【集合】初中的作文7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的初中的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
这是一朵花，一朵憔悴的花。我轻手抚摸着她那枯萎有残损的脸庞。
你是一朵花，一朵憔悴的花，曾经的你又是多么地娇好呢？
一天黎明，太阳初升。伴随一声嘹亮的鸡鸣，你从沉睡中苏醒，张着小嘴，伸展开你至今未动的两臂。
你张开了双臂，张开，再张开……当你张开眼的那一刹那，你惊呆了，按捺不住的兴奋，使你昂着头，伸长双臂，想要抱住朝阳，抱住蓝天，抱住那略带羞涩的云朵。可无论你如何碾起脚尖，离蓝天还是那么远。你嘟着嘴放弃了，但很快地，你又笑了，笑得那么灿烂，用双手托着头，仰望着天空。你深深地呼吸着清新空气，感到这个世界是如此美好。你再也不用手臂遮住你的双眼，因为你不想错过这个世界，哪怕是一秒。
命运赐予你奇异的芬芳，引来蝴蝶、蜜蜂围舞，他们想靠近你，却不敢靠近你，在很近很近的.地方，飞上飞下，飞来飞去。后来，他终于鼓起了勇气，与你接触。他深吻了一下你，又害羞地匆匆离开。
有时，风儿也过来凑热闹，他爽朗地轻步而来。你对他微笑，伸出你的纤纤玉手，他亲吻了你的柔嫩的手。他将脸靠近，轻贴了你的脸庞，而后又爽朗地轻步而去。你向着他弯腰致意，向着他离去的方向，留下了他的思念。
当乌云遮蔽了那天空，蒙蒙细雨开始下起。地上的尘土散发出清香，与你的花香交织在空气中。小雨滴欢快地落下与你相拥，你们在雨水的伴奏中，在薄薄的雾中舞蹈，你们的含情脉脉飘升上天，化作了一道彩虹。可是，他终究要回归大地。他挣开你那拉住他的手，毅然落下，带走了你的深情。
你悲楚地望着大地……
身旁的姐妹落下了，就这么轻轻地落下，不带一丝声息。你发觉，上天似乎在玩弄你们――你从一个点出发，饶了一个大圈，却又回到了原点。而这个点便是所谓的生与死。既然是生于虚无，死于虚无，又奈何要出现在这世上？你茫然了，皱着眉头苦思着。
就在忧愁中，你生出了皱纹，手也渐渐粗糙。而正因为这些都如此细微地变化着，以致于令人察觉不出这些变化――你在不只不觉中衰老。
你回想起以前――初生时的新奇，那些蜜蜂蝴蝶、风儿、雨儿……这一切都那么令人怀念啊！也就在此时，你顿悟，尘世这一趟你并未白来，不仅因为你为生育你父母――树，生产了花粉，更因为你与蜜蜂蝴蝶、风儿雨儿有着一段快乐，你拥有过快乐，也带给过别人快乐，你的生命是有价值！
你开心地笑了，许久没有笑得入席灿烂了。而当你回过神时，你却发现，你正飘在半空……
一生清响，尘埃飞扬。你回归到了大地，痛苦而又欣慰，微笑着闭上了双眼……
初中的作文 篇2
有人说，在前行的道路上一直回头张望的人，是走不远的。有人说，人生之路坎坷不平，有时记忆深处的回忆可以成为你跨过困难的动力。如今，我站在这里，用零碎的目光乞寻着那些记忆，欲于记忆洪流中作一次时光逆旅。
远方有暮云合璧，落日熔金，四面环山的小村庄里，平静的河面被镀满了金色。一群半大不小的孩子，光着脚丫，挽着裤腿，踏着石头上夕阳的余晖，蹦跳着跃进清凉的河水里。河水承载着满满的余晖，看着沉重却仍轻盈，突如其来的脚丫子打破了这平静，河水荡起了水花，圈起了涟漪，也收纳了一串串笑声。一个个跳跃的身影被夕阳拉得长长的，终于延伸至记忆的闸门，随即，往事又一次蜂拥而至。
