初中优秀作文

时间：2024-10-21 09:37:12 初中作文我要投稿

初中优秀作文优选（7篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的初中优秀作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中优秀作文优选（7篇）

初中优秀作文篇1

　　童年的生活就像彩虹五彩斑斓，偶尔回忆起，都会为童年的天真发出一丝怪异的笑声。

　　记得我才四岁的时候，我和表哥在老家整天“游山玩水”，事儿也不会帮老妈做。我和表哥每天都要上山去爬树。爬树！你也许会问，一个四岁的小女孩会爬树告诉你，树上全是粗壮的枝干，很好爬。

　　每次表哥都先占好比较容易爬的那棵树，而我则一边爬，一边抱怨：“哥哥应该让着妹妹嘛，你都先把好的占了。”表哥爬得真快，不大一会儿，就爬到树顶坐好了，我还没爬到树上，表哥就故作赞叹地说：“哇！这上面的风景好美啊！”我好不容易爬上树坐好，本来我还很自豪的，表哥又嘲笑我说：“那么慢呀，我等到花儿都谢了。”可我却天真地说：“不对呀！花儿还只是花骨朵儿，还没谢呢！”表哥顿时笑翻了天，但不妙的事发生了，我坐的枝干“吱吱呀呀”地响起来，突然“吱——”的一声，枝干断了，幸亏我手疾眼快，一下子抱住了大树，这次表哥笑得更厉害了，他笑我像猴子我生气地下了树，跑到河边玩去了。

　　冰凉的水滑过我的指尖，想到叔叔砌池塘，我突然产生了一个想法：叔叔可以砌池塘，我也可以砌一个小池塘呀。于是，我在河边刨了一个小土坑，把水捧在里面，就去抓蝌蚪回来，此时的我还不知道水已经渗入了泥土，以为是表哥偷了我的水，不懂事的.我就把蝌蚪洒在表哥头上，那活蹦乱跳的小家伙把我逗得哈哈大笑。突然，只觉一阵冰凉，我立刻就变成了落汤鸡，头发上的水珠一颗一颗地滴下来。

　　玩累了，我靠着大树休息了。不知不觉已是黄昏，天边出现了红霞，大红公鸡开始“报时”，我又来了兴趣，又和表哥趴在玉米堆上学鸡叫。

　　童年的时光匆匆流去，眼间我又长大了，童年也随着时间的流水流去，但童年那些美好的回忆却深深地印在我的心头。

初中优秀作文篇2

　　喜欢下午。

　　尤其是漾着白色柠檬味的下午，整个下午，全溶在这杯水里，柠檬水里，究竟有什么？

　　走过了晓风吹拂杨柳岸的轻残，走过了柳絮纷飞的张扬，走过了黄莺婉啭的瞬间，天那么蓝，那么明媚，还夹杂着淡淡的阳光的味道。空气静静地，延续着这份美好。

　　我所知道的下午，只有今天最安静。

　　又一次暮退日升，月影还睡眼惺忪着，我们一觉醒来，突然发现活着好幸福。

　　年少的青涩委婉，如同树上摇曳的枝条。那段小小的时光，纯纯的，很美。青春里的故事，无论怎样华丽的包裹，总是不能恰到好处，这些美丽，文字总显得苍白无力，我们从一座城市踱步到另一座城市，以一个凡夫俗子的眼光，观望着……

　　古老的巷口，毛毛雨肆意着，风铃破碎的声音，细微而明锐，像是什么微小的毁灭。在我们心里破碎，坠落，再破碎，再坠落。

　　午后的时光，仿佛格外悠长。

　　空气中凝结着离别人淡紫色的眼泪，月色摇曳着，漂泊不定。

　　远方倘佯着时间，忘却了悲欢离合，记得飞鸟划过天空的痕迹，如同年少时计划着逃亡，却总是踏不进远方广袤的世界。年少时总幻想着浪漫，幻想着逃离这座带有回忆的城市。

　　回到古镇，只有荷风清韵的`香味，莲子与童瑶缓缓升起，飘忽，然后散去。其实，幸福就是相濡以沫，感受流年。一切回忆的美丽总是暂时的，我们会随着玻璃窗上的雾气慢慢蒸发，这个世界，有不舍，有无奈，更多的是，徘徊在这两者之间的惆怅。

