常陪在我身边，有了快乐就不能缺少了音乐，是它的节奏，是它的音色，是它的歌词，让我明白了活着的一些快乐，活着的一些含义。自然而然，快乐的时候我可以放声高歌，使我的快乐继续延续下去，不让它消失，也不让它离我而去。

　　摇滚的音乐：在同学聚会的时候大家可以一边听着摇滚音乐一边跳着摇滚舞蹈，那时同学们的心情一定都很特别的有活力，有激情，给我们的青春增添一份色彩。

　　音乐就像我身边的一个好朋友，当我孤单的时候它总会无时无刻的来陪我度过那寂寞的一刻。

　　音乐就像一场杨柳般的细雨，将那份湿润的温暖洒进每个人心田，从中找到一个勃勃的生机。

　　音乐就像一场轰轰烈烈的巨雷，使我的全部，包括我的内心和我的肢体随着它的跳动而跳动。

　　音乐就像正在燃烧的一个火把，举起它使我有着一种努力向前而不怕所有困难，更要去面对的一种心理态度。

　　音乐就像抚慰心灵的一种良药，其实内伤比外伤更为严重，外伤要通过医学来治疗，内伤就可以采用“音系”治疗法来治疗那道伤口，见效率可达百分之八十九。

　　我心中的太阳：“音乐”，是它让我每天都过得很开心，是它让我在困境中找到走出去的道路，是它让我不再那么迷茫的生活下去。是它，给了我快乐；是它，给了我力量；是它，给了我温暖；是它，给了我青春。

　　我平淡的生活在一分一秒的滑过，所以，我要用我的青春来唱响未来，我要用我的歌喉来唤醒自然，我要用我的麦克来感染世界。

　　我爱我的美好世界，更爱我心中的太阳——音乐！

初中的作文篇4

　　您若是来到我的母校——盐场小学，站在校门外，首先映入您眼帘的是火炬造型的大门口，上方鲜艳的火焰仿佛在熊熊燃烧，象征着我们在星星火炬的指引下，朝气蓬勃地茁壮成长。然后您就会看到那伸缩自如、亮闪闪的校门。校门左边的墙上镶刻着四个金光闪闪地镏金大字“盐场小学”。每个字有书包那么大，显出一副特有的气派。在灿烂、明媚的阳光下，这样造型别致校门，显得更加气派非凡。

　　走进校门口，甬路两边是大理石砌成的漂亮的花坛，里面生长着四季常青的冬青树，一年到头总是像同学们一样精神抖擞的。花坛外侧是小操场。操场就像妈妈的手臂似的把教学楼紧紧拥抱在怀中。这里是我们最熟悉不过的地方了。每到周一，同学们都会排着整整齐齐的队伍来到这里举行庄严、隆重的升旗仪式。这里还有篮球架、滑梯、索道等等。一下课，同学们就会聚在这里快活的蹦啊，跳啊，操场就会成为欢乐的海洋。有时还会有一些五、六年级的大哥哥、大姐姐们在这里举行激烈的`篮球比赛呢！

　　走过甬路，迎面是一幢呈“H”形的气势宏伟的教学楼。它一共有三层楼，有三十几间宽敞、明亮的教室，别提多壮观了！来到我们的教室，您会看到每个班都窗明几净、桌椅整齐。在这里老师们都严谨治学，学同们都认真学习。朗朗的书声、悠扬的歌曲会不时地从一间间教室里飘扬出来。

　　在校园里，最令我喜爱的就是“H”形一侧的肚子里盛放着的一座小花园了！圆圆的花坛里盛开着色彩明丽的月季花，仿佛捧出灿烂的笑容来欢迎同学们到这里玩耍、游戏。一株株品种各异的观赏树好象哨兵一样围绕在花坛周围保卫着。花坛旁边是古朴的石桌、石椅，每逢玩累了，我们就在这里写作业。

　　这里的景色优美怡人，这里的同学团结友爱，这里的老师爱岗敬业……因此我喜爱我的母校——盐场小学！

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