外婆家的对面是一座长满柏树的山坡，下面是一路的稻田，顺着山的轮廓延伸至远方，在微风中起伏成一片绿浪，一层层褶皱以推波助澜之势奔向前方；院子前面种着仙人球和兰草，还有嫩绿的满天星，正一簇簇丛生着。真是片好光景。小时候尤喜欢让外公把小凳子倒立着捆上绳子，系在外面的房橼上，便成了一个小秋千。坐在上面晃啊晃啊，对面的厨房里外婆正准备着午饭，瓦房上的烟囱里冒出白烟被风吹得歪斜，我望着不远处绿油油的稻田，嘴里不由溢出轻快的歌儿。
如今回外婆家的时间少之又少。前些日子回去了一次，我还像小时候那样，兴冲冲地在田埂上喊着外婆外婆。隔壁家的.狗汪汪地叫起来，我跨过了一个小石板，踏上了几级石阶，瞧见外婆正披着衣服坐在外面。看到我时，她苍老的眉眼慢慢爬上了笑意，却让我鼻头酸动。外婆的精神已大不如前，隐隐显露出了病态。外公外出做农活还未回来，我快步扑到外婆身旁，搬了根小板凳，兴致勃勃地向外婆说着学校的趣事，看见了外婆微笑的嘴角，真安心。
抬头望，看到房橼上被绳子勒过的痕迹，又想起儿时荡秋千的情景，眼泪便在一瞬间溢满了眼眶。
我上了时光先生没有刹车的车，走上一条不知道尽头的路，一路疾驰。我在车里做着各种各样的事，认识了各种性格的人，然而有些事我注定要做一辈子，有些人注定不能与我同行一生直至尽头。我无法尽我所能让路变长，所以我该珍惜。时光先生请你好好开车，让我坐稳享受一份没有遗憾的旅程，那将是我的一生。
初中的作文 篇3
鸿雁若字，字字断肠，但为一袭青衫磊落。
——题记
初夏的夜，云淡风轻，月色里弥漫着白色风信子的碎屑，星辉在那汪汪路灯光中摇曳，安静，又似乎有声有色。
今夜，我辗转反侧，注定为谁失眠。夜笑我，正如当初它笑“寤寐思服”的痴儿，我无言，风却有语，在我耳迹叙述着那段孤独的光……
日落归山，出活的人也归来了。一个青年手持锄头却还在干，
“哟，小子你爸把房子都给你修好了，还怕什么，早回去享福吧。”路人侃道。青年无言以对，嘴角苦涩的笑一闪而过，随后又埋头苦干。是啊，好些人羡慕他，但对青年来说那是种嘲笑，赤裸裸地打击着他的心灵。也许你会欣然接受父母的一切，但他不会，因为自尊如他，青年不愿人们认为自己的一切出自父母之手，低人一等，所以他做了一件事，一件别人笑他傻的事，就是这事改变了一切。房子被他拆了重修，即使父母大怒，他也用一砖一瓦自己建成了，汗水深入片砖片瓦。那段时间青年明白了不屈的心永远是寂寞的，然而他不后悔。
后来，青年离开了，在城中定居，有了妻儿，日子有点苦却很甜。那天，有个亲戚找他帮忙，说是有人租了房不给租金，义愤填膺的他去了，却胳膊向外拐了，被亲戚大骂白眼狼，可他还在坚持。为什么呢？租房的人是个农民工，原本与房东即那个亲戚约定交一年的租金，却因为其经济拮据，先交了半年的租金，承诺尽快补齐剩下的钱，不想四个月过去，房东未得租金，急了，找来他想让农民工搬走，一争二吵，事有了定局，在他的.坚持下，房东亲戚退还后两个月的租金，农民工搬走了，不言而喻，自那以后，两家关系淡了。
事隔几年，当他的女儿问其缘由时，他语重心长地说，“你表公是个干工作的人，人家是个农民工，生活苦，工作苦，本应竭力帮助他们，虽然农民工不守信用，却也情有可原，作为房东就要宽以待人，邻里才会和谐，若太斤斤计较，会落人口舌。虽说法律严谨，但生活是要讲人情的。 ”女儿听后，不由两眼汪汪。
