初中的作文

时间：2024-10-16 12:21:30 初中作文我要投稿

【精选】初中的作文9篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的初中的作文9篇，希望能够帮助到大家。

【精选】初中的作文9篇

初中的作文篇1

　　“快起来，快给他道歉！”言辞犀利，不是和谁吵架，而是情急之中迸出来的“命令”。他是谁，大家猜猜？对了，他就是我最好的朋友——胡欢。如果相识是一种缘分，相聚是缘分的延续，那么能再成为铁哥们，那简直就是上天的眷顾了。他相逢于我的世界，对我特别关照，未曾变化。

　　我和他之间如亲兄弟一般，彼此关照，我时常脱口而出：“好哥们，你是我最好的朋友！”，他对我的照顾体现在日常中的点点滴滴。有那么一次惨痛经历，让我深深记得他的好。国庆节前某一天，我们像往常一样吃完午饭，三人相约一起坐在过道旁聊天。享受饭后茶歇的愉悦，我完全没有想到一场血雨腥风即将压顶而至。就在我准备转身起来的时候，突然感觉身后冲着我的头顶猛地压下来什么东西，完全没有什么反应，随即阵阵眩晕、天翻地覆，我瞬间脸朝下磕倒在地。

　　睁开眼睛，我下意识摸了摸脸上的痛处——嘴巴，天！手上瞬间沾满了鲜血，还在不停往下滴。旁边同学惊呼到：“哎呀，怎么牙都断了！”我的泪闸门再也关不住，眼泪不听使唤流下来。原来我被一个不断倒退的同学狠狠撞在了地上，直接门牙着地。他也蒙了，不知所措。这时候，胡欢从地上蹭地串起来，对着他大吼：“你看你干了什么，把别个的牙都撞断了，还在那里坐着干什么，快点起来，快给明俊宏道歉，快去医务室。”发完连珠炮，赶紧主动地小心地搀扶着我往校医务室走，边走还边安慰我：“没关系，事情过去就好了，大不了搞个种植牙就行了嘛。”到了学校医务室，小心把我安顿在椅子上，向医生和随后赶到的班主任余老师先后说明了情况。

　　情况不妙，因为一颗门牙断了半截，露出神经，需要马上到专门牙科医院治疗。胡欢知道伤情后特意对我说：“加油！明俊宏，你能撑过去的。”最后还专程回教室帮我收拾了书包，送到校门口父母来接我的.车上。这件事情让我真正见识到了什么是友谊：能在关键时刻给予你最大的帮助和最好的安慰。

　　不仅是这件事，学校里的很多时间，他都对我表现出了如同哥哥对弟弟一般的友情，在我无聊的时候和我一起玩耍，消遣时光；在我伤心的时候安慰我，逗我开心；在我沮丧的时候鼓励我，找回信心……这些，都是我和胡欢最好的友谊。

　　我珍惜你从我的世界走过，我们的友谊如酿酒越陈越香。

初中的作文篇2

　　作文教学存在教师难教、学生难写的现状，学生习作内容千篇一律，情节平淡无奇，语言干瘪无味，严重制约学生创造能力的发展。我认为，其根本原因在于僵化的“教师讲——学生听”的结构。它把学生当容器，忽视了学生人性，忽视了学生求知的内因，使学生论为机械的复制者。必须开放作文教学程序，立足于学生自能作文、自我创新。

　　一、开放命题范围——自主命题。

　　“大纲”要求：命题要切合学生的思想实际，使他们有话可说。因此，主张学生在序列范围内自主命题，以激发学生创作的积极性，根据作文的命题方式，分三种情况。第一，在命题作文中引导学生自主命题。有的训练，教材对命题作了明确要求，可引导学生在其写作范围内自主选择符合内在需要的内容。如：写野炊时，先让学生明确习作范围——野炊。至于选择哪次野炊，表现什么主题，则由学生自己确定。学生自主地写出感受最深的内容。有的表现了幸福的生活；有的表现了不怕苦、不怕累，无私地为别人服务的品质；还有的表现了野外怡人的风景等。第二，在半命题作文中引导学生自主命题。半命题作文给学生流下了一定的选择余地，引导学生积极补充，选择新颖的素材，增强思维的发散力。如：写··真美！学生可以写景色美，也可以写心灵美。第三，在无命题作文中引导学生自主命题。无命题作文为学生营造了更广阔的创作空间，可以充分发挥学生的自主性。教师要让学生根据自己的生活体验大胆创作，不可限制学生的写作内容和表达主题，让他们自由发挥，选择感受最深、迫切表达的生活体验，极大地激发了创作热情。