　　很多时候，司空见惯了喧嚣到处惹尘埃，司空见惯了冥源相错盼留离，习惯了静坐不语，习惯了默然相念。浣溪沙的情韵，仿佛隔离到了柳阡巷陌之外，我孤傲的仰望着世界，仰望着胡同转角处落叶的姿势。

　　一转眼，又是雨过天晴。

　　生活总是在看不见的地方疼着你，只是，我们都错怪了它，把它遗忘在昨天的忧伤中。

　　一杯清茶，一盆绿植，落款处熟悉的名字，都足以让我留恋。这么多的美好，在墙角小心翼翼的绽放着。于是，许多一瞬，注定念念不忘。

　　这个即将来临的夏季，已在千百年后更迭在斗转星移以后。一个人，夏季，碎碎念。

　　夏念。

　　只是淡淡的苦涩和浅浅的幸福交织着，生命的底面，与时间抗争着。白衣飘飘的少年，是有用不尽的执着吧，只记得那些年，倔强而敏感，在夏日的午后静静睡去，任阳光拥抱。

　　我们从一个梦中醒来，又匆匆踏入另一个梦，人生总是不断地睡着，醒来。如果有一天你信誓旦旦的宣扬读懂了生活，小心被太阳嘲笑。这一个接一个的梦，让我们迷茫着，徘徊着。

　　染指一瞬，青葱岁月，与流年无关，与寂寞有染？

　　穿过时隐时现的光线，时不时掠过灰色的影子，留下斑驳的白色痕迹，带着铅笔木质的味道，遗失在巷陌人静中。如同午后的风轻云淡，久久站着。

　　落花中，牵引光线。似水的流年，我用指尖抚平。

　　柠檬水沉默着，天色沉默着。

　　一杯水里，会有什么？

　　也许是一汪静水，也许是一个世界。

初中优秀作文篇3

　　《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

　　一、转变认识，积极作文

　　很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

　　引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

　　二、分析心理，找出病因

　　作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

　　1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

　　这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。

　　2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

　　这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

　　3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

　　这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

　　针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

　　1、对生活缺乏观察、感受和体验、

　　2、阅读量少，知识和思想贫乏

　　3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

　　4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

　　三、改善教学，激发兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

　　1、感悟生活，获取素材

　　就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

　　叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

　　感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的.象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

　　在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

　　2、模仿求新，培养文风

　　模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

　　历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

初中优秀作文篇4

　　说与听是一对好兄弟，说了就得有人听，如果没有人听，说也就失去了存在的价值，反之亦然，听也得有人说，否则想听也没处去听。可就有这么些情况，闹得说和听要吵起架来，听不愿听，说不想说，两者都被-逼无奈凑到一起来，这个时候就只有熬的份了。

　　会场就是这么一个地方。大大小小的会，正经的、随意的、大型的、小型的、内部的、外部的、专题的、综合的，等等，台上台下就有了不同的两种现象的碰撞。是会必有发言，是发言必有套话、废话，这个时候，听的就受不了了，日复一日、年复一年的老套，统一陈腐的客套、纲条，早在听众耳里磨起了老茧，如果新的内容又是缺乏新意的.话，那接下来的情况是容易失控的。比如讲空话、拉家常、谈生活，只听得会场里一片嗡嗡声，与会者都有窃窃私语的嫌疑，但又不能确定具体声源，仔细看时，却发现到处的人都在低头微语，有的还在窃笑，讲到传情之处，眉飞色舞。