风静了，眼却早已通红，有这样父亲的孩子是幸运的，而我正是这个幸运女神的宠儿。人生几何，有这样的父亲我足矣。那些年月，父亲默默忍受孤独的身影成为我心中的一道风景，这些年月，我会谨记父亲的谆谆教诲、殷切希望，成为他心中的一道风景。
茫茫夜韵，悠悠我思，但为君故，沉吟至今。
初中的作文 篇4
时间过得太快了，一转眼，教练离开我们有两年至三年了，在这期间里，有了很多很多的新鲜事哦！比如：你走了以后道馆请来了新的教练,他没你负责，没你友善，又比你喜欢刁难我们，一句话说就是没你对我们好；还有我听说你在凯里办了同样的运道馆，未来表达我们对你的尊敬和敬仰，道馆还组织了人到凯里为你加油,表演可惜可惜我没能参加。对此我表示对不起！再后来道馆又换了地方了，但换不了我们在原来道馆所发生的一切。
我经常回想过去，回想你对我们的好，回想我们是多么的'的不听话，还回想你对我们的严格要求每个动作！还有你和我们一切在道馆里做的每一个游戏，我每每想起，我都是用自豪的心去回忆过去，因为那是我走过最美好的时光，我有时还真希望世界上有一颗后悔药不管多少钱我都会去买，后悔当年不应该去打台球，给不应该回来后和你顶嘴让你生气。每当想起你时你的酷.帅.霸气外貌不由自主的出现在我眼前。你短短的刺李头，带着礼帽，跳着杰克逊的舞，就像杰克逊一样迷人。 我们爱你！
我可尊，可敬的教练，你现在可好，我代表全体跆拳道学员在这祝福你，祝福你的运道馆越办越好！红红火火。
初中的作文 篇5
枝条顽皮地摆弄着它那身嫩绿的新装，小草伸着懒腰望了望蓝蓝的天空，河水“咕咚咕咚”地唱起了歌谣，小鸭子在水中嬉戏，虫儿奏起了乐曲，鸟儿自在地飞翔，这是个非常美丽的春天!
远远的，三个男孩儿坐在草地上，似乎无心欣赏春色，他们正在激烈地谈论着什么：
“我长大了，要成为一个富翁，拥有好多好多的金银珠宝，让所有人都羡慕我，佩服我，就连比尔盖茨看着我都得流口水!”那有着双明亮的大眼睛，被称作“大豆眼”的男孩儿说道。
“我要环游世界，让自己成为一个学识丰富的人，无所不知，无所不晓。我才不要一辈子都呆在这个鬼地方呢，我要让全世界都有我‘黑蛋’的身影!”那长着张鹅蛋脸，又黑的像墨汁的'男孩儿——“黑蛋”说道。
“我呀，嘻嘻，不想成为富翁，更不要花费那么多力气去搞什么环游世界。我只想有个快乐幸福的家庭，嘻嘻，有一个贤惠的妻子，一群活泼可爱的宝宝，就这样，平平凡凡、开开心心地度过一生，嘻嘻，我就知足了。”那喜欢憨笑，又壮又高，被大家叫做“傻大个”的男孩儿说道。
第二天清晨，这三个男孩儿，怀揣着各自的理想，踏着坚实的步伐上路了。
春去了，有来了，不知过了多少年……
依然是那片草地，但曾经的三个英姿飒爽的男孩儿，都已长出了长长的、花白的胡须。他们吃力地坐下，像当年那样围在一起。
“大豆眼”那双明亮的大眼睛前已经架上了老花镜，但两手的大拇指都套上了十克拉的钻戒，脖子上也戴上了纯金项链。“黑蛋”怀抱着许多罕见、珍奇的物品。他那原来就够黑的皮肤更黑了，目光却多了份深邃、睿智。“傻大个”最热火，一家老小都跟在身后，他看上去很平静，很幸福。他们开始诉说自己的人生历程，神态是那么地得骄傲。
后来，他们相继死去了，脸上始终带着满足，无悔的微笑。
又是一个非常美丽的春天，又是三个男孩儿坐在草地上，激烈地谈论着什么。
春天总是那样美丽，充满希望，充满追求……
初中的作文 篇6
最近，我重读了《筑梦路上》一书，又生发很多感触，其中“创新”一词深深刻在了我的脑海中。