　　二、开放指导过程——自我尝试。

　　通过自主命题的过程，学生以在一定程度上产生了表达的欲望，教师只需花很短的时间提示习作要求（突出训练重点），便可引导学生自我构思。所谓自我构思并非完全由学生独立完成，特别是对于初学者，而是让学生在独立思考的基础上交流感受，互相启发，教师针对情况作必要的点拨。当学生露出有话想写，跃跃欲试的状态时，就让他们动笔列提纲、打草稿。教师作个别指导，注意发现共性问题，为下一步教学打下基础。作文的主动权交还给了学生，改变了过去被动听、奉命作文的封闭局面，为学生创造能力的发展营造了空间。当然，学生所作内容可能还很稚气，描述的语言也可能较为平淡。但它是学生创作的火花，星星之火可以燎原，教师要精心呵护，切不可因此而包办，更不可简单、粗暴地否定。

　　三、开放评改途径——互评自改。

　　作文的评改以前是教师的专利，这对培养学生的作文能力极为不利，作文评改应向学生开放。叶圣陶先生说：“改的优先权应该属于作文的.本，所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。”开放的作文教学观认为，评改的途径应交还给学生，让学生自主评改。但绝不可放任自流，教师要给予学生必要的扶助，体现由扶到放。扶是让学生明确评改的要求、方法和注意事项。（即评是紧扣重点训练项目，指出全文优缺点。改是用约定的符号标出需要修改的地方。）放是让学生自主的评改，教师不包办代替，体现了循序渐进逐步提升的过程。首先，学习评改。请能力较强的学生介绍评改方法，指名朗读作文，集体评改。能力较弱的学生便从其他学生的评改中学到了具体的方法，为尝试评改作好准备。接着，尝试评改。根据差异把学生分成若干小组进行评改，使每一位学生都得到锻炼，弥补了后进学生不敢发言的缺陷，同时优秀学生也能给后进生及时的帮助，共同形成评改作文的技能。最后，学生独立修改作文，巩固已形成的技能。学生真正成了评改的主人，作与改形成一个完善的写作过程，改变了过去只学写作，不学修改，培养了学生认真作文和自改作文的好习惯。

　　从自主命题到互评自改，作文教学始终处于开放状态，贯彻了自能作文的理论，学生的写作水平不断提高，创造能力持续发展。

初中的作文篇3

　　“C”是什么?“C”就是computer(电脑)。电脑就是我的天空，飞翔其间，真“让我欢喜让我忧”。

　　我家的“C”，天庭饱满，大腹便便，带点绅士风度。初识它时，倒也老实，做事一丝不苟；但是，自从上回出现一个警告框，祸事便接连不断。

　　首先，DOS列表突然失踪，整个。ffice干脆一边凉快去了。最不能容忍的是，D盘数据离奇丢失，好几个游戏不能使用。明眼人一瞧就明白，肯定染上病毒了。唉!小生不才，技术还属“菜鸟”级，手上的兵器，又是借人使用权。无可奈何，只有带毒上阵，精神固然可佳，然而几个回合，便败下阵来。到底病毒打哪儿来，不得而知，反正是光盘包藏祸心。(唉!“盗版”害死人呀!)不管怎么说，毒是要杀的。一个电话，‘哥们带着“金山”、“瑞星”、"KV20xx"等杀毒名将，风尘仆仆赶来，顷刻刀光剑影，病毒被杀得片甲不留。

　　“C”的天空中有乌云，也有晴朗的时候。电脑最大的好处，就在于它可以替人做事。作文是件苦恼的事，打个草稿，左改右划，乱七八糟，自己都不认识。电脑就帮了我的大忙。开个Word,在界面上任你“狂草”。有兴趣，塞上耳机，听着自己喜欢的明星“现场演唱”，再写上几行文字，倒上一杯咖啡或是香茗什么的.，哎呀!那种感觉实在美妙。

　　手持鼠标，眼观屏幕，耳听音响，飞翔在“C”的天空，真是悠哉游哉，欢乐无限!(愿下辈子还有台电脑可以使唤。)