　　更有意思的是台下的声音随着台上讲话者的音量变化而变化，上面响，下面也响，上面轻，下面也轻，倘若上面停止讲话不出声了，下面也就老老实实地不发出一点儿声音来了。这下给台上的人相当的震慑力，不是气得火冒三丈，欲言又止，就是急得两眼翻白，手足无措，只有老生常谈者，惯常于会场气氛，不管下面声音如何震动，始终不乱不弃，面带微笑，继续讲述，此时他得有旁若无人的感觉才能讲得好，否则定是快速地读一下就赶紧溜走了。

　　听，其实是很有讲究的，对人是很有帮助的。不是说“听君一席话，胜读十年书”吗?好的讲座的确让人受益匪浅。但大多数的会议与讲座总让人感觉是可以打瞌睡的那种，即使你想听也听不清楚，因为你的左右前后都是嘈杂的市井之声，犹如早晨的市集一般。殊不知讲话者是准备了很多时间的，也是费了一番精力才成的，如能听得进去，加上自己的思考，多少总能得到一些收获的。

　　但就在那种氛围下，你想听也是难的，你会不知不觉或不得不进入周围的议论纷纷中。所以，如果真想听的话就尽量坐前面一些、听清楚一些，离嗡嗡声远一些。但如果是在村镇级召开什么会议的话，那是无法做到的，那里原本就是聊天场，抽烟的也有，吃零食的也有，是不会有任何效果的，唯一可取的就是这样的会开过了，可以交待了，可以表决了，能够形成结果了。但听确实是很有讲究的。正规的情况下是不允许有不谐调的音符出现的。

　　因此，一般的会议都会在开始前做好动员工作、提出纪律要求。接着，便是台上在龙飞凤舞地讲解阐述，台下静默无言地聆听。事实上就是一只耳朵进，另一只耳朵出，个个俯首帖耳却心不在焉。人人都抱着一种听之任之的态度，把坐在那里当作是完成一样工作罢了，虽然任务是听，但只有耳朵，没有脑袋。真正的听应当是洗耳恭听，这就全凭讲话者的能耐了。

　　有的人讲话善于旁征博引、以小见大，有的善于深入浅出、层层剥笋，有的善于幽默生情、调侃明义，这些方式都会引得听者不由自主地竖起耳朵来，有时是一个个小故事，有时是一段段小插曲，讲这些时往往是听众最投入的时候，从这些看似生活中的平常事当中引喻的内容却往往能给人留下深刻的印象。所以，讲话的人讲多了理论就没人要听，讲多了事例、个案却常常能引人入胜、全情投入。

　　事实上，“言者无心，听者有意”，并不是听众故意与台上的人作对，而是讲话的人自己的讲话没有吸引力，这跟教师的课堂一样的道理。听的人是最明白的，他知道孰优孰劣、孰对孰错，听众的反应是最直接的试金石。言之谆淳，情之深深，意之殷殷，那样的讲座有谁不愿意听呢? 想必听的“艺术”也就是说的“艺术”了。

初中优秀作文篇5

　　“素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡。瓶身描绘的牡丹，一如你初妆”《街角放起青花瓷》，勾起残念，回想以前。

　　那时，记不得是什么季节。只记得天空的云一抹一抹，半倚着青山的残阳，映得卷云煞是好看。像旧时女子覆上脸颊的胭脂，带着一点晶莹剔透。跨过高高的门坎，一个很爽朗的笑声响起。“王叔叔，什么事那么开心”王叔叔是小区里出了名的“扑克脸”，不苟言笑，永远都是那么严肃。“你看，这是什么？”“这不是青花瓷吗？”我疑惑不解。望向王叔叔怀里揣着的一个瓶子。“这是假的，我请人仿造的。我觉得我和它很像”他很难得的自夸说完，抱着他的瓶子走了。