创新—— 一个拥有着魔力的词，它让人们走向更加美好的未来。蒸汽机的发明，电器的出现，电子计算机的运用、空间技术的开发……无不让我们领略了“创新”的独特魅力。创新是人类智慧中最美丽的花朵，是社会文明进步的源泉。
曾有人说，如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。我想这就是创新的诠释吧!一直难忘那次佑康行。那天，妈妈带着我和几个同学去佑康工厂实地参观学习，可谓是大开眼界！平时一餐自制水饺，从准备馅料，到擀饺子皮、包饺子，再到下锅，端上餐桌，奶奶总是能忙活上老半天。可是，佑康的水饺从擀皮、包馅、装袋、入盒，“一条龙”流水线操作，不仅速度快、产量大，而且无需人工操作，更为重要的是口感好，营养丰富。这得益于佑康企业对水饺生产孜孜不倦的研发与创新。佑康企业正是抓住了“创新”这把秘钥，才顺利打开了水饺的广阔市场。
企业的成功离不开创新，老师的教学，我们的.学习又何尝不是呢？为了激发同学们的阅读兴趣，让更多的同学真正爱上阅读，我们的班主任鲁老师可真像个魔术师，变着法的吸引我们钻进书海中。大家一定听说过或者看到过爸爸妈妈用来存钱的存折。但是，你们有见识过阅读存折吗？这不，我们的“百变”鲁老师居然发给我们一本“阅读存折”。这算是我见过最特别的存折了。自从有了这本不一般的存折，班里的同学为了将存折里积满积分，使自己成为了不起的“精神富翁”，一个个居然着了魔似的成了“小书虫”，“啃”完一本又一本课外书。 鲁老师并不是苦口婆心地絮絮叨叨，讲一大堆“读书有什么好处”的道理给我们听，而是用了一本小小的存折，就让我们乖乖就范，我是打心眼里佩服啊！
鲁老师的这股“创新劲”，我也是默默偷学。做数学题，除了常规思路，我总想着另一种可能的解题方法；写作文，为避免走“大众路线”，我也不走寻常路，一定选个新颖独特的角度入笔。一次实验，一次观察，一次画作……都会让我有很多新的创想。多思考一步，或许就是一种学习的“创新”，一份收获的“动力”。
李四光爷爷曾说：“作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。”作茧自缚，不是我们所希望的。所以，我会努力，我也会坚持，循着创新的路走下去，去看更美好的世界！
初中的作文 篇7
写作是语文教学中一个非常重要的领域，很多教师致力于写作教学的研究与改进，但就教学实际来说，作文教学还存在着一些亟需改进的地方。我认为当前作文教学存在的问题主要是无趣、无用、无序。受应试的影响，部分教师作文教学“中考化”，在七年级就开始用中考作文题或模拟题来训练学生。中考题实际上是一种特殊条件下的命题，它要用一道题目来考查所有考生的写作水平，不分城市农村，不分优质普通，命题往往带有较强的价值观导向。日常作文教学中把这种“特殊”当作“一般”来对待，必然导致学生对作文没有兴趣，学生应对作文的方法基本上是“套作”、“乱作”，甚至“不作”。
文章学、文体学是传统写作教学的重要支撑，教师在教学中往往侧重于写作知识的传授，而忽略了为什么要让学生学会这些知识，学生学习后也不知道应该在什么情况下运用这些知识。由于教材的原因，写作实际上被弱化，写作训练的系统性、序列化都还远远不够。作文课上，随便找个题目让学生写，几乎是一个普遍现象。写作的实际意义与价值在课堂教学中体现不够充分，学生学了肖像描写的方法，却不知道什么情况下应该运用；学了写作说明文要抓住说明对象的特征，到了作文时，却依然一片茫然。