初中的作文篇4

　　我的爸爸是一名小学美术老师。他一米七五左右，一张标准的国字脸上有大大的眼睛、鼻子和嘴巴，唯有两只耳朵好像小了一个型号，这也许就是畲族人的标准长相吧。

　　爸爸告诉我，他从小爱好书法，可是爷爷奶奶都没啥文化，于是他就自己买来毛笔和字帖，照着书上一笔一笔临摹。由于家里条件不好买不起墨汁，他就用毛笔蘸清水在磨平的砖块上练字。通过几年刻苦练习，他的字写得越来越好。十多岁的时候，他在村里已小有名气了。每逢过年，村里人都拿着红纸让他帮忙写对联，一个春节写对联用的墨汁都要好几斤呢！

　　直到现在，爸爸仍保持着每天练字的习惯，有时甚至一练就是几个小时。有一次，我去书房叫爸爸吃晚饭，他头也不抬地说：“我一会儿就写好过来吃饭。”可是，我和妈妈等了半天也不见他人影。我又走进书房去叫爸爸，只见他一会儿凝神注视着字帖，一会儿提笔在纸上一笔一画地书写；有时紧锁双眉，似乎对自己写的字很不满意，有时嘴角微微上扬，好像又找到了写字的诀窍……爸爸练书法真是达到了忘我的境界啊！爸爸是浙江省书法家协会会员，可他还经常去参加一些书法骨干培训，他常对我说：“学无止境！”

　　爸爸不仅擅长书法，还善于绘画。他画的画多次在全国、省、市的比赛中获奖。爸爸最擅长画孔雀，为了画好孔雀，他专门去动物园观察孔雀的.各种动作，还尝试用不同的材料画孔雀尾巴，不断研究绘画的最佳效果。后来，他的国画作品《金翠屏开春》获得了全国中央教科所首届教师征文书画大赛金奖。

　　在我眼里，爸爸样样精通：他继承了少数民族的特长——能歌善舞，还会吹笛子和巴乌，他爱好摄影，喜欢打排球和羽毛球。他曾获浙江电视台少儿频道首届十大“超级教师”称号，还获得浙江省教师首届“德艺双馨”称号。我的爸爸多才多艺，这与他勤学苦练、执着追求是分不开的，我最敬佩的人就是我的爸爸！

初中的作文篇5

　　驴

　　人们总是用驴和马作比较，说驴太丑，不如马的高贵与狂热。但它的平凡与简单却是我的唯爱。

　　驴在人们心中都有一个相同的形象———任劳任怨。是的，因为它毫无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量为人类服务，这也算得上一种舍己为人的动物。每当它驮着千斤巨石般的货物艰难地跋涉时，每当它纤细的双腿颤抖却依然坚持时，谁看了会不心酸。

　　小时候，在农村，外公养过一头黑驴。它全身黑漆漆的，除了蹄掌外，几乎看不到其他颜色，健壮的蹄子好像能驮起整片天，它的鬃毛正好衬着它的头，略显稀疏，它的尾巴可没有马一样的茂盛，美观，只是细细的，结束着它身躯的末端。

　　我喜欢带着它在田间漫步，看着它吃草，抚摸着它坚实而粗糙的`皮肤，那上面满生着厚密的短毛，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹，可当我触上它皮肤是，却有一种着实的安全感，它纯洁而清澈的双眼放射出温柔的目光，当它迷茫地看着你时，你总会手足无措。微风拂过它的鬃毛，飘飘扬扬的。

　　驴虽没有马的奔腾，但它却有独特的温顺；驴虽没有马的剽悍强健，但它却有高尚的舍己为人。

初中的作文篇6

　　提起本人的表妹，只要一想起她，都会全身起鸡皮疙瘩。她今年五岁，长着一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，红扑扑的脸蛋，从外表上看是个很文静的小女孩，但是因为她的那两大恐怖特点，带来了“暴龙”以及“超级破坏分子”两个外号。为什么呢？想知道详情请看下文。