　　那是一个很精美的仿青花瓷品，发色也相当的好，是积云散去的朗朗晴空天青的颜色。胎质细腻致密。釉质肥润。很容易的便让我想起了一首歌：“天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔。”瓶身描绘着牡丹，显得富丽堂皇，分外妖娆。款识是行草，潇洒飘逸，一气呵成。底足微微发黄，做了旧。沾带的泥土屑（可能是有意粘带上的），让我感觉它很朴实，很亲民。有点泥土的'香。哪天，我去找王叔叔借他的仿青花。想着，我踢着石子回家。没想到，这是我倒数第二次见他。

　　再见到王叔叔，是在他的追悼会上。昏黄的烛光在潮湿、阴暗的小房里摇曳。一丝烛影晃过王叔叔的脸。乌黑的发里掺杂着一点雪。脸上挂着笑意。为了追捕歹徒，他光荣献身，享年５０。小区里的人都泣不成声。他是个人民警察。他一直默默的为人民付出，不求回报。我知道，还有很多人和他一样。一样的善良，一样的为需要的人打造一个天堂。

　　窗外，月色被打捞起，晕开了结局。王叔叔就像那个青花瓷，质朴又华丽。以他独特的魅力深入人心。

　　婉转“青花”，妆成百年。

　　色白花青的锦鲤跃然於碗底，临摹宋体落款时却惦记着你。你隐藏在窑烧里千年的秘密，极细腻犹如绣花针落地，帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你，在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去……

初中优秀作文篇6

　　“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书，“书籍是全世界的营养品”。而在我的眼中书籍就是一把金钥匙，为我打开知识库的大门，使得我可以在知识的`海洋里遨游。

　　曾经有人问过我这样一个问题：“一本书就是一把枷锁，你可以打开它，但很费力气，你也可以不去打开，那你便省下很多力气。两者之一你选一种。”这个人的话音刚刚落下，我便毫不犹豫的回答：“去打开它。”

　　打开它，你便获得了一次新的生命；打开它，你便拥有了无穷的智慧；打开，你便有了一个知心的朋友。

　　学习之余，我总会捧读一本喜爱的书，在我认为，这是一种最最温馨的休息方式。

　　一本书就是一位无声的老师，在你困难时它帮助你；一本书就位长辈，启迪你人生的道理。是书，创造了文明，造就了文明中华！

　　孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。

　　读书吧！让读书在你的生活中沸腾起来吧！走进书中，与书中的人物进行心灵交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己！

　　读书吧！当你蓦然回首时你会发现，别人还是一无所获，而你却以满载而归！

初中优秀作文篇7

　　小学毕业生王帷成有一天，我和妈妈买菜回来时，看到马路边有一个卖小鸡的人，小鸡非常可爱，我便死缠着妈妈买两只，后来她经不住我的软泡硬磨便卖了几只大的。我把它们带回家，仔细看着它们，它们全身毛绒绒的，像一团黄毛线，真是可爱，我马上把一只放到我家长满虫子的花盆里。开始，它很胆小，不敢自己吃虫子；后来，不知是饿了还是怎么的，忽然，它一口叼起了一只“皮皮虫”，大口吃起来，不一会儿，五分之一的虫子都被它吃了，小鸡好像又渴了，撕下一片“万年青”就往嘴里送，那狼吞虎咽的样子让人见了就好笑。以后，我家的凉台就归它们了。那生虫花也在凉台。后来，我就把它们“关”在了凉台里。几天过去了，我打开凉台门，“啊”——一声惊叫从我的'口中溜出。原来，凉台已被鸡屎打扮得“美不胜收”。可两只小鸡已被正在梯子上睡觉呢！我生气极了，真是火冒三丈。我马上开始收拾，两个小时之后才干完。那天，我把两只黄毛掉了的小鸡狠狠批了一顿。两只小鸡像是认识了错误一样，把头藏在了翅膀里。现在，这两只可爱的小鸡虽然已经送人了，但我还是忘不了它们。

【初中优秀作文】相关文章：