经过思考与实践，我把“来自生活，服务生活”，作为我作文教学命题的宗旨。语文是一门工具性很强的课程，学生学习语文最终是要为将来的学习、工作、生活服务。情感表达、理性思辨、工具实用是写作服务学生未来学习、生活、工作的三个主要方向。我认为作文教学要做到“四有”，即“有用、有益、有趣、有序”。“有用”即遵循语文教学独有的规律，培养学生通过提高语言文字的运用能力来更好地完成生活、工作、学习中的各项任务。“有益”即为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。“有趣”既指教师的授课要生动活泼有趣味，更包括让学生在学习过程中去体味写作的趣味，即智趣、理趣、情趣、乐趣相结合。“有序”即写作教学要遵循自身独有的规律，训练系统化、序列化。教学实践中力图用“四有”来解决“三无”。
作文教学中要让学生“有话想说”、“有话可说”、“有话会说”。“有话想说”，意在激发学生写作愿望，作文命题的改进是实现“有话想说”的有效途径；“有话可说”，是在学生有了表达的需求之后，帮助他们梳理思维，明确表达的内容与方式，可以通过课堂上教师的引导逐步实现；“有话会说”，是让学生能够更好地利用文字来实现自己的写作需求，可以通过教师在写作方法与技巧上的指导以及学生之间写作经验与成果的交流来提升。
在作文教学实践中，我运用以下方法来进行作文命题：
一、命题系统化
初中三年的作文教学按照三线同步发展的思路进行，即文学性写作，侧重于叙事和情感的抒发；思辨型写作，侧重于学生思辨能力的培养，指向思辨、思维、思想；实用类写作，用写作来解决学生学习及将来工作、生活中可能遇到的实际问题，专注于说明文、应用文等实用类文体。
二、命题生活化
我们的作文教学不受学生欢迎的一个重要原因就是命题脱离生活，写记叙文常常是《我最难忘的一件事》《妈妈，我想对你说》；写说明文常常是《我的.文具盒》《我们的校园》《家乡的一处景观》；写议论文则是《说勤》《论恒心》……这样的命题看似贴近学生生活，实际上写作的目的、对象都被忽略，写作与生活的关联也就被割裂。同时由于缺乏写作全过程的操作，“构思――写作――修改――校订――发表”这样的完整写作过程简化为“学生写――教师评”，作文也就变成了应付老师的任务。其实，记叙文命题不妨缩小写作内容的范围而扩大思维的空间；说明文不妨让它更实用一些，写一个班级环境设计方案，设计一个班徽并用文字表述它的设计要素与内涵都是很有意思的命题；写作议论文，小的可以议一议统一穿着校服有无必要，大的可以谈一谈内地孩童香港街头便溺的是与非。这样的命题加强了写作与生活的关联，写作的目的与意义也得到了彰显。
三、命题情境化
在作文命题中创造一种情景，意在为学生创造一种真实的或者模拟真实的写作环境，从而使写作具有明确的现实目的与具体的读者对象。一位青年教师在教授《说明事物要抓住特征》一课时，我和她共同设计了一种写作情景：一种科技新产品――手机烟雾器的设计者已经找到了合适的制造商，计划在今年圣诞节前上市，但是他还没有找到合适的宣传企划帮助他打开中国市场。请你帮助他设计产品发布会产品宣介这一环节。
初中生大都是电子产品的使用者，都很熟悉各种电子产品的广告和发布会这样的产品宣传推介方式。教师引导他们思考这些活动是如何抓住产品特征来进行推广宣传的，再进一步引导帮助他们完成好写作任务。原本枯燥乏味的说明文写作变得鲜活有趣之外，学生更明白了为什么写作说明文要抓住说明对象特征和怎样抓住特征。