　　一、外号——“暴龙”的来历：其实这个外号是本人给她起的，暴龙乃性格暴躁，不听劝告也。证明（本人举例纯属真实，如有雷同，纯属巧合）：公元二零零七年五月十三日母亲节，我放学回来（英语班），接到了姑姑的.电话，让我们去张含之家去取樱桃。一进门，便听到张含之一阵大喊：“妈妈，霏霏（唉，悲哀，怎么也得在“霏霏”后面加两个“姐”吧）来啦！我们去吃饭吧！”“不行，你忘啦，今天是母亲节，霏霏要陪她妈妈回她姥姥家过母亲节。”姑姑对张含之说。“那让舅妈自己去呗！对吧霏霏？”张含之对我使了个眼色。我用很抱歉的语气说：“也许……”“也许可以！”张含之抢着说。妈妈见势不妙，说：“今天霏霏姐姐有事，下次一定来！”可没想到张含之竟哭了起来，姑姑和妈妈左一句、右一句地劝她，可是她还是哭，而且越哭越猛，边哭边抱怨，最后气得把电话、棋子、枕头、电视遥控器一一摔到了地上，眼看它就要把花瓶摔到地上了，我们不得不留在这里吃饭了。你说，她是不是个暴龙？

　　二、外号——“超级破坏分子”的来历：这个外号也是本人给她起的，超级破坏分子乃毁坏物品之人。举例证明：公元二零零五年八月二十一日，张含之来我家玩儿，一进门，二话没说，直奔玩具柜（对此我极为生气，她不叫我姐姐不说，竟然连句话也不说）。她打开玩具柜，拉出一个又一个玩具，全拉出来时，客厅已经成“玩具厂”了。接着，她以迅雷不及掩耳之势，拆开所有包装袋，拿起一个就拆，我有点着急了，说：“你一会儿能收好吗？”“可以。”她回答。一个小时以后，我又来看了看，客厅已是一片狼藉，十有九个已经分了家。她看我来了，不好意思地一笑，大声对姑姑说：“妈妈，走吧！”“好！”姑姑说。唉，这个死妹妹，太气人了！

　　瞧见了吧！这就是我那个精灵古怪的小表妹！但是我的表妹非常smart，别看她还没有上学，已经会了lotofenglish单词，还会弹古筝。有这样一个表妹，真不知道是幸运还是倒霉。

初中的作文篇7

　　月夜，凉风习习，挑拨着我的发丝，吹散了我的思绪，散落在童年的各个角落里，如一簇簇火苗，欢呼、跳跃。

　　五年前的瓦房

　　我单脚站在房门口的石槽上，伸手遮目向远处眺望，依稀看见山坳上姐姐归心似箭般匆匆走来，姐姐背着吉他来到我跟前，笑眯眯的掏掏我的头发，问道：“不会这么好等我回来吧，不然我可真是受宠若惊呢。”我不自在的甩甩头发，道：“还说呢，我说想跟你学吉他，爸妈竟不同意，心里好郁闷啊！”“傻妹妹，爸妈是怕你跟姐一样，痴迷于吉他。”姐姐怪道。我不悦的转头离开，后面好像传来一阵深沉的叹息，我的心仿佛陷了一块。我转头道：“姐，我一定要跟你学，保证不会耽误学习。”语气坚定的不容置疑。“好！”姐姐答应了，答应的爽快利落。

　　四年前的琴室

　　“铮铮”一曲终了，姐姐颇为不悦，她凶道：“你弹得还是一点意境也没有，我是怎样教你的.？你要去悟，知道吗？”姐姐拿过扫把狠狠的打了我一下，我没感到痛，因为我感受到了姐姐那恨铁不成钢的落寞。发泄过后，姐姐抱着吉他喃喃道：“不懂他就不要学，他代表的根本不是声响那么肤浅。”眼神空洞仿佛又含着韵味……

　　三年前的医院病房

　　浓重的消毒水味道令人窒息。我悄悄走到姐姐病床前，取下背上的吉他给她。姐姐吃力的用手抚摸着琴弦，眼神温柔似水，接着微笑的对我说：“以后这把吉他就是你的了，好好爱惜他，好吗？”说完，奄奄一息的姐姐闭上了眼睛，嘴角微微上扬。我并没有哭，是的，我没有哭。我想：“姐姐以后会化作吉他的一部分，永远陪在我身旁吧！”背上吉他转身毅然走去。

　　抓耳挠腮，做题到深夜时，看到立在身旁的吉他，眼前仿佛出现了姐姐的身影，全身好像充满了动力，接着全身心的投入到学习中。

　　愁容满面，考试遇到阻碍时，面前的空气仿佛排列出了吉他的影子，依稀看到姐姐伸出的大拇指，思路仿佛一下通透，所有难题迎刃而解。

　　生活平淡而又艰难，在“姐姐”的帮助下，我克服了一个又一个困难，慢慢的成长着、蜕变着。

　　两年了，两年过去了，我领悟了吉他的真谛，我把他当成了朋友，知己，当成生命中不可或缺的一部分。我读懂了他，自然也读懂了姐姐。

　　姐姐和他一样深沉，睿智，敛而不宣，爱而不扬，在我最困难最无助的时候，不是给我一只手，而是给我一根拐杖，让我自己向前探索，向未知的黑暗发出挑战。

　　停下笔，突兀的发现琴箱上不知道何时娟出一枝鲜艳的金菊花，在阳光下灿灿的生光，美的惊心动魄。

　　我知道，那是姐姐在笑。

初中的作文篇8

　　我曾经有一个平凡的家——老爸、老妈和我。我们快快乐乐地住在一起，微笑着过完每一天，每一天都是平淡而充实的。

　　然而现在，我真的还有吗？现在爸妈总吵架，一件小小的事都能引起一场硝烟；硝烟过后，家中“断壁残桓”，老爸气冲冲地往外跑，老妈总喊着到二姑家诉苦去了。伶仃的老家，剩下孤零零的曾祖父母相依为命……

　　我呢？视而不管吗？当然不是，只是身在异地，管不上了。如今学务繁忙，我极少回家，更不知道老家情况——老爸还要一天几趟往外跑多久，老妈几时才能从二姑家回来？

　　每当我回到家乡S镇，一下车站，老妈的电话就扑了过来，叫我到二姑家去，她也在那儿。我惦着曾祖父母，但更加不愿看到爸妈因为我而再次大动干戈，硝烟弥漫。于是忽，我只能在行人中慢慢向二姑家走去。

　　老妈每每和我讲老爸的不好，叫我“好好读书”，“以后不要做他‘那’种人”。但我疑问：老爸真的是“那”种人吗？

　　有一次无意听到老爸在和一位他的朋友——我管他叫叔叔的人，说了一些老妈的坏处，甚至是可憎之处。但我听来，和老妈说的多数雷同——纯属子虚乌有。

　　是恨，但恨的根源，它在哪呢？

　　老爸老妈总说我是小孩子，大人的事要大人管。但一旦“战事”发生，亲戚们个个不亦忙乎了：阿姨解围，曾祖父训斥，姑姑安慰……这些倒好，可远在澳门的奶奶只是“不闻家中事”，心思全在了那如粪土般的.钱上。

　　我惊愕，甚至是愤怒……

　　梦回儿时，家在N市。每每冬天雪落时，我们一家子在呼出的白气中笑开了花。落日余晖，一缕缕炊烟从我家袅袅斜升。窗户里，三人有说有笑，高高兴兴；桌子上，是老妈煮的红烧排骨，鱼头豆腐汤……

　　想想过去，又看看现在，心早凉了一半——若不是那儿时的梦，现在恐怕早凉了。

　　又到了要回家的日子，别人是不亦乐乎，我却愁眉不展——下车后要走哪条路——唉，犹豫不决。只觉得一碗苦汤下咽，那滋味却无法比拟，行文也乱了。

初中的作文篇9

　　深处的记忆剪影一样浮印着，那些微笑，那些目光，重叠在暮然回首的一瞬。而最令我难忘的则是小学时候一个陌生老师那燃着微笑的目光。

　　现在回想起来，她很年轻，那一堂课是她第一次给孩子们讲课，也是我第一次见到她。在我的记忆中，她是一个温柔而美丽的人。

　　记得我上小学的那一天，来了许多老师听课，教室后面也多了一台摄像机。她的眼睛里燃着微笑，温柔的目光撒向我们每一个人。

　　上课铃响了，我刚想从书包里那用具的时候，书包拉链却任凭我怎么拽爷

　　拽不开，居然成心跟我作对。原本安静的教室也被书包带所发出的噪音吞没了。来听课的老师翻开了笔记本，同学们带开了课本，都期待着老师一堂精彩的`课。

　　时间仿佛在一点点凝固，不用说当时同学们异样的目光，也不用说听课老师奇怪的眼神，但是我自己的自责，就让我急得快哭出来了。我开始不知所措起来，而书包的拉链却还是那样的执迷不悟。所有人的目光都集中到了我的身上，他们有的皱眉，有的侧着眼睛，还有的开始小声交谈。那些目光都快要把我埋了。那个陌生的老师也好像注意到了我，在第二遍铃声响起之后，迟迟没有讲课。一时间，各种想法在我脑海中炸开，就像春节里燃放的烟花一样多，一样复杂。

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