四、命题多样化
在作文教学实践中，我尝试运用了多种命题方式来丰富自己的作文教学，激发学生的写作兴趣。
（一）图片视频型。精心选取内涵丰富、构思精巧、拍摄精美的图片和视频，可以帮助学生聚焦写作的重点，让他们感觉有话可说。学生面对诸如“感恩”这样的题目，常常是一审题感觉什么都可以写，一构思什么都没的写。图片视频型命题可以较好地解决这一问题，同时由于全班学生都围绕同一内容写作，更有利于学生之间的比较、借鉴、学习和交流。
几缕微风吹入半开的窗，吹走了诸葛亮眉间笼罩了数日的阴暗与忧愁。烛火被风吹得摇曳了几下，滴滴烛泪缓缓流下。
诸葛亮修长的指夹着笔停了下来。在桌上静放了一会，又重新在纸上飞舞。他眉间的“川”字渐渐舒张开来，却仍有淡淡的痕迹。
面对着纸上渐渐干了的密小字迹，诸葛亮的嘴张了几张，终是未发出半个音节。因劳累而日渐衰老的脸上似有了些水痕，又似是没有。
万籁俱寂的深夜，一声长叹从丞相府发出。
天边，玉兔西沉，“他许能明白我的心吧。”窗边老人不作声，默默将桌上的奏章收起，把灯吹灭。
室内终于黑暗了下来。
而在不远处的皇宫，灯依旧长明。
（三）生活实用型。这一类作文命题意在让学生用写作来解决生活中的实际问题，突出写作的现实意义与价值，一般用作说明文等实用类文体的写作训练。我校每年春秋两季都要举行大型的运动会，每个班级都会精心准备自己的入场式表演，于是我设计了“运动会入场式我设计”这样的作文命题，让学生写清设计的目的与意义、入场式的形式、人员安排等内容，在实际应用中培养了学生的写作能力。
（四）偶发“现挂”型。这个名称我借用了相声的术语。学校生活中总会发生一些偶发事件，教师善于捕捉有价值的侧面进行作文命题，可以极大地激发学生的写作热情，有助于学生情感、思维的发展。我校开展“生态教室”创建活动，学生纷纷从家里带来绿植和小动物。有位同学把自己饲养的小龟带到班级，结果不出几天就被淘气的孩子们“折磨”死了。为了引发孩子们的思考，我设计了这样一个题目，写一篇“祭龟文”。当生性喜静的小龟遇到天性好动的你们时，一场“悲剧”发生了。如何让“悲剧”不再发生？斯龟已逝，深思长存。请同学们拿起笔写下自己的思考。学生面对这样的命题极其兴奋，各种带着鲜明个性的佳作纷纷出现。其中一位同学还写了一篇“文言文”：
祭龟文
――斯龟已逝，深思长存
暮春，常天骐带一龟至吾班，众惊矣。众生性嗜动，称此龟乃常之子。更有甚者，执笔画于龟背，涂之以胶，或倒立之，或藏于笔袋。未几，众便掠其命也。众甚悔，埋之于楼前绿地。虽念龟，但其已逝，悔之晚矣。
刘子曰：由此而思之，其虽亡，却使众生知何以待生灵。众生之通悟，受之龟也，吾应谢之。其虽逝，却永生于众生心中。
虽然从文言词汇、语法乃至篇章结构的角度来看这篇文章还有很多不足，但是一次作文命题激发了学生强烈的写作兴趣，甚至引发了学习运用文言的热情，这样的命题显然有它独特的价值。
当然，作文命题的改进只是作文教学改进的一个方面，全面提高学生的写作素养还需要作文教学的整体发展，但是一个好的命题无疑是整个过程中的重要一环。相信老师们能够有更多的智慧来进行作文命题，让我们的学生爱作文，会作文